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第二单元 空气和氧气 基础测试卷
第二单元 空气和氧气 基础测试卷
时间：45 min 满分：100 分
一、选择题 (共 12 个小题，每小题 3 分，共 36 分。每小题只有一个选项符合题意)
1、第九届亚洲冬季运动会开幕式在哈尔滨举行，开幕式上，电子烟花在夜空中绽放，以高空
特效勾勒出丁香花等绚丽造型，给观众带来了震撼的视觉效果。电子烟花中电光源充入的物质
是( ) A. 稀有气体 B. 氢气 C. 二氧化碳 D. 氮气
2、为防治大气污染，下列做法错误的是( )
A. 加强工地扬尘管控 B. 大力推广清洁能源
C. 允许随意焚烧秸秆 D. 加强大气质量监测
3、分类法是学习和研究物质的一种重要方法。下列物质属于纯净物的是( )
A. 加热高锰酸钾后的残余固体 B. 洁净的空气 C. 食盐水 D. 冰水混合物
4、冬冬在实验室做铁丝在氧气中燃烧的实验时，没有观察到剧烈燃烧的现象。下列不属于该
实验失败的主要原因的是( )
A. 氧气浓度低 B. 集气瓶中没预先装少量水
C. 铁丝没有打磨 D. 系在铁丝上的火柴熄灭后，才将铁丝伸入集气瓶
5、如果没有空气，将没有生机勃勃的地球。下列有关空气各成分的说法正确的是( )
A. 按质量计算，空气中含有约 78% 的氮气，约 21% 的氧气
B. 氦气密度比空气小且化学性质不活泼，可用于填充探空气球
C. 氧气的化学性质很活泼，常温下能与所有的物质发生反应
D. 二氧化碳在空气中含量增多会加剧温室效应，属于空气污染物
高锰酸钾 ( ) 是一种受热或见光易分解的晶体，可用于实验室制取氧气。 溶
液可用作消毒剂。据此回答 6 7 小题
6、在高锰酸钾制氧气实验中，不需要选用的仪器是( )
A. 锥形瓶 B. 导管 C. 集气瓶 D. 酒精灯
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7、在某市学生实验考查中，AI 实验室摄像头拍摄上传学生化学实验过程，现选取部分资料呈
现如下。本实验以高锰酸钾为原料制备氧气，并采用排水法收集，从视频中看到的下列实验操
作不规范的是( )
A. 固定装置：将试管口略向下倾斜，固定在铁架台上
B. 加热试剂：先让试管均匀受热，再对高锰酸钾所在部位集中加热
C. 收集气体：导管口刚有气泡冒出就开始收集
D. 实验结束：先将导管移出水面，再熄灭酒精灯
8、下图是某同学绘制的有关氧气性质的部分知识网络图，下列有关说法错误的是( )
A.X 为五氧化二磷
B. 反应①的现象为发出白光，放出热量
C. 反应①②③既是氧化反应，也是化合反应
D. 氧气能支持燃烧，常用作燃料
9、兴趣小组按如图所示进行实验，容器中涌出的柱状泡沫被形象地称为 “大象牙膏”。下列说
法中，正确的是( )
A. 产生的泡沫可以被点燃
B. 反应前后催化剂质量减小
C. 不使用催化剂也可看到 “大象牙膏” 的现象
D. 实验后应将废液倒入指定容器内
10、探究硫在氧气中的燃烧现象。实验步骤:①在干燥管中放少量硫。②加热，直到开始燃烧，
观察现象。③然后向干燥管中通入氧气，观察现象。下列说法错误的是( )
A. 步骤②观察到硫燃烧产生淡蓝色火焰
B. 步骤③观察到硫燃烧产生白光
C. 由步骤②与步骤③的现象差异，可知氧气浓度越大，
燃烧越剧烈
D. 气球可以收集二氧化硫，防止其污染 空气
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11、下图为测定空气中氧气含量实验的改进装置，下列说法中不正确的是( )
A. 集气瓶中，水液封导管末端以防气体逸出
B. 本实验不可以用木炭代替红磷
C. 燃烧匙中的红磷需足量，否则测定结果偏小
D. 若集气瓶的容积是 200 mL, 则最终量筒中有 40 mL 水进入集气瓶
12、实验室区分下列物质的两种方法完全正确的是( )
选项 需区分的物质 方法一 方法二
A 氧气和氮气 闻气味 伸入燃着的木条
B 白糖和食盐 尝味道 溶于水
C 木炭粉和二氧化锰 空气中点燃 加入过氧化氢溶液中
D 稀盐酸和水 观察颜色 与大理石接触
二、填空及简答题 (共 4 小题，每空 2 分，共 38 分)
13、空气中的各种成分是人类生产生活的重要资源。
(1)①鱼、虾能在水中存活，说明水中溶解有_________。
