资源简介

(共26张PPT)
新课导入
思考：当我们的合法权益受到侵犯时，我们应该怎么办？
提示：学会依法办事。
校园欺凌
被狗咬伤
电信诈骗
第二单元 维护社会秩序
第6课 提升法治素养
6.2 学会依法办事
教学目标
【健全人格】：
培养冷静处事、尊重规则的品格，理解依法办事对个人成长的重要性。
【法治观念】：
通过分析自觉守法是公民基本义务、遇事可求助消费者协会等机构、解决问题可通过协商调解诉讼等途径，掌握依法办事的要求，增强尊法学法守法用法的自觉性。
【责任意识】：
引导学生知道建设法治社会需要全体社会成员学会依法办事，要承担起维护社会秩序、推动法治进步的责任。
目录
自主学习
新知探究
课堂小结
课堂检测
01
02
03
04
自主学习
要求：阅读教材P49-54，在课本上标记问题要点。（3分钟）
1.为什么要依法办事？
2.★如何依法办事？
案例探究
活动：如何保护自己？
阿强和小文是两名八年级学生，小文不小心踩到地上的塑料杯，杯子里的冰沙飞溅弄脏了阿强的裤子……
任务1：通过角色扮演，为故事续写结尾。
（继续）：阿强就起了报复小文的念头，他将这想法告诉其他同学，同时交给同学一根扫把棍。阿强找准时机，带着小文来到学校田径场，随即一伙人对小文进行殴打。
任务2
假如你是小文，你会怎么办？
（继续）：这不是一个故事，这是一个令人痛心的真实案例。阿强一伙中一人用棍对准小文头部猛击，导致小文倒地不起，当场死亡。公安机关调查发现，小文之前就经常被阿强等人欺凌。
任务3：这个案例给你带来哪些警示？我们为什么要学会依法办事？
法院经审理后判决：阿强虽然没有直接用棍子击打，但他提出并组织同学殴打小文，是共同犯罪的主犯，应当对全部犯罪承担责任。法院认定其犯故意伤害罪，判处有期徒刑9年；其余参与打人的同学同犯故意伤害罪，分别被判处有期徒刑4-6年。同时，法院判决打人者家长以及学校负赔偿责任，向小文父母赔偿损失费70多万元。
建设法治社会，需要全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯，依法维护社会秩序，确保社会和谐有序。
案例探究
课堂笔记
建设法治社会，需要全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯，依法维护社会秩序，确保社会和谐有序。
1.为什么要依法办事
案例探究
小宇的爸爸原来是一家公司的老板，因债务问题公司破产，多年积蓄化为乌有。由于一时找不到合适工作，小宇的爸爸常常酗酒，每次喝醉后，就拿小宇的妈妈出气，非骂即打。每当小宇哭着恳求爸爸不要打妈妈时，爸爸就冲小宇撒气。
(1)你认为小宇爸爸的行为是否违法？你从中获得了怎样的启示？
小宇的爸爸喝醉后打骂妈妈，冲小宇撒气，是一种家暴行为，侵害了小宇和他妈妈的合法权益，是违法行为。
启示：在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违反了法律，会有什么后果。
课堂笔记
（1）自觉守法。
在日常生活中，我们要经常想一想，自己的行为是否合法，如果违反法律会有什么后果；在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。
2.如何学会依法办事
探究分享
（1）以上这些法律规定，你自觉遵守了吗？如果没有遵守，找出原因。
（2）结合生活经验，分享你自觉守法的事例。
受教育者应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（三）努力学习，完成规定的学习任务；（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
《中华人民共和国教育法》第四十四条
旅游者在旅游活动中应当遵守社会公共秩序和社会公德，尊重当地的风俗习惯、文化传统和宗教信仰，爱护旅游资源，保护生态环境，遵守旅游文明行为规范。
《中华人民共和国旅游法》第十三条
公民应当增强环境保护意识，采取低碳、节俭的生活方式，自觉履行环境保护义务。
《中华人民共和国环境保护法》第六条第四款
案例探究
一天，小宇放学回家，看到爸爸又喝得酩酊大醉，对妈妈破口大骂，小宇很害怕……
(2)小宇应该怎样做呢？请从下列做法中选择，并说明理由。
A．小宇看到爸爸又在打妈妈，他很害怕，躲在同学家里。
B．小宇忍无可忍和妈妈一起将爸爸痛打了一顿，把爸爸打成了重伤。
C．小宇看到爸爸又在打妈妈，这时他拨打了报警电话。
依法办事，依法维权，有助于问题的解决。
遇事找法。在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，我们要主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构，如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等，获得及时有效的法律帮助。
