资源简介

课题 6.3 文化自信日益增强 课型 新授课 时间 本课为 1 课时
教学内容分析 本课是统编《道德与法治》九年级上册教材第二单元第六课的第三框。本单元以“进入新时代”为主题，引导同学们了解中国特色社会主义进入新时代的重大意义，明确我国社会主要矛盾的变化；理解习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，感受新时代我国各领域取得的辉煌成就，坚定实现中国梦的信心和决心。本单元在整册教材中起到承上启下的作用，在第一单元明确了“领导核心”后，具体阐述党领导下的中国“新时代”，为后续单元学习“走什么路、怎么走”提供了时代背景和理论起点。本单元共设计三课，分别为“新的历史方位”“新时代的思想旗帜”和“中国腾飞谱新篇”。本节课“文化自信日益增强”是“中国腾飞谱新篇”的第三框，本框从文化建设维度展现新时代在意识形态建设、社会主义核心价值观培育和践行、中华优秀传统文化传承和弘扬、文艺事业发展繁荣四个方面取得的成果，引导学生坚定文化自信。本节课“文化自信日益增强”主要表达了五层意思：第一层意思，文化自信的重要性和文化建设的指导思想。第二层意思，意识形态建设成效卓著。第三层意思，社会主义核心价值观深入人心。第四层意思，中华优秀传统文化焕发蓬勃生机。第五层意思，文艺事业展现时代新貌。
学情分析 九年级学生经过第一单元的学习，已对党的领导核心地位、初心使命等有了系统认识。在此基础上，进入第二单元“进入新时代”的学习，学生将面对更具理论深度和宏观视野的内容。从知识储备看，学生在八年级已学习改革开放、社会主义制度等基础知识，对“新时代”有模糊感知，但对“社会主要矛盾”这一核心概念缺乏系统认识，对“不平衡不充分”的具体表现缺乏直观感受，对“变了”与“没有变”的辩证关系理解存在困难。对新思想、新理念的认知多停留在零散感性层面，缺乏整体把握。从认知能力看，九年级学生的抽象思维和辩证思维能力正处于发展期，面对“十个明确” “十四个坚持”等体系宏大、理论性强的内容，容易产生畏难情绪，难以建立各知识点间的内在逻辑关联。对社会发展的认识易陷入“成绩单”式表面理解，对全过程人民民主等深层次制度安排缺乏主动探究意识。从生活经验看，当代九年级学生成长于新时代，是发展成就的亲历者和受益者。他们能感受到国家进步和身边变化，但这种认同多建立在感性体验层面，需要通过学习转化为理性认同和理论自信。同时，面对多元思潮，部分学生对“为什么必须坚持中国特色社会主义”“如何正确看待发展中的问题”等存在认知困惑。基于以上学情，本单元教学应注重以鲜活案例支撑理论认知，以问题探究驱动深度思考，将抽象理论与学生生活体验相结合，引导学生从“知道是什么”走向“理解为什么”“认同怎么做”，实现政治认同和理论自信的素养提升。
教学目标 九上第6.3课《文化自信日益增强》核心素养与学段目标：【政治认同】了解新时代以来，中国共产党团结带领中国人民在文化建设方面取得的重要进展，体会中华优秀传统文化的源远流长与博大精深，坚定文化自信。（参见2022版2025修订 新课标P10、P11）【政治认同】理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行。（参见2022版2025修订 新课标P11）
①通过《黑神话：悟空》《哪吒》《八仙》等学生熟悉的文化创新成功案例，引导学生从具体现象中感受中华优秀传统文化的生命力和影响力，初步感知“创造性转化、创新性发展”的内涵；并通过让学生交流分享身边的文化现象，将抽象的“文化自信”转化为可感知的具体案例，引导学生感知新时代以来我国文化自信的日益增强，自然引出本课主题。②通过知识讲授和通俗化解释，帮助学生理解“意识形态建设”这一抽象概念的内涵，了解新时代意识形态领域发生的全局性、根本性转变。③通过“七一勋章”获得者的感人事迹，引导学生感悟榜样人物的共同价值观念，理解社会主义核心价值观已经深入人心，感受功勋荣誉表彰制度对弘扬正气的推动作用，增强对社会主义核心价值观的认同。④通过呈现中国茶文化这一具体案例，引导学生从感性认识上升到理性分析，理解中华优秀传统文化的丰富内涵和时代价值；进而通过“联系生活实际”的探讨，将抽象的“双创”理论转化为学生可感知、可参与的实践路径，引导学生认识到文化传承和弘扬并非遥不可及，而是可以从家庭、学校、社会等身边小事做起，从而增强文化传承和弘扬的自觉性和行动力。⑤在理解“创造性转化”“创新性发展”概念的基础上，结合贵州“村T”走向世界舞台的典型案例进行对照分析，帮助学生准确理解“双创”的内涵及其区别与联系，突破教学难点。
