资源简介

(共26张PPT)
定准角度，揣摩比较
——赏析词语的表达效果
从括号中选择最恰当的词语填入句子空白处，并结合语境说明理由。
①他 （排/放/掏/拿）出九文大钱。
②春风又 （到/过/满/绿）江南岸。
③她的声音像一枝 （柔软/毛茸茸）的小草穗头，轻轻拂过耳畔。
导
年份 卷别 提问方式 设题角度
2026 全国I、Ⅱ卷 未直接考查
2025 全国I、Ⅱ卷 未直接考查
2024 新高考Ⅱ卷 文章结尾处的“不是吗 ”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用 (4分) 反问句的表达效果
2023 新高考Ⅱ卷 文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”,表达效果有什么不同 (5分) 比较原句与改句的表达效果
全国乙卷 下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句，用法和作用相同的一项是(3分) 特殊句式(双式“是”字句)的表意效果
文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么 (5分) 比较原句与改句的表达效果
2022 全国乙卷 文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别 请简要说明。(4分) 赏析词语的表达效果
新高考Ⅱ卷 文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”,这样写有什么好处 (4分) 赏析词语的表达效果
文中画横线的部分，突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的、逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的 (4分) 赏析句子的表达效果
展
命题特点
①在语言表达题中考查语言的表达效果是高考最新动向及独特的命题视角。这一特点或考向变化值得关注。
②考查语言表达效果的切入点有二：一是词语的表达效果，二是句子的表达效果(主要是原句与改句的效果比较)。考查体现了语言表达手段的综合运用和表达效果的全面分析。
③就题型来看，主要使用主观题型；就试题难度来看，初做有点难，但一旦与文学阅读中的艺术欣赏题打通，并没有多大难度。
命题趋势
趋势一：考查范围持续扩大。从传统成语扩展到实词、虚词、俗语、网络热词；从静态词义识记转向动态语境辨析，新增词义演变、感彩变化、多义项探究等开放题型，注重考查词语在真实语篇中的灵活运用。
趋势二：词语考查与写作题形成联动。2026年全国Ⅰ卷作文主题“青年新语”以“词语”为切入点，上承语言文字运用第21题，有利于学生思维的连贯性。语言文字运用中的词语考查不再孤立，而是与整卷形成能力呼应。
1、通过梳理具有表现力的词语，掌握词语表达效果的分析角度，能在具体语境中辨析词语的语义、色彩与功能，提升语言感知与运用能力。
2、通过典例分析，掌握赏析词语表达效果的方法，感受精妙用词的表现力与美感，提高语言鉴赏能力，能对文学作品中的词语运用进行审美判断。
3、通过讲练结合与规范答题训练，提升解题能力，形成从语境出发、多角度分析、有理据表达的思维习惯，增强逻辑分析与语言组织能力。
4、在赏析词语表达效果的过程中，体会汉语词语的丰富意蕴与表达智慧，增强对祖国语言文字的热爱与文化认同感。
学习目标
课表要求： 落实“积累语言经验、把握运用规律”“运用批判性思维审视作品”“赏析富有表现力的语言”等课程目标，指向学业质量“在真实语境中准确、得体、富有创意地运用语言”的要求。
用词特色 词语分析 表达效果
动词 动词尤其是非动词活用为动词往往能使语言生动形象。
形容词 不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传达出作者情感。
颜色词 增强画面感、视觉冲击和色彩层次，营造特定意境，增强感染力。
