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第二单元 维护社会秩序 检测题
一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，每题2分，共40分）
1. 李某为博取网络流量，在S市地铁2号线车厢内拍摄视频时，故意发出怪声，并做出肢体扭曲等怪异行为，引发乘客恐慌躲避，致3名乘客受伤，列车运行一度延误。李某因扰乱公共交通工具上的秩序被公安机关依法行政拘留。由此可见（ ）
①生活处处有规则，做人做事守规则
②社会秩序离不开社会规则的维系
③不遵守社会规则就应受到相应处罚
④规则限制自由，突破规则束缚
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
2. 下列对如图漫画解读正确的是（ ）
A.违反规则要受到舆论谴责
B.违反规则要追究刑事责任
C.规则保障社会秩序的实现
D.有了规则才能保障秩序
3. 长期以来，我国是以身高作为购买未成年人优惠票的标准。考虑到现在的孩子营养好、长得快，铁路部门施行的最新《铁路旅客运输规程》对按照年龄或身高销售儿童票作了相关调整。这说明（ ）
①改进规则是为了更符合人民的利益
②遵守社会规则必须依靠他人的监督
③规则不是一成不变的，要积极改进规则
④随着社会发展，规则要加以调整和完善
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4. 中华民族是礼仪之邦，自古以来倡导“为人子，方少时。亲师友，习礼仪”。把“习礼仪”作为人生的必修课是因为（ ）
①文明有礼是一个人立身处世的前提
②文明有礼主要表现为仪表端庄和举止文明
③文明有礼能确保社会和谐
④文明有礼有助于友好交往，提升个人道德修养
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
5. 下表中对于违反规则的行为所采取的做法，你赞同的有（ ）
序号 行为 做法
① 几个小朋友在公路上嬉戏玩耍 大声呵斥，催他们离开
② 小商贩占道售卖小商品 向管理机关或管理人员反映
③ 游客在公园里踩踏草坪 晓之以理，文明劝诫
④ 窃贼正在撬汽车车门 不顾安全，上前阻止
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
6.“无规矩不成方圆，有敬畏才知行止。”“常怀律己之心，常修为政之德。”“言必信，行必果。”……这些经典名言，告诉我们为人处世的道理有（ ）
①遵守规则，心怀敬畏 ②严于律己，自省慎独
③诚信做人，言而有信 ④自尊自信，敢于竞争
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
7. 如图漫画《谦让》启示我们（ ）
①宽容他人，求同存异、和而不同
②换位思考，设身处地为他人着想
③善解人意，体会他人的感受
④孝老爱亲是人人都能做到的
A.①② B.②④ C.②③ D.③④
8. 小节彰显大文明。某医院监控拍下了这样感人的一幕：一位正在住院收费处排队的女士礼让孕妇后退到队尾重新排队。随后，其他排队群众纷纷退到这位女士后面，又把她“让”回了原位。网友纷纷为他们点赞！网友对此点赞的理由是（ ）
A.社会秩序可以保障社会规则的实现
B.他们做到了文明有礼，促进了社会和谐
C.这位女士礼让他人，具有很强的法律意识
D.做文明有礼的人，需要仪表整洁、举止端庄
9. 2025年5月10日，山东考生小姜与同学搭乘网约车参加春季高考，途中同学突发心梗，小姜立即对其实施心肺复苏，最终该同学脱离生命危险。经主管部门同意，相关部门按照规定程序启用春季高考语文科目副题，为错过考试的小姜安排了补考。这场救援及后续故事，让我们感受到（ ）
