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第七单元 能源的合理利用与开发 综合测试卷
第七单元 能源的合理利用与开发 综合测试卷
时间：45 min 满分：100分
可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 O 16 N 14
一、选择题（共 12个小题，每小题 3分，共 36分。每小题只有一个选项符合题意）
1、在生产、运输、使用和贮存化学试剂时，应注意安全。运输天然气的车辆应张贴的危险化
学品标志是( )
A.爆炸品标志 B.易燃气体标志
C.易于自燃的物质标志 D.腐蚀性物质标志
答案：B
解析：天然气具有可燃性，属于易燃气体，因此运输天然气的车辆应张贴易燃气体标志。故选
B。
2、“灭火弹”是一种新型灭火器，将其投入火灾现场，可迅速释放出超细干粉，覆盖在可燃物
表面。其灭火原理是( )
A.隔绝氧气 B.降低着火点 C.清除可燃物 D.降温至着火点以下
答案：A
解析：灭火弹释放出的超细干粉覆盖在可燃物表面，隔绝可燃物与氧气的接触，从而达到灭火
的目的。故选 A。
3、下列灭火措施不正确的是( )
A.森林起火，开辟隔离带 B.电线老化短路起火，用水浇灭
C.房屋着火时，用高压水枪喷水 D.酒精灯洒出的酒精在桌上燃烧，用湿布盖灭
答案：B
解析：电线老化短路起火，不能直接用水浇灭，水能导电，易引发触电事故，应先切断电源，
再进行灭火操作，B选项错误。
第七单元 能源的合理利用与开发 综合测试卷
4、有关燃烧和灭火的说法中，不正确的是( )
A.二氧化碳灭火器可用于扑灭图书、档案、精密仪器等的失火
B.火灾发生后应用湿毛巾捂住口鼻，身体靠近地面迅速逃离
C.灭火的原理就是破坏燃烧的条件
D.水能灭火，主要是因为水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点
答案：D
解析：水能灭火的原理是水蒸发吸热，使环境温度降低至可燃物的着火点以下；着火点是可燃
物的固有属性，外界条件无法改变可燃物的着火点，D选项错误。
5、某同学利用装满水的一次性纸杯按照如图装置完成趣味实验。下列说法不正确的是( )
A.纸杯不燃烧，是因为纸杯不是可燃物
B.纸杯中的水能吸收热量，导致温度未达到纸杯的着火点
C.蜡烛燃烧时发生了化学变化
D.蜡烛熄灭时产生的白烟具有可燃性
答案：A
解析：纸杯属于可燃物，纸杯无法燃烧的原因是杯内水分蒸发吸热，使温度始终低于纸杯的着
火点，无法满足燃烧条件，A选项错误。
6、家用燃料的使用，经历了如下变迁（括号中是燃料的主要成分）。下列说法不正确的是( )
A.煤通常制成蜂窝煤，利于充分燃烧
B.使用液化石油气，锅底出现大量炭黑，需要调小灶具进风口
C.煤气泄漏时，立刻关闭阀门，开窗通风
D.未来燃料可能是氢气
答案：B
解析：锅底出现大量炭黑，说明液化石油气燃烧不充分，原因是氧气供给不足，此时需要调大
灶具进风口，增加氧气通入量，促进燃料充分燃烧，B选项错误。
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7、下列关于燃烧与灭火的说法中，正确的是( )
甲 乙
A.如图甲，火柴头斜向下时火柴梗更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点
B.燃着的蜡烛可用扇子扇灭，是因为隔绝了氧气
C.由图乙的现象可知，金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火器扑灭
D.将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是延长煤燃烧的时间
答案：C
解析：A错误，着火点无法改变，火柴头斜向下时，燃烧产生的热量可预热火柴梗，使温度达
到着火点；B错误，扇灭蜡烛是空气流动带走热量，降温至着火点以下；C正确，镁能在二氧
化碳中燃烧，因此镁引发的火灾不能使用二氧化碳灭火器；D错误，粉碎煤炭是增大可燃物与
氧气接触面积，加快燃烧速率。
对可燃物着火点的理解
可燃物的着火点是物质的固有属性，一般不随外界条件的改变而改变。在灭火时可以采取措施