√
课堂笔记
(2)遇事找法。
在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，我们要主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构，如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等，获得及时有效的法律帮助。
2.如何学会依法办事
相关链接
我们可以采取哪些合法方式来维护自身的权益
人民调解委员会的调解员通过说服、疏导等方式，帮助我们解决生活中的矛盾和纠纷。
人民调解委员会
公证处
公证员依据法律和事实，证明合同、遗嘱、亲属关系、身份、学历、出生日期、婚姻状况等的真实性、合法性。
律师可以回答我们的法律问题，替我们处理涉及法律的事务。他们还可以接受委托或指派，担任代理人或辩护人。
律师事务所
法律援助中心
法律援助中心可以为经济困难公民和符合法定条件的其他当事人无偿提供法律咨询、代理、刑事辩护等法律服务。
案例探究
初三学生小楠创作的歌词在“全国少儿歌词征集活动”中获特别奖，但她并未收到获奖证书。后经调查发现，其中一位评委周某暗地里做了手脚，将奖项给了赵某。小楠将周某和赵某告到法院，经法院审结，小楠获得一万元赔偿。
思考：小楠的故事启示我们，遇到矛盾或纠纷，应如何解决？
提示：解决问题靠法。当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法受害时，我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。我们可以寻求国家的法律救济，依法到公安机关，人民检察院或者人民法院控告、举报，必要时可以直接向人民法院提起诉讼。
课堂笔记
2.如何学会依法办事
（3）解决问题靠法。
当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法侵害时，我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。我们可以寻求国家的法律救济，依法到公安机关、人民检察院或者人民法院控告、举报，必要时可以直接向人民法院提起诉讼。
知识拓展
处理纠纷的方式
相关链接
民事诉讼
　　民事诉讼是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。
行政诉讼
　　行政诉讼是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。
刑事诉讼
　 刑事诉讼是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。
诉讼是人们获得法律救济、维护合法权益的重要途径。
诉讼通常分为三种类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。
学以致用
判断下列案例属于哪种诉讼行为？
1.XX堡餐厅曾在薯条、汉堡、饮料等商品外包装上使用了易烊千玺的肖像。并且，在店内的宣传海报、微信公众号、抖音以及公司网站等均使用了易烊千玺名字和肖像，易烊千玺公司将其诉至法院，赔偿经济损失200万元，并公开赔礼道歉。
3.李某伟被拐案因其“手绘地图寻亲”最终成功引起社会广泛关注。被害人李某伟（时年五周岁）在盐津县家中玩耍时，被贺某奎、王某元二被告人诱骗至四川省筠连县。后被卖至河南省兰考县城关乡。法院认为，被告人贺某奎、王某元以出卖为目的偷盗婴幼儿，情节严重，二被告人的行为已构成拐卖人口罪。
2.何先生在为自己创办的小吃店取名时，以“河底捞” 三字为店铺冠名，他的申请被上海市工商行政管理局驳回。陆先生一纸诉状将上海市工商行政管理局告上法庭。
民事诉讼
行政诉讼
刑事诉讼
启思导行
（1）启示：①依法办事、民主议事是解决社区矛盾的有效方式。②公民应增强法治意识，通过合法渠道表达诉求，共同维护社区和谐。
（2）①学习法律知识，增强法治观念，依法维护自身的合法权益；②遵守公共秩序，不侵犯他人的合法权益；③积极参与社区治理，通过议事会等渠道表达意见，共同营造和谐社区；④弘扬道德风尚，在日常生活中做到诚实守信、尊老爱幼、邻里互助，形成良好的社会风气。
◆该小区通过“援法议事会”解决矛盾的做法，给你什么启示？
◆结合材料和生活实际，谈谈如何做一名尚德守法的公民。