①当别人遇到困难时只有提供物质帮助才最有效
②以友善的态度对待他人，一定会赢得社会赞誉
③人间处处有温情，人们在相互关切中传递温暖
④向社会传递正能量，让社会变得更加和谐美好
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
10. 小珍非常讲礼貌，见了老师、同学总是微笑打招呼。她平时乐于谦让、分享，待人宽容大度，热心助人，大家都非常喜欢和她交朋友。这说明（ ）
①文明有礼能解决人与人之间的所有矛盾
②文明有礼是一个人立身处世的前提
③文明有礼更容易赢得他人的尊重与认可
④文明有礼是沟通人与人之间情感的桥梁
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
11. 为进一步弘扬诚信文化，营造“人人讲诚信，事事守信用”的良好校园氛围，某校开展“诚信之星”评选活动。此活动要取得圆满成功，需要该校学生（ ）
A.积极构建和完善个人守信激励机制和失信惩戒机制
B.弘扬诚信文化，构建个人诚信体系和社会信用体系
C.营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的社会风尚
D.树立诚信意识，真诚待人，恪守诚信准则，做诚信的人
12. 某班实行“诚信积分制度”。下列行为可以加分的是（ ）
①借阅图书未能按期归还
②践行“光盘行动”班级公约
③捡到钱包主动上交给老师
④打碎教室的花盆但是不承认
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
13. 下列关于企业诚信说法错误的是（ ）
A.失信行为必会受到法律制裁
B.诚信是企业的一种无形资产
C.要营造良好的社会诚信环境
D.要珍惜个人和企业的诚信记录
14. 在学校开展的“身边榜样”评比活动中，小华同学被评为“友善之星”。下列能作为其评选理由的是（ ）
A.关爱他人，主动关心同学近况
B.信守承诺，按时归还他人物品
C.坚持锻炼，每天跑步一小时
D.热爱学习，每天积极完成作业
15. 下面是某校八年级（2）班开展的“预防犯罪”主题教育活动摘要。
☆“罪孽本自微末始，身陷囹圄悔方迟”——主题：有错不改，就可能坠入深渊 ☆“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”——主题：小善可行，小恶不为
开展这一活动旨在引导我们中学生（ ）
A. 学会独立慎思，守好道德底线
B. 增强法治思维，学会调控情绪
C. 自觉尊崇法治，提高法治观念
D. 锻炼意志品质，增强抗挫能力
16.“国无法而不治，民无法而不立。”作为一名现代法治社会中的合格公民，需要具备的法治素养有（ ）
①内心崇尚法律，敬畏信仰法律
②学习理解法律，参加法治实践活动
③制定执行法律，坚决捍卫法律
④树立守法光荣、违法可耻的观点
A.①②③　 B.①②④　 C.①③④ 　D.②③④
17.“警察叔叔，帮帮忙，我妈被骗了还不听劝！”一名12岁的少年来到派出所报案，称自己的母亲正在遭遇电信诈骗。民警及时出警、耐心劝阻，帮这个家庭挽回了经济损失。少年的做法告诉我们（ ）
①树立法治意识，学会依法办事
②遇事找法、解决问题靠法
③遇到侵害依法求助，机智灵活善于斗争
④家丑不可外扬，相信妈妈能自己处理
A.①②③　 B.①②④ 　C.①③④　 D.②③④
18.张某网购了一双打折的品牌运动鞋，收到鞋子后发现存在质量问题。张某联系商家要求退货退款，但对方以“打折商品，概不退换”为由拒绝。面对如此情况，张某的正确做法是（ ）
A.自认倒霉，就当花钱买了个教训
B.联系客服，向网购平台申请法律仲裁
C.搜集证据，向公安机关提起诉讼
D.拨打电话，寻求消费者协会的帮助
