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第1课 中华文明的起源与早期国家的形成
一、学习目标
通过本课学习，达成以下历史学科核心素养目标：
1．唯物史观：通过梳理“生产力发展→私有制产生→阶级分化→早期国家形成”的历史逻辑，理解早期国家产生的根本原因，初步学会运用唯物史观分析历史问题。
2．时空观念：能够将元谋人、北京人及仰韶、河姆渡、龙山、红山等文化遗存置于特定时空框架下，绘制本课年代尺，把握新旧石器时代与夏商西周的时间顺序和空间分布。
3．史料实证：借助二里头遗址、殷墟甲骨文、青铜器铭文等考古资料和《礼记·礼运》等文献记载，认识史料的价值，初步学会依据史料印证历史结论。
4．历史解释：能够比较新旧石器时代的特征，说明世袭制取代禅让制、分封制与宗法制的内容及作用，合理解释早期国家形成与夏商周更替的历史进程。
5．家国情怀：感悟中华文明多元一体、源远流长的特点，认同中华优秀传统文化，增强文化自信和民族自豪感。
二、学习重难点
学习重点：新旧石器时代典型文化遗存的特征；夏、商、西周的更替历程；西周分封制、宗法制的核心内容与作用。
学习难点：理解生产力发展推动私有制产生、阶级分化，进而形成早期国家的历史逻辑；分封制与宗法制的关系。
三、学法指导
1．时空定位法：把史前遗存和夏商周史事放进时间轴与空间分布图中，形成时空框架。
2．比较归纳法：对比新旧石器时代、对比分封制与宗法制，在比较中把握特征。
3．史料研读法：从考古发现和文献记载中提取有效信息，做到论从史出。
4．逻辑梳理法：抓住“生产力—私有制—阶级—国家”这条主线，理解早期国家的形成。
四、课前预习·知识梳理
（一）远古人类与史前文化遗存
1．旧石器时代（距今约300万—1万年前）
（1）代表性遗存：________、________、郧县人、蓝田人。其中________是我国境内目前已确认的最早古人类，距今约________年。
（2）生产工具与生活：使用________石器，从事________和渔猎，过着________生活，社会组织由原始人群逐渐发展为________。
2．新石器时代（距今约________年前开始）
（1）核心特征：使用________石器，出现原始农业、畜牧业和陶器，形成氏族公社。
（2）代表性文化遗存（阅读教材，填写下表）：
文化遗存 距今时间 分布地区 典型特征
仰韶文化 约7000—5000年 黄河中游 ________式房屋、彩绘陶器、________农业
河姆渡文化 约7000—5000年 ________下游 干栏式房屋、________农业、木构水井
红山文化 约6000—5000年 ________ ________、祭坛与神庙等大型礼制建筑
龙山文化 约4000年 黄河中下游 ________陶（黑陶）、私有制萌芽
3．从部落到早期国家
（1）原始社会先后经历________、母系氏族公社、________三个阶段；________氏族社会出现在新石器时代晚期，社会出现________分化，部落和部落联盟逐渐形成。
（2）距今________多年，私有制产生、阶级分化明显，氏族部落中出现________阶层，早期国家出现；代表遗址有________文化、________文化。
（二）古史传说与禅让制
1．传说中黄帝联合________，在________之战中打败蚩尤，黄帝和炎帝被尊称为________。
2．尧、舜、禹时期，部落联盟首领由民主推举产生，这一制度称为________制。
（三）夏商西周的兴亡
1．夏朝（约公元前2070—前1600年）
（1）________建立我国历史上第一个________王朝——夏朝；禹死后，其子________继位，开始了“________”时代，________制取代了________制。
（2）河南偃师________遗址很可能是夏朝的遗存。
2．商朝（约公元前1600—前1046年）
（1）________建立商朝；商王________迁都于殷，故商朝又称________。
（2）政治制度：________制，内服指商王直接控制的________，外服指商王间接控制的________。
（3）文明成就：河南安阳________出土的________，是我国迄今为止发现的最古老的________文字；青铜器铸造技术高超，在青铜器上铸刻的文字称________（又称钟鼎文）。
3．西周（公元前1046—前771年）
（1）________之战后，________建立周朝，定都________，史称西周。
（2）政治制度：________制，把土地分封给________、异姓功臣等建立诸侯国，形成“________—诸侯—卿大夫—士”的等级结构；________制，以________继承制为核心，解决贵族权力分配问题。
（3）土地制度：________制，是奴隶制土地所有制。
（4）西周灭亡：周厉王暴政引发“________”，公元前771年，________攻破镐京，杀死周幽王，西周结束。
五、课堂探究·合作学习
探究一：比较新旧石器时代
结合教材，完成下列对比表：
比较项目 旧石器时代 新石器时代
生产工具
生产生活
居住方式
社会组织
探究二：材料研读