某村进行“村改居”，村民搬进了楼房，没有了自家院子里的菜园。一些人一时不习惯，就将小区的绿地开垦成菜园。后来，从园地种菜发展到在花坛养鸡，草坪、花坛逐渐不见踪迹。噪声扰民、施肥异味、“争抢地盘”等导致邻里产生纠纷。为了解决矛盾，小区成立了“援法议事会”。面对居民的各种疑感，该议事会的律师代表现场普法指出、根据民法典的规定，建筑区划内的绿地，属于业主共有，圈地种菜、花坛养鸡等行为侵犯了其他业主的共有权。
“援法议事会”秉持“以诚待人、以情动人、以法服人”的宗旨，引导居民认识到拥有一个环境优美、舒适方便、文明和谐的居住环境，是每位业主的基本权利、这一权利需要全体业主共同维护。“援法议事会”听民声、纳民智、解民忧，逐渐成为引导居民依法办事的新阵地。。
课堂笔记
(4)在社会生活中，我们要增强法治意识，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
2.如何学会依法办事
课堂小结
学会依法办事
途径
自觉守法
遇事找法
解决问题靠法
原因
依法维护社会秩序
确保社会和谐有序
做法治的忠实崇尚者、
自觉遵守者和坚定捍卫者
课堂检测
1.党的二十大强调：法治社会是构筑法治国家的基础。弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，引导全体人民做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。对此理解正确的有（ ）
A.构筑法治国家，人人都要公正、文明、严格执法
B.未成人要敢于不惜一切代价同违法犯罪作斗争
C.遇到法律问题或权益受侵害时，唯有诉讼才公道
D.我们要做到自觉守法、遇到找法、解决问题靠法
D
课堂检测
2.青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者，作为国家未来的建设者和接班人，我们应该( )
①学会依法办事
②积极制定法律法规
③尊法学法守法用法
④严厉打击违法犯罪
A. ①② B.③④ C.②④ D.①③
D
课堂检测
3.诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。下列属于诉讼的是（ ）
A．赵某违章停车被交警部门罚款200元
B．市民孙某向环保部门反映某企业的违法排污行为
C．张某向消费者协会投诉某商场产品存在质量问题
D．人民法院就李某某侵害他人名誉权一案进行审理
D
课后作业
01 基础作业（必做）
02 拓展作业（选做）
列举两个生活中需要依法办事的场景，并写出正确的处理方式。
采访一位法律工作者，了解他们工作中常见的纠纷类型和处理方式，写一篇200字采访心得。6.2《学会依法办事》教学设计
一、课题信息
教材版本：统编版《道德与法治》八年级上册
单元：第二单元 维护社会秩序
课程：第6课 提升法治素养
框题：6.2 学会依法办事
教材页码：P49-54
课时：1课时（45分钟）
二、教材分析
本框是八年级上册第二单元第六课的第二框，承接6.1《树立法治观念》，从“观念”走向“行动”。教材通过校园欺凌、家庭暴力、知识产权侵权、社区纠纷等真实案例，引导学生理解为什么要依法办事，并掌握依法办事的具体要求：自觉守法、遇事找法、解决问题靠法、增强法治意识养成习惯。教材逻辑为“问题感知—案例警示—方法探究—行为落实”，帮助学生从知法走向用法。
三、学情分析
八年级学生具备初步的法律常识，但在实际生活中存在以下问题：
1.遇到侵害时不知如何求助，或采取忍气吞声、以暴制暴等错误方式。
2.对法律服务机构（如法律援助中心、人民调解委员会）缺乏了解。
3.维权意识不强，不知道诉讼等合法途径。
4.日常生活中守法自觉性不足，如违反校规校纪、破坏环境等。
四、核心素养目标
1.健全人格：培养冷静处事、尊重规则的品格，理解依法办事对个人成长的重要性，形成理性平和的心态。
2.法治观念：通过分析自觉守法是公民基本义务、遇事可求助法律服务机构、解决问题可通过诉讼等途径，掌握依法办事的要求，增强尊法学法守法用法的自觉性。
3.责任意识：引导学生知道建设法治社会需要全体社会成员学会依法办事，要承担起维护社会秩序、推动法治进步的责任。
五、教学重难点
教学重点：依法办事的要求（自觉守法、遇事找法、解决问题靠法、增强法治意识）。
教学难点：将依法办事转化为日常行为习惯；理解诉讼等维权途径的实际运用。
六、教学方法
情境导入法、案例分析法、角色扮演法、自主学习法、合作探究法、归纳讲授法。
七、教学过程（总时长45分钟）
环节一：新课导入（3分钟）
【教师活动】展示问题：当我们的合法权益受到侵犯时，我们应该怎么办？
【学生活动】思考并回答。
【教师总结】提示：学会依法办事。引出课题《6.2 学会依法办事》。
【设计意图】从学生身边可能遇到的问题切入，激发学习动机。
环节二：自主学习（5分钟）
【教师活动】出示要求：阅读教材P49-54，在课本上标记问题要点。（3分钟）问题：1.为什么要依法办事？2.如何依法办事？