②夏天，盛放冰棒的杯子外壁会附着一层水珠，说明空气中含有____________。
(2) . 是指大气中粒径小于等于 2.5 微米的细颗粒物。下列行为有利于减少 . 的有
______(填序号)。
A. 焚烧垃圾 B. 治理工地扬尘 C. 随意排放汽车尾气 D. 控制烟花爆竹的燃放
(3) 目前 “低温保鲜” 和 “富氮保鲜” 是两类食品保鲜技术。它们通过降低温度和改变气体成
分，达到抑制储藏物细胞呼吸的目的。下列选项中氧气和其他气体的体积比不利于食品保鲜的
是____(填序号)。
A.1: 2 B.1: 4 C.1: 5
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14、化学小组的同学利用 W 形玻璃管设计了如图所示的实验装置并进行微型实验。
(1) 将注射器中的过氧化氢溶液推入 W 形玻璃管中与二
氧化锰接触，a 处可观察到的现象是 __________________。
(2) 一段时间后，点燃酒精灯，木炭粉燃烧，b 处发生反应
的文字表达式为______________________。
(3) 利用 W 形玻璃管进行实验的优点是_________________________________(写 1 点即可)。
15、空气是一种宝贵的资源，人类探究空气的组成经历了漫长的历程。
(1) 1772 年，舍勒提出空气由两种物质组成，并将不助燃的空气称为 “浊空气”, 助燃的空气
称为 “火空气”, 其中 “浊空气” 的主要成分是_________(填物质名称); 他用加热氧化汞的方法得
到汞和 “火空气”, 写出该反应的文字表达式:________________。
(2) 空气是一种多用途自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如图 (已知：在标准状况下，
氧气的沸点是 , 氮气的沸点是 )。
①操作 1 的名称是蒸发，要达到将氮气与氧气分离的目的，温度应控制在____________(用 T 表
示)。
②如果将燃着的木条置于盛满液态空气的容器口，观察到的现象是木条____________(填 “熄灭”
或 “燃烧更旺”)。
③工业制氧气的过程中发生的变化属于 __________(填 “物理” 或 “化学”) 变化。
④除分离液态空气外，现在还有一种膜分离技术制氧气，原理是在一定压力下，让空气通过
薄膜，氧气能透过薄膜，而氮气不能够透过。据此推测氮分子的体积比氧分子的体积______(填
“大” 或 “小”)。
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16、观察、比较和归纳是学习化学的重要方法。如图是硫粉、红磷、光亮的细铁丝分别在氧气
中燃烧的实验装置，请通过观察、比较和归纳，回答问题。
甲 乙 丙
(1) 在反应条件上，三个反应都要_________; 在能量变化上，三个反应都为_________(填 “吸热” 或
“放热”) 反应；在基本反应类型上，三个反应都是_________(填 “化合” 或 “分解”) 反应。
(2) 同学们也总结出三个装置中发生的反应在生成物的种类、生成物的状态和观察到的实验现
象三个方面存在不同。其中有气体生成的是______(填 “甲”“乙” 或 “丙”) 装置。丙装置中光亮
的细铁丝在氧气中燃烧的现象是________________________________________。
(3) 三个装置的集气瓶底部都放有少量水，但它们的作用有差异，其中可以用细沙代替的是
______(填 “甲”“乙” 或 “丙”) 装置。
三、实验及探究题 (共 2 小题，每空 2 分，共 26 分)
17、化学是一门以实验为基础的科学。根据图甲装置，回答有关问题。
甲 乙
(1) 写出图中标号仪器的名称:a _____________。
(2) 写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式:_____________________________,
为了获得平稳氧气流，可选用的发生装置是_______(填序号)。将装置所用仪器组装完毕，下一
步的实验操作应该是________________。