降低温度使其降低到可燃物的着火点以下。
8、劳动实践，锤炼品格。请以化学的“眼光”解决实际问题，下列实践项目的相关解释不合理
的一项是( )
序号 实践项目 解释
A 用碳素墨水写档案 碳在常温下化学性质稳定
B 油锅着火赶紧盖上锅盖 隔绝氧气
C 用热水将变瘪的乒乓球恢复原状 分子变大
D 烧火做饭时把柴火架空 增大空气与可燃物的接触面积
答案：C
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解析：
实践项目 解释
碳在常温下不易与其他物质发生化学反应，因此用碳素
用碳素墨水写档案
墨水书写的档案能长期保存而不褪色，A合理
油锅着火赶紧盖上锅 燃烧需要三个条件：可燃物、与氧气接触、温度达到着
盖 火点。盖上锅盖能隔绝氧气，使火焰熄灭，B合理
用热水将变瘪的乒乓 用热水加热变瘪的乒乓球时，气体受热膨胀，气体分子
球 间的间隔增大，使乒乓球恢复原状，但分子本身的大小
恢复原状 不会改变，C不合理
烧火做饭时把柴火架 架空柴火能增加柴火间的空隙，使空气更易流通，从而
空 增大可燃物与空气的接触面积，使燃烧更充分，D合理
9、利用如图所示装置模拟可燃性粉尘爆炸。用打气筒向容器内打气吹散面粉，瞬间发生爆炸，
软橡胶片被冲飞，蜡烛熄灭。下列叙述错误的是( )
A.实验中若没有软橡胶片，爆炸就不会发生
B.吹散面粉的目的是增大面粉与空气的接触面积
C.蜡烛熄灭的原因是金属网导热造成温度下降至石蜡的着火点以下
D.鼓气后发生爆炸，说明这类场所要严禁烟火
答案：C
解析：面粉发生爆炸时，瞬间消耗装置内大量氧气，氧气含量不足，无法支持蜡烛继续燃烧，
蜡烛熄灭，并非温度降低导致，C选项错误。
10、我国西汉彩绘雁鱼青铜釭灯及其示意图如图。灯油燃烧时，烟气通过鱼身和雁颈导入雁体
内水中，减少对室内空气的污染。相关说法错误的是( )
A.产生烟气的原因是灯油不完全燃烧
B.转动灯罩隔绝空气，可使灯火熄灭
C.水能吸收燃烧产生的一氧化碳，减小环境污染
D.灯罩可自由开合，调节进风量的大小，从而促进燃料
充分燃烧
答案：C
解析：一氧化碳难溶于水，也不与水发生反应，水无法吸收一氧化碳，不能消除该污染物，C
选项错误。
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11、某实验小组同学利用如图装置进行实验。关闭弹簧夹，实验中观察到 a处红磷不燃烧，b
处白磷燃烧，c处白磷不燃烧，一段时间后 b处白磷熄灭，待装置冷却至室温后打开弹簧夹（H
形管的容积为 50 mL，白磷足量）。下列说法正确的是( )
A.对比 a、c两处的现象能得出燃烧需要氧气的结论
B.该实验能得出红磷的着火点比白磷高的结论
C.烧杯中热水的作用仅是隔绝氧气
D.最终量筒中剩余水的体积约为 10 mL
答案：B
解析：A错误，a、c两处变量不唯一，无法对照实验；B正确，a、b变量为可燃物种类，可
证明红磷着火点高于白磷；C错误，热水作用为提供热量、隔绝氧气；D错误，氧气约占空气
1
体积的5，消耗氧气体积为 10mL，量筒剩余水体积约为 40mL。
12、一种以 2 4为催化剂制取氢气的反应原理如图所示，其中箭头表示生成。下列说法不
正确的是( )
A.该过程中，理论上无需补充 2 4
B.反应Ⅰ中的能量转化是太阳能转化为化学能
C.反应Ⅰ中 2 4参加了化学反应
D.通过该反应制取氢气，最终生成物有 3种
答案：D
解析： 2 4为催化剂，反应前后质量、化学性质不变，无需补充；该反应依托太阳能驱动，
将太阳能转化为化学能；催化剂参与化学反应过程；该反应最终生成物只有 2、CO两种，D
选项错误。
二、填空及简答题（共 4小题，除特殊标注外，每空 2分，共 31分）
13、环境保护、能源利用被人们广泛关注。
（1）目前，人们使用的燃料大多来自化石燃料，如煤、石油和天然气等。天然气已成为城市
居民生活所用燃料，写出天然气充分燃烧的化学方程式：__________。
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点燃
答案： 4 + 2 2=== 2 + 2 2
解析：天然气主要成分为甲烷，甲烷与氧气在点燃条件下反应，生成二氧化碳和水。
