资源简介

(共26张PPT)
让教学更有效
第二单元
唱游·音乐 湖南文艺出版社九年级山上册
弥渡山歌
目 录
PART ONE
课堂总结
PART TWO
课堂练习
PART FOUR
新课导入
PART THREE
课堂拓展与展示
PART FIVE
本课目标
PART SIX
新知讲解
(一)审美感知
感受云南山歌高亢婉转、细腻悠扬的风格，识别滑音、山歌衬词，体会山歌独特的山野美感
(二)艺术表现
能用明亮舒展的声音完整演唱《弥渡山歌》，唱准滑音、延长音、衬词，把握2/4拍节拍韵律，尝试简单律动伴奏表现歌曲
(三)创意实践
为歌曲设计肢体律动、简单打击乐伴奏；尝试模仿山歌衬词进行简短旋律即兴
(四)文化理解
了解云南弥渡地域文化，理解山歌源于劳动生活，懂得西南民歌的文化内涵，尊重民间音乐
核心素养目标
我们国家地域辽阔，不同地方有不同的民歌。大家听过哪些来自大山里的民歌？谁来分享一下？
《走西口》
《山丹丹开花红艳艳》
……
大山里人们在山间干活，隔着山谷喊话唱歌，就形成了山歌。大家想象，站在高高的山上喊话，声音会是什么样子？
今天我们就走进云南弥渡，来学习一首地道
山间民歌《弥渡山歌》
新知讲解
初听全曲，整体感知音乐要素
1.请大家闭上眼睛完整聆听《弥渡山歌》，听完说一说，这首歌曲整体是什么情绪？
欢快，婉转悠扬，热烈质朴
2.那它的速度是怎样？快、中速还是慢速？
较快
3.那它是什么节拍？大家可以跟着音乐轻轻拍手感受。
2/4拍
4.听的时候，大家有没有听见开头和结尾出现没有实际含义的词语？是什么？
咿哪
5.大家感受旋律线条，旋律是平缓还是高低起伏大？
起伏大，有很多长长的音
新知讲解
环节二：讲解歌曲创作背景
1.刚刚我们听到这首歌曲叫《弥渡山歌》，大家猜一猜，“弥渡”是什么？
弥渡是云南的一个县城，被称为民歌之乡。
2.大家想一想，山里老百姓为什么会唱山歌？
劳动的时候抒发感情，隔着大山对话。
3.找一找歌曲中最能体现山歌特点的乐句？
引腔”是弥渡山歌的重要标志，体现了云南山歌自由、舒展的风格特点。多在山野田间演唱，由呼喊演变而来，可表达内心情感，吸引听众注意。
唱一唱
体验站在山间呼唤的感觉。
想象在山这边呼唤山那边的人，腰背挺直，深呼吸，胸腔腹腔扩张，演唱时感受小腹用力、缓缓内收，保持气息均匀，喉咙放松，将声音传递到远方的感觉。“引腔”部分的延长音可根据情绪表达，在原节拍基础上适当延长时值。两个“引腔”旋律中有前倚音，倚音不占主音时值，需要轻而快地滑向主音，让主音变得委婉又灵动。
过去大山阻隔，人们在山间劳作，用歌声吐露青年男女爱慕，歌曲里面还用到梁山伯与祝英台典故。歌词里面“咿哪、尼”是当地方言衬词。
新知讲解
环节三：复听，打节奏，判断曲式结构
我们再次聆听音乐，请同学们拍手打2/4拍节拍，边听边思考：歌曲开头、中间、结尾都出现了“咿哪”，歌曲分为几个部分？
新知讲解
这首《弥渡山歌》属于一部曲式，完整一个乐段。主要以级进方式进行，中间出现八度上行大跳，但以装饰音铺垫，既带有一定的山野气息又不失其内秀风格。
歌词内容含蓄，运用比兴手法明着写景，实则以景抒情。整体旋律清新优美，以五声音阶的级进为主，如同山间溪流般婉转流淌。开头和结尾的长音，更渲染出一种情深意长、绵延无尽的思念之情。