拟声词 可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境。
数量词 数量词可以增强描述的准确性、生动性；营造画面感；营造情感与氛围。
叠词 ①增强语言的生动性、形象性，使语言具有绘画美；②韵律铿锵悦耳，使语言富有音乐美；③可以组成整齐的句式，使语言具有建筑美；④能使意思强化，起到强调作用；⑤能使上下文联系紧密，使文章有一气呵成之感。
名词罗列 名词罗列，可以形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象，如一个特写的镜头，营造出特定的意境。
四字短语、短语连用 概括力更强，使文章语言典雅而富有韵味。
副词 程度加深/减弱；增添情感色彩；精确性提升；节奏感与韵律。
人称代词 体会情感态度，调节语气功能。
超常搭配、大词小用、小词大用、贬词褒用、褒词贬用
新奇、幽默、讽刺、含蓄
(一)代词
1.(2022·新高考Ⅱ)文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”,这样写有什么好处 （4分）
这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。
我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。
从前那后花园的主人，而今不见了。
【答案】①“他”通常指交谈双方以外的第三方（1分），文中用“祖父”而不用“他”,体现了作者对祖父的尊重，也表现了二人关系非常亲近（1分）；②反复说“祖父”,给人以心心念念的感觉，突出强调了（1分）作者对祖父的思念之情（1分）。
现
【代词·点拨关键】
赏析代词的表达效果，一定要弄清三点：
(1)语境中的对话双方是谁。
(2)代词在语境中的指代义。
(3)代词在语境中的表达效果：
①体会情感态度。人称指示语在特定的语境下有着明确的指示对象，但在言语交际中，说话者由于自身情感、态度等因素的影响，会临时调整人称指示语，来表达自己对其他人或事物的强烈情感。例如用第二人称的敬称“您”来代替“你”,这一般适用于言语交际双方身份地位较悬殊的情况，来表达说话者对听话者的尊敬、崇拜，一定情况下也能起到融洽气氛的作用。
②调节语气功能。人称指示语的变换，不仅能够表达不同的情感，还能对说话者的说话语气、态度有着很好的调节作用。如在言语交际中，使用第一人称复数“咱们”来代替第一人称单数“我”时，可以缓和说话人的语气，有利于交际双方产生共识，更容易达到说话者表达的预期效果。
③引导合作功能。言语交际的顺利进行需要交际双方的相互合作与配合，有些时候，人称指示语的交换正是说话者为了促成交际双方合作而有意为之。例如教师对一名正在课堂上打盹的学生说“我们不能在课堂上睡觉”,这句话中用第一人称复数“我们”来替换第二人称单数“你”,这是这位教师智慧的体现——使自己和被批评的学生的关系更亲近，让人感觉教师和学生一同承担责任，这就缓和了批评的力度，有利于达成合作。
(二)叠词
2.文段中加点词的使用独具特色，请结合内容具体说明。（4分）
本来，四时不同，爱者各异。人们大都是用自己的心情去体贴那无言的自然。所以春花灼灼，难免有林黛玉葬花之悲；秋色似水，亦有欧阳修夜读之凉。其实顺着自然之理，倒应是另一种感慨。芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情，是幻想，是憧憬，是出航时的眺望；天高云淡，万山红遍，秋色给人的是深沉的思索，是收获，是胜利，是到达彼岸后的欢乐。
【答案】①三个叠词的使用，生动形象地写出了春花的繁盛、芳草的茂密、杨柳的柔美（1分），让人感受到春天的活力（1分）。融入作者的情感色彩，表达了对大自然的热爱（1分）。②这些叠词读起来朗朗上口，听起来萦回耳际，有精妙的音乐美感，达到了韵律和谐的效果（1分）。
【叠词·点拨关键】
叠词指在表达上将同一个字(词)重复使用，形成新的词语，使用叠词可以达到的表达效果：