(3) 若利用图乙装置通过排空气的方法收集氧气，验满的方法是_______________________________
_____________________________________________________。
(4) 若实验室用装置 A 加热高锰酸钾制氧气，试管口处放一小团棉花的作用是_____________
______________________________________________。
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18、为提高测定空气中氧气含量实验的精确度，科学兴趣小组对课本实验进行了创新改进。
资料：白磷燃烧所需的最低温度为 40℃, 燃烧时现象与红磷燃烧相同。
甲 乙 丙
实验 Ⅰ(1) 白磷燃烧的文字表达式为_____________________________________。
(2) 粗铜丝的作用是_______________。
(3) 与课本上的实验装置相比较，该装置的优点是______________________________(写一条即可)。
实验 Ⅱ【实验步骤】
①取一根玻璃管，用橡胶塞将一端密封。
②将食品脱氧剂粉末迅速装入玻璃管，立即向管口注入一滴水将玻璃管密封，水滴的下端标
为 A , 弹动玻璃管使食品脱氧剂粉末分布均匀且紧密，食品脱氧剂粉末分布的上端标为 O 。
③将玻璃管平放，使食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中，静置一段时间至水滴不再移动时，水
滴的右端标为 B 。
④用刻度尺测量出 和 的长度，将数据记录在表格中。
⑤洗涤、干燥实验装置，重复上述实验。
实验次数 长度 /mm 长度 /mm
1 523.5 109.5
2 525.5 110.0
3 527.0 110.5
【得出结论】(4) 根据表中的实验数据，计算第 2 次实验中测得的空气中氧气的体积分数为
__________(结果精确到 0.1% )。
【思考讨论】(5) 步骤③中水滴向右移动的原因是________________________________________________。
(6) 如果测定结果偏小，可能原因是_______(填序号)。
A. 食品脱氧剂已变质 B. 食品脱氧剂不足
C. 食品脱氧剂过量 D. 步骤③中未等水滴静止就测量
【反思评价】
(7) 根据实验原理，在方便操作的前提下实验中使用的玻璃管越________(填 “粗” 或 “细”), 实
验结果越准确。第二单元 空气和氧气 基础测试卷
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时间：45 min 满分：100 分
一、选择题 (共 12 个小题，每小题 3 分，共 36 分。每小题只有一个选项符合题意)
1、第九届亚洲冬季运动会开幕式在哈尔滨举行，开幕式上，电子烟花在夜空中绽放，以高空
特效勾勒出丁香花等绚丽造型，给观众带来了震撼的视觉效果。电子烟花中电光源充入的物质
是( )
A. 稀有气体 B. 氢气 C. 二氧化碳 D. 氮气
答案：A
解析：稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可作多功能电光源，电子烟花中电光源充入的
物质是稀有气体。故选 A。
2、为防治大气污染，下列做法错误的是( )
A. 加强工地扬尘管控 B. 大力推广清洁能源
C. 允许随意焚烧秸秆 D. 加强大气质量监测
答案：C
解析：随意焚烧秸秆会产生大量烟尘、一氧化碳等污染物，污染环境，C 错误。
3、分类法是学习和研究物质的一种重要方法。下列物质属于纯净物的是( )
A. 加热高锰酸钾后的残余固体 B. 洁净的空气 C. 食盐水 D. 冰水混合物
答案：D
解析：
物质 组成成分 物质分类
加热高锰酸钾后的残余固体 锰酸钾、二氧化锰 混合物
洁净的空气 氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等 混合物
食盐水 食盐、水 混合物
冰水混合物 水 纯净物
故选 D。
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纯净物和混合物的区别
种类 纯净物 混合物
概念 只由一种物质组成 由两种或两种以上的物质混合而成