19.居民老李搬家后，将露台进行了一番修整作为生活区域的一部分，没想到经常有脏水、纸团、玻璃碎片、烟头等各类废弃物“从天而降”。老李在业主群维权无果，便告到人民法院，问题最终得到解决。对这一案例以下说法正确的是（ ）
①生活中，我们要学会用法律与人打交道
②老李通过诉讼的方式维护自己的合法权益
③遵守宪法和法律是公民的一项基本权利
④我们应善用法律，遇到侵害要及时寻求法律帮助
A.①②③　 B.①②④　 C.①③④ 　D.②③④
20.快递员小王每天工作超12个小时，身体严重透支。后因工作途中雨天路滑，小王不幸摔伤，花费数万元医疗费。快递公司以合同约定为由，未认定小王工伤，并拒绝赔偿。小王可以（ ）
①接受自媒体采访，夸大事实，为维权争取有利地位
②合法表达诉求，运用法律武器加以解决
③主动咨询相关专业人士，获得及时有效的法律帮助
④直接到人民法院递交起诉状，进行行政诉讼
A.①②　 B.①④ 　C.②③ 　D.③④

二、非选择题（共60分）
21.（16分）【规则保障安全】
现如今，骑行已不再是单纯的出行方式，更是一种备受欢迎的潮流运动和解压方式。骑行以其独特的魅力吸引众多爱好者，其中不乏青少年的身影。人们在享受骑行快乐的同时，认识上还存在很多误区。要实现全社会规范骑行，任重道远。
【骑行案例】
××中学八年级骑行活动方案 （一）活动主题： （二）活动目的： （三）活动时间：10月18日（星期六）8:30—10:30 （四）集合地点：学校操场 （五）参加人员：八年级师生均可携带家人参加，年龄不限，儿童身高必须在1.2米以上，人数限50人，报满为止。 （六）准备与保障工作：参加人员需自备自行车，自带水与食物。 附：骑行路线 ××中学——平安路——人民大街——和谐路——人民公园（骑行广场）
【法律链接】
《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》 第七十二条　在道路上驾驶自行车、三轮车、电动自行车、残疾人机动轮椅车应当遵守下列规定： （一）驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁； （二）驾驶电动自行车和残疾人机动轮椅车必须年满16周岁； （三）不得醉酒驾驶； （四）转弯前应当减速慢行，伸手示意，不得突然猛拐，超越前车时不得妨碍被超越的车辆行驶； （五）不得牵引、攀扶车辆或者被其他车辆牵引，不得双手离把或者手中持物； （六）不得扶身并行、互相追逐或者曲折竞驶； ……
（1）请为××中学这次骑行活动拟订一个恰当的活动主题，并阐明活动目的。（4分）
（2）你认为××中学的方案中存在哪些不妥或不足之处？请提出修改或完善建议。（6分）
（3）实现全社会规范骑行，需要大家共同努力。为此，你能做些什么？（6分）
22.（16分）“五一”假期期间，初中生小明写下了游览日记。
2026年5月1日 晴 今天，我来到甘肃张掖丹霞地质公园。丹霞地貌形成于侏罗纪白垩纪时期，是不可再生资源。虽然景区入口游客众多，但大家都排着队有序进场；景区内游客会将零食包装袋等垃圾扔进垃圾箱，尽量减少清洁工的工作量；遇到老人、小孩，多数游客会礼貌让行……给大家点赞。
（1）请分析小明为游客的哪些优秀品质点赞。（6分）
一位游客在七彩丹霞景区游览时翻越栈道护栏，进到内部直接脚踩保护区的地表拍照。工作人员告知他丹霞地貌属于不可再生资源，踩上脚印后，地表需要60年才可能恢复原貌，并再三劝阻，但该游客不予理睬。最终，该游客被当地公安局依法处理。
（2）请评析该游客的行为。（4分）
（3）为文明游览，小明打算向全体游客发起倡议。请帮他拟订一份倡议书。（6分）
（14分）【诚信促进发展】
观察漫画，回答问题。
（1）漫画主要反映了一种什么现象？（2分）请谈谈你的理解。（6分）
（2）为了防止我们“处处受限”，请你提一些合理建议。（6分）
