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课题 9.2 实现祖国完全统一 课型： 新授课
教学 目标 政治认同：通过“游子归家”到“家国团圆”的情境分析，理解“一国两制”是解决历史遗留问题的最佳方案，坚定祖国完全统一的信心 法治观念：了解《反分裂国家法》《香港特别行政区基本法》等法律的核心内容，认识维护国家统一是公民的法定义务。 责任意识：责任意识 在“何以团圆”的议题探讨中，明确公民维护国家统一的法律义务，将爱国情感转化为自觉行动。
教学 重难点 教学重点：“一国两制” 的内涵与实践意义；实现祖国完全统一的必然性。 教学难点：理解 “一国” 与 “两制” 的辩证关系；正确认识台湾问题的复杂性，坚定和平统一的信心。
教学 方法 教法：议题式教学法、情境教学法、小组合作探究法 学法：自主学习法、合作探究法。
教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 上课之前,我们先来欣赏一段视频略. 播放视频:略 思考：一首1925年的诗，为何能唱出2026年的我们共同的心声？ 略 教师:说得真好。闻一多先生当年写下的《七子之歌》，不只是为澳门而作，而是为七块被列强霸占的土地而泣血成诗。澳门回来了，香港回来了，但地图上还有一个“游子”至今仍在眺望海峡对岸。今天，我们就从这曲《七子之歌》出发，探寻“游子归家”的密码，思考如何让中华“全家福”不再缺那一角。 9.2 实现祖国完全统一 承转:闻一多《七子之歌》中的七块失地，除台湾外，均已回到祖国怀抱，其中就包括香港和澳门。香港和澳门是靠什么制度回家的？回家的路走得怎么样？台湾这个“游子”何时才能回家团圆？我们先来探究第一个问题。 学生看视频思考并回答问题 以《七子之歌》引发情感共鸣，从澳门回归切入，自然过渡到“港澳已归、台湾未归”的现实，点明总议题，明确课堂方向。
议题一：何以归家？ ——“一国两制”何以让游子归来？ 回家的路有多长？请看大屏幕 思考:是什么力量，让香港、澳门最终踏上“归家之路”？ 略 教师:同学们说的非常好,“祖国强大”是底气和后盾，“一国两制”是制度密码。那么“一国两制”究竟是一套怎样的制度方案？请看相关链接 自主学习: 请同学们阅读教材P90-91内容，完成以下任务： （1）“一国两制”的内涵及地位是什么？ （2）“一国”与“两制”是什么关系？ 学海拾贝: 1.“一国两制”的内涵、地位 内涵：在一个中国的前提下，国家主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变。 地位：“一国两制”是党领导人民实现租国和平统一的一项重要制度，是中国特色社会主义的伟大创举 2.“一国”与“两制”的内在联系 “一国”是实行“两制”的前提和基础“两制”从属和派生于“一国”并统一于“一国”之内。 教师:香港、澳门不仅顺利“归了家”，回归20多年来更是一直在“兴家”——经济社会发展取得了举世公认的成就。那么，“一国两制”这套制度方案究竟是如何让港澳“兴家”的？我们来进入第二个议题。 学生看大屏幕思考并回答问题 学生阅读教材并回答问题 通过“是什么力量”的追问，引导学生在感性认知基础上探究“一国两制”这一制度密码，自然过渡到子议题一的深度学习。 通过自主阅读教材，引导学生从宏观上把握“一国两制”的核心内涵与地位，理解“一国”与“两制”的辩证关系，为深入理解港澳回归的制度逻辑奠定认知基础。
议题二：何以兴家？ ——港澳回归后如何保持长期繁荣稳定？ 我们解开了“一国两制”让游子“归家”的制度密码。但这套制度不仅能让游子“回家”，还能让游子“兴家”——回归以来，港澳用实打实的成绩单，证明了“一国两制”的强大生命力。请看材料双城答卷——港澳回归以来的成就 思考:香港、澳门回归祖国20多年取得的巨大成就，说明了什么？ 略 教师:港澳取得如此巨大的成就，除了“一国两制”的制度保障外，还有什么呢 请看视频 播放视频:略 结合视频内容，说一说粤港澳三地合作会带来哪些好处？国家为什么要推动这样的合作？ 略 教师:同学们，港澳回归以来的成功实践，用铁一般的事实证明了“一国两制”的强大生命力——它不仅是让游子“归家”的制度密码，更是让港澳“兴家”的根本保障。这就是我们为什么要坚持“一国两制”的原因所在。 学海拾贝: 3.为什么要坚持“一国两制”？ ①香港、澳门回归祖国以来，“一国两制”实践取得举世公认的成功，促进了香港、澳门的长期繁荣稳定； ②香港、澳门回归祖国以来，走上了同祖国内地优势互补、共同发展的宽广道路； ③党和国家支持香港、澳门发展经济、改善民生、破解发展矛盾，让港澳同胞同祖国人民共担民族复兴的历史责任、共享祖国祖国繁荣富强的伟大荣光。 教师:成就令人振奋，原因也已清晰。接下来我们要思考一个更深远的问题：如何让港澳的繁荣稳定持续下去？如何让“兴家”的好局面更加长久？请看视频 播放视频:略 教师:总书记强调“一国两制”必须长期坚持，特别强调“港人治港”让香港同胞真正当家作主。那么，怎样全面贯彻“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”，让港澳长期繁荣稳定？请同学们阅读教材P92-93，找出答案。 学海拾贝:4.