特性 有固定的组成和性质，如熔点、沸点 没有固定的组成和性质，各物质都保持各
等 自的性质
表示方法 可用化学符号表示 不能用固定的化学符号表示
举例 氧气 ( 2)、二氧化碳 ( 2)、冰水 纯净的空气、海水、糖水等
混合物 ( 2 ) 等
4、冬冬在实验室做铁丝在氧气中燃烧的实验时，没有观察到剧烈燃烧的现象。下列不属于该
实验失败的主要原因的是( )
A. 氧气浓度低 B. 集气瓶中没预先装少量水
C. 铁丝没有打磨 D. 系在铁丝上的火柴熄灭后，才将铁丝伸入集气瓶
答案：B
解析：氧气浓度低会造成铁丝在氧气中燃烧失败；集气瓶中没预先装少量水不会造成铁丝在氧
气中燃烧失败；铁丝未打磨，表面有铁锈，铁没有与氧气接触，会造成铁丝在氧气中燃烧失败；
系在铁丝上的火柴熄灭后，才将铁丝伸入集气瓶，此时温度无法引燃铁丝，会造成实验失败。
故选 B。
5、如果没有空气，将没有生机勃勃的地球。下列有关空气各成分的说法正确的是( )
A. 按质量计算，空气中含有约 78% 的氮气，约 21% 的氧气
B. 氦气密度比空气小且化学性质不活泼，可用于填充探空气球
C. 氧气的化学性质很活泼，常温下能与所有的物质发生反应
D. 二氧化碳在空气中含量增多会加剧温室效应，属于空气污染物
答案：B
解析：空气中氮气的体积分数约为 78%, 氧气的体积分数约为 21%,A 错误；氦气密度比空气
小且化学性质不活泼，可用于填充探空气球，B 正确；氧气的化学性质比较活泼，能与许多
物质发生反应，但不是在常温下能与所有的物质发生反应，C 错误；二氧化碳在空气中含量增
多会加剧温室效应，但是二氧化碳是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，D 错误。
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高锰酸钾 ( ) 是一种受热或见光易分解的晶体，可用于实验室制取氧气。 溶
液可用作消毒剂。据此回答 6 7 小题
6、在高锰酸钾制氧气实验中，不需要选用的仪器是( )
A. 锥形瓶 B. 导管 C. 集气瓶 D. 酒精灯
答案：A
解析：高锰酸钾制氧气的实验中，不需要用到锥形瓶，故选 A。
7、在某市学生实验考查中，AI 实验室摄像头拍摄上传学生化学实验过程，现选取部分资料呈
现如下。本实验以高锰酸钾为原料制备氧气，并采用排水法收集，从视频中看到的下列实验操
作不规范的是( )
A. 固定装置：将试管口略向下倾斜，固定在铁架台上
B. 加热试剂：先让试管均匀受热，再对高锰酸钾所在部位集中加热
C. 收集气体：导管口刚有气泡冒出就开始收集
D. 实验结束：先将导管移出水面，再熄灭酒精灯
答案：C
解析：为防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管，试管口应略向下倾斜，A 操作正确。
先让试管均匀受热，再对高锰酸钾所在部位集中加热，防止试管底部受热不均匀造成炸裂，B
操作正确。导管口刚有气泡冒出时，不宜开始收集气体，此时排出的气体混有试管中的空气，
待导管口有气泡连续、均匀冒出时再开始收集，C 操作不正确。先将导管移出水面，再熄灭酒
精灯，可以防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂，D 操作正确。
8、下图是某同学绘制的有关氧气性质的部分知识网络图，下列有关说法错误的是( )
A.X 为五氧化二磷
B. 反应①的现象为发出白光，放出热量
C. 反应①②③既是氧化反应，也是化合反应
D. 氧气能支持燃烧，常用作燃料
答案：D
解析：磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，所以 X 为五氧化二磷，A 正确。反应①是碳在氧气
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中充分燃烧，现象为发出白光，放出热量，B 正确。反应①②③都是物质与氧气发生的反应，
属于氧化反应；且都是由两种物质生成一种新物质的反应，属于化合反应，C 正确。氧气能支
持燃烧，但本身不能燃烧，不能用作燃料，D 错误。
9、兴趣小组按如图所示进行实验，容器中涌出的柱状泡沫被形象地称为 “大象牙膏”。下列说
法中，正确的是( )
A. 产生的泡沫可以被点燃
