资源简介

(共19张PPT)
天气与气候（第二课时）
年 级：八年级
学 科：初中科学
同一个人，在同一天的不同时间，为什么穿衣差别这么大？
今天的气温大概是多少摄氏度？通过什么方式知道的？
一、情景导入
问题？
趣味比喻：天气是“脾气”，说变就变；气候是“性格”，稳定持久。
二、概念建立——天气与气候辨析
例如：阴转多云、狂风暴雨 ——哪些是天气？
冬暖夏凉、四季如春 哪些是气候？
天气：指短时间内近地面的气温、降水和气压等要素的综合状况。
气候：指长时间、相对稳定的天气平均状况。
三、规律发现——气温的日变化
探索活动：
图2.1-5为某城市一天中的气温变化曲线，请分析该城市一天中气温变化的特点，讨论引起气温变化的原因？
一天中，最低气温出现在日出前后，最高温度出现在当地时间14时左右。
气温变化的原因：
由太阳辐射和地面辐射的能量收支决定。太阳辐射先加热地面，地面再通过辐射加热大气。日出到正午，太阳高度角增大，太阳辐射增强，地面吸热多于放热，温度升高，地面辐射也变强；正午太阳辐射最强，但地面传热给大气有滞后,午后2时左右大气吸热最多，气温最高。日落到日出，太阳辐射消失，地面持续向大气和宇宙空间放热，日出前热量亏损最大，气温最低。日出后太阳辐射恢复，气温才回升。
探索活动：
根据表2.1-1，完成下列任务
（1）在图2.1-6中绘出该地一年中的气温变化曲线图
（2）分析该地一年中的气温变化特点
步骤！
三步：1、画轴；2、描点；3、连线
四、技能训练——气温的年变化与绘图
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这是因为地面热量的积累存在“滞后效应”。就像一天中最高温出现在14时一样，地面吸收和储存热量需要时间。
6月虽然太阳辐射最强，但地面还在持续积累热量，直到7月热量积累达到顶峰，气温才达到最高。
思考与讨论：
为什么最热在7月？
背景：北半球夏至日（6月22日前后）太阳高度最高，获得的太阳辐射最多，为什么陆地的最高气温却出现在7月，而不是6月呢？
提示：复习回顾——为何一天中最高温出现在下午2点？
思考与讨论：世界年平均气温分布有何特点？
规律一：由纬度决定
气温大致由低纬度向高纬度递减
（原因：纬度越低，太阳高度角越大，获得热量越多。）
规律二：受海陆分布影响
同纬度地区，海洋与陆地气温不同
规律三：随海拔升高而降低
同纬度的陆地，高海拔比周围气温低。海拔每升高100米，气温约下降0.6℃
世界年平均气温分布有何特点？
人体最舒适温度：22℃左右
夏天
--清凉降温
为了躲避酷暑，我们会吃冰淇淋、冷饮来降温，或者在室内开启空调，把室温调节到舒适区间。
冬天
--保暖御寒
为了抵御严寒，我们会穿上厚厚的羽绒服保暖，或者使用暖气设备，让室内温度维持在舒适的范围内。
五、应用拓展——气温的影响
气温与我们的生活息息相关
了解并掌握这些气温规律，可以促进人类对动物的保护，促进人和自然的和谐相处！
气温与动物行为息息相关
气温变化深刻影响着地球上的其他生物，促使它们产生适应性的行为。
启发！
蛇的冬眠
当气温下降到一定程度，蛇会钻进洞穴不吃不动，进入冬眠状态，以度过寒冷的冬天，减少能量消耗。
候鸟迁徙
每年秋天，北方气温降低，大雁等候鸟会成群结队飞往温暖的南方过冬，寻找更适宜的生存环境。
五、应用拓展——气温的影响
水稻
喜温作物
适宜温度：25~30℃
小麦
温带作物
适宜温度：
16~20℃
椰子
热带作物
适宜温度：26~27℃
了解并掌握这些气温规律，农民伯伯才能科学地安排播种和收获时间，
因地制宜，最终实现增产增收！
气温与农业生产息息相关
不同的农作物有不同的“脾气”，对生长温度有着特定的要求。
意义！
五、应用拓展——气温的影响
随堂练习：
1.气温是描述天气与气候的基本要素，下列说法不正确的是（ ）
A.一天中最高气温一般出现在当地时间正午12时左右
B.一年中北半球气温通常陆地上1月最低，7月最高
C.气温对人类的影响很大，人体最感舒适的气温约为22摄氏度
D.气温影响植物生长，各种农作物有各自不同的最适宜生长温度
A
课堂小结
一：天气与气候
二：气温的日变化
三：世界年平均气温分布特点
四：气温的深远影响
任务一：记录一周的气温变化
【要求】
每天在固定时间（如8:00、14:00、20:00）记录气温，尝试绘制一张简易的气温变化图，直观展示一天及一周内的温度波动。
任务二：绘制家乡气温年变化曲线
【要求】
通过查阅资料（如搜索“XX市月平均气温”）获取本地月均温数据，绘制年变化曲线图，并与课堂上分析的城市进行对比分析。
课后巩固
谢谢观看！
Thanks!
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