资源简介

(共24张PPT)
《实践与创造》
人音版（新教材）八年级上册音乐课程
第3单元
核心素养目标
审美感知：回顾三首协奏曲，能对比区分《梁祝》引子、主部、副部主题在乐器、速度、音色、情绪上的不同，敏锐捕捉音乐要素变化。
艺术表现：能够合作演唱 “楼台相会” 主题片段，尝试结合音乐进行朗诵、情景表演，大胆展现音乐故事。
文化理解：巩固协奏曲相关知识，认识中国优秀民族协奏曲作品，愿意主动搜集、分享本土作曲家的协奏曲。
创意实践：小组合作开展音乐创编活动，结合音乐设计简短情景剧或配乐短文，提升音乐想象与综合表达能力。
回顾旧知，课堂导入
PART ONE
协奏曲知识抢答
同学们，前面我们欣赏了三首中国协奏曲，谁能说说什么是协奏曲？
明确本课任务
今天这节实践课，我们一起赏析、演唱、创编，玩转协奏曲。
PART TWO
聆听辨析，填写表格
聆听《梁祝》引子
我们先来听《梁祝》引子，注意听长笛和双簧管的音色与速度。
聆听《梁祝》主部主题
接下来听主部主题，由小提琴演奏，大家感受深情舒缓的旋律。
聆听《梁祝》副部主题
我们再来听副部主题，这段音乐活泼跳跃，注意旋律的变化。
合作完善对比表格
现在我们一起交流，把表格里速度、音色、情绪的空白补充完整。
PART THREE
学唱片段，感受楼台相会
认识楼台相会乐谱
请看教材上 “楼台相会” 的乐谱，分为小提琴、大提琴两个声部。
合作演唱主题片段
我们分两组，分别演唱两个声部，合作完成这段楼台相会主题。
PART FOUR
小组合作，创意创编
了解创编任务
教材告诉我们，可以搭配这段音乐，做诗词朗诵或者情景剧表演。
小组排练创意节目
请各小组抓紧时间排练，结合楼台相会音乐，设计简短的表演。
PART FIVE
拓展欣赏，作品交流
回顾两首协奏曲
我们快速回顾《唤凤》《三门峡畅想曲》，回忆两首作品的特点。
布置课外搜集任务
课后大家可以搜集更多中国作曲家的协奏曲，下节课和同学分享。
PART SIX
成果展示，课堂总结
创意节目展示秀
哪个小组愿意上台，展示你们准备好的配乐朗诵或者情景剧？
课堂收获分享会
这节实践课马上结束，谁来说说今天有什么新收获？
教师结语
今天我们在听、唱、演当中感受协奏曲的魅力，希望大家课后继续搜集优秀民族器乐作品，感受音乐里的故事。
感谢您的聆听
人音版（新教材）八年级上册音乐课程（人音）版（2024）音乐（八）年级上册
《实践与创造》教学设计
课题 《实践与创造》 单元 第3单元 学科 音乐 年级 8年级上册
教材分析 本课是单元综合实践课，教材页面主题为 “实践与创造”，包含两大板块内容。第一板块围绕《梁山伯与祝英台》，设置欣赏对比表格，从乐器、速度、音色、情绪四个维度区分引子、主部主题、副部主题；还有 “楼台相会” 双声部乐谱，安排演唱、朗诵、情景剧创编活动。第二板块拓展欣赏《唤凤》《三门峡畅想曲》，布置课外收集中国协奏曲作品的任务。8年级学生已经分别欣赏过三首协奏曲，具备主题听辨基础，但自主对比分析音乐要素、音乐创编的能力还需要锻炼。本课依托教材表格、乐谱、文字任务，引导学生回顾、对比、演唱、创编，巩固协奏曲相关知识，提升音乐实践与创意表达能力。
核心素养 目标 审美感知：回顾三首协奏曲，能对比区分《梁祝》引子、主部、副部主题在乐器、速度、音色、情绪上的不同，敏锐捕捉音乐要素变化。 艺术表现：能够合作演唱 “楼台相会” 主题片段，尝试结合音乐进行朗诵、情景表演，大胆展现音乐故事。 文化理解：巩固协奏曲相关知识，认识中国优秀民族协奏曲作品，愿意主动搜集、分享本土作曲家的协奏曲。 创意实践：小组合作开展音乐创编活动，结合音乐设计简短情景剧或配乐短文，提升音乐想象与综合表达能力。
重点 难点 教学重点：借助教材表格对比分析《梁祝》各主题音乐要素；合作演唱楼台相会主题片段。 教学难点：小组完成音乐创意创编，能结合三首协奏曲的欣赏经验，自主搜集并分享中国协奏曲作品。