24.（14分）【法治护我成长】
中小学校园欺凌事件调查表
调查事项 调查结果
校园欺凌事件的起因 约有55%由“日常摩擦”引起
实施欺凌者的特点 不守规矩、视暴力为正义
受欺凌者的表现 1/3的人对遭受欺凌习以为常，不会告诉别人；1/4的人表示他们不知道向谁求助
（1）请结合校园欺凌事件的起因和实施欺凌者的特点，分析如何避免此类事件的发生。（8分）
（2）当你遇到侵害时，你该怎样做才能使欺凌者止步？（6分）

答案
1.B 2.C 3.C 4.B 5.C 6.A 7.C 8.B 9.D 10.D 11.D 12.B 13.A 14.A 15.C
16.B 1 7.A 18.D 19.B 20.C
21.解析： 第(1)小题
①活动主题设计思路：
主题要紧扣“骑行”核心，同时呼应材料中“规范骑行”的要求，做到简洁朗朗上口，兼顾骑行的乐趣与安全的导向，不能只强调玩乐忽略安全。
②活动目的梳理思路：
要贴合参与人群（初一师生及家属）设计多层面的目标：
体验层面：让大家感受骑行的乐趣，达到锻炼身体的效果，缓解学习、生活的压力；
规则层面：结合活动普及道路交通安全法规，纠正骑行认知误区，培养规范骑行、安全出行的意识与习惯；
交往层面：为师生、亲子提供互动机会，增进交流，营造健康向上的校园氛围。
第(2)小题
①对照法规排查合规性问题：
方案中“年龄不限，儿童身高需在1.2米以上”的规定，直接违反了材料给出的法规要求：驾驶自行车必须年满12周岁。不满12周岁的未成年人身心发育尚未成熟，对道路危险的判断、应对能力不足，不具备道路骑行的法定条件，存在极大安全隐患。
修改建议：将参与门槛调整为年满12周岁，不满12周岁的儿童不得参与本次道路骑行，可由家长陪同在安全区域观赛。
②排查活动保障的缺失项：
方案仅要求参与者自备自行车、水和食物，完全没有覆盖集体骑行活动必备的安全防护与应急保障内容：
未要求参与者佩戴安全装备，发生剐蹭、摔倒时容易造成人身伤害；
未安排人员对自行车车况进行检查，车辆刹车、轮胎故障可能引发事故；
未配备医疗急救人员与物资，出现受伤情况无法第一时间处置；
未提前勘察骑行路线，也未安排人员维护骑行秩序，可能出现参与者追逐竞驶、违规骑行的情况。
完善建议：要求参与者佩戴安全头盔、护膝等防护装备；安排专人检查参与者车辆的安全性能；配备随队医疗急救人员与急救包；提前勘察路线，避开车流量大的繁忙路段，必要时协调交警部门协助维护秩序，活动前对参与者进行安全骑行提示。
第(3)小题
作答要贴合中学生的身份，从自身可落地的行动出发，避免空喊口号：
自我约束：从自身做起，严格遵守交通法规，骑行时佩戴安全装备，不逆行、不追逐竞驶、不双手离把、不违规载人，养成规范骑行的习惯；
宣传引导：向家人、同学、朋友宣传骑行安全知识与相关法规，纠正“骑行是休闲活动无需守规则”的错误认知；
实践参与：积极参与“文明骑行”志愿劝导活动，在保障自身安全的前提下，提醒身边人规范骑行，共同维护良好的交通秩序。
答案 （1）所拟活动主题应围绕“骑行”，积极向上，体现正确价值观。活动目的要与主题联系密切，能从两个及以上角度阐明，条理清晰，表述充分。（本题为开放性试题，符合题意、问题与建议相对应即可）
（2）参加人员方面不妥：活动对参加人员的年龄没有进行限制，不符合法律规定。修改建议：对参加人员年龄应限制在12周岁以上；若不限定年龄，不满12周岁的儿童不能在道路上骑行。
准备与保障方面不足：安全保障措施不力。完善建议：能围绕安全骑行作答，叙述合理即可。
（3）从自身做起，自觉遵守安全法规，安全骑行；发倡议书，积极进行法律和安全宣传等。
22.解析：第(1)小题
考点：公共生活中的公民优秀道德品质
结合材料对应品质：
游客在景区入口自觉排队、有序进场，体现了规则意识强，自觉遵守公共秩序，不扰乱公共场所的正常运行秩序。