①增强语气，通过叠词强调某个词的重要性或者强度，使语言更加有力量；
②强调数量或者程度，通过使用重复词语的方式，表达某个事物的数量或者程度，让读者对其有更加直观的理解；
③削弱或加强贬义词语的韵味，通过使用叠词的方式，可以削弱或加强一些贬义词语的韵味，让读者对其理解得更为客观；
④增强语言的音韵效果，通过使用叠词的方式，可以让语言更加优美、和谐，增强其音韵效果；
⑤可以让语言更加生动形象，营造出特定的语言氛围。
3.文中画线处用“唱”“吵”“鸣”“叫”四个动词来描写鸟叫声，有何表达效果？请简要分析。（4分）
百鸟啁啾，终究汇成了一首宏大的春日交响曲。桃树、杏子树是燕子唱粉的，梨树、苹果树是麻雀吵白的，柳树、葡萄树是黄鹂鸣翠的，芦苇、香蒲草是野鸭叫嫩的……那些田园上的浅绿、沟渠畔的嫩绿、河底下的淡绿是一些无名的鸟叫醒的。当地上的鸟、草丛的鸟、树上的鸟、屋檐的鸟、河边的鸟，一齐“唱”“吵”“鸣”“叫”把村庄吵翻的时候，所有的草都会破土而出，所有的树都能生出嫩芽，闻一闻满鼻子清香，看一看满眼睛春意。随着鸟叫声越来越稠密，越来越清脆，春天就美出了一派诗情画意。等到大地绿成一片，春天就被一个叫夏天的季节接管。
【答案】①用“唱”“吵”“鸣”“叫”来描绘各种鸟的叫声，写出了鸟叫声的繁杂（1分），“百鸟啁啾”的热闹景象，表现出春日的勃勃生机（1分）。字里行间洋溢着作者对春天到来的喜悦与赞美之情（1分）。②四个动词与前文呼应，使文章结构紧凑（1分）。
(三)动词
4.词语感彩的变化可产生特殊的表达效果，请赏析文中划线词语“纵容”的妙处。（4分）
作客山中的妙处，尤在你永不须踌躇你的服色与体态；你不妨摇曳着一头的蓬草，不妨纵容你满腮的苔藓；你爱穿什么就穿什么；你尽可以不用领结，给你的颈根与胸膛一半日的自由。
【答案】“纵容”原本带有贬义的感彩，在本句中化为褒义，贬词褒用（1分）。这里写出作客山中之人任由满腮胡须如苔藓般自然生长，不加剔除（1分），表达了不受羁绊、畅享自由的自得之情（1分）。全句比喻性表达形成语体呼应/共同营造洒脱不羁的笔调/戏谑中见真趣/自嘲中显旷达/体现独特语言风格（1分）。
(四)感彩
（1）结合语境解释词义。
（2）分析词语特点：
（3）分析有无运用手法（如双关、借代、比喻、夸张等）。
（4）从词语使用的对象(主语)的特点、思想及语段材料的主旨、情感态度、结构等方面展开分析。
建
答题步骤
背 用 词特色 词语分析 表达效果
动词 动词尤其是非动词活用为动词往往能使语言生动形象。
形容词 不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传达出作者情感。
颜色词 增强画面感、视觉冲击和色彩层次，营造特定意境，增强感染力。
拟声词 可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境。
数量词 数量词可以增强描述的准确性、生动性；营造画面感；营造情感与氛围。
叠词 ①增强语言的生动性、形象性，使语言具有绘画美；②韵律铿锵悦耳，使语言富有音乐美；③可以组成整齐的句式，使语言具有建筑美；④能使意思强化，起到强调作用；⑤能使上下文联系紧密，使文章有一气呵成之感。
名词罗列 名词罗列，可以形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象，如一个特写的镜头，营造出特定的意境。
四字短语、短语连用 概括力更强，使文章语言典雅而富有韵味。
副词 程度加深/减弱；增添情感色彩；精确性提升；节奏感与韵律。
人称代词 体会情感态度，调节语气功能。
超常搭配、大词小用、小词大用、贬词褒用、褒词贬用
新奇、幽默、讽刺、含蓄
1.(4分)(2022·全国乙)文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别 请简要说明。