（2）许多家庭以天然气为燃料，当发现天然气泄漏时，应先关闭天然气灶阀门使火焰熄灭，
其灭火原理是__________。
答案：清除可燃物
解析：关闭阀门，切断天然气输送通道，移除燃烧所需的可燃物，从而达到灭火效果。
（3）为及时发现燃气泄漏，常在燃气中加少量有难闻气味的乙硫醇( 2 5 )，乙硫醇完全燃
点燃
烧的化学方程式为 2 2 5 + 9 2===4 2 + 2 + 6 2 ，X的化学式为__________。
答案： 2
解析：根据质量守恒定律，反应前后原子种类、数目不变，推算可得 2个 X分子内含 2个 S
原子、4个 O原子，故 X化学式为 2。
（4）国务院颁布《2024—2025年节能降碳行动方案》。下列选项符合节能降碳行动的是____(填
序号)。
A.纸张双面打印 B.燃放烟花爆竹 C.少用一次性筷子 D.发展火力发电
答案：AC
解析：纸张双面打印、少用一次性筷子可节约资源、降低碳排放；燃放烟花、火力发电会增加
污染物与二氧化碳排放，不符合题意。
14、中华民族，泱泱华夏，自古便与火结下了不解之缘。从燧人氏钻木取火，到文明之火燎原
九州，火，既是生存之基，亦是智慧之光。
（1）燃烧与人类生产、生活有着密切的关系。下列成语的原意与燃烧无关的是___(填序号)。
A.卧薪尝胆 B.釜底抽薪 C.火上浇油 D.煽风点火
答案：A
解析：卧薪尝胆形容人刻苦自励、发奋图强，与燃烧无关；其余三个成语均围绕燃烧原理展开。
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（2）《庄子·杂篇·外物》记载“木与木相摩则然(燃)”，从燃烧条件分析“木与木相摩”的取火原
理：________________________________________。
答案：摩擦产生热量，使温度达到可燃物（木材）的着火点
解析：木材相互摩擦，机械能转化为热能，温度升高，达到木材着火点后，木材即可燃烧。
（3）火的利用促进燃料的发展，为打赢蓝天保卫战，部分地区对家用燃料进行了“气代煤”改
造，用天然气代替煤的优点是_____ ____。
答案：污染小，更加环保（合理即可）
解析：煤炭燃烧会产生烟尘、二氧化硫等污染物，天然气燃烧产物主要为二氧化碳和水，对环
境污染更小。
（4）古有“石热生云雾，水浇化膏泥”之妙景，其原理是生石灰(氧化钙)遇水则剧烈反应，写
出生石灰与水反应的化学方程式：__________。
答案： + 2 = ( )2
解析：氧化钙与水发生化合反应，生成氢氧化钙，反应过程放出大量热。
15、山西是我国煤炭大省，同时也蕴藏着丰富的煤层气。同学们通过查阅资料对煤层气的相关
内容进行了结构化的梳理和整合。联系实际，回答问题。
（1）煤层气所属物质类别是________(1分)。
答案：混合物
解析：煤层气主要成分为甲烷，同时含有其他杂质气体，由多种物质组成，属于混合物。
（2）从燃烧条件分析，开采煤层气可降低煤矿爆炸事故风险的原因是__________。
答案：降低矿井内甲烷气体浓度，避免甲烷浓度达到爆炸极限
解析：甲烷属于可燃性气体，浓度达到爆炸极限遇明火会发生爆炸，提前开采可降低甲烷浓度，
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规避爆炸风险。
（3）家庭中使用煤层气时，从安全上考虑，需要注意的是____________________。
答案：使用完毕及时关闭阀门，防止燃气泄漏（合理即可）
解析：可燃性燃气泄漏易引发爆炸、火灾，日常使用需及时关闭阀门，定期检查管道气密性。
（4）甲烷与水蒸气在一定条件下反应生成二氧化碳和氢气，该反应的化学方程式是__________。
一定条件
答案： 4 + 2 2 ====4 2 + 2
解析：甲烷和水蒸气在特定条件下发生化学反应，生成氢气与二氧化碳，按要求标注反应条件。
16、阅读科普短文，回答相关问题。
2024年 3月 5日，国务院总理李强在政府工作报告中提出：要积极稳妥推进碳达峰、碳中和。
加强大型风电光伏基地和外送通道建设，发展新型储能，促进绿电使用和国际互认，确保经济
社会发展用能需求。绿电泛指可再生能源发电项目所产生的电力。2023年 3月 25日，我国
首次将光伏发电制成固态氢能应用于电力系统。2023年 12月，国家发展改革委发布《产业结
