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第二单元 成长的时空 检测题
一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，每题2分，共40分）
1. 作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，亲子冲突有时难以避免。有效化解冲突需要（ ）
①父母理解迁就子女的所作所为
②子女不挑战父母的经验和权威
③学会换位思考，遇事情多商量
④以尊重为前提进行沟通和交流
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
2. 乘凉的人大都感谢那棵大树，很少记得去感谢植树的人。这启示我们，要处理好家庭关系，应该（ ）
A. 享受家庭带来的甜蜜温暖
B. 感恩家庭成员的默默付出
C. 包容接纳家庭成员的缺点
D. 共同创建幸福美满的家庭
3. 唐代诗人白居易在《邯郸冬至夜思家》中写道：“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。”这首诗反映了（ ）
A. 不同家庭的亲情表现是大相径庭的
B. 和睦相处是家庭幸福美满的唯一条件
C. 诗人对家人割舍不断的情感
D. 家庭结构会随着家庭成员的变化而变化
4.“自你出生那天起，他们就把你捧在手心，视作天下最重要的宝贝”“请你紧紧握住他们的手，陪他们慢慢地走”。对此解读正确的是（ ）
A. 依靠亲情可以战胜任何困难
B. 孝敬父母只是成年人的责任
C. 孝敬父母就是对父母唯命是从
D. 与父母在相互关爱中体味浓浓亲情
5. 家和万事兴，家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。下列行为有利于构建“和谐家庭”的有（ ）
①周末，小佳和父母一起回老家看望爷爷奶奶
②小安以学习时间紧张为由从不分担家务劳动
③小峰给下班回家的爸爸递上一杯热茶
④小浩责怪爸爸只知道忙工作而没有陪自己去科技馆参观
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
6. 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。下列做法有助于建立良好师生关系的是（ ）
A. 尊重老师，接纳不同风格的老师
B. 主动热情，师生不分彼此
C. 独立自主，有问题不必麻烦老师
D. 接受表扬，无视老师的批评
7. 进入初中后，小文发现每位老师都有各自的风格和特色，都有值得自己学习的地方。有的老师敢于承认学生指出的错误；有的老师见解独到、思维缜密；有的老师幽默风趣、青春活力……下列对此认识正确的是（ ）
A. 由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每一位老师风格相同
B. 我们只需要听自己喜欢的老师上课，其他课程不用在意
C. 尊重和接纳老师的不同有利于更好地适应初中学习生活
D. 多给老师提意见，要求自己不喜欢的老师向优秀的老师学习
8. 教师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。下列观点正确的是（ ）
A. 教师是推动创造的生力军
B. 教师是锤炼品格的决定力量
C. 教师是我们成长的引路人
D. 教师是社会上最高贵的职业
9. 尊重老师，是中华民族的优良传统。下列典故能体现这一优良传统的是（ ）
A. 孔融让梨 B. 程门立雪 C. 闻鸡起舞 D. 一鸣惊人
10. 某校以“你喜欢哪种风格的老师？”为主题进行了一次问卷调查。根据调查结果进行判断，下列说法不正确的是（ ）
你喜欢哪种风格的老师？（可多选） 幽默风趣 85% 学识渊博 77% 要求严格 56%
A. 由于年龄、专业、性格等差异，每位老师的风格不同
B. 承认老师之间的差别，让我们有更多的机会了解老师
C. 尊重并适应不同风格的老师，积极向不同的老师学习
D. 多给不喜欢的老师提出意见，让老师改正自己的缺点
11.“与君远相知，不道云海深。”这句古诗说明（ ）
A. 友谊决定着人生的方向
B. 友谊是不能没有原则的
C. 友谊是一种心灵的相遇
D. 友谊是永恒的、不变的
12. 友谊的天空，承载着我们几多欢乐、几多幸福，兴许还有困扰和烦忧。下列说法正确的是（ ）
A. 友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事
B. 好朋友之间要坦诚相待，不能有保留
C. 朋友违反了校规校纪，与他划清界限
D. 在交往中发生冲突，将过错推给对方
13. 升入中学后，小然远离了小学的好友，她感到很孤单，看到其他同学三三两在一起，她羡慕不已。周末见到老同学，小然向她们请教交友之道，大家给了她很多建议，其中可以采纳的有（ ）
①“近朱者赤，近墨者黑。”要跟完美的人做朋友
②“精诚所至，金石为开。”友谊需要真诚和热情
③“友直，友谅，友多闻，益矣。”要结交益友
④“同明相照，同类相求。”与自己兴趣相投的就是好朋友
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
14. 观察如图漫画，对“交友”认识不正确的是（ ）