如何保持香港、澳门长期繁荣稳定？ ①全面准确、坚定不移贯彻“一国两制"、高度自治的方“港人治港"“澳人治澳”、高度自治的方针； ②坚持依法治港治澳，维护宪法和基本法确定的特别行政区宪制秩序； ③坚持和完善“一国两制”制度体系，落实中央全面管治权，落实“爱国者治港”“爱国者治澳”原则，落实特别行政区维护国家安全的法律制度和执行机制。 ④发展壮大爱国爱港爱澳力量，增强港澳同胞的爱国精神，形成更广泛的国内外支持“一国两制”的统一战线，促进香港、澳门长期繁荣稳定。 教师:香港、澳门已经“归家”“兴家”了，台湾这个“游子”何时才能回家团圆？接下来，我们就来探讨第三个问题。 学生看成就思考并回答问题 学生看视频思考问题 学生阅读教材并回答问题 通过呈现港澳回归后的成就数据，引导学生在事实基础上自主归纳“一国两制”的成功实践，从而坚定对这一制度的认同与信心。 通过粤港澳三地合作案例，引导学生在分析合作好处与国家战略考量中，自主归纳“一国两制”不仅是成功实践，更是港澳繁荣稳定的根本保障，从而达成对“一国两制”的政治认同。 以总书记权威论述为引领，通过自主阅读教材，引导学生归纳全面贯彻“一国两制”的具体路径，理解“港人治港”“澳人治澳”的制度内涵，明确维护港澳长期繁荣稳定的实践要求。
议题三：何以团圆？ ——如何让“全家福”不再缺那一角？ 请看台湾问题的由来 教师:如果说“台湾问题的由来”回答的是“怎么形成的”，那两岸之间，除了那湾浅浅的海峡，还有什么永远无法割断？请看视频 播放视频:略 思考：从历史和文化角度谈谈为什么要解决台湾问题、实现祖国完全统一？ 略 学海拾贝:5.为什么要解决台湾问题、实现祖国完全统一 （1）解决台湾问题、实现祖国完全统一，是我们党矢志不渝的历史任务，是全体中华儿女的共同愿望，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。 （2）台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分。世界上 只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国。 （3）两岸同胞同根同源、同文同种，是命运与共的骨肉兄弟，是血浓于水的一家人。 （4）中华文化是两岸同胞共同的精神财富，也是两岸同胞血脉相连的精神纽带。 教师:明白了“为什么要统一”，那怎么实现统一呢？光明中学为此举办了一场“共圆团圆梦”主题交流活动，三组同学分别从不同角度发表了自己的看法—— 光明中学“共圆团圆梦”两岸青年主题交流活动 略 学海拾贝: 解决台湾问题、实现祖国完全统一的做法。 （1）国家：①坚持“和平统一、一国两制”的基本方针。（解决台湾问题的基本方针、实现国家统一的最佳方式）。②坚持一个中国原则。（两岸关系的政治基础）③必须坚持“九二共识”，坚定反“独”促统。④台湾是中国的台湾、解决台湾问题是中国人自己的事，要由中国人来决定。我们坚持以最大诚意、尽最大努力争取和平统一的前景，但决不承诺放弃使用武力，保留采取一切必要措施的选项。⑤深化两岸融合发展，推进两岸经济合作制度化，打造两岸共同市场，为发展增动力，为合作添活力，壮大中华民族经济，夯实和平统一的基础。 （2）两岸同胞：①两岸关系发展的根基在民间，动力在人民。两岸同胞要多走动、多交流、多沟通，增进理解、信任，共同推动两岸关系和平发展，实现祖国完全统一和中华民族伟大复兴。②两岸同胞要共同弘扬中华文化，实现心灵契合，增进对和平统一的认同。 教师:我们明白了解决台湾问题、实现祖国完全统一的历史必然和文化根基。但有人说：“维护国家统一，反对分裂是国家的事，与中学生没有关系。”你同意这种说法吗？请说明理由。 略 教师:维护国家统一，人人有责。中学生虽小，也能从了解历史、努力学习做起，为祖国统一贡献力量。 学生看材料视频思考并回答问题 学生看光明中学发言稿思考并回答问题 学生辨析 通过历史溯源与文化寻根的双重视角，引导学生在史实与情感的双重印证中，自主建构对“台湾是中国神圣领土”的深度认同，体悟两岸统一不仅是历史必然，更是血脉使然。 通过角色模拟与观点整合，引导学生在政策宣讲、立场表达、文化交流三个维度的互动探究中，自主建构解决台湾问题的系统路径，明确国家责任与同胞共同努力的双重向度，实现从“知统一”到“行统一”的认知跃升。 通过驳斥错误观点，引导学生体悟“国家统一、人人有责”的宪法精神，明确中学生应从文化认知、理性发声、成长报国三个维度践行爱国担当，实现家国情怀从认知到行动的转化
课堂小结： 学生总结 总结巩固,形成知识脉络,
结束语 同学们，从闻一多的《七子之歌》到今天的粤港澳大湾区，从“游子”的悲鸣到“家国”的团圆，我们看到了一个国家从弱到强的历程。这堂课，我们探寻了“一国两制”的制度密码，见证了港澳回归后的繁荣稳定，更坚定了解决台湾问题、实现完全统一的信心。今天的香港、澳门，用繁荣稳定证明“一国两制”行得通、办得到、得人心；明天的台湾，也必将顺着民族复兴的历史大势回到祖国怀抱。国家统一、民族复兴的历史车轮滚滚向前，祖国完全统一一定要实现，也一定能够实现！ 学生听讲 总结提升,升华情感

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