构调整指导目录》，将“氢能技术与应用、可再生能源制氢”作为鼓励类产业方向。
步骤 1：光伏发电制氢。利用太阳能产生的余电，将水分解并转化为氢气，可以得到“绿氢”。
步骤 2：固态储氢。利用固体与氢气发生物理吸附或化学反应等作用，可以把氢气储存起来。
如镁镍合金储氢原理之一是镁在一定条件下与氢气发生反应生成氢化镁。
步骤 3：固态氢能发电。在一定条件下将固态储氢装置释放的氢气注入燃料电池。氢气在燃料
电池中与氧气发生反应，产生直流电，实现能量的转化，为我们提供“绿电”。
能源站通过氢能的制取、存储、发电、加氢一体化，实现“绿电”与“绿氢”之间的灵活转换，很
好地解决了新能源发电的随机性、季节性波动强的难题。
（1）氢能作为能源新贵，其优点是____________________(写一点即可)。
答案：燃烧产物为水，无污染（或热值高、原料来源广泛，合理即可）
解析：氢气热值高，燃烧只生成水，无任何污染物，制备原料为水，来源广泛。
（2）镁镍合金在储氢过程中发生______(填“物理”或“化学”)变化。
答案：化学
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解析：储氢过程中镁与氢气反应生成全新物质氢化镁，有新物质生成，属于化学变化。
（3）在高压条件下，氢气能被压入电池中，高压加注时氢分子间的间隔变____(填“大”或“小”)。
答案：小
解析：增大压强，气体分子间间隔缩小，气体体积被压缩，因此高压可储存氢气。
（4）太阳能电池需要大量的单质硅，单质硅是由石英固体( 2)与碳在高温条件下反应制得
的，同时生成一种可燃性气体，该反应的化学方程式为__________。
高温
答案： 2 + 2 === + 2 ↑
解析：二氧化硅与碳在高温下反应生成单质硅和一氧化碳，一氧化碳具有可燃性，书写方程式
需标注条件与气体符号。
氢能源的优缺点
（1）优点：①热值高；②生成物是水，无污染；③以水为原料，来源广泛；④可以再生。
（2）缺点：①制取成本高；②贮存和运输困难。
三、实验及探究题（共 2小题，每空 2分，共 26分）
17、化学兴趣小组的同学利用如图所示装置进行“白磷燃烧的条件”的探究实验（白磷的着火点
为 40℃）。
（1）检查装置气密性：实验前，打开 1、关闭 2，或者打开 2、关闭 1，分别向上拉动两支
注射器的活塞，若 C中均能出现________________的现象，说明装置气密性良好。
答案：导管内液面上升
解析：向上拉动注射器活塞，装置内压强减小，外界大气压将液体压入导管，液面上升即可证
明气密性良好。
（2）探究白磷燃烧条件(一)：将装有适量白磷的试管放入 20℃的冷水中，打开 1、关闭 2，
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往 A中注入适量的双氧水，B中白磷________(填“燃烧”或“不燃烧”)，理由是__________________。
答案：不燃烧；温度没有达到白磷的着火点
解析：冷水温度为 20℃，低于白磷 40℃的着火点，即便白磷接触氧气，也无法发生燃烧。
（3）探究白磷燃烧条件(二)：关闭 1、打开 2，向 D中注入适量的稀盐酸，当观察到
____________________时，说明二氧化碳与白磷充分接触。然后将 B中的水换成 80℃的热水，此操
作目的是为证明白磷燃烧需要________提供对比实验。
答案：C中澄清石灰水变浑浊；氧气
解析：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，以此判断气体充满装置；热水环境下白磷温度达标，
无氧不燃烧，通入氧气后燃烧，可对比证明燃烧需要氧气。
（4）熄灭白磷：若要使白磷熄灭，在不拆卸装置的条件下，需进行的三步操作是________(填序
号)。
①打开 1 ②打开 2 ③关闭 1 ④关闭 2 ⑤向 A中注入双氧水 ⑥向 D中注入稀盐酸
答案：②③⑥
解析：打开 2、关闭 1，向 D中加稀盐酸产生二氧化碳，利用二氧化碳隔绝氧气，使白磷熄
灭。
18、化学兴趣小组对学校“科技节”中“吹气生火”实验非常好奇，咨询老师得知“奥秘”是棉花中