游客主动将垃圾投入垃圾箱，尽量减少清洁工人的工作量，体现了换位思考、尊重他人、关爱他人，能够体谅一线劳动者的辛苦，主动维护景区公共环境。
遇到老人、小孩主动礼貌让行，体现了文明有礼、友善待人，在公共交往中懂得礼让，尊重老弱群体。
第(2)小题
考点：行为评析、道德与法律的边界
① 明确态度：
该游客的行为是错误的，既违背公序良俗，也违反了法律规定，应当坚决反对。
②道德层面分析：
该游客无视景区规定翻越护栏踩踏保护区地表，不听工作人员劝阻，缺乏基本的规则意识与公共责任意识，做出破坏生态的行为，违背了文明游览的道德要求，应当受到舆论的谴责。
③法律层面分析：
丹霞地貌是不可再生资源，踩踏造成的破坏需要60年才能恢复，该游客的行为已经违反相关法律法规，缺乏基本法治观念，因此被公安机关依法处理，必须承担相应的法律责任。
第(3)小题
考点：文明参与公共生活的实践要求
①明确答题方向：
倡议书内容要贴合景区游览的真实场景，提出具体、可落地的文明行为要求，避免空喊口号。
②核心倡议方向：
要自觉遵守景区管理规定，主动维护公共秩序，文明排队、不大声喧哗，主动爱护景区环境与公共设施。
要主动保护景区生态与人文资源，不随意踩踏保护区地表、不破坏文物古迹，不乱扔垃圾，自觉维护景区环境。
要树立文明游览意识，遵守法律与道德要求，同时主动劝阻身边的不文明游览行为，发现违规行为及时向景区工作人员反映。
答案 （1）规则意识强、文明有礼、换位思考、尊重他人、关爱他人、友善待人等符合题意的答案。
（2）不赞成该游客行为。该游客缺乏规则意识和责任意识，道德水平较低，应受到舆论的谴责；缺乏法治观念，应承担相应的法律责任。
（3）①遵守景区规定，不随地吐痰、乱扔垃圾，爱护景区环境。②尊重当地文化习俗，不破坏文物古迹，不做有损当地文化传统的行为。③在公共场合遵守秩序，不喧哗，文明排队。④爱护公共设施，珍惜自然资源。⑤遵守法律、恪守道德，做文明游客。⑥及时制止不文明行为，看到不文明游览行为向景区工作人员反映。（言之成理即可，3条以上可得6分）
23.解析：第(1)小题
①现象概括：
漫画反映了诚信是个人安身立命之本，守信者能获得更多发展机会，失信者会在社会生活中处处受限的社会现象，凸显了诚信在当代社会生活中的重要价值。
②内涵解读：
对个人而言，诚信是一个人安身立命之本，是我们做人做事的基本准则，体现着个人的内在修养与道德品质。一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得他人的信任，获得更多的发展机会；如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法在社会中立身处世。
对社会而言，诚信是社会文明的重要基石。社会成员之间只有以诚相待、以信为本，才能增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。
从社会规则层面看，当前我国个人诚信体系和社会信用体系日益完善，守信激励和失信惩戒机制不断健全，守信者能在社会生活中享受更多便利，失信者则会在出行、消费、信贷等多个场景受到限制。人人都是诚信的受益者，也应当成为诚信的践行者。
第(2)小题
①明确答题方向：
题目要求提出避免“处处受限”的合理建议，核心是回答日常生活中践行诚信、维护个人信用的具体做法。
②具体建议梳理：
要树立诚信意识，从日常小事做起，真诚待人、信守承诺，说老实话、办老实事、做老实人，不随意许诺，一旦许诺就要尽力兑现，做错事要主动承担责任，不逃避、不推诿。
要主动了解个人信用相关知识，遵纪守法，自觉维护良好的个人信用记录，不做出逃票、考试作弊、拖欠公共费用等失信行为，珍惜个人的诚信记录。