教学过程
一：回顾旧知，课堂导入 1.协奏曲知识抢答 教师语言：同学们，前面我们欣赏了三首中国协奏曲，谁能说说什么是协奏曲？ 学生活动：举手抢答，回忆协奏曲的含义。 设计意图：快速唤醒之前所学知识，引出本节课实践内容。 2.明确本课任务 教师语言：今天这节实践课，我们一起赏析、演唱、创编，玩转协奏曲。 学生活动：认真倾听，了解本节课学习任务。 设计意图：让学生清楚课堂学习目标。 二：聆听辨析，填写表格 1.聆听《梁祝》引子 教师语言：我们先来听《梁祝》引子，注意听长笛和双簧管的音色与速度。 学生活动：聆听引子片段，感受音乐，记录听到的感受。 设计意图：聚焦引子段落，提取音乐要素信息。 2.聆听《梁祝》主部主题 教师语言：接下来听主部主题，由小提琴演奏，大家感受深情舒缓的旋律。 学生活动：聆听主部主题，记录速度、音色特点。 设计意图：赏析爱情主题，抓住深情的音乐情绪。 3.聆听《梁祝》副部主题 教师语言：我们再来听副部主题，这段音乐活泼跳跃，注意旋律的变化。 学生活动：聆听副部主题，感受欢快跳跃的节奏。 设计意图：对比主部主题，体会情绪反差。 4.合作完善对比表格 教师语言：现在我们一起交流，把表格里速度、音色、情绪的空白补充完整。 学生活动：小组交流讨论，集体完成表格填写。 设计意图：依托教材表格，落实音乐要素对比分析。 三：学唱片段，感受楼台相会 1.认识楼台相会乐谱 教师语言：请看教材上 “楼台相会” 的乐谱，分为小提琴、大提琴两个声部。 学生活动：观察乐谱，分清两个声部旋律。 设计意图：认识双声部乐谱，了解乐器声部特点。 2.合作演唱主题片段 教师语言：我们分两组，分别演唱两个声部，合作完成这段楼台相会主题。 学生活动：分组练习，进行两声部合作演唱。 设计意图：通过演唱，感受楼台相会忧伤动人的音乐场景。 四：小组合作，创意创编 1.了解创编任务 教师语言：教材告诉我们，可以搭配这段音乐，做诗词朗诵或者情景剧表演。 学生活动：阅读教材创编要求，小组商量选择表演形式。 设计意图：明确创意实践任务，打开创作思路。 2.小组排练创意节目 教师语言：请各小组抓紧时间排练，结合楼台相会音乐，设计简短的表演。 学生活动：小组分工，排练配乐朗诵或者情景剧。 设计意图：开展创意实践，锻炼学生合作与表达能力。 五：拓展欣赏，作品交流 1.回顾两首协奏曲 教师语言：我们快速回顾《唤凤》《三门峡畅想曲》，回忆两首作品的特点。 学生活动：聆听作品片段，回忆两首协奏曲的体裁、情绪。 设计意图：巩固单元另外两首欣赏曲目。 2.布置课外搜集任务 教师语言：课后大家可以搜集更多中国作曲家的协奏曲，下节课和同学分享。 学生活动：记录课外任务，交流自己想要查找的作品。 设计意图：延伸课堂学习，鼓励学生课外自主探究。 六：成果展示，课堂总结 1.创意节目展示秀 教师语言：哪个小组愿意上台，展示你们准备好的配乐朗诵或者情景剧？ 学生活动：小组依次上台展示创编成果，台下同学认真欣赏。 设计意图：展示创意成果，给予学生表达展示的机会。 2.课堂收获分享会 教师语言：这节实践课马上结束，谁来说说今天有什么新收获？ 学生活动：自由发言，分享本节课学到的知识、表演感受。 设计意图：梳理本节课知识，总结实践学习成果。 3.教师结语 今天我们在听、唱、演当中感受协奏曲的魅力，希望大家课后继续搜集优秀民族器乐作品，感受音乐里的故事。
实践与创造 回顾三首协奏曲：《梁祝》《唤凤》《三门峡畅想曲》 《梁祝》对比： 引子｜长笛、双簧管｜舒展｜纯净 主部主题｜小提琴｜慢速｜深情 副部主题｜小提琴｜稍快｜活泼跳跃 实践：楼台相会 两声部演唱｜朗诵、情景剧创编 拓展：搜集中国协奏曲作品

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