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《第13课 安全记心上》教学设计
课题 第13课 安全记心上 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 三年级
教材分析 本课是三年级下册道德与法治第四单元的教学内容。本单元围绕公共生活展开，在学习规则意识之后，落脚到学生生命安全教育。三年级学生活动范围不断扩大，校园上下学路途、居家、户外玩耍都是高频的风险场景，但是不少孩子风险预判能力弱，对潜藏的危险缺少警惕，容易抱有侥幸心理。本课立足小学生真实生活，聚焦交通、溺水、火灾、居家意外伤害几类高发安全问题，不只是灌输安全条文，而是引导学生主动识别身边隐患，掌握基础避险、自救方法，树立生命至上的观念，懂得珍爱自己的生命，把安全意识内化在日常行动当中，提升自我保护的综合能力。
核心素养 目标 1. 政治认同：懂得生命宝贵，体会家庭、学校对自己生命安全的守护，树立珍爱生命的观念。
2. 道德修养：树立安全防范意识，在生活中主动规避危险，做到对自己的生命安全负责。
3. 法治观念：了解和未成年人相关的安全保护常识，知道遵守安全规定就是守护自身生命权。
4. 健全人格：能够识别生活中潜藏安全隐患，遇事冷静，学会简单自救，提升危机判断能力。
5. 责任意识：不仅自己牢记安全，还能够提醒家人、同学远离危险，主动传播安全小知识。
重点 识别交通、溺水、火灾、居家生活中的常见危险，牢记基础安全常识，做到防范于未然。
难点 遇到危险情境时保持冷静，区分哪些事情可以自救，哪些情况必须求助成年人，摒弃侥幸心理。
教学过程
一、情景短视频导入，唤醒生命安全意识（5 分钟） 1. 教师播放剪辑短视频，包含三组生活画面：行人有序走斑马线过马路；孩子偷偷靠近野外水塘；小朋友拿着打火机把玩。
教师提问：视频里面哪些行为暗藏危险？我们的生命只有一次，如果受到伤害，会给自己、家人带来怎样的后果？
预设学生发言：受伤会很疼；爸爸妈妈会伤心难过。
2. 学生自由分享内心感受。
教师小结：很多危险就隐藏在我们熟悉的生活环境当中，不一定离我们很遥远，所以我们时时刻刻都要把安全记在心上。
3. 板书课题：安全记心上 设计意图：采用学生熟悉的生活影像快速带入课堂，不用惨烈案例渲染恐慌情绪，重在启发学生思考生命的珍贵，自然引出本课学习主题，奠定情感基调。 二、活动探究一：擦亮眼睛，搜寻身边隐藏的安全隐患（11 分钟） 1.4 人小组合作探究，结合课前回忆，从交通出行、防溺水、居家生活、校园活动四个维度，梳理生活当中潜藏的安全风险。 交通出行：横穿马路、在马路边追逐打闹、乘坐电动车不佩戴头盔、随意翻越护栏；
防溺水：私自前往池塘、水库、河沟玩耍，同伴落水盲目下水救人；
居家生活：抠电源插座、摆弄打火机火柴、攀爬阳台窗台、把玩尖锐刀具；
校园活动：楼梯楼道推搡奔跑、挥舞尖锐文具、从高处往下抛掷物品。
2. 全班汇总交流，教师分类板书梳理隐患。
3. 深度小讨论：明明知道有些行为有危险，为什么还会发生安全事故？
引导学生得出关键原因：侥幸心理，总觉得倒霉的事情不会发生在自己身上。
4. 过渡设问：找到了这些危险，仅仅远离还不够，如果险情已经发生，我们应当如何科学保护自己？ 设计意图：结合课前任务调动学生已有生活经验，分类梳理不同场景隐患；点出 “侥幸心理” 这个学生事故发生的内在根源，突破学生认知盲区，自然过渡到避险自救学习。 三、活动探究二：情景辨析研讨，学会科学避险与求助（15 分钟） 出示四组真实生活情景，小组辨析讨论：情景错在哪里？正确做法是什么？
情景①：盛夏天气炎热，和小伙伴路过郊外池塘，同伴邀约下水玩耍纳凉。
情景②：父母外出不在家，看到插座孔很好奇，伸手想要去抠插座。
情景③：路口红灯亮起，马路上没有来往车辆，同学拉着你直接跑过马路。
情景④：家中突发起火，屋内烟雾很大，慌乱之下想要直接跳楼逃生。 1. 小组汇报，教师分层点拨知识点：
①坚决远离野外一切无防护水域；同伴落水，小学生绝对不能下水施救。正确做法：大声呼救寻找大人，抛掷救生圈、树枝、塑料桶等漂浮物。
②电源插座、火种属于居家危险源，坚决不去触碰；遇到电器故障第一时间告知家长。
③交通规则不能凭借有没有车辆来判断，红灯就要等候，杜绝侥幸。
④火灾千万不能跳楼；用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿沿着安全通道撤离，及时拨打 119 火警。 2. 识记三大紧急求助电话：110 报警、119 火警、120 急救。重点强调：这些号码只有真正遇到危险才拨打，不可以出于好奇随意拨打，避免占用救援资源。
3. 师生共同提炼避险小口诀：遇到危险不慌张，优先求助成年人，保护生命放第一。 设计意图：选用小学生高频遇到的险情情景，纠正学生常见错误自救认知，尤其纠正 “落水就要跳下去救人” 的错误观念；区分哪些是小学生可以做的，哪些必须交给成年人，攻克本课教学难点。 四、实践升华：制作安全警示卡，情景模拟演练（7 分钟） 1. 课堂实操：制作《安全警示卡》，写下 2 条专属于自己的安全提醒。
示例参考：不私自靠近野外水塘；过马路不追逐打闹；绝不把玩插座火种。完成之后贴在道德与法治课本封面，随时提醒自己。 2. 情景模拟演练：模拟郊外发现同伴落水，邀请学生上台演示处置过程。
教师点评纠正：重点禁止下水救人，强化呼喊大人、抛掷漂浮物的正确操作。 3. 课堂小结：每个人的生命只有一次，安全不能抱有任何运气。平时多一分警惕，少一点侥幸，主动远离危险，学会科学求助，好好守护自己。 设计意图：手写警示卡，把课堂知识转化为学生个人的自我提醒；情景模拟演练，把书本知识转化为实操行为，做到知行合一。 五、课后拓展作业（2 分钟） 1. 放学回家，和爸爸妈妈一起排查家中一处小小的安全隐患；
2. 把本节课学到的一条安全小知识讲给家里长辈听，下节课课堂分享交流。
板书设计 安全记心上 生命只有一次，拒绝侥幸心理
常见危险：交通｜溺水｜火灾｜居家伤害
防范：远离隐患，提高警惕
自救求助：遇事冷静，找大人；牢记求助电话
珍爱生命，安全相伴
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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