【学生活动】快速阅读，圈画重点。
【设计意图】培养自主阅读和信息提取能力。
环节三：案例探究——阿强和小文校园欺凌案（8分钟）
【教师活动】呈现案例：阿强和小文是八年级学生，小文不小心踩到塑料杯，冰沙弄脏阿强裤子。阿强起报复念头，带同学到田径场对小文进行殴打。一人用棍猛击小文头部，导致小文当场死亡。阿强是主犯，被判有期徒刑9年，其余参与同学被判4-6年，家长及学校赔偿70多万元。
任务1：角色扮演，为故事续写结尾。任务2：假如你是小文，你会怎么办？任务3：这个案例给你带来哪些警示？我们为什么要学会依法办事？
【学生活动】分组讨论，分享观点。
【课堂笔记1】为什么要依法办事？建设法治社会，需要全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯，依法维护社会秩序，确保社会和谐有序。
【设计意图】通过真实惨痛案例，深刻警示违法后果，理解依法办事的必要性。
环节四：案例探究——小宇爸爸家暴（7分钟）
【教师活动】呈现案例：小宇爸爸因公司破产酗酒，喝醉后打骂小宇妈妈，冲小宇撒气。
（1）你认为小宇爸爸的行为是否违法？启示是什么？（2）小宇应该怎样做？选项：A.躲在同学家（害怕）；B.和妈妈一起将爸爸打成重伤；C.拨打报警电话。
【学生活动】分析案例，选择正确做法并说明理由。
【教师总结】小宇爸爸行为是家暴，侵害合法权益，是违法行为。启示：日常生活中要常想什么可以做、什么不可以做，违反法律会有什么后果。正确做法选C：依法办事、依法维权。
【课堂笔记2】（1）自觉守法。在日常生活中，我们要经常想一想自己的行为是否合法，如果违反法律会有什么后果；在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。
【设计意图】从家庭场景引导学生理解自觉守法和依法维权。
环节五：探究分享——法律义务知多少（4分钟）
【教师活动】展示《教育法》第四十四条（受教育者义务）、《旅游法》第十三条（旅游者义务）、《环境保护法》第六条（公民环保义务）。提问：（1）以上法律规定你自觉遵守了吗？（2）结合生活经验，分享你自觉守法的事例。
【学生活动】对照法律反思自身行为，分享守法事例。
【设计意图】拓宽视野，理解自觉守法体现在多个生活领域。
环节六：相关链接——遇事找法（5分钟）
【教师活动】介绍能够提供法律服务的组织和机构：人民调解委员会（说服疏导解决纠纷）、公证处（证明真实性合法性）、律师事务所（处理法律事务、代理辩护）、法律援助中心（为经济困难公民无偿提供法律服务）。
【课堂笔记2】（2）遇事找法。在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，我们要主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构，获得及时有效的法律帮助。
【设计意图】让学生了解维权渠道，知道遇到问题找法。
环节七：案例探究——小楠歌词获奖被侵权（4分钟）
【教师活动】呈现案例：初三学生小楠创作的歌词获特别奖但未收到证书，评委周某暗箱操作将奖项给了赵某。小楠将周某和赵某告到法院，获一万元赔偿。思考：小楠的故事启示我们，遇到矛盾或纠纷，应如何解决？
【学生活动】讨论回答。
【课堂笔记2】（3）解决问题靠法。当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法侵害时，要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。可以寻求国家的法律救济，依法到公安机关、人民检察院或者人民法院控告、举报，必要时可以直接向人民法院提起诉讼。
【设计意图】通过维权成功案例，引导学生掌握解决问题靠法。
环节八：知识拓展与学以致用（5分钟）
【教师活动】介绍处理纠纷的方式；介绍诉讼三种类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。
学以致用：判断下列案例属于哪种诉讼？1.某餐厅使用易烊千玺肖像用于商业宣传。（民事诉讼）2.何先生小吃店取名“河底捞”被工商局驳回，起诉工商局。（行政诉讼）3.李某伟被拐案，法院审理拐卖人口罪。（刑事诉讼）
【学生活动】判断并说明原因。
【设计意图】区分三种诉讼类型，提升法律辨识能力。
环节九：启思导行——村改居绿地种菜（3分钟）
【教师活动】呈现材料：某村“村改居”后，居民在小区绿地开垦种菜、花坛养鸡，引发邻里纠纷。小区成立“援法议事会”，律师代表现场普法，指出圈地种菜侵犯业主共有权。议事会引导居民依法办事，解决矛盾。
提问：（1）该小区做法给你什么启示？
（2）结合材料和生活实际，谈谈如何做一名尚德守法的公民？
【学生活动】讨论回答。
