资源简介

7.2《中国式现代化》
课题 中国式现代化
主备人 备课人
教材 分析 本框是九上第三单元第七课第二框，承接上一框“两步走”战略解决实现现代化的时间问题，这一框回答我国走什么样现代化道路的问题。教材围绕党的中心任务，阐述中国式现代化的五大特征与意义，对比西方现代化，凸显中国道路的独特性。本课是国情教育核心，也是中考高频考点，为后续学习高质量发展奠定理论基础。教学重在结合生活实例，帮助学生理解内涵，培育政治认同，坚定道路自信。
学情 分析 九年级学生已经学习了我国基本国情、新时代历史方位等知识，对国家发展有初步认知。但学生对中国式现代化的理解多停留在新闻表面，容易混淆中国式现代化与西方现代化，对五大特征、意义理解较为浅显。学生具备一定生活体验，能够结合衣食住行变化感知国家发展，但抽象理论思辨能力不足。
核心 素养 目标 政治认同：能结合材料说明中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，并据此解释西方现代化模式为什么不适合中国，表达对中国特色社会主义道路的认同 道德修养：能举例说明共同富裕"一个都不能少"的实践含义，表达为人民谋幸福的价值认同健全人格。能辩证分析中国式现代化的优势与现实挑战，辨析"现代化≠西方化"等错误观点，作出有理有据的判断 责任意识：能结合自身实际，说明青少年可为推进中国式现代化作出哪些准备，形成"人人都是参与者"的行动自觉
教学 方法 议题式教学法、情境教学法、小组合作探究法、案例分析法
重点 中国式现代化的五大特征、世界意义。结合衣食住行生活实例，理解中国式现代化的科学内涵，体会我国现代化道路的独特优势。
难点 辨析中国式现代化与西方现代化的区别；理解中国式现代化的世界意义；引导学生将理论认知转化为行动自觉，明白青少年在推进中国式现代化中的责任担当。
教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课
导入新课
依据案例回答：你眼中的"现代化"是什么样的？ 播放视频 思考问题，自由分享 观看视频全面理解 以情境快速抓住学生注意力，从学生熟悉的角度入手，激发情感共鸣，自然导入主题
议题一：探本源——什么是中国式现代化？ 1. 展示探究案例 2. 提问：现代化仅仅是物质丰富吗？ 3. 总结核心知识点：新时代党的中心任务：新时代新征程，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。 4.出示案例，探究李奶奶故事的背后体现了中国式现代化的哪些特征？ 展示：中国式现代化的五大特征 总结:中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化， 既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。 世界上既不存在定于一尊的现代化模式，也不存在放之四海而皆准的现代化标准。 同桌交流思考题；全班分享发言 结合案例，小组交流思考题，总结答案 通过具体情境设计，让学生回答问题，激发学生兴趣，进而引出知识点：新时代党的中心任务，从而也让学生理解现代化，不仅仅是物质丰富，而是全面建成社会主义现代化 结合生活具体事例，理解中国式，现代化的五大特征，从而让学生深刻认识到，中国式，现代化就是人民的现代化，既有各国的特征，又有基于自己国情的中国特色 强国，重在全面。
议题二：悟价值——为何走中国式现代化道路？ 1.深度对比中国式现代化与西方式现代化 2. 出示案例，小组探究：结合李奶奶的话谈谈中国式现代化的重大意义？ 展示中国式现代化的重大意义 3.总结性质 学生了解思考 小组探究展示 思考，理解 通过探究让学生认识到这条路是符合中国国情的，扎根于中华优秀传统文化的，对世界各国会产生深远影响，而且还，通过此探究，让学生深刻理解中国式现代化走得通，行得稳，是强国建设，民族复兴的唯一正确道路。坚定道路自信。
议题三：勇担当——为中国式现代化做什么？ 主题："我与中国式现代化"——青少年的使命与担当 任务：结合本节课所学和自身实际，完成以下实践任务（任选其一）： 任务A：写一篇300字左右的短文《我眼中的中国式现代化》，结合身边的变化，说说你的感受和打算。 任务B：制定一份"我的现代化成长计划"，从学习、品德、健康、实践四个方面，说说你准备怎样为中国式现代化贡献力量。 任务C：以"2035年的我"为题，想象自己成为社会主义现代化国家建设者时的情景，写一段畅想文字。 要求：真情实感，贴近生活，不少于300字。 限时书写并展示小组展示 从理性学习上升到情感抒发，以手写文字完成课堂情感升华，实现知情意行统一
课堂练习 出示试题 巩固知识
课堂 小结 本节课我们学习了中国式现代化，了解其五大特征、性质与世界意义。中国式现代化立足我国国情，区别于西方现代化，是人口规模巨大、全体人民共同富裕、物质文明和精神文明相协调、人与自然和谐共生、走和平发展道路的现代化。实现民族复兴需要我们青少年勇担时代使命，把个人理想融入国家发展之中。 聆听小结，内化情感。 紧扣主题，升华主题，完成情感闭环。
作业 设计
板书 设计 党的中心任务 中国式现代化 五大特征 重大意义
教学 反思

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