大家经常会发出这样的问话：我脸洗得干净吗 眼睛亮吗 牙齿露出来好，还是不露出来好 我们男孩平时不大在意的问题，照相的时候会一下子冒出来。不过没关系，旁边总会有别的人提醒：你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜。那时，小镇上的孩子们不可能有什么照相的条件，只得依赖照相馆来存放我们的青春、温情、期待。
【答案】第一处主语“我”只出现一次，表明说话人语速极快，情绪急迫，体现照相时的紧张、兴奋，唯恐自己照得不好看（2分）；第二处主语“你”再三出现，形象地展现出跟朋友照相时大家互相帮对方检查，期望留下美好形象的友爱、互助的美好氛围（2分）。
练
2.（2023·新课标Ⅰ卷）文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。（3分）
天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，象已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。
【答案】“处”表示某一个地方，“处处”则表示“每一个地方”，语意由单点扩展到全部，描写更加全面细致。（1分）“微”表示程度轻微，“微微”则强调程度虽轻但确实存在变化，使描写更加细腻。（1分）“早”表示时间早，“早早”则强调时间之早、行动之主动，更能体现祥子拉车的积极态度。（1分）
课下作业
我不知道那些花草真叫什么名字，人们叫他们什么名字。我记得有一种开过极细小的粉红花，现在还开着，但是更极细小了，她在冷的夜气中，瑟缩地做梦，梦见春的到来，梦见秋的到来，梦见瘦的诗人将眼泪擦在她最末的花瓣上，告诉她秋虽然来，冬虽然来，而此后接着还是春，蝴蝶乱飞，蜜蜂都唱起春词来了。她于是一笑，虽然颜色冻得红惨惨地，仍然瑟缩着。
枣树，他们简直落尽了叶子。先前，还有一两个孩子来打他们别人打剩的枣子，现在是一个也不剩了，连叶子也落尽了。他知道小粉红花的梦，秋后要有春；他也知道落叶的梦，春后还是秋。他简直落尽叶子，单剩干子，然而脱了当初满树是果实和叶子时候的弧形，欠伸得很舒服。但是，有几枝还低亚着，护定他从打枣的竿梢所得的皮伤，而最直最长的几枝，却已默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，使天空闪闪。(节选自鲁迅《秋夜》)
1.文中写“极细小的粉红花”和“枣树”，分别用了“她”和“他”，请分析这样写的好处。（6分）
我不知道那些花草真叫什么名字，人们叫他们什么名字。我记得有一种开过极细小的粉红花，现在还开着，但是更极细小了，她在冷的夜气中，瑟缩地做梦，梦见春的到来，梦见秋的到来，梦见瘦的诗人将眼泪擦在她最末的花瓣上，告诉她秋虽然来，冬虽然来，而此后接着还是春，蝴蝶乱飞，蜜蜂都唱起春词来了。她于是一笑，虽然颜色冻得红惨惨地，仍然瑟缩着。
枣树，他们简直落尽了叶子。先前，还有一两个孩子来打他们别人打剩的枣子，现在是一个也不剩了，连叶子也落尽了。他知道小粉红花的梦，秋后要有春；他也知道落叶的梦，春后还是秋。他简直落尽叶子，单剩干子，然而脱了当初满树是果实和叶子时候的弧形，欠伸得很舒服。但是，有几枝还低亚着，护定他从打枣的竿梢所得的皮伤，而最直最长的几枝，却已默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，使天空闪闪。
文中写“极细小的粉红花”和“枣树”，分别用了“她”和“他”，请分析这样写的好处。（6分）
①两个称呼都将物拟人化，能更加生动形象地体现各自的特征。（2分）②“她”这一称呼偏向女性特征，更好地体现了“极细小的粉红花”弱小却坚忍的特征。（2分）③“他”这一称呼偏向男性特征，更好地体现了“枣树”饱经沧桑却顽强不屈的特征。（2分）
2.(6分)下面文段中运用了大量网络词汇，比如“互怼”“神补刀”等，请简要分析这两个词的表达效果。