A. 交友需要讲原则
B. 要帮助朋友改正错误
C. 应该为朋友做任何事
D. 交友要坚持正确立场
15.“投我以桃，报之以李”比喻相互赠答或礼尚往来。这体现了友谊的特质是（ ）
A. 一成不变的
B. 平等的、双向的
C. 心灵的相遇
D. 有原则的
16. 某校拟组建足球队，参加校园足球联赛。推进该工作的最佳路径是（ ）
①报名——美好愿景吸引人
②参赛——集体生活成就人
③宣传——集体生活邀请人
④组队——依据分工选拔人
A. ①→②→③→④
B. ②→③→①→④
C. ③→①→④→②
D. ④→③→①→②
17. 班会课上，班主任王老师宣布了自己制订的班规，并要求全班从下周一开始执行。课后，小治同学主动找到王老师，提出班规第三条不太合理，希望能作出修改。随后，王老师安排了征询意见环节，让全班同学参与讨论，制订出科学、合理的班规。该班班规的产生过程（ ）
①说明老师要善于听取和采纳学生的意见，做到良性互动
②教育我们要尊重老师，不应该否定老师辛勤劳动的成果
③告诉我们为了让每位成员都满意，应不断修改集体规则
④表明对美好集体建设，每位成员都可以提出意见和建议
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
18. 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。下列语句对我们建设美好集体有指导意义的有（ ）
①少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰
②一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高
③各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜
④一花独放不是春，百花齐放春满园
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
19. 下面是小东同学这学期以来记录的成长变化。
学期初 学期中 学期末
参加集体活动时比较胆怯，怕做不好班级集体事务，总是不敢主动承担责任 在同学们的带动下开始乐于参加集体活动，还担任了小组长 成功组织班级晚会后更加积极开朗了，成为参加集体活动的积极分子
据此，我们可以看出（ ）
①集体生活有助于培养我们的责任感
②集体生活有助于我们发展个性
③在集体生活中，要学会处理与他人的各种关系
④人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
20. 某校组织“争做好少年”歌咏比赛，七年级（1）班的小玲说：“歌咏比赛枯燥无聊，还浪费时间，我不参加这个集体活动。”下列劝导小玲参加活动的理由，合理的有（ ）
①个人利益和集体利益在根本上是一致的
②集体中没有旁观者，每个人都是集体的主人
③积极参加集体活动有助于我们不断完善自己，成为完美的自己
④个体利益和集体利益总有冲突，在集体中不能谈个人利益
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

二、非选择题（共60分）
21.(15分)【孝亲敬长 寻求智慧】
星期天的早晨，小锐和妈妈发生了小争执。下面是他们的对话。
小锐赌气道：“初中的学习生活既忙碌又辛苦，我太不容易了，学习只让妈妈您快乐！” 小锐妈妈说：“从你出生，我便开始了忙碌的生活，照顾你的衣食起居，帮你规划学习。你真是太不让人省心了，我觉得很累……”
（1）结合小锐和妈妈的对话，运用所学知识帮助其解决争执。（5分）
上自习课时，班主任刘老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团，要求他捡起来。小浩不捡，老师批评了小浩，小浩心情低落。放学了，认识到错误的小浩主动留下来干值日，班主任欣慰地向小浩竖起了大拇指。此时，小浩又开心了……
（2）一会儿难过、一会儿开心的小浩，该怎样正确面对老师的批评和表扬呢？（5分）
（3）我们都渴望与老师建立和谐融洽的师生情。你认为怎样才能建立起亦师亦友的师生关系？（5分）
22.（15分）【探寻友谊真谛】
某校七年级同学开展了一次“交友状况”问卷调查。下列是他们调查内容的统计结果，请你根据调查结果，完成相关问题。
与朋友相处时最让你头疼或不满的是（单选题）
选项 比例
朋友不好的生活习惯 21%
对自己提出不合理的要求 22%
时常忽视自己 18%
说话做事不真诚 26%
在某一问题上产生分歧 13%
其他 0
（1）针对表格的统计数据，为交友提出合理建议。（9分）
（2）友谊是真挚的，请你列举出至少两条描述真挚友情、美好友谊的格言警句。（6分）
23.（15分）【共建美好集体】
材料一 小刚同学的脚被烫伤了，在家休养，大家都为他感到着急。放学后，同学们都会到他家去看望他，他有不懂的问题时，同学们给他耐心讲解，直到他弄懂了才离开，每一天都是如此。看到同学们为他这样不辞劳苦，小刚心存感激，一时话都说不出来，眼泪在眼眶里不停打转……像这样的事我们班还有很多很多。
材料二 在重组班委会时，小浩被同学们推选为劳动委员，但他认为担任劳动委员会浪费他大量的学习与休息时间，于是他找到班长小翔，极力推辞。
（1）材料一中小刚同学被什么感动？（5分）