B. 反应前后催化剂质量减小
C. 不使用催化剂也可看到 “大象牙膏” 的现象
D. 实验后应将废液倒入指定容器内
答案：D
解析：过氧化氢可以分解生成水和氧气，氧气具有助燃性，不具有可燃性，不能被点燃，A 错
误；该反应前后，催化剂的质量不变，B 错误；过氧化氢在常温下分解速率很慢，不使用催
化剂时，很难看到 “大象牙膏” 这样的现象，C 错误；实验后的废液应倒入指定容器内，D 正
确。
10、探究硫在氧气中的燃烧现象。实验步骤:①在干燥管中放少量硫。②加热，直到开始燃烧，
观察现象。③然后向干燥管中通入氧气，观察现象。下列说法错误的是( )
A. 步骤②观察到硫燃烧产生淡蓝色火焰
B. 步骤③观察到硫燃烧产生白光
C. 由步骤②与步骤③的现象差异，可知 氧气浓度越大，燃烧越剧烈
D. 气球可以收集二氧化硫，防止其污染 空气
答案：B
解析：步骤③是硫在氧气中燃烧，可观察到产生明亮的蓝紫色火焰，B 错误。
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11、下图为测定空气中氧气含量实验的改进装置，下列说法中不正确的是( )
A. 集气瓶中，水液封导管末端以防气体逸出
B. 本实验不可以用木炭代替红磷
C. 燃烧匙中的红磷需足量，否则测定结果偏小
D. 若集气瓶的容积是 200 mL, 则最终量筒中有 40 mL 水进入集气瓶
答案：D
解析：题图是测定空气中氧气含量的实验的改进装置，集气瓶中，水液封导管末端以防气体逸
出，A 正确。木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，虽消耗了装置内的氧气，但增加了新的
气体，所以不能用木炭代替红磷来测定空气中氧气的含量，B 正确。该实验燃烧匙中的红磷
需足量，这样才能完全消耗氧气，否则氧气不能被消耗完全，会导致测定结果偏小，C 正确。
红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气，氧气约占空气体积的五分之一，集气瓶的容积是 200 mL, 且
1
集气瓶中有部分水，则集气瓶中空气的体积小于 200 mL, 消耗氧气的体积小于 200mL × =5
40mL, 最终量筒中进入集气瓶中水的体积小于 40 mL ,D 错误。
12、实验室区分下列物质的两种方法完全正确的是( )
选项 需区分的物质 方法一 方法二
A 氧气和氮气 闻气味 伸入燃着的木条
B 白糖和食盐 尝味道 溶于水
C 木炭粉和二氧化锰 空气中点燃 加入过氧化氢溶液中
D 稀盐酸和水 观察颜色 与大理石接触
答案：C
解析
选项 需区分的物 方法 评价 判
质 断
A 氧气和氮气 闻气味 二者均无味 ×
伸入燃着的 氧气中燃烧更旺，氮气中熄灭 √
木条
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B 白糖和食盐 尝味道 实验室严禁品尝试剂的味道，不能用尝味道来 ×
区分白糖和食盐
溶于水 白糖和食盐都易溶于水，不能用溶于水来区分 ×
白糖和食盐
C 木炭粉和二 空气中点燃 木炭粉可点燃，二氧化锰不能 √
氧化锰
加入过氧化 二氧化锰可加快过氧化氢分解速率，木炭粉不 √
氢溶液中 能
D 稀盐酸和水 观察颜色 均为无色 ×
与大理石接 稀盐酸可与大理石中的 3反应产生气泡， √
触 水不能
二、填空及简答题 (共 4 小题，每空 2 分，共 38 分)
13、空气中的各种成分是人类生产生活的重要资源。
(1)①鱼、虾能在水中存活，说明水中溶解有_________。
答案：氧气
解析：氧气能供给呼吸，鱼、虾能在水中存活，说明水中溶解有氧气。
②夏天，盛放冰棒的杯子外壁会附着一层水珠，说明空气中含有____________。
答案：水蒸气
解析：水蒸气遇冷凝结成水滴，夏天，盛放冰棒的杯子外壁会附着一层水珠，说明空气中含有
水蒸气。
(2) . 是指大气中粒径小于等于 2.5 微米的细颗粒物。下列行为有利于减少 . 的有
______(填序号)。
A. 焚烧垃圾 B. 治理工地扬尘 C. 随意排放汽车尾气 D. 控制烟花爆竹的燃放
答案：BD
解析：焚烧垃圾会产生颗粒物，不利于减少PM2.5,A 不符合题意；治理工地扬尘，利于减少
PM2.5,B 符合题意；汽车尾气中含有颗粒物，随意排放汽车尾气不利于减少PM2.5,C 不符合题