包有一种淡黄色固体过氧化钠( 2 2)，该固体在常温下与 2、 2 均能发生化学反应。于
是，兴趣小组进行了如图甲和图乙的两个探究实验。
甲 乙
探究一：模拟“吹气生火”实验
向烧杯中倒入 2，其中 A处棉花未包过氧化钠、B和 C处棉花包有相同质量的过氧化钠。实
验中观察到 B、C处棉花依次燃烧，A处棉花未燃烧。
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（1）对比图甲实验现象，说明燃烧需要的条件是____________________________。
答案：可燃物与氧气接触，温度达到可燃物的着火点
解析：过氧化钠与二氧化碳反应生成氧气且放热，满足燃烧两大条件，包裹过氧化钠的棉花可
以燃烧。
（2）B处比 C处棉花先燃烧证明 2的性质是______________。
答案：密度比空气大
解析：二氧化碳密度大于空气，会先聚集在烧杯底部，因此下方 B处棉花优先燃烧。
探究二：探究棉花燃烧的原因
查阅资料：① 2 2与稀盐酸反应时，生成 NaCl、 2 和 2；②无水硫酸铜为白色固体，吸
水后变为蓝色。③饱和碳酸氢钠溶液能除去二氧化碳气体中的氯化氢气体。
实验步骤：①检查整套装置的气密性；②把相关的试剂放入对应的仪器内；③用力推动注射
器的活塞，把浓盐酸注入试管内；④一段时间后，在 P处放置一根带火星的木条，观察现象。
实验现象：
（3）①装置 D中的无水硫酸铜__________(填“没有变成”或“变成”)蓝色。
答案：没有变成
解析：装置中浓硫酸用于干燥二氧化碳，气体中的水蒸气被完全吸收，无水硫酸铜不会变色。
②E中饱和澄清石灰水变浑浊；
③P处带火星木条______(填“复燃”或“不复燃”)。
答案：复燃
解析：过氧化钠与二氧化碳反应生成氧气，氧气具有助燃性，可使带火星的木条复燃。
实验分析：装置 E中饱和澄清石灰水变浑浊的原因是反应放出热量使氢氧化钙的溶解度减小，
析出固体。
实验结论：① 2 2和 2反应产生了氧气。② 2 2和 2反应过程放出热量。
拓展提高：（4）① 2 2和 2反应除了生成氧气，还生成了一种固体，学生甲认为生成的
固体是 NaOH，学生乙认为是 2 3，你认为学生_____________(填“甲”或“乙”)的猜想是错误的，
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理由是_________________________________________________________。
答案：甲；根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，反应物过氧化钠、二氧化碳中不
含氢元素，无法生成氢氧化钠
解析：反应物组成元素为 Na、O、C，无氢元素，因此不可能生成含氢元素的 NaOH。
②写出 2 2和 2反应的化学方程式：_______________________________。
答案：2 2 2 + 2 2 === 2 2 3 + 2
解析：过氧化钠与二氧化碳常温下反应，生成碳酸钠和氧气，无需额外反应条件。
四、计算题（共 1小题，共 7分）
19、长征二号运载火箭所用燃料的主要成分是偏二甲肼( 2 8 2)，完全燃烧的化学方程式为
点燃
2 8 2 + 2 2 4===2 2 + 4 2 + 3 2，回答下列问题。
（1）火箭运行中充分燃烧消耗偏二甲肼 3 t，理论上同时产生多少吨二氧化碳？(写出计算过
程)（5分）
答案：解：设理论上同时产生二氧化碳的质量为 。
点燃
2 8 2 + 2 2 4===2 2 + 4 2 + 3 2
60 88
3t
60 3t 88 × 3t
= 解得： = = 4.4t88 60
答：理论上同时产生 4.4 t二氧化碳。
（2）经检测，燃烧的尾气中还含有部分 CO气体，其原因可能是__________。（2分）
答案：氧气供给不足，偏二甲肼发生不完全燃烧
解析：含碳可燃物在氧气不足时，会发生不完全燃烧，生成一氧化碳有毒气体。
含碳物质的充分燃烧和不充分燃烧
（1）充分燃烧：氧气充足，燃烧较快，放热多，产物为二氧化碳和水，不污染环境。
（2）不充分燃烧：氧气不足，燃烧较慢，放热少，产生一氧化碳、碳氢化合物和微小的炭黑