材料：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。”——（《礼记·礼运》）
问题：（1）“天下为公，选贤与能”指的是什么制度？
（2）“天下为家”的局面开始于哪个朝代？它标志着什么制度取代了什么制度？
（3）结合所学，说明这一变化反映了怎样的历史发展趋势。
探究三：西周分封制与宗法制
（1）分封制的目的、分封对象分别是什么？诸侯需要履行哪些义务？
（2）宗法制的核心是什么？它有什么作用？
（3）分封制与宗法制之间是什么关系？
探究四：中华文明起源的特点
结合仰韶、河姆渡、红山、龙山、良渚等考古发现，说一说中华文明起源有哪些特点。
六、当堂检测
（一）单项选择题
1．我国境内目前已确认的最早古人类是（　　）
A．北京人　　B．元谋人　　C．山顶洞人　　D．蓝田人
2．下列文化遗存中，以干栏式房屋和稻作农业为典型特征的是（　　）
A．仰韶文化　　B．红山文化　　C．河姆渡文化　　D．龙山文化
3．我国历史上第一个奴隶制王朝是（　　）
A．夏朝　　B．商朝　　C．西周　　D．东周
4．商朝时期我国最古老的成熟文字是（　　）
A．金文　　B．甲骨文　　C．小篆　　D．隶书
5．西周为巩固统治推行的两大政治制度是（　　）
A．郡县制、科举制　　B．分封制、宗法制　　C．行省制、军功爵制　　D．皇帝制、三公九卿制
（二）填空题
1．距今约________年，我国境内目前已确认的最早古人类——元谋人出现。
2．新石器时代黄河中游以彩陶为典型特征的文化是________文化。
3．禹死后，其子________继位，“家天下”开始，________制取代了禅让制。
4．商朝多次迁都，商王________迁都于殷，此后统治稳定。
5．西周实行以________继承制为核心内容的宗法制。
（三）材料分析题
材料：“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。”——《礼记·礼运》
（1）材料中“天下为家”的局面开始于哪个王朝？其标志是什么？
（2）结合所学知识，说明从“天下为公”到“天下为家”的转变说明了什么。
七、课堂小结·知识建构
1．用时间轴梳理本课知识：
旧石器时代（约300万—1万年前）→ 新石器时代（约1万年前开始）→ 夏（约前2070年）→ 商（约前1600年）→ 西周（前1046—前771年）
2．完成本课主线填空：________发展 → 剩余产品出现 → ________产生 → 阶级分化 → ________形成 → 夏商周国家制度不断完善。
3．中华文明起源的特点是________、________。
参考答案
（一）课前预习·知识梳理
1．（1）元谋人、北京人；其中元谋人是我国境内目前已确认的最早古人类，距今约170万年。
（2）打制；采集；群居；氏族公社。
2．新石器时代（距今约1万年前开始）：（1）磨制。
（2）表格：仰韶文化——半地穴式、粟；河姆渡文化——长江下游、水稻；红山文化——东北地区、玉器；龙山文化——黑陶。
3．（1）原始人群、父系氏族公社；父系；贫富。
（2）5000；权贵；大汶口、良渚。
（二）1．炎帝；涿鹿；中华人文初祖。2．禅让。
（三）1．（1）禹；奴隶制；启；家天下；世袭（王位世袭）；禅让。（2）二里头。
2．（1）汤；盘庚；殷朝（殷商）。（2）内外服；王畿；方国。（3）殷墟；甲骨文；成熟；金文。
3．（1）牧野；周武王；镐京。（2）分封；同姓王族；天子；宗法；嫡长子。（3）井田。（4）国人暴动；犬戎。
（二）课堂探究
探究一：生产工具：打制石器／磨制石器；生产生活：采集、渔猎／原始农业、畜牧业；居住方式：群居、不固定／定居、聚落（村落）；社会组织：原始人群／氏族公社。
探究二：（1）禅让制。（2）夏朝；世袭制取代禅让制（王位世袭制，开始“家天下”）。（3）反映了生产力发展、私有制和阶级产生，原始社会向奴隶社会（早期国家）转变的历史趋势。
探究三：（1）目的：巩固统治、扩大疆域；对象：同姓王族、异姓功臣等；义务：镇守疆土、随从作战、朝贡纳赋（缴纳贡赋）、定期朝觐述职。（2）核心：嫡长子继承制；作用：确立严格的大宗小宗体系，维护贵族内部的等级秩序，保障分封制的稳定。（3）宗法制与分封制互为表里、相辅相成，分封制是宗法制在政治上的体现，宗法制是分封制的血缘纽带。
探究四：中华文明起源多元一体、源远流长，各区域文化交相辉映、相互交融，共同汇聚成中华文明。
（三）当堂检测
（一）1．B　2．C　3．A　4．B　5．B
（二）1．170万　2．仰韶　3．启；世袭　4．盘庚　5．嫡长子
（三）（1）夏朝；禹死后启继位，王位世袭制取代禅让制（开始“家天下”）。（2）说明随着生产力发展，私有制和阶级产生，原始社会逐步解体，我国历史进入奴隶社会（早期国家形成）；“家天下”是历史发展的必然结果。
（四）课堂小结
1．时间轴：旧石器时代（约300万—1万年前）→ 新石器时代（约1万年前开始）→ 夏（约前2070年）→ 商（约前1600年）→ 西周（前1046—前771年）。
2．生产力；私有制；早期国家。
3．多元一体、源远流长。

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