资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 七年级 课型 新授课
课题 2.1 认识自己
备课人 主备人： 复备人：
教学目标
1.政治认同：通过认识自我与社会的联系，理解个人成长与社会发展的依存性，初步树立“在社会中认识自我”的意识。 2.道德修养：在对待他人评价时，培养尊重他人、理性沟通的品质，学会感恩他人的真诚反馈。 3.法治观念：通过理性对待他人评价（如拒绝人格贬损），渗透“尊重自身与他人人格尊严”的意识，为理解法治精神铺垫。 4.健全人格：通过全面认识自我（生理、心理、社会层面），接纳自我的多样性，培养自信、客观的自我认知，避免自卑或自负。 5.责任意识：认识到“正确认识自己”是对自身成长负责的表现，增强主动探索自我、完善自我的责任感。
教学重难点
教学重点：认识自己的重要意义；认识自己的途径（自我分析、他人评价、社会实践）。
教学难点：如何正确对待他人的不同评价（既不盲从，也不轻视）；整合多维度认知，形成对自我的完整认识。
学情分析
七年级学生正值青春期，自我意识快速发展，开始关注、思考自我，能够简单描述自身外在特点，但对自我的认识较为片面，容易出现自负或者自卑的情况。他们十分在意同伴、师长的看法，面对他人评价，往往容易全盘接受或是一味抗拒，缺乏理性分析判断的能力。 进入初中后，面对新的学习环境与人际交往，学生会接收到各种各样的外界评价，但很难把自我评价和他人评价结合起来客观看待自己。教学中需要依托课堂活动，结合生活实例引导学生多角度认识自我，实现知行统一。
教学过程
（一）新课导入 同学们，在正式开始今天的课程前，咱们先来玩一个大家都很熟悉的游戏 ——“真心话大冒险”！这个游戏不仅能活跃气氛，还藏着和咱们今天主题相关的小秘密哦。 首先是 “真心话” 环节：大家敢大声说出你眼中的自己是什么样的吗？是活泼开朗，还是安静内敛？是擅长运动，还是偏爱读书？接着是 “大冒险” 环节：更有挑战的来了，大家敢听听别人眼中的你是什么样子吗？朋友、家人或者同学对你的看法，可能和你对自己的认知不太一样哦。 玩完这个游戏，老师要问大家一个问题：刚才咱们玩的 “真心话” 和 “大冒险”，其实都是在做一件事，大家能猜到是什么吗？对啦，就是 “认识自己”！那大家再仔细想想，为什么这两个环节能帮助我们认识自己呢？咱们带着这个疑问，一起进入今天的探究之旅。 （二）探究新知 分议题一：析价值 —— 自知意义我思考 同学们，接下来我们共同观看一段关于王宝强影视角色的短视频。大家可以看到，王宝强塑造了许许多多鲜活的人物形象，戏路十分宽广。看完视频老师有几个问题想问问大家：王宝强的作品这么多，他有没有出演过高富帅、霸道总裁类的角色呢？他为什么几乎不接这类戏份？为什么无论是导演，还是广大观众，都非常认可和喜欢王宝强？请大家结合刚刚看到的视频内容，认真思考、积极发言。 教师活动 播放王宝强角色混剪短视频，依托视频情境抛出递进式探究问题，巡视倾听学生思考与发言情况，对学生发言予以肯定、补充，引导学生深度思考。 学生活动 认真观看教学视频，直观感知王宝强的演艺风格与角色定位，独立思考教师提出的问题，主动举手分享自己的观点与理解。 教师总结 通过大家的分享我们可以发现，王宝强十分清楚自身的形象特质与自身优势，能够正确、客观地认识自己，找准自身定位，专注演绎适合自己的角色。这也告诉我们，正确认识自己，有利于促进自我发展，有利于促进与他人的交往，能够帮助我们更好地认识和改造外部世界。 到这里，咱们就把正确认识自己的意义梳理清楚了：从个人层面，能促进自我发展；从人际层面，能促进与他人交往；从社会层面，能帮助我们更好地处理个人与社会的关系。 