颗粒等物质，污染环境。第七单元 能源的合理利用与开发 综合测试卷
第七单元 能源的合理利用与开发 综合测试卷
时间：45 min 满分：100分
可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 O 16 N 14
一、选择题（共 12个小题，每小题 3分，共 36分。每小题只有一个选项符合题意）
1、在生产、运输、使用和贮存化学试剂时，应注意安全。运输天然气的车辆应张贴的危险化
学品标志是( )
A.爆炸品标志 B.易燃气体标志
C.易于自燃的物质标志 D.腐蚀性物质标志
2、“灭火弹”是一种新型灭火器，将其投入火灾现场，可迅速释放出超细干粉，覆盖在可燃物
表面。其灭火原理是( )
A.隔绝氧气 B.降低着火点 C.清除可燃物 D.降温至着火点以下
3、下列灭火措施不正确的是( )
A.森林起火，开辟隔离带 B.电线老化短路起火，用水浇灭
C.房屋着火时，用高压水枪喷水 D.酒精灯洒出的酒精在桌上燃烧，用湿布盖灭
4、有关燃烧和灭火的说法中，不正确的是( )
A.二氧化碳灭火器可用于扑灭图书、档案、精密仪器等的失火
B.火灾发生后应用湿毛巾捂住口鼻，身体靠近地面迅速逃离
C.灭火的原理就是破坏燃烧的条件
D.水能灭火，主要是因为水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点
5、某同学利用装满水的一次性纸杯按照如图装置完成趣味实验。下列说法不正确的是( )
A.纸杯不燃烧，是因为纸杯不是可燃物
B.纸杯中的水能吸收热量，导致温度未达到纸杯的着火点
C.蜡烛燃烧时发生了化学变化
D.蜡烛熄灭时产生的白烟具有可燃性
第七单元 能源的合理利用与开发 综合测试卷
6、家用燃料的使用，经历了如下变迁（括号中是燃料的主要成分）。下列说法不正确的是( )
A.煤通常制成蜂窝煤，利于充分燃烧
B.使用液化石油气，锅底出现大量炭黑，需要调小灶具进风口
C.煤气泄漏时，立刻关闭阀门，开窗通风
D.未来燃料可能是氢气
7、下列关于燃烧与灭火的说法中，正确的是( )
甲 乙
A.如图甲，火柴头斜向下时火柴梗更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点
B.燃着的蜡烛可用扇子扇灭，是因为隔绝了氧气
C.由图乙的现象可知，金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火器扑灭
D.将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是延长煤燃烧的时间
8、劳动实践，锤炼品格。请以化学的“眼光”解决实际问题，下列实践项目的相关解释不合理
的一项是( )
序号 实践项目 解释
A 用碳素墨水写档案 碳在常温下化学性质稳定
B 油锅着火赶紧盖上锅盖 隔绝氧气
C 用热水将变瘪的乒乓球恢复原状 分子变大
D 烧火做饭时把柴火架空 增大空气与可燃物的接触面积
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9、利用如图所示装置模拟可燃性粉尘爆炸。用打气筒向容器内打气吹散面粉，瞬间发生爆炸，
软橡胶片被冲飞，蜡烛熄灭。下列叙述错误的是( )
A.实验中若没有软橡胶片，爆炸就不会发生
B.吹散面粉的目的是增大面粉与空气的接触面积
C.蜡烛熄灭的原因是金属网导热造成温度下降至石蜡的着火点以下
D.鼓气后发生爆炸，说明这类场所要严禁烟火
10、我国西汉彩绘雁鱼青铜釭灯及其示意图如图。灯油燃烧时，烟气通过鱼身和雁颈导入雁体
内水中，减少对室内空气的污染。相关说法错误的是( )
A.产生烟气的原因是灯油不完全燃烧
B.转动灯罩隔绝空气，可使灯火熄灭
C.水能吸收燃烧产生的一氧化碳，减小环境污染
D.灯罩可自由开合，调节进风量的大小，从而促进燃料充分燃烧
11、某实验小组同学利用如图装置进行实验。关闭弹簧夹，实验中观察到 a处红磷不燃烧，b
处白磷燃烧，c处白磷不燃烧，一段时间后 b处白磷熄灭，待装置冷却至室温后打开弹簧夹（H
形管的容积为 50 mL，白磷足量）。下列说法正确的是( )
A.对比 a、c两处的现象能得出燃烧需要氧气的结论
B.该实验能得出红磷的着火点比白磷高的结论