意；控制烟花爆竹的燃放，能减少颗粒物的排放，利于减少PM2.5,D 符合题意。
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(3) 目前 “低温保鲜” 和 “富氮保鲜” 是两类食品保鲜技术。它们通过降低温度和改变气体成
分，达到抑制储藏物细胞呼吸的目的。下列选项中氧气和其他气体的体积比不利于食品保鲜的
是____(填序号)。
A.1: 2 B.1: 4 C.1: 5
答案：A
解析：空气中氧气和剩余气体的体积比约为 1: 4, 氧气含量越高，食品越容易变质。故选 A。
14、化学小组的同学利用 W 形玻璃管设计了如图所示的实验装置并进行微型实验。
(1) 将注射器中的过氧化氢溶液推入 W 形玻璃管中与二氧化锰接触，a 处可观察到的现象是
__________________。
答案：有气泡产生
解析：将注射器中的过氧化氢溶液推入 W 形玻璃管中与二氧化锰接触，过氧化氢溶液在二氧
化锰的催化作用下分解生成氧气和水，则 a 处可观察到的现象是有气泡产生。
(2) 一段时间后，点燃酒精灯，木炭粉燃烧，b 处发生反应的文字表达式为______________________。
点燃
答案：碳+氧气 → 二氧化碳
点燃
解析：b 处为木炭粉与氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳，文字表达式为碳+氧气 →
二氧化碳。
(3) 利用 W 形玻璃管进行实验的优点是_________________________________(写 1 点即可)。
答案：节约试剂 (合理即可)
解析：利用 W 形玻璃管进行实验的优点是节约试剂、操作简易、便于观察实验现象等。
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15、空气是一种宝贵的资源，人类探究空气的组成经历了漫长的历程。
(1) 1772 年，舍勒提出空气由两种物质组成，并将不助燃的空气称为 “浊空气”, 助燃的空气
称为 “火空气”, 其中 “浊空气” 的主要成分是_________(填物质名称); 他用加热氧化汞的方法得
到汞和 “火空气”, 写出该反应的文字表达式:________________**********。
加热
答案：氮气；氧化汞 → 汞 +氧气
解析：空气主要是由氮气与氧气组成的，氮气不助燃，因此 “浊空气” 的主要成分是氮气；氧
加热
化汞在加热的条件下分解为汞和氧气，该反应的文字表达式为氧化汞 → 汞+氧气。
(2) 空气是一种多用途自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如图 (已知：在标准状况下，
氧气的沸点是 , 氮气的沸点是 )。
①操作 1 的名称是蒸发，要达到将氮气与氧气分离的目的，温度应控制在____________(用 T 表
示)。
答案： ≤ <
解析：氧气的沸点是 183 , 氮气的沸点是 196 , 由于氮气沸点低于氧气，所以蒸发时，
液氮变为氮气，液氧被充入蓝色钢瓶，故要达到将氮气与氧气分离的目的，温度控制范围应为
196 ≤ < 183 。
②如果将燃着的木条置于盛满液态空气的容器口，观察到的现象是木条____________(填 “熄灭”
或 “燃烧更旺”)。
答案：熄灭
解析：由于液态氮的沸点低于液态氧的沸点，升高温度时，氮气首先从液态空气中被分离出来，
氮气不支持燃烧，所以如果将燃着的木条置于盛满液态空气的容器口，观察到的现象是木条熄
灭。
③工业制氧气的过程中发生的变化属于 __________(填 “物理” 或 “化学”) 变化。
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答案：物理
解析：工业制氧气的过程中没有新物质生成，发生的变化属于物理变化。
④除分离液态空气外，现在还有一种膜分离技术制氧气，原理是在一定压力下，让空气通过
薄膜，氧气能透过薄膜，而氮气不能够透过。据此推测氮分子的体积比氧分子的体积______(填
“大” 或 “小”)。
答案：大
解析：除分离液态空气外，现在还有一种膜分离技术制氧气，原理是在一定压力下，让空气通
过薄膜，氧气能透过薄膜，而氮气不能够透过。据此推测氮分子的体积比氧分子的体积大。