设计意图 选取学生熟悉的影视明星案例创设课堂情境，以视频激趣、问题探究的形式开展教学，将抽象的理论知识生活化、具象化，引导学生从真实案例中自主感悟道理、归纳知识点，充分发挥学生主体地位，突破本课重难点，深化学生对正确认识自己重要意义的理解。 分议题二：明途径 —— 自知路径我探究 认识自己这么重要，那咱们到底该通过哪些途径来正确认识自己呢？接下来咱们就一起探究这个问题，找到认识自己的 “金钥匙”。 首先，咱们来做一个小活动 ——“制作个人简历”。老师给大家 2 分钟时间，大家可以结合屏幕右侧的提示，从外貌（比如阳光帅气、身体强壮，或者长相一般、比较瘦）、性格（外向、内向、活泼、文静，还是有点 “铁憨憨”）、兴趣爱好、能力、你在班级或家里的角色（班长、课代表、哥哥、弟弟、儿子、女儿）、你的梦想等方面，完成下面的句子：“我（是）_______________”，咱们至少写 7 句，大家抓紧时间哦！ 好，时间到！大家都完成得差不多了吧？其实刚才大家填写简历的过程，就是在通过 “自我分析” 认识自己。咱们来把大家填写的内容分分类：像 “阳光帅气、身体强壮、长相一般” 这些描述，对应的是咱们的身材、相貌、体能、性别，这属于 “生理自我”；“外向、内向、活泼、很凡尔赛” 这些，说的是性格、气质、能力，属于 “心理自我”；而 “班长、课代表、哥哥、女儿” 这些，是咱们在社会关系中的角色，属于 “社会自我”。所以，通过对自我的全面分析来认识自己，就是咱们认识自己的第一个重要途径。 除了自我分析，还有没有其他途径呢？咱们来回顾一个学过的历史故事 ——《邹忌讽齐王纳谏》。大家还记得邹忌是怎么认识自己的吗？他问妻子 “我和城北徐公谁美”，妻子说 “您美极了，徐公怎么能比得上您呢”；又问妾，妾也说 “徐公哪能比得上您”；再问客人，客人还是说 “徐公不如您美”。但邹忌并没有轻易相信，而是通过观察和思考，发现妻子偏爱他、妾害怕他、客人有求于他，所以才会说他比徐公美。而齐威王呢，听了邹忌的劝谏后，广开言路，让大臣、百姓给自己提意见，通过大家的评价来认识自己的不足，最终实现了 “门庭若市” 到 “时时进言” 再到 “无可进言” 的转变，使国家变得强盛。 从这个故事里，大家能发现什么新的认识自己的途径吗？对啦，就是 “他人评价”！他人评价是认识自己的一面镜子，就像邹忌通过妻子、妾、客人的评价，齐威王通过大臣、百姓的评价，都能看到自己之前没注意到的方面，这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 不过，大家要注意，他人评价有好有坏，咱们不能盲目对待。就像邹忌，没有因为别人的赞美就沾沾自喜，而是理性分析背后的原因。这就告诉我们：要重视他人的评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是我们走向成熟的表现。 那具体该怎么正确对待他人评价呢？老师给大家总结了三个方法：第一，要 “用心聆听”，当别人给我们提评价时，先别急着反驳或辩解，认真听听他们的想法，感谢他们帮助我们更清楚地认识自己，不轻易下结论；第二，要 “勇于面对”，如果遇到我们不愿意听到的评价，比如指出我们的缺点，也不要逃避，有勇气面对才能更好地看清自己，不断提升自己；第三，要 “平静拒绝”，如果遇到过分吹捧或者故意贬损我们人格的评价，咱们经过理性思考后，可以平静地拒绝，不让这样的评价伤害到自己。 除了自我分析和他人评价，还有一个很重要的途径，大家可能平时没太注意 —— 那就是 “在生活实践中认识自己”。