C.烧杯中热水的作用仅是隔绝氧气
D.最终量筒中剩余水的体积约为 10 mL
12、一种以 2 4为催化剂制取氢气的反应原理如图所示，其中箭头表示生成。下列说法不
正确的是( )
A.该过程中，理论上无需补充 2 4
B.反应Ⅰ中的能量转化是太阳能转化为化学能
C.反应Ⅰ中 2 4参加了化学反应
D.通过该反应制取氢气，最终生成物有 3种
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二、填空及简答题（共 4小题，除特殊标注外，每空 2分，共 31分）
13、环境保护、能源利用被人们广泛关注。
（1）目前，人们使用的燃料大多来自化石燃料，如煤、石油和天然气等。天然气已成为城市
居民生活所用燃料，写出天然气充分燃烧的化学方程式：__________。
（2）许多家庭以天然气为燃料，当发现天然气泄漏时，应先关闭天然气灶阀门使火焰熄灭，
其灭火原理是__________。
（3）为及时发现燃气泄漏，常在燃气中加少量有难闻气味的乙硫醇( 2 5 )，乙硫醇完全燃
点燃
烧的化学方程式为 2 2 5 + 9 2===4 2 + 2 + 6 2 ，X的化学式为__________。
（4）国务院颁布《2024—2025年节能降碳行动方案》。下列选项符合节能降碳行动的是____(填
序号)。
A.纸张双面打印 B.燃放烟花爆竹 C.少用一次性筷子 D.发展火力发电
14、中华民族，泱泱华夏，自古便与火结下了不解之缘。从燧人氏钻木取火，到文明之火燎原
九州，火，既是生存之基，亦是智慧之光。
（1）燃烧与人类生产、生活有着密切的关系。下列成语的原意与燃烧无关的是___(填序号)。
A.卧薪尝胆 B.釜底抽薪 C.火上浇油 D.煽风点火
（2）《庄子·杂篇·外物》记载“木与木相摩则然(燃)”，从燃烧条件分析“木与木相摩”的取火原
理：________________________________________。
（3）火的利用促进燃料的发展，为打赢蓝天保卫战，部分地区对家用燃料进行了“气代煤”改
造，用天然气代替煤的优点是_____ ____。
（4）古有“石热生云雾，水浇化膏泥”之妙景，其原理是生石灰(氧化钙)遇水则剧烈反应，写
出生石灰与水反应的化学方程式：__________。
第七单元 能源的合理利用与开发 综合测试卷
15、山西是我国煤炭大省，同时也蕴藏着丰富的煤层气。同学们通过查阅资料对煤层气的相关
内容进行了结构化的梳理和整合。联系实际，回答问题。
（1）煤层气所属物质类别是________(1分)。
（2）从燃烧条件分析，开采煤层气可降低煤矿爆炸事故风险的原因是__________。
（3）家庭中使用煤层气时，从安全上考虑，需要注意的是____________________。
（4）甲烷与水蒸气在一定条件下反应生成二氧化碳和氢气，该反应的化学方程式是__________。
16、阅读科普短文，回答相关问题。
2024年 3月 5日，国务院总理李强在政府工作报告中提出：要积极稳妥推进碳达峰、碳中和。
加强大型风电光伏基地和外送通道建设，发展新型储能，促进绿电使用和国际互认，确保经济
社会发展用能需求。绿电泛指可再生能源发电项目所产生的电力。2023年 3月 25日，我国
首次将光伏发电制成固态氢能应用于电力系统。2023年 12月，国家发展改革委发布《产业结
构调整指导目录》，将“氢能技术与应用、可再生能源制氢”作为鼓励类产业方向。
步骤 1：光伏发电制氢。利用太阳能产生的余电，将水分解并转化为氢气，可以得到“绿氢”。
步骤 2：固态储氢。利用固体与氢气发生物理吸附或化学反应等作用，可以把氢气储存起来。
如镁镍合金储氢原理之一是镁在一定条件下与氢气发生反应生成氢化镁。
步骤 3：固态氢能发电。在一定条件下将固态储氢装置释放的氢气注入燃料电池。氢气在燃料
电池中与氧气发生反应，产生直流电，实现能量的转化，为我们提供“绿电”。
能源站通过氢能的制取、存储、发电、加氢一体化，实现“绿电”与“绿氢”之间的灵活转换，很
好地解决了新能源发电的随机性、季节性波动强的难题。
（1）氢能作为能源新贵，其优点是____________________(写一点即可)。
（2）镁镍合金在储氢过程中发生______(填“物理”或“化学”)变化。