要主动践行诚信文化，明确“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的是非标准，在自身守诚信的基础上，带动身边人共同营造崇尚诚信的良好氛围。
答案 （1）漫画说明了诚信对人们的重要性。理解：
①人以诚信立身。诚信是我们做人做事的基本准则，是一种对他人和社会的责任，体现我们的内在修养与道德品质。一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任，拥有更多的发展机会和更大的发展平台。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。②诚信促进社会文明。社会成员之间只有以诚相待、以信为本，才能增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。③在社会生活中，人人都是诚信的受益者，也应成为诚信的践行者。每个人要立身成事、生存发展，都要恪守诚信这一准则，努力做一个诚信的人。
（2）遵纪守法，珍惜诚信记录。当今社会，个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益，失信者处处受限。我们要身体力行弘扬诚信文化，珍惜个人信用，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，推动形成崇尚诚信、践行诚信的良好风尚。
24.解析：第(1)小题
①锚定答题方向：
题目明确要求结合“欺凌起因是日常摩擦”“实施欺凌者不守规矩、视暴力为正义”两个特点提对策，所有要点都要对应这两个问题展开，不能答非所问。
② 结合知识点推导要点：
针对施暴者“视暴力为正义、不守规矩”的认知偏差，首先要树立法治观念，敬畏和信仰法律，从内心认可法律的权威，明确暴力欺凌是违法行为，不是“讲义气”“分对错”的正当行为。
要树立正确的价值判断标准，树立守法光荣、违法可耻的观念，摒弃“动手解决问题是本事”的错误认知，明确是非对错的法律边界。
日常相处中要养成依法办事的习惯，和同学发生日常摩擦时，不靠暴力逞强，做到遇事找法、解决问题靠法，通过沟通、请老师协调等合法方式化解矛盾，从源头减少摩擦升级为欺凌的可能。
要认清犯罪危害，远离犯罪，明白校园欺凌情节严重的会构成违法犯罪，要承担相应的法律责任，珍惜正常的校园生活，不因为一时冲动付出沉重代价。
要从日常行为细节上杜绝不良行为，不恃强凌弱、不随意挑衅同学，从小事上约束自身言行，预防欺凌行为发生。
第(2)小题
①明确答题原则：
遭遇欺凌时不能走两个极端：既不能忍气吞声、习以为常（对应材料里1/3受欺凌者不告知他人的问题），也不能不顾实力差距硬拼，核心原则是用智慧保护自己，用法律维护自身权利。
②梳理可行做法：
遭遇欺凌的第一时间，优先保障自身生命安全，尽量保持冷静，不主动激怒欺凌者，寻找机会脱身、逃到人多、有安保人员的区域。
脱离危险后第一时间向家长、老师说明情况，必要时拨打110报警，借助成年人和法律的权威制止欺凌，不因为害怕、觉得丢人选择隐瞒。
注意保留欺凌造成的伤情、聊天记录、损坏的物品等证据，配合学校、公安机关处理，依法追究欺凌者的责任，不让欺凌者有继续作恶的空间。
平时可以主动学习基本的防身技巧，提升自我保护能力，降低被欺凌的风险。
答案 （1）①树立法治观念，敬畏和信仰法律。②树立守法光荣、违法可耻的观念。③自觉守法，遇事找法，解决问题靠法，养成依法办事的习惯。④要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。⑤预防犯罪，杜绝不良行为。（每条2分，答出4条即可得8分）
（2）建议：用智慧保护自己，用法律维护自身权

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