比如，咱们在学习中，能发现自己哪门学科擅长、哪门需要努力；在劳动中，能知道自己动手能力怎么样；在和同学交往中，能明白自己在沟通方面有哪些优点或不足。这些生活实践，能让我们更准确地了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，让我们对自己的认识更加清晰。 最后，老师还要跟大家说一点：认识自己是一个过程。随着咱们年龄的增长、生活阅历的增加，随着知识的积累、视野的开阔，咱们对自己的认识会慢慢深入。今天咱们可能只看到自己的一些方面，明天在经历新的事情、遇到新的人之后，又会对自己有新的发现。在这个过程中，咱们也在不断发展自己、完善自己。 分议题三：观自我 —— 更好的自己我谱写 通过前面的学习，咱们知道了认识自己的意义，也掌握了认识自己的途径。那接下来，咱们就来实践一下，真正走进自己，为谱写更好的自己做准备。 咱们来开展一个 “我是谁 —— 个人评价卡” 活动。首先，给大家 1 分钟时间，回顾一下刚才咱们制作的个人简历，给自己写一个简单的小评语，不用太长，但要真实，写出你对自己当前的看法。 好，个人评语写完了。接下来，咱们进行同桌之间的互评，给大家 3 分钟时间。大家要注意，互评的时候一定要尊重他人，不能说人身攻击的话，要客观地指出同桌的优点，也可以委婉地提出一些小建议。比如，你可以说 “我觉得你很开朗，和同学相处得很好，要是上课能再积极举手发言就更好了”。 为什么要让大家既写自评又写互评呢？因为只有把自己对自己的认识，和别人对自己的认识结合起来，全面、客观地看待自己，才能真正了解自己是谁，知道自己哪里做得好、哪里还需要改进。而只有做到了全面认识自己，咱们才能找到努力的方向，一步步成为更好的自己。 （三）随堂练习 咱们今天学了这么多关于 “认识自己” 的知识，大家掌握得怎么样呢？接下来咱们就通过几道练习题来检验一下，看看大家能不能学以致用。 （四）课堂小结 同学们，今天这节课咱们围绕 “认识自己” 展开了深入的探究，现在咱们一起来回顾一下重点内容。首先，咱们明白了正确认识自己的三大意义：从个人层面，能促进自我发展；从人际层面，能促进与他人的交往；从社会层面，能帮助我们更好地处理个人与社会的关系。其次，咱们掌握了认识自己的三个主要途径：通过对自我的全面分析（包括生理自我、心理自我、社会自我），通过他人评价（要理性对待，做到用心聆听、勇于面对、平静拒绝），以及在生活实践中认识自己。最后，咱们也知道了认识自己不是一蹴而就的，而是一个不断深入的过程，随着我们的成长，对自己的认识会越来越清晰。 希望通过今天的学习，大家都能重视认识自己，学会用正确的方法了解自己，一步步成为更好的自己。 （五）布置作业 课程的最后，老师给大家布置一个二选一的作业，大家可以根据自己的兴趣来选择。 第一个选择：用彩笔画一幅自画像。这幅自画像不一定要画得多像，但要能体现出你对自己的认识，比如你觉得自己最突出的外貌特点、性格特点，都可以通过画面表现出来。 第二个选择：结合今天课上所学的内容和自己的实际情况，为《像我这样的人》这首歌重新填词。老师给大家展示一段原歌节选作为参考：“像我这样迷茫的人，像我这样寻找的人，像我这样碌碌无为的人，你还见过多少人”。大家可以模仿这个句式，写出自己的特点，比如 “像我这样开朗的人，像我这样喜欢读书的人” 等等，至少写 6 句。 咱们下节课会抽时间让大家分享自己的作业，所以大家一定要认真完成哦！

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