“比赛第一，友谊第十四”的口号精准戳中江苏“十三太保”的竞争基因，南京与无锡的比赛海报上演“全糖冲鸭”(南京盐水鸭与无锡水蜜桃的“甜蜜对决”)的互怼，无锡球迷调侃“输了水蜜桃加盐，赢了盐水鸭加糖”。徐州(刘邦故里)与宿迁(项羽故里)的“楚汉之争”补时追平，淮安网友神补刀：“没有韩信帮忙，刘邦能赢 ”南通与南京的相互比试被冠以“南哥之战”,泰州则与南通约战“赢了吃早茶，输了做试卷”。网友戏言“‘苏超’是唯一不可能有默契球的联赛”。
【答案】①“互怼”体现了言语交锋的激烈，（1分）“神补刀”突出了补充话语的关键性和冲击力，（1分）形象地描绘出相关场景，增强了语言的画面感。②“互怼”“神补刀”等词汇活泼、俏皮，打破常规表达；使表达更幽默。（2分）③使用流行的网络热词，拉近与当下读者的距离，使表达更具时代感。（2分）
3.(4分)下面文段中加点的三个叠词极富表现力，请简要分析。
赵大伯是个能干人。他是一个“全把式”,不但田里场上样样精通，还会罩鱼、洗磨、凿砻、修水车、修船、砌墙、烧砖、箍桶、劈篾、绞麻绳。他不咳嗽，不腰疼，结结实实，像一棵榆树。人很和气，一天不声不响。赵大伯是一棵摇钱树，赵大娘就是个聚宝盆。大娘精神得出奇。五十岁了，两个眼睛还是清亮亮的。不论什么时候，头都是梳得滑滴滴的，身上衣服都是格挣挣的。像老头子一样，她一天不闲着。煮猪食，喂猪，腌成菜，——她腌的咸萝卜干非常好吃，春粉子，磨小豆腐，编蓑衣，织芦筐。她还会剪花样子。
【答案】①“清亮亮”“滑滴滴”“格挣挣”,写出了赵大娘眼睛明亮有神，头发黑亮，衣着整齐干净（1分），精神矍铄/利落讲究/能干爱美/打扮得体的形象（1分）。②这三个叠词运用得既新奇贴切，又有方言俚语（1分）的色彩，新颖别致，形象生动。③这些叠词的运用使文章气氛轻快，生动活泼。（1分）
你见过活着的珊瑚吗？它生活在幽深无比的海底。在海水的怀抱里，也只有在海水的怀抱里，它是柔软的，是柔若无骨的那种柔软。所有小小的触角都在水中轻轻地一张一合，似乎每一阵流水的波动都在柔柔地拨动着它的心弦。在海底，珊瑚就像是一个沐浴在爱情之中的女子，每一丝每一缕都是生命，每一分每一寸都是光彩。可是，采珊瑚的人不懂得怜香惜玉，那双习惯截取生命的手，毫不怜惜地把珊瑚带出水面，这时珊瑚就会变得无比的坚硬。在远离大海的灿烂的阳光下，珊瑚只是一具惨白僵硬的骨骼。
4.文中画横线的句子使用了多个叠词，请结合材料简要分析其表达效果。
①“小小的”“轻轻地”“柔柔地”这些叠词的使用，富有韵律感。（1分）②“小小的”写珊瑚触角的微小纤巧，“轻轻地”写触角在水中张合的动作轻柔，“柔柔地”写水流拨动珊瑚心弦的温和；（1分）形象地写出了珊瑚在海底鲜活柔美的生命形态（1分），与下文珊瑚出海后惨白僵硬的状态形成对比。（1分）
5.文中画横线的句子连用16个“一”字，这样写有什么好处？（4分）
每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。得意时想到它，失意时想到它。逢年逢节，触景生情，随时随地想到它。……乡土的一山一水，一虫一鸟，一草一木，一星一月，一寒一暑，一时一俗，一丝一缕，一饮一啜，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。
①以十六个“一”具体列举，强调乡土对人的影响全面细密；（2分）②反复使用四字短语，句式整齐，富有节奏感，增强表现力。采用文白相间的四字格式，带有古典诗文的典雅韵味。这种语言风格与“乡土情结”这一深沉庄重的话题高度契合，使抒情更具文化厚度与庄重感。（2分）
6.文中两处画横线的句子都堆叠同类词语，这样处理有什么好处？（3分）
老李的铁匠铺叫“带旺铁匠铺”，打制些饭勺、菜刀、斧头、锄头、镰刀、耙齿、铲头、门搭等。铁匠十有八九性子急，老李却是慢性子：一根耙钉，也得打上两个时辰。但慢工出细活，这根耙钉，就打得有棱有角。饭勺，菜刀、斧头、锄头、镰刀、铲头、门搭等，淬火之前，都烙上“带旺”二字。方圆几十里，再不出铁匠。不是比不过老李的手艺，是耽误不起工夫。
①两处都罗列物件，舒缓节奏。（1分）
②第一处体现了打制出的器物的丰富与多样。（1分）
③第二处与人物的“慢性子”相统一。（1分）
一字一词皆有意，赏析有法自生辉
谢谢欣赏！

展开更多......

收起↑