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第6课 古代罗马
年 级： 九年级 学 科：历史（统编版）
第6课 古代罗马
新课导入
The Glory is Greece !
The Grandness is Rome !
希腊帕特农神庙
罗马大竞技场
辉煌属于希腊！
宏伟属于罗马！
第6课
古代罗马
掌握罗马共和国的建立与统治、罗马帝国的形成与发展历程、古代罗马的代表性文化成就；理解政治制度变革推动古罗马文明发展的历史规律。（唯物史观、时空观念）
01
02
03
结合史学家文献、罗马文化遗存等相关史料，客观评价罗马扩张的双重影响，认识古罗马文化对西方乃至世界文明发展的深远作用。（史料实证、历史解释）
领略古罗马文明的辉煌成就与历史价值；拓宽世界历史视野，树立包容多元、理性看待历史发展的人文情怀与价值观念。（唯物史观、家国情怀）
教学目标
第6课 古代罗马
一、观罗马兴衰—察城邦共和帝国之更迭
二、阅律法宏章—览罗马文明的辉煌成就
三、溯丝路流芳—悟东西方文明交流互鉴
目
录
第6课 古代罗马
壹·危局——国难当头列强欺
任务一：根据下图和书本30页第一段正文，分析古罗马地理环境特点及影响。
一、观罗马兴衰—察城邦共和帝国之更迭
意大利半岛地形图
影响：自然地理条件的优越，为罗马城邦的形成提供了物质基础。
意大利半岛三面临海，土地肥沃，有利于农业和畜牧业发展。从很早的时候起，众多民族就在此聚居生活。公元前8世纪，意大利半岛上形成许多国家，台伯河畔的罗马是其中之一。
航海事业与对外扩张
三面临海
有利于农业和畜牧业发展
土地肥沃
罗马共和国
壹·危局——国难当头列强欺
任务二：依据课本结合时间轴梳理古罗马的发展历程。
一、观罗马兴衰—察城邦共和帝国之更迭
公元前8世纪
罗马城建立
公元前27年
屋大维创立元首制
公元395年
帝国分裂
公元前509年
罗马共和国建立
王政时期
罗马帝国
西罗马帝国
东罗马帝国
罗马对外扩张
古代罗马的扩张示意图
罗马建城传说“母狼哺育的孩子”
壹·危局——国难当头列强欺
活动1：根据书本30页相关内容解读《平民撤离至圣山》。
（1）根据材料，概括平民选择“撤离至圣山”的原因。
（2）根据材料并结合书本，“平民撤离”取得怎样的成果？
一、观罗马兴衰—察城邦共和帝国之更迭
（英）C.C. Perkins《平民撤离至圣山》
战争结束，士兵归来，债务压迫比战争更为残酷。债主把债务人囚禁、鞭打……于是平民不再暴动厮杀，而是整队走出罗马，占领圣山，在那里筑起营垒。他们无意毁灭城邦，只是用撤离的方式宣告：没有平民，罗马就没有军队，也没有生产。元老院深知：贵族不能独自保卫罗马，只好妥协。神圣约法订立：平民选出保民官，任何人不得伤害保民官；保民官可以阻止执政官侵害平民的命令。平民这才回到城里。
——李维《罗马史》
原因：平民受到残酷的债务奴役；债主囚禁、鞭打负债平民；贵族漠视平民的利益。
成果：贵族妥协，设立保民官，保民官可以否决侵害平民利益的政令。
壹·危局——国难当头列强欺
活动2：绘权力图谱，识共和实质。
（1）依据课本文字，绘制罗马共和国权力结构示意图。
（2）结合你画的结构图，谈谈你对“元老院是国家的灵魂”的理解。
一、观罗马兴衰—察城邦共和帝国之更迭
主持日常政务
2名执政官和其他官员
元老院
（300名贵族）
掌握国家实际权力
公民大会
（平民组成）
拥有选举
和立法权力
贵族组成，几乎都是终身任职。
执政官一般
出身贵族
"罗马的宪政是一种贵族政治，元老院是国家的灵魂。"
——蒙森《罗马史》
权力有限
罗马共和国本质上是奴隶主贵族专政。
壹·危局——国难当头列强欺
任务三：根据书本31页正文第二、三段内容，概括罗马共和国从建立、扩张到衰弱的过程。
一、观罗马兴衰—察城邦共和帝国之更迭
公元前509年
罗马共和国建立
公元前3世纪
征服意大利半岛
公元前264-前146年
通过三次“布匿战争”，灭亡了北非的迦太基,又征服希腊等地