16、观察、比较和归纳是学习化学的重要方法。如图是硫粉、红磷、光亮的细铁丝分别在氧气
中燃烧的实验装置，请通过观察、比较和归纳，回答问题。
甲 乙 丙
(1) 在反应条件上，三个反应都要_________; 在能量变化上，三个反应都为_________(填 “吸热” 或
“放热”) 反应；在基本反应类型上，三个反应都是_________(填 “化合” 或 “分解”) 反应。
答案：点燃；放热；化合
解析：甲装置中发生的化学反应为硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，乙装置中发生的化学反应为
红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，丙装置中发生的化学反应为铁在氧气中燃烧生成四氧化三
铁。在反应条件上，三个反应都要点燃；在能量变化上，三个反应都为放热反应；在基本反应
类型上，三个反应均符合 “多变一” 的特点，均属于化合反应。
(2) 同学们也总结出三个装置中发生的反应在生成物的种类、生成物的状态和观察到的实验现
象三个方面存在不同。其中有气体生成的是______(填 “甲”“乙” 或 “丙”) 装置。丙装置中光亮
的细铁丝在氧气中燃烧的现象是________________________________________。
答案：甲；剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体
解析：硫在氧气中燃烧生成二氧化硫气体，故有气体生成的是甲装置。丙装置中，光亮的细铁
丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。
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(3) 三个装置的集气瓶底部都放有少量水，但它们的作用有差异，其中可以用细沙代替的是
______(填 “甲”“乙” 或 “丙”) 装置。
答案：丙
解析：甲装置中集气瓶底部放少量水的作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气，不能用细
沙代替；乙装置中集气瓶底部放少量水的作用是吸收生成的五氧化二磷，防止污染空气，不能
用细沙代替；丙装置中集气瓶底部放少量水的作用是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，能用细
沙代替。
集气瓶底部放水的作用
(1) 吸热降温，防止热的生成物溅落，炸裂瓶底，如铁在氧气中燃烧的实验。
(2) 吸收有害物质，如硫在氧气中燃烧的实验。
三、实验及探究题 (共 2 小题，每空 2 分，共 26 分)
17、化学是一门以实验为基础的科学。根据图甲装置，回答有关问题。
甲 乙
(1) 写出图中标号仪器的名称:a _____________。
答案：铁架台
解析：据图甲可知，仪器 a 的名称是铁架台。
(2) 写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式:_____________________________,
为了获得平稳氧气流，可选用的发生装置是_______(填序号)。将装置所用仪器组装完毕，下一
步的实验操作应该是________________。
二氧化锰
答案：过氧化氢 → 水 +氧气；C；检查装置的气密性
解析：过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，该反应的文字表达式为过氧化氢
二氧化锰
→ 水 +氧气; 该反应应选择固液常温型发生装置，装置 C 中注射器可控制液体滴加速率，
第二单元 空气和氧气 基础测试卷
从而控制反应速率，故为了获得平稳氧气流，可选用的发生装置是 C; 将装置所用仪器组装完
毕，下一步的实验操作应该是检查装置的气密性。
(3) 若利用图乙装置通过排空气的方法收集氧气，验满的方法是
____________________________________________________________________________________。
答案：将一根带火星的木条放在管口 a 处，若木条复燃，则证明氧气已收集满
解析：氧气的密度比空气大，用图乙装置收集氧气，氧气应从 b 口通入，验满的方法为将一
