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(共30张PPT)
第二章 认识地球
第一节 地球与地球仪
第1课时
本节课学习目标
了解人类认识地球形状的过程
1
2
用表面积、平均半径和赤道周长来描述地球的大小
3
掌握纬线的特点、纬度的划分及特点
一、地球在宇宙中
图2-2 太阳系示意
图2-3 宇宙的天体系统示意
地月系
太阳系
银河系
P19阅读
“地心说”与“日心说”
“地心说”最早起源于古希腊。公元2世纪，托勒密在总结前人研究的基础上，认为地球位于宇宙中心，是静止不动的，其他星体都围绕地球运动。尽管“地心说”把地球当作宇宙中心是错误的，但它承认地球是“球体”，并把行星从恒星中区别出来，标志着人类对宇宙认识的一大进步。
图2-4 “地心说”示意
公元前3世纪，古希腊学者阿里斯塔克就提出过“日心说”。1543年，波兰天文学家哥白尼，经过30多年的观测和研究，写出了《天体运行论》一书，系统论述了“日心说”体系。他认为太阳是宇宙的中心，地球与其他行星绕太阳转动。
P19阅读
图2-5 “日心说”示意
任务一：人们对地球形状的认识过程经历了哪几个阶段
二、地球的形状与大小
认真完成教材P20-22阅读，完成任务一：
2.浑天说
天像一个斗笠，地像覆盖的盘，日月星辰随天盖而运动
天地的关系犹如蛋壳包着蛋黄
图2-7 盖天说示意
图2-8 浑天说示意
1.盖天说
3.麦哲伦船队环球航行
证实地球是一个球体
P21阅读
图2-9 麦哲伦
图2-10 麦哲伦船队环球航行路线示意
4.长期精密测量
地球的真实形状是一个
不规则球体
两极稍扁、赤道略鼓的
P18发现
人们很早就掌握了证实地球形状的一些简单证据。例如，月食时出现在月球表面的地影呈弧形，启发古人推测地球是球体。
1
为什么月食时月球表面的地影呈弧形，能成为地球是球体的证据？
2.站在海边，眺望远处驶来的船只，总是先看到桅杆，后看到船身，而目送离岸的船只总是船身先消失，桅杆后消失。
P18发现
2
你还能用什么方法证明地球是球体？
3.站得越高，看得越远。
“欲穷千里目，更上一层楼”。
4.麦哲伦船队环球航行。
5.地球卫星照片。
要知赤道有多长
坐地日行八万里
图2-11 地球基本数据
任务二：认识地球的大小
图2-12 不同交通方式不间断绕行赤道一周所需时间示意
人们根据地球的形状，并按一定的比例缩小后，制作成地球模型。
三、地球仪
地球仪是学习地理的重要工具之一
借助地球仪，我们可以知道：
1.地球的基本面貌；
2.了解地球表面各种地理事物的分布；
3.能直观演示地球自转与公转、昼夜长短变化、四季形成等自然现象。
地心
地轴
南极点
地球仪上的点和线
北极点
纵横交错
四、经纬网
（1）纬线的形状：
（2）纬线的长度：
（3）纬线指示的方向：
圆形
赤道最长，从赤道向两极递减，到两极缩为点；
东西方向(正东和正西）
1.纬线与纬度
纬线相互平行，有无数条
北
南
西
东
(除南北极点外)
纬度相同，纬线等长。
北纬N
南纬S
0°纬线
纬度的划分及规律
北增北纬
南增南纬
25°N
25°S
南北半球的划分
北半球
南半球
90o
低纬度
中纬度
中纬度
高纬度
高纬度
0o
0o
30o
30o
30o
30o
60o
60o
60o
60o
90o
低中高纬度的划分
23.5oN
赤道
南回归线
北回归线
北极圈
南极圈
0o
23.5oS
66.5oS
66.5oN
90oN
90oS
北极点
南极点
热带
北温带
南温带
北寒带
南寒带
地球五带的划分
借助P96图5-21理解
图中是经线还是纬线？站在什么地方看的？
纬线
北极上空
1.下列不能证明地球是球体的是（ ）
A.麦哲伦环球航行
B.人们先看到远航归来的轮船的桅杆
C.地表起伏不平
D.地球卫星图片
2.地球仪上最长的纬线圈是（ ）
A.南极圈 B.北回归线
C.南纬90°纬线 D.0°纬线
课堂练习
C
D
3.下面关于纬线的描述，不正确的是（ ）
A.所有纬线的长度都不相等
B.纬线的形状都是圆形,除南北极点外
C.纬线相互平行
D.纬线指示东西方向
4.赤道是（ ）
A.0°经线 B.90°纬线
C.0°纬线 D.东西半球的分界线
5.北纬用什么字母表示（ ）
A.E B.W C.N D.S
A
C
C
下 课
Thanks!
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