【教师总结】（1）启示：依法办事、民主议事是解决社区矛盾的有效方式；公民应增强法治意识。（2）做法：学习法律知识；遵守公共秩序；积极参与社区治理；弘扬道德风尚。
【课堂笔记2】（4）在社会生活中，我们要增强法治意识，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
【设计意图】从社区治理延伸到学生自身，落实行为要求。
环节十：课堂小结（2分钟）
【教师活动】引导学生回顾：为什么要依法办事？如何依法办事？
【学生活动】总结：原因（建设法治社会需要）；要求（自觉守法、遇事找法、解决问题靠法、增强法治意识养成习惯）。
【设计意图】形成知识网络。
环节十一：巩固练习（4分钟）
【教师活动】出示题目，学生作答。
【学生活动】完成练习，核对答案。
【设计意图】检测学习效果。
板书设计
6.2 学会依法办事
一、为什么要依法办事
建设法治社会需要全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法
二、如何依法办事
1.自觉守法（行动上以法律为准绳）
2.遇事找法（利用法律服务机构）
3.解决问题靠法（合法方式表达诉求，诉讼途径）
4.增强法治意识，养成尊法学法守法用法习惯
九、巩固练习
1.党的二十大强调：法治社会是构筑法治国家的基础。弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，引导全体人民做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。对此理解正确的有（ ）
A.构筑法治国家，人人都要公正、文明、严格执法
B.未成年人要敢于不惜一切代价同违法犯罪作斗争
C.遇到法律问题或权益受侵害时，唯有诉讼才公道
D.我们要做到自觉守法、遇到找法、解决问题靠法
【答案：D】
2.青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者，作为国家未来的建设者和接班人，我们应该（ ）
①学会依法办事 ②积极制定法律法规 ③尊法学法守法用法 ④严厉打击违法犯罪
A.①② B.③④ C.②④ D.①③
【答案：D】
3.诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。下列属于诉讼的是（ ）
A.赵某违章停车被交警部门罚款200元
B.市民孙某向环保部门反映某企业的违法排污行为
C.张某向消费者协会投诉某商场产品存在质量问题
D.人民法院就李某某侵害他人名誉权一案进行审理
【答案：D】
十、教学反思
成功之处：
1.案例丰富且贴近学生生活（校园欺凌、家暴、侵权、社区纠纷），有效激发学习兴趣。
2.角色扮演和任务驱动让学生身临其境，深化对依法办事的理解。
3.法律服务机构介绍拓宽了学生视野，知道了遇事找法的具体渠道。
4.三种诉讼类型的辨析提升了法律辨识能力。
不足之处：
1.部分学生对“诉讼”概念理解较抽象，需更多生活化解释。
2.课堂时间分配上，案例讨论较多，巩固练习时间稍显紧张。
3.部分学生羞于分享自身守法事例。
改进措施：
1.增加更多本地化案例，让诉讼概念更具体。
2.优化时间管理，确保每个环节充分展开。
3.营造更安全的课堂氛围，鼓励学生分享真实经历。
课后作业：基础作业（必做）——列举两个生活中需要依法办事的场景，并写出正确的处理方式。
拓展作业（选做）——采访一位法律工作者（如律师、法官、社区调解员），了解他们工作中常见的纠纷类型和处理方式，写一篇200字采访心得。
第 页6.2《学会依法办事》同步探究学案
【学习目标】
1.健全人格：培养冷静处事、尊重规则的品格，理解依法办事对个人成长的重要性。
2.法治观念：掌握依法办事的要求，增强尊法学法守法用法的自觉性。
3.责任意识：知道建设法治社会需要全体社会成员学会依法办事，承担维护秩序的责任。
【知识体系】（填空）
一、为什么要依法办事
建设法治社会，需要全体社会成员______、______、______，养成依法办事的习惯，依法维护社会秩序，确保社会和谐有序。
二、如何依法办事
1.______。行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。
2.______。主动咨询专业人士，利用法律服务机构获得帮助。
3.______。以合法方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器解决纠纷。
4.增强______意识，养成尊法学法守法用法的习惯。
【课前预学】
阅读教材P49-54，标记：
1.为什么要依法办事？2.如何依法办事？
【研学素材】
研学一：新课导入
当合法权益受侵犯时怎么办？提示：学会依法办事。
研学二：自主学习
阅读P49-54，标记两问要点。