根带火星的木条放在管口 a 处，若木条复燃，则证明氧气已收集满。
(4) 若实验室用装置 A 加热高锰酸钾制氧气，试管口处放一小团棉花的作用是
____________________________________________________________。
答案：防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管
解析：加热高锰酸钾时，试管口处要放一小团棉花，作用是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，
堵塞导管。
18、为提高测定空气中氧气含量实验的精确度，科学兴趣小组对课本实验进行了创新改进。
资料：白磷燃烧所需的最低温度为 40℃, 燃烧时现象与红磷燃烧相同。
甲 乙 丙
实验 Ⅰ
(1) 白磷燃烧的文字表达式为_____________________________________。
点燃
答案：白磷 +氧气 → 五氧化二磷
解析：白磷燃烧是白磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，该反应的文字表达式为
点燃
白磷+氧气 → 五氧化二磷。
(2) 粗铜丝的作用是_______________。
答案：引燃白磷
第二单元 空气和氧气 基础测试卷
解析：粗铜丝具有导热性，通过粗铜丝可以将热量传递给白磷，从而引燃白磷。
(3) 与课本上的实验装置相比较，该装置的优点是______________________________(写一条即可)。
答案：实验结果更准确 (合理即可)
解析：实验过程中该装置是密封的，与课本上的实验装置相比较，能使实验结果更准确；也能
避免白磷在装置外燃烧产生的五氧化二磷污染空气，更加环保；同时操作也更简便等。
实验 Ⅱ
【实验步骤】
①取一根玻璃管，用橡胶塞将一端密封。
②将食品脱氧剂粉末迅速装入玻璃管，立即向管口注入一滴水将玻璃管密封，水滴的下端标
为 A , 弹动玻璃管使食品脱氧剂粉末分布均匀且紧密，食品脱氧剂粉末分布的上端标为 O 。
③将玻璃管平放，使食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中，静置一段时间至水滴不再移动时，水
滴的右端标为 B 。
④用刻度尺测量出 和 的长度，将数据记录在表格中。
⑤洗涤、干燥实验装置，重复上述实验。
实验次数 长度 /mm 长度 /mm
1 523.5 109.5
2 525.5 110.0
3 527.0 110.5
【得出结论】
(4) 根据表中的实验数据，计算第 2 次实验中测得的空气中氧气的体积分数为__________(结果
精确到 0.1% )。
答案：20.9%
解析：第 2 次实验中， 长度为 525.5 mm, 长度为 110.0 mm, 空气中氧气的体积分数
110.0mm
为 × 100525.5mm 。
【思考讨论】
(5) 步骤③中水滴向右移动的原因是________________________________________________。
第二单元 空气和氧气 基础测试卷
答案：食品脱氧剂粉末与氧气发生反应，消耗氧气，导致装置内的压强减小
解析：步骤③中水滴向右移动的原因是食品脱氧剂粉末与氧气发生反应，消耗氧气，导致装
置内的压强减小。
(6) 如果测定结果偏小，可能原因是_______(填序号)。
A. 食品脱氧剂已变质 B. 食品脱氧剂不足
C. 食品脱氧剂过量 D. 步骤③中未等水滴静止就测量
答案：ABD
解析：食品脱氧剂已变质，不能充分消耗氧气，会使测定结果偏小，A 正确。食品脱氧剂不
足，氧气不能被完全消耗，测定结果会偏小，B 正确。食品脱氧剂粉末过量，可以更好地吸
收空气中的氧气，不会使测定结果偏小，C 错误。步骤③中未等水滴静止就测量，此时水滴
还在移动，测量的 长度偏小，则测定结果偏小，D 正确。
【反思评价】
(7) 根据实验原理，在方便操作的前提下实验中使用的玻璃管越______(填 “粗” 或 “细”), 实验
结果越准确。
答案：细
解析：变化相同体积的气体，玻璃管越细 (即横截面积越小), 变化的长度就越大，实验结果就
越准确。

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