歌曲采用独特的起平落结构，开头是一个自由延长的引腔，仿佛站在山巅的呼唤，瞬间将人带入空旷的山野。中间部分由四个轻快、匀称的短句构成，是歌曲叙述的主体。最后，引腔再次出现，将音乐缓缓收拢，形成一个完美的闭环。
分段演唱
环节四：跟琴分乐段、分乐句教唱
歌曲由6个乐句组成，下面跟琴演唱第一乐句简谱
注意引腔、力度、前倚音、时值节奏的演唱，请再次演唱
分段演唱
下面跟琴演唱第二乐句简谱
注意一字多音、前倚音的演唱，请再次演唱
分段演唱
下面跟琴演唱第三乐句简谱
注意一字多音、前倚音的演唱，请再次演唱
分段演唱
下面跟琴演唱第四乐句简谱
注意一字多音、前倚音的演唱，请再次演唱
分段演唱
下面跟琴演唱第五乐句简谱
注意引腔、力度、前倚音、时值节奏的演唱，请再次演唱
分段演唱
下面跟琴演唱第四乐句简谱
注意力度、前倚音、同音高连音线、延长时值节奏的演唱，请再次演唱
完整演唱
环节五：跟琴完整演唱全曲
注意乐句的换气，稳住拍子，这首歌曲很多歌词具有一字多音的特点，演唱连线处要连贯圆润，注意音准，特别是“崖”字的十六分音符，可以反复练一练。“咿哪”旋律有力度变化记号，犹如在空旷的山野中，悠长的衬词产生的回音，要唱得高亢、婉转，声音由弱到强，再由强到弱；第一、二句写景，有叙述感，声音明亮、开阔；第三、四句抒情，有倾诉感，要唱得真挚、亲切，像对心上人诉说心事。整首歌要有起承转合。从开始的辽阔，到中间的活泼（如蜜蜂采花），再到深情的倾诉，最后归于悠远的回味，形成完整的情绪曲线。
创编活动
环节六：创编活动
1.歌曲是山间山歌，如果我们站在山谷唱歌，我们可以设计什么肢体动作？想一想，“山对山来崖对崖”可以做什么动作？
双手向两边打开模仿大山。
2.“咿哪”呼喊长音呢？
手臂向上扬起。老师准备沙锤、木鱼。2/4拍，木鱼打强拍，沙锤做节奏烘托。全体同学，一部分演唱，一部分律动，一部分打击乐，完整表现歌曲。
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的方式表现音乐
课堂拓展
思考：
1.我们今天学习云南弥渡山歌，大家想一想，云南除了山歌，还有什么音乐形式？
《弥渡山歌》也融合了花灯音乐元素。
2.那和西北山歌对比，云南山歌风格有什么不一样？西北山歌高亢粗犷，云南山歌呢？
婉转细腻，柔美，我国各地山歌都扎根人民劳动生活，一方水土孕育一方民歌。我们要热爱保护传统民间音乐。
观看视频
通过欣赏和学习，说一说你这节课有什么感受和想法？
课堂练习
（一）填空题
1.《弥渡山歌》是____（省份）弥渡地区的民歌，歌曲拍号是____。
2.歌曲中“咿哪”属于歌曲中的____，整首作品曲式结构为____。
（二）选择题
1.《弥渡山歌》的演唱速度标记为（）
A.慢速 B.较快 C.中速稍慢
2.歌曲中大量出现波浪线条记号，该音乐记号是（）
A.滑音记号 B.顿音记号 C.延长记号
参考答案
填空题：1.云南；2/4 2.衬词；一部曲式
选择题：1.B 2.A
课堂小结
《弥渡山歌》
云南民歌· 弥渡
拍号：2/4 速度：较快
曲式：一部曲式（引子—主体乐句—尾声）
音乐记号：滑音记号
特色：方言衬词：咿哪、尼
风格：高亢、婉转、细腻
文化：源于山间劳动，西南民间音乐
谢谢大家!
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