（2）结合材料二，说说如何才能做好小浩的思想工作，让他积极为班集体服务。（5分）
（3）有人认为：“建设班集体是班干部和老师的事，与我无关。”请你辨析此观点，并说明理由。（5分）
24.（15分）【共筑美好生活】
美好生活，需要你我共筑。某校七年级（2）班以“共筑美好生活：从身边出发”为主题开展项目式学习，全班同学商议后分成两大组，请你参与其中。
美好家庭组任务：设计一个亲子参与的家庭活动 美好集体组任务：完成“我为集体出份力”行动清单（为集体做两件事）
（1）请你从以上两组中任选其一参与，完成任务并运用所学知识进行简要说明。（9分）
集体组的同学遇到了两位同学的争吵，事情的经过如下：
班级组织小组合唱比赛，小明想选激昂的红歌，能展现班级凝聚力；小亮坚持选温柔的校园歌曲，并提议让擅长唱歌的几位同学领唱。两人各不相让，越吵越凶，小明指责小亮不顾集体，小亮抱怨小明不尊重他人想法，小组其他同学不知所措，活动排练被迫暂停。
（2）假如你是调解员，运用所学知识，进行劝解。（6分）

参考答案
1.D 2.B 3.C 4.D 5.A 6.A 7.C 8.C 9.B 10.D 11.C 12.A 13.C 14.C 15.B
16.C 17.B 18.C 19.A 20.A
21.（1）①小锐不应因学习累而与妈妈赌气。学习是我们的重要任务，学习有快乐也有辛苦，需要我们凭借坚强的意志不懈努力。②我们与父母需要相互关爱、彼此尊重。家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。③建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。小锐妈妈也要多与孩子沟通、交流，找到让孩子既能快乐学习、又能健康成长的方法。
（2）正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
（3）①彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。我们应主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。③正确对待老师的表扬和批评。④尊重并适应不同风格的老师。
22.解析：第（1）小题
首先，需明确题目要求是“针对表格的统计数据，为呵护友谊提出合理建议”。因此，解题的关键在于仔细分析表格中各项数据所反映的与朋友相处时的主要问题，并针对这些问题提出对应的解决建议。
观察表格数据，“说话做事不真诚”占比26%，是比例最高的问题，这表明真诚在友谊中非常重要，因此呵护友谊需要学会真诚相待。
“时常忽视自己”占比18%，说明朋友之间需要相互关注，因此呵护友谊需要学会关心对方。
“对自己提出不合理的要求”占比22%，这涉及到朋友间的边界和尊重，因此呵护友谊需要学会尊重对方。
“在某一问题上产生分歧”占比13%，分歧是朋友相处中常见的现象，因此呵护友谊需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。
第（2）小题
题目要求“列举出至少两条描述真挚友情、美好友谊的格言警句”。解题时，应回忆或联想自己所学或积累的关于友谊的名言、俗语、诗句等。
需注意所列举的格言警句必须直接描述真挚友情或美好友谊，且语言要准确、规范。
答案 （1）说话做事不真诚，会让朋友感到头疼或不满，所以交友需要学会关心对方。提出不合理的要求也会让朋友感到头疼或不满，说明交友需要学会尊重对方。在某一问题上会产生分歧也会让朋友感到头疼或不满，说明交友要学会正确处理朋友之间的矛盾和冲突。
（2）示例：①流水不因石而阻，友谊不因远而疏。②友直，友谅，友多闻，益矣。
23.（1）同学们的关心帮助、相互体贴，班级的团结互助，让小刚同学感受到了集体的关爱和温暖。
（2）①建设美好集体，要树立主人翁意识。我们应主动作为，各负其责，各尽其能。对于集体的事务，应积极参与、共同商定；对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。②建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。
（3）该观点是片面的。理由：在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。建设美好集体，要树立主人翁意识。我们应主动作为，各负其责，各尽其能。集体的建设需要每个人的智慧和力量，集体的事务需要每个人去分担，集体中没有旁观者，每个人都是集体的主人，人人都要积极为集体建设贡献自己的力量。
24.（1）示例：选美好家庭组，设计亲子音乐会。
选美好集体组，帮助缺课的同学补课、维护班级环境。
（2）①集体生活为我们搭建起与他人交往、不断认识和完善自我的平台，有助于我们发展个性，我们要在集体交往中学会包容差异、完善自身。②作为集体一员，我们要树立主人翁意识，主动关心集体、积极建言献策，共同维护集体荣誉与活动秩序。③当个人想法与集体需求发生分歧时，要坚持集体主义原则，自觉以集体利益为重，学会换位思考、民主协商。④美好集体善于合作、和睦相处，两人应冷静沟通、求同存异，共同商量最优方案，同心协力完成合唱比赛。

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