（3）在高压条件下，氢气能被压入电池中，高压加注时氢分子间的间隔变____(填“大”或“小”)。
（4）太阳能电池需要大量的单质硅，单质硅是由石英固体( 2)与碳在高温条件下反应制得
的，同时生成一种可燃性气体，该反应的化学方程式为__________。
第七单元 能源的合理利用与开发 综合测试卷
三、实验及探究题（共 2小题，每空 2分，共 26分）
17、化学兴趣小组的同学利用如图所示装置进行“白磷燃烧的条件”的探究实验（白磷的着火点
为 40℃）。
（1）检查装置气密性：实验前，打开 1、关闭 2，或者打开 2、关闭 1，分别向上拉动两支
注射器的活塞，若 C中均能出现________________的现象，说明装置气密性良好。
（2）探究白磷燃烧条件(一)：将装有适量白磷的试管放入 20℃的冷水中，打开 1、关闭 2，
往 A中注入适量的双氧水，B中白磷________(填“燃烧”或“不燃烧”)，理由是__________________。
（3）探究白磷燃烧条件(二)：关闭 1、打开 2，向 D中注入适量的稀盐酸，当观察到
____________________时，说明二氧化碳与白磷充分接触。然后将 B中的水换成 80℃的热水，此操
作目的是为证明白磷燃烧需要________提供对比实验。
（4）熄灭白磷：若要使白磷熄灭，在不拆卸装置的条件下，需进行的三步操作是_____(填序号)。
①打开 1 ②打开 2 ③关闭 1 ④关闭 2 ⑤向 A中注入双氧水 ⑥向 D中注入稀盐酸
18、化学兴趣小组对学校“科技节”中“吹气生火”实验非常好奇，咨询老师得知“奥秘”是棉花中
包有一种淡黄色固体过氧化钠( 2 2)，该固体在常温下与 2、 2 均能发生化学反应。于
是，兴趣小组进行了如图甲和图乙的两个探究实验。
甲 乙
探究一：模拟“吹气生火”实验
向烧杯中倒入 2，其中 A处棉花未包过氧化钠、B和 C处棉花包有相同质量的过氧化钠。实
验中观察到 B、C处棉花依次燃烧，A处棉花未燃烧。
（1）对比图甲实验现象，说明燃烧需要的条件是____________________________。
（2）B处比 C处棉花先燃烧证明 2的性质是______________。
第七单元 能源的合理利用与开发 综合测试卷
探究二：探究棉花燃烧的原因
查阅资料：① 2 2与稀盐酸反应时，生成 NaCl、 2 和 2；②无水硫酸铜为白色固体，吸
水后变为蓝色。③饱和碳酸氢钠溶液能除去二氧化碳气体中的氯化氢气体。
实验步骤：①检查整套装置的气密性；②把相关的试剂放入对应的仪器内；③用力推动注射
器的活塞，把浓盐酸注入试管内；④一段时间后，在 P处放置一根带火星的木条，观察现象。
实验现象：（3）①装置 D中的无水硫酸铜__________(填“没有变成”或“变成”)蓝色。
②E中饱和澄清石灰水变浑浊；③P处带火星木条______(填“复燃”或“不复燃”)。
实验分析：装置 E中饱和澄清石灰水变浑浊的原因是反应放出热量使氢氧化钙的溶解度减小，
析出固体。
实验结论：① 2 2和 2反应产生了氧气。② 2 2和 2反应过程放出热量。
拓展提高：（4）① 2 2和 2反应除了生成氧气，还生成了一种固体，学生甲认为生成的
固体是 NaOH，学生乙认为是 2 3，你认为学生_____________(填“甲”或“乙”)的猜想是错误的，
理由是_________________________________________________________。
②写出 2 2和 2反应的化学方程式：_______________________________。
四、计算题（共 1小题，共 7分）
19、长征二号运载火箭所用燃料的主要成分是偏二甲肼( 2 8 2)，完全燃烧的化学方程式为
点燃
2 8 2 + 2 2 4===2 2 + 4 2 + 3 2，回答下列问题。
（1）火箭运行中充分燃烧消耗偏二甲肼 3 t，理论上同时产生多少吨二氧化碳？(写出计算过
程)（5分）
（2）经检测，燃烧的尾气中还含有部分 CO气体，其原因可能是__________。（2分）

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