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(共27张PPT)
自古以来，我国就有许多关于牛郎织女的民间故事。
叶圣陶先生将听到的故事进行了整理，于是就有了如今我们课本上呈现的内容。
运用上一单元学习的提高阅读速度的方法默读课文，思考：这个传说中，出现了哪些角色？说一说他们之间发生了什么事情？
本文的主角是谁？课文是按什么顺序来讲他的故事的？
牛郎
成家
成年
童年
哥嫂
老牛
牛郎
织女
复述故事。
③成家
②成年
①童年
兄嫂把牛郎赶出家门
牛郎和老牛亲密相处
老牛指点牛郎找织女
织女向牛郎诉说身世
牛郎和织女结为夫妻
牛郎自幼与老牛相依为命，被兄嫂赶出家门后，听从老牛指点找到织女。织女向牛郎诉说自己的仙女身世，二人情投意合，结为夫妻。
朗读课文第3、4自然段，想想课文是通过哪些细节把牛郎和老牛的亲密相处写具体的；
牛郎与老牛相依为命
牛郎
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
挑草地
筛干草
刷牛身
喝净水
扫牛棚
夏天天气热
树林里休息
冬天天气冷
山坡上晒太阳
牛郎为老牛做了哪些事？
赶牛虻
牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。
哼小曲儿
说心里话
讲见闻
牛郎对那头牛照看的非常周到，那老牛呢？你体会到了什么？
体会到到牛郎与老牛的相依为命以及老牛的善解人意。
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。
牛郎对老牛的照顾周到
老牛的善解人意
挑草地
筛干草
刷牛身
喝净水
扫牛棚
夏天天气热
树林里休息
冬天天气冷
山坡上晒太阳
赶牛虻
哼小曲儿
说心里话
讲见闻
具体的事例
生动的细节
抓住具体的事例，生动的细节，在小组内练习讲一讲牛郎和老牛是怎么相处的这一部分内容。
牛郎每天放牛，把老牛照顾得很周到。他挑很好的草地，让老牛吃嫩嫩的青草；家里的干草也筛得一点儿土也没有。他还带着牛去小溪的上游喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，夏天还用蒲扇帮牛赶牛虻。牛棚也打扫得很干净。当牛郎哼小曲儿或说话的时候，牛都会眉开眼笑的，好像听懂了似的。
请同学们快速阅读课文9—21自然段，梳理一下牛郎织女相识的关键步骤都有哪些？
牛郎织女初相识
牛郎织女初相识
老牛开口道破天机
牛郎来到湖边
牛郎拿走纱衣
牛郎见到织女
牛郎织女开口互诉身世
牛郎织女结为夫妻
牛郎织女初相识
老牛开口道破天机
牛郎来到湖边
牛郎拿走纱衣
牛郎见到织女
牛郎织女结为夫妻
小组内采用故事接龙的方式讲故事。
牛郎织女开口互诉身世
牛郎与老牛亲密相处
牛郎织女下凡初遇
了解课文内容，创造性地复述故事。
阅读要素
创造性地复述故事
一只狼看见小羊在河边饮水，想找借口把他吃掉。狼指责小羊把
水弄脏了，小羊说自己在下游，不可能弄脏上游的水。狼又说小羊去
年骂过他，小羊说那时自己还没有出生。狼恼羞成怒地说：“即使你辩解得再好，我也不会放过你。”于是，他就把小羊吃了。
狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲地说：“就算这样吧，你也还是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话！可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没有出生啊！”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个坏蛋！说我坏话的不是你，就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去，吃掉了小羊。
添加细节描写
语言
心理
动作
神态
一只狼看见小羊在河边饮水，想找借口把他吃掉。狼指责小羊把水弄脏了，小羊说自己在下游，不可能弄脏上游的水。
狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”
口语化的用词
一只狼看见小羊在河边饮水，想找借口把他吃掉。狼指责小羊把水弄脏了，小羊说自己在下游，不可能弄脏上游的水。
狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”
设想成故事中的小羊，以他的口吻讲。
1.可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。
2.还可以变换情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方，设置一些悬念吸引听众。
3.把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。
4.还可以变换情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方，设置一些悬念吸引听众。
1.将简略的情节说具体，可以适当添加人物的语言、动作和神态描写等。
2.口语化的表达
创造性地复述故事
添细节
口语化
换人称
变顺序
情节一：牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。
小组合作，可以任一选择其中一个情节（牛郎告诉老牛见闻） 或 情节二（仙女商量下凡），发挥想象，运用至少一种法宝，把情节讲得更具体生动。
情节二：仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。
情节一：牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。
牛郎平时会有哪些经历？
童年时的牛郎还受到了哥嫂哪些不公正的对待？牛郎是如何对老牛说心里话的？
他当时的神情、动作是怎样的？老牛又是如何回应的？
原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞，什么东西也没它美丽。王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？没有自由，又看不见什么。她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。她把这个想法跟别的仙女说了，别的仙女也都说早有这种想法。那天下午，王母娘娘喝千年酿的葡萄酒，多喝了点儿，靠在宝座上直打瞌睡，看样子不见得马上就醒。仙女们见机会难得，就你拉我，我拉你地溜出来，一齐飞到人间。她们飞到湖边，看见湖水清得可爱，就跳下去戏水。织女关在机房里太久了，现在能够在湖水里无拘无束地玩，心里真痛快，想多玩一会儿，没想到就落在了后边。
情节二：仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
会不会有人提出反对意见？大家都会说些什么呢？
王母娘娘喝多了，靠在宝座上打瞌睡。仙女的神情、动作是怎样的？
根据每个仙女不同的意见，推断出他们的表情。
民间故事传承人---《牛郎织女》我来讲
评分
评价标准
添细节：语言、动作、神态、心理、
大胆想象，为故事增加一些合理的新情节。
把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。
添加口语化的表达；变换顺序。
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
文中哪些情节让你觉得不可思议呢？快速浏览课文，找一找，说一说。
你们还在其他的民间故事中读到过哪些让你觉得不可思议的情节？？

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