研学三：阿强和小文校园欺凌案
阿强报复殴打小文致死，阿强被判有期徒刑9年，其余参与同学被判4-6年，家长及学校赔偿70多万元。任务：角色扮演续写、假如你是小文怎么办、案例警示。
研学四：小宇爸爸家暴
小宇爸爸酗酒打骂家人。判断：属于家暴、违法行为。正确做法：拨打报警电话。启示：常想什么可以做、什么不可以做。
研学五：法律义务知多少
《教育法》第四十四条、《旅游法》第十三条、《环境保护法》第六条。反思：以上法律规定你自觉遵守了吗？
研学六：遇事找法
法律服务机构和组织：人民调解委员会、公证处、律师事务所、法律援助中心。
研学七：小楠歌词获奖被侵权
评委暗箱操作，小楠起诉获一万元赔偿。启示：解决问题靠法。
研学八：解决问题靠法
合法方式表达诉求，可到公安机关、人民检察院、人民法院控告举报，必要时直接向法院起诉。
研学九：诉讼三种类型
民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。学以致用：餐厅用明星肖像（民事）；“河底捞”起诉工商局（行政）；拐卖人口案（刑事）。
研学十：启思导行——村改居绿地种菜
“援法议事会”普法，引导居民依法办事，解决邻里纠纷。如何做一名尚德守法的公民。
【学以致用】
1.判断：小宇躲在同学家不回家处理家暴。（否）
2.判断：小宇和妈妈将爸爸打成重伤。（否）
3.判断：小宇拨打报警电话。（是）
4.判断：餐厅使用明星肖像用于商业宣传属民事诉讼。（是）
5.判断：遇到纠纷应忍气吞声或暴力解决。（否）
【★易错提示】
1.遇到法律问题只能靠自己解决。（×）可寻求法律服务机构帮助。
2.诉讼就是打官司，只有犯罪才需要。（×）民事、行政纠纷也可诉讼。
3.未成年人不用依法办事。（×）全体社会成员都要依法办事。
4.以暴制暴是维权方式之一。（×）应以合法方式维权。
【课堂过关】
1.党的二十大强调：法治社会是构筑法治国家的基础。弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，引导全体人民做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。对此理解正确的有（ ）
A.构筑法治国家，人人都要公正、文明、严格执法
B.未成人要敢于不惜一切代价同违法犯罪作斗争
C.遇到法律问题或权益受侵害时，唯有诉讼才公道
D.我们要做到自觉守法、遇到找法、解决问题靠法
2.青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者，作为国家未来的建设者和接班人，我们应该( )
①学会依法办事
②积极制定法律法规
③尊法学法守法用法
④严厉打击违法犯罪
A. ①② B.③④ C.②④ D.①③
3.诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。下列属于诉讼的是（ ）
A．赵某违章停车被交警部门罚款200元
B．市民孙某向环保部门反映某企业的违法排污行为
C．张某向消费者协会投诉某商场产品存在质量问题
D．人民法院就李某某侵害他人名誉权一案进行审理
【参考答案】
知识体系：1.自觉守法、遇事找法、解决问题靠法 2.自觉守法 3.遇事找法 4.解决问题靠法 5.法治
学以致用：1.否 2.否 3.是 4.是 5.否
课堂过关：1.D 2.D 3.D
第 页八年级道德与法治上册同步分层作业
6.2《学会依法办事》
（一）填空题（每空1分，共6分）
1.建设法治社会，需要全体社会成员______、______、______，养成依法办事的习惯。
2.当合法权益受到侵害时，我们要学会以______的方式表达诉求，通过法律途径解决纠纷。
3.我们可以依法到公安机关、人民检察院或人民法院______，必要时可以直接向______提起诉讼。
（二）判断题（每题1分，共5分）
1.遇到法律问题只能靠自己解决，不能求助他人。（ ）
2.以暴制暴是维权的有效方式之一。（ ）
3.人民调解委员会可以通过说服、疏导解决纠纷。（ ）
4.诉讼只有刑事诉讼一种类型。（ ）
5.建设法治社会需要全体社会成员学会依法办事。（ ）
（三）单项选择题（每题2分，共14分）
1.小宇爸爸酗酒打骂家人，小宇正确的做法是（ ）
A.躲在同学家不管 B.和妈妈一起将爸爸打成重伤 C.拨打报警电话 D.以牙还牙报复
2.下列属于能够提供法律服务的组织是（ ）
A.消费者协会 B.法律援助中心 C.居委会 D.学生会
3.餐厅使用明星肖像用于商业宣传引发纠纷，属于（ ）
A.民事诉讼 B.行政诉讼 C.刑事诉讼 D.行政处罚
4.遇到法律问题或权益受侵害时，我们应该（ ）
A.忍气吞声 B.以暴制暴 C.遇事找法 D.不闻不问
5.党的二十大强调，我们要做社会主义法治的（ ）