公元前1世纪
征服整个地中海地区
公元前73年
斯巴达克起义导致共和国衰弱
壹·危局——国难当头列强欺
任务四：根据材料和书本31页第三段正文，探究罗马扩张带来的的影响，说说斯巴达克起义带来的结果。
一、观罗马兴衰—察城邦共和帝国之更迭
罗马的扩张，使大量被征服地区的人被掠为奴隶……长期战争也造成罗马本土农民破产，贫富分化不断加剧，社会矛盾日益尖锐。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
出售奴隶
大量被征服地区的人被掠为奴隶， 进一步发展，奴隶处境异常悲惨。不仅从事各种艰苦劳动,甚至被迫成为角斗士。
奴隶制
声势浩大，多次打败罗马军队，最终被镇压，但它冲击了罗马奴隶主的统治。
结果 ：
扩张的影响 ：
壹·危局——国难当头列强欺
任务五：根据书本32页正文第一段内容，探究罗马由共和国更迭为罗马帝国的原因。
任务一、观罗马兴衰—察城邦共和帝国之更迭
恺撒之死
①罗马对外扩张后，奴隶制发展，共和政体不适应广阔国土的统治。
②募兵制造就军事强人，内战不断，社会矛盾尖锐。
③长期动荡，社会需要一个强有力的中央权力来稳定局势。
罗马在对外征服过程中，军事统帅的权力和威望不断增长。他们掌握军队、财富和行省资源，逐渐凌驾于元老院和公民大会之上，共和国的最高权力逐步落入军事领袖之手。
——吴于廑、齐世荣《世界史》
罗马人征服了地中海，疆域空前辽阔。但国内贫富悬殊，奴隶起义此起彼伏；将领手握重兵，互相攻伐。城邦共和体制，再也无法维系庞大国家的安定。
——普鲁塔克《希腊罗马名人传》
公元前27年，屋大维首创了“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权。罗马共和国演变为罗马帝国。
壹·危局——国难当头列强欺
任务六：根据书本32-34页内容，概括罗马帝国从建立、全盛到衰弱的过程。
一、观罗马兴衰—察城邦共和帝国之更迭
公元前27年
屋大维创立元首制，罗马帝国建立
1世纪初
基督教诞生
2世纪
罗马帝国进入全盛时期，地中海成为罗马帝国内海。
3世纪
罗马帝国陷入政治、经济危机
395年
罗马帝国陷入分裂
476年
西罗马帝国灭亡
壹·危局——国难当头列强欺
活动3：根据下面三则材料，小组讨论探究。
（1）探究罗马帝国衰亡的原因。
（2）分析罗马帝国的衰亡反映出的实质。
一、观罗马兴衰—察城邦共和帝国之更迭
材料二 短短五十年间(235年-284年)，二十多位皇帝大多死于军人之手，军队操控皇位更迭，内战不断，国库耗尽。
——改编自《奥古斯都史》
材料一 官吏与官僚数量空前膨胀，纳税者少于食禄者，行省不堪赋税重负。军队纪律败坏，公民尚武精神消逝。
——吉本《罗马帝国衰亡史》
材料三 日耳曼各部不断突破帝国边境，罗马既没有足够本土兵源抵御外敌，只能依靠蛮族雇佣兵。雇佣兵渐渐掌控军队，最终蛮族将领可以随意废立西罗马皇帝。
——吉本《罗马帝国衰亡史》
1.内部：赋税沉重，通货膨胀，国库空虚。统治腐朽，军人干政，内战不断。
3.外部：日耳曼蛮族不断入侵，冲击西罗马帝国统治。
实质：罗马帝国危机本质是奴隶制危机。
二、阅律法宏章—览罗马文明的辉煌成就
任务一：通过研读书本34页内容，将古罗马文化成就进行归类，初步了解古罗马文明成就。
类别 成就
文学
史学
建筑
法学
历法
维吉尔《埃涅阿斯纪》
罗马道路四通八达；大竞技场和万神殿是古代罗马建筑的杰出代表。
李维《罗马史》
《十二表法》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
儒略历
罗马吸纳希腊文化精华并向外传播古典文明，罗马的人文理念、修辞教育、审美传统经由中世纪保存，在文艺复兴与启蒙时代再度复兴。直至今日，西方的教育体系、文学范式、城市规划理念、艺术审美，处处可见罗马文化留下的印记。
——（美）马文 佩里《西方文明史》，第197页。
二、阅律法宏章—览罗马文明的辉煌成就