A.旁观者 B.忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者 C.制定者 D.执行者
6.下列不属于诉讼类型的是（ ）
A.民事诉讼 B.行政诉讼 C.刑事诉讼 D.协商调解
7.青少年在法治建设中应该（ ）
①学会依法办事 ②积极制定法律法规 ③尊法学法守法用法 ④严厉打击违法犯罪
A.①② B.③④ C.②④ D.①③
11.材料分析题（13分）
材料一：阿强和小文是八年级学生，小文不小心踩到塑料杯，冰沙弄脏阿强裤子。阿强起报复念头，带同学殴打小文，一人用棍猛击小文头部致其死亡。法院判处阿强有期徒刑9年，其余参与同学4-6年，家长及学校赔偿70多万元。
材料二：小楠创作的歌词获特别奖但未收到证书，评委暗箱操作将奖项给了他人。小楠将相关人告到法院，获一万元赔偿。
（1）材料一中的案例给你带来哪些警示？（4分）
（2）结合两则材料，谈谈为什么要学会依法办事？（5分）
（3）作为青少年，当合法权益受到侵害时，可以通过哪些途径维权？（4分）
12.情境探究题（12分）
情境一：某小区“村改居”后，居民在绿地开垦种菜、花坛养鸡，引发邻里纠纷，噪声扰民、施肥异味。
情境二：小区成立“援法议事会”，律师代表现场普法，指出圈地种菜侵犯业主共有权，引导居民依法办事。
（1）该小区通过“援法议事会”解决矛盾的做法给你什么启示？（4分）
（2）结合材料和生活实际，谈谈如何做一名尚德守法的公民。（8分）
第二部分 参考答案及解析
一、基础过关
（一）填空题
1.【答案】自觉守法；遇事找法；解决问题靠法
【解析】建设法治社会需要全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。
2.【答案】合法
【解析】要以合法方式表达诉求，通过法律途径解决纠纷。
3.【答案】控告、举报；人民法院
【解析】可依法到公安、检察院或法院控告举报，必要时直接向法院起诉。
（二）判断题
1.【答案】× 【解析】可寻求法律服务机构帮助。
2.【答案】× 【解析】应以合法方式维权，以暴制暴违法。
3.【答案】√ 【解析】人民调解委员会通过说服疏导解决纠纷。
4.【答案】× 【解析】诉讼分民事、行政、刑事三种。
5.【答案】√ 【解析】建设法治社会需要全体社会成员依法办事。
（三）单项选择题
1.【答案】C 【解析】拨打报警电话是依法维权的正确做法。
2.【答案】B 【解析】法律援助中心提供无偿法律服务，是法律服务机构。
3.【答案】A 【解析】肖像权纠纷属民事纠纷，为民事诉讼。
4.【答案】C 【解析】遇到法律问题要遇事找法。
5.【答案】B 【解析】做忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
6.【答案】D 【解析】协商调解是纠纷处理方式，不是诉讼类型。
7.【答案】D 【解析】①③正确；制定法律、打击犯罪不是青少年职责。
二、能力提升
11.（1）【答案】①校园欺凌违法且后果严重；②要学会依法办事，不能采取报复手段；③违法要承担法律责任，包括刑事责任和民事赔偿责任。（4分，每点2分，答出两点即可）
（2）【答案】①建设法治社会需要全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法；②依法办事有利于维护社会秩序、确保社会和谐有序；③依法维权能保护自身合法权益。（5分）
（3）【答案】①遇事找法，咨询专业人士，利用法律服务机构；②以合法方式表达诉求，通过协商、调解、仲裁、诉讼等途径；③必要时直接向人民法院提起诉讼。（4分，每点2分，答出两点即可）
12.（1）【答案】①依法办事、民主议事是解决社区矛盾的有效方式；②公民应增强法治意识，通过合法渠道表达诉求；③共同维护社区和谐需要全体居民参与。（4分，每点2分，答出两点即可）
（2）【答案】①学习法律知识，增强法治观念，依法维护自身合法权益；②遵守公共秩序，不侵犯他人合法权益；③积极参与社区治理，通过议事会等渠道表达意见；④弘扬道德风尚，做到诚实守信、尊老爱幼、邻里互助。（8分，每点2分）
【答题提醒】
1.排错法：警惕绝对化表述（“只能”“只有”“不惜一切”）。
2.材料题：先定性（是否违法），再从原因和做法组织答案。
3.情境题：结合生活实际，从法律、道德、社区三个层面作答。
第 页6.2《学会依法办事》学习任务单
【学习目标】
1.理解为什么要依法办事。
2.掌握依法办事的具体要求。
3.能在生活中践行依法办事。
【课前预学】
为什么要依法办事？
2.如何依法办事？
【探究活动】
探究一：新课导入
当合法权益受侵犯时怎么办？→学会依法办事。
探究二：阿强和小文校园欺凌案
角色扮演、假如你是小文怎么办、案例警示。→建设法治社会需要依法办事。
探究三：小宇爸爸家暴
判断违法、选择正确做法（拨打报警电话）。→自觉守法、依法维权。
探究四：法律义务知多少
《教育法》《旅游法》《环境保护法》。→自觉守法体现在多领域。
探究五：遇事找法
人民调解委员会、公证处、律师事务所、法律援助中心。→利用法律服务机构。
探究六：小楠维权
歌词获奖被侵权，起诉获赔。→解决问题靠法。
探究七：诉讼三种类型
民事、行政、刑事。学以致用辨析。
探究八：村改居绿地种菜
“援法议事会”普法解纷。→做一名尚德守法的公民。
探究九：小结
为什么要依法办事+如何依法办事四点要求。
探究十：知识拓展
增强法治意识，养成尊法学法守法用法习惯。
【巩固练习】
1.党的二十大强调：法治社会是构筑法治国家的基础。弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，引导全体人民做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。对此理解正确的有（ ）
A.构筑法治国家，人人都要公正、文明、严格执法
B.未成人要敢于不惜一切代价同违法犯罪作斗争
C.遇到法律问题或权益受侵害时，唯有诉讼才公道
D.我们要做到自觉守法、遇到找法、解决问题靠法
参考答案：D
2.青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者，作为国家未来的建设者和接班人，我们应该( )
①学会依法办事
②积极制定法律法规
③尊法学法守法用法
④严厉打击违法犯罪
A. ①② B.③④ C.②④ D.①③
参考答案：D
3.诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。下列属于诉讼的是（ ）
A．赵某违章停车被交警部门罚款200元
B．市民孙某向环保部门反映某企业的违法排污行为
C．张某向消费者协会投诉某商场产品存在质量问题
D．人民法院就李某某侵害他人名誉权一案进行审理
参考答案：D
【知识框架】
一、为什么要依法办事
建设法治社会需要全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法
二、如何依法办事
1.自觉守法 2.遇事找法 3.解决问题靠法 4.增强法治意识
【学习评价】（请打√）
我能说出依法办事的四点要求：□ 能 □ 基本能 □ 不能
我能说出三种诉讼类型：□ 能 □ 基本能 □ 不能
我能列举身边的法律服务机构：□ 能 □ 基本能 □ 不能
【课后作业】
基础型作业（必做）：列举两个生活中需要依法办事的场景，并写出正确的处理方式。
拓展型作业（选做）：采访一位法律工作者，写一篇200字采访心得。
第 页6.2《学会依法办事》知识清单
【核心素养对接】
健全人格：冷静处事、尊重规则，理性平和。
法治观念：掌握依法办事要求，尊法学法守法用法。
责任意识：承担维护社会秩序、推动法治进步的责任。
【核心知识点】
一、为什么要依法办事
建设法治社会，需要全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯，依法维护社会秩序，确保社会和谐有序。
二、如何依法办事
1.自觉守法：行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定；常想什么可以做、什么不可以做。
2.遇事找法：主动咨询专业人士，利用法律服务机构（人民调解委员会、公证处、律师事务所、法律援助中心）获得帮助。
3.解决问题靠法：以合法方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器解决纠纷；可到公安、检察院、法院控告举报，必要时直接向法院起诉。
4.增强法治意识，养成尊法学法守法用法的习惯，成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
三、诉讼三种类型
民事诉讼：法院审理民事案件、解决民事纠纷。
行政诉讼：解决行政争议案件。
刑事诉讼：查明犯罪事实、惩罚犯罪、保障无罪者不受追究。
【★易错点拨】
1.遇到法律问题只能靠自己。（×）可求助法律服务机构。
2.以暴制暴是维权方式。（×）应合法维权。
3.诉讼只有刑事一种。（×）有民事、行政、刑事三种。
4.未成年人不用依法办事。（×）全体社会成员都要依法办事。
【背诵导图】
学会依法办事：
为什么（建设法治社会需要）→ 怎么做（自觉守法/遇事找法/解决问题靠法/增强法治意识）
【记忆口诀】
建设法治靠大家，自觉守法是根本。
遇事找法有机构，调解公证律师援。
解决问题要靠法，民事行政刑事分。
尊法学法守法用，尚德守法好公民。
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