任务二：通过学习古罗马在文学和史学方面的成就，探究古罗马文学和史学对后世的深远影响。
罗马文学的巅峰之作，它以史诗般的叙事，讲述了英雄埃涅阿斯的传奇经历，为罗马人追溯了神圣的起源，奠定了民族的精神根基。
一部跨越千年的宏大史书，系统梳理了从罗马建城到公元前1世纪的完整历史脉络。它不仅是后世研究罗马历史的珍贵史料，更承载了罗马人的集体记忆与国家认同。
①文学之光：维吉尔与《埃涅阿斯纪》
②史学之脉：李维与《罗马史》
1.文学
2.史学
《埃涅阿斯纪》与《罗马史》交融神话与史实，构建罗马民族起源与天命帝国观念，推崇家国责任与公民美德，为后世西方的文学创作、史学书写、政治思想及民族叙事提供重要思想与文本借鉴。
二、阅律法宏章—览罗马文明的辉煌成就
"All roads lead to Rome。" 条条大路通罗马。
任务三：通过学习古罗马在建筑方面的成就，列举代表性建筑，概括古罗马建筑的特点。
3.建筑
代表：①罗马道路；②大竞技场；③万神庙。
特点：继承了古希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。
二、阅律法宏章—览罗马文明的辉煌成就
4.法律
《十二表法》
第8表第3条：折断自由人的骨头的，处300阿斯的罚金；如被害人为奴隶，处150阿斯的罚金。
第11表第1条：贵族和平民，不得通婚。
——《十二表法》
《十二表法》是罗马法发展史上的一个重要里程碑。此前的习惯法是口耳相传、舍混不清的，司法官使用习惯法时任意屈伸，《十二表法》的出现……在很大程度上限制了贵族的司法专断……是罗马法发展的基础。
——郭守兰、曹全来《西方法文化史纲》
积极：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用；是罗马法发展的基础。
消极：维护奴隶主贵族的利益（实质）
罗马人颁布过许多法律，在法律实践中，罗马人发展出完整的法学系统。《十二表法》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
任务四：通过学习古罗马在法学方面的成就，分析概括古罗马法律的意义和实质。
壹·危局——国难当头列强欺
任务一：通过研读书本33页内容及相关史事，了解汉朝与古罗马的商业与文化上的往来，探究古代文明交流的特点。
三、溯丝路流芳—悟东西方文明交流互鉴
人物扫描
相关史事
《后汉书》记载了罗马人三次到达洛阳的事迹。他们冒充罗马帝国使者觐见东次皇帝,有的还获得皇帝的赏赐,事实上,这些“使者”可能是商人或民间艺人,他们献上的礼物有象牙、犀角、玳瑁等。
特点：和平交流、双向往来
丝绸、漆器
音乐、宝石、珊瑚、金银币
课后作业 · 分层巩固
（必做） 绘制古罗马发展时间轴
梳理从公元前8世纪城邦兴起到1453年东罗马帝国灭亡的关键节点，标注共和国与帝国两个阶段，总结历史发展原因。
基础
能力提升 （选做） 史料分析：罗马扩张的双重影响
阅读课本与补充史料，从"破坏性"与"建设性"两个角度分析罗马扩张的历史影响，撰写一段200字左右的史论结合短文，要求观点明确、史论结合。
提升
拓展探究 （挑战） 我是丝路使者：东西方文明交流小论文
以"一位穿梭于汉朝与罗马之间的丝路商人"为视角，撰写一篇300—500字的历史创意短文，描述你携带的商品、途经的地点、见证的文化交流，并谈谈你对"文明因交流而多彩"的理解。
拓展
第6课 古代罗马
古代罗马
罗马的扩张与更迭
罗马帝国
古代罗马文明成就
地理条件，建城传说，建立、扩张与衰亡，民众与贵族的斗争，权利机构。
维吉尔的《埃涅阿斯纪》、李维的《罗马史》、大竞技场和万神庙、《十二表法》、儒略历等。
罗马城邦
罗马共和国
罗马与中国古代的交往
罗马帝国时代，丝绸之路已经打通，东西方文化交流发展到一个新高度
课题小结

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