教学重点 知道新时代以来我国在文化建设方面取得的重要进展。
教学难点 理解“意识形态建设”的重要性；理解如何传承和弘扬中华优秀传统文化（创造性转化与创新性发展）。
教学过程设计
教学环节 师生活动 设计意图
新课导入 1.【展示课题及学习目标】——心中有目标，学习更有效本单元学习目标是：(展示目标、学生朗读)本节课的核心素养与学段目标是：(展示目标、学生朗读) 2.【导入新课】方案1：【新闻链接】 从《黑悟空》到《八仙》！【教师活动】教师出示图文材料，并播放配套视频：从《黑悟空》到《八仙》：2024年8月，改编自西游记的国产首款大型3A游戏《黑神话：悟空》正式发售，上线首日全平台销量超450万份，上线3个月销量突破2200万份，单机游戏排名第一。2025年《浪浪山的小妖怪》突破二维动画电影票房记录；《哪吒之魔童闹海》登顶 全球动画电影票房冠军！今年，《八仙》登顶2026年度动画票房冠军。 ▲ 配套视频：根植传统文化沃土 国产动画电影潜力无限【教师提问】对《西游记》《封神演义》《东游记》等中华优秀传统文化创新的成功，给我们坚定文化自信带来了哪些启发？【学生活动】阅读材料、观看视频，举手发言、交流分享。答案与解析：这启发我们要推动中华优秀传统文化创造性转化（以游戏、电影等新的载体和表现形式）、创新性发展（加以新的内涵、精神内核和时代价值）。【教师组织学生交流分享】你还知道哪些彰显文化自信的实例 【教师总结】在学生交流分享基础上，教师补充彰显文化自信的实例：【情感升华】交流分享结束后，教师组织学生观看视频《微视频｜文脉华章》，体会中华优秀传统文化的源远流长与博大精深，体会中华文明历经5000多年而绵延不断、奔涌向前的强大生命力，感受中华文脉的薪火相传与时代新姿，初步理解文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量，从而坚定文化自信。▲ 配套视频：微视频｜文脉华章【教师总结过渡】《黑神话：悟空》“出海”、LABUBU出圈、文创产品热销海内外、文博热、非遗热……这些文化现象的背后，体现的是新时代以来我国文化自信的日益增强，彰显的是中华文化旺盛的生命力和强大的影响力。这背后离不开党对文化建设的高度重视。那么，什么是文化自信？文化自信为何如此重要？新时代以来我国在文化建设方面取得了哪些重要进展？今天我们就一起来学习《6.3 文化自信日益增强》。方案2：【课本案例】【生活观察】建设中国国家版本馆的意义【教师活动】教师出示教材P53“生活观察”栏目呈现的建设中国国家版本馆的图文材料和中国国家版本馆中央总馆的实拍照片。先让学生观看视频《走！带你去逛中国国家版本馆中央总馆》，帮助学生增进对版本馆的了解。▲ 配套视频：走！带你去逛中国国家版本馆中央总馆【教师提问】 结合材料，谈谈建设中国国家版本馆有什么重要意义。 你还知道哪些彰显文化自信的实例？
【学生活动】阅读材料，分组讨论后派代表发言、交流分享。答案与解析： 第一问：①赓续中华文脉，守护文明根脉。 材料指出，版本馆“将古今中外载有中华文明印记、文化符号、文脉信息的版本资源纳入保藏范围”。版本馆的建立，确保了这些珍贵的文化资源得到系统性、永久性的保藏，避免了因岁月侵蚀、战乱动荡而散失损毁，为子孙后代留存了完整的文明记忆。 ②彰显文化自信，打造时代标识。 材料指出，版本馆是“打造彰显文化自信、展现时代气度的新标识”。版本馆是文化自信的物化象征，它向世界展示了中华民族对自身文化价值的高度认同和自觉传承，是功在当代、利在千秋的标志性文化工程。③提供精神滋养，增强民族凝聚力。材料指出，典籍版本“蕴含着中华民族的智慧、精神、文化，更蕴含着生生不息的力量”。版本馆的存在，让人民群众能够近距离接触和了解中华优秀传统文化，从中汲取智慧和力量，增强对中华文化的认同感和归属感，凝聚起实现中华民族伟大复兴的精神力量。第二问的操作方法同方案1。 明确学习方向，让学生带着目标进入课堂，提高学习效率。本栏目通过《黑神话：悟空》《哪吒》《八仙》等学生熟悉的文化创新成功案例，引导学生从具体现象中感受中华优秀传统文化的生命力和影响力，初步感知“创造性转化、创新性发展”的内涵；并通过让学生交流分享身边的文化现象，将抽象的“文化自信”转化为可感知的具体案例，引导学生感知新时代以来我国文化自信的日益增强，自然引出本课主题。本栏目通过中国国家版本馆这一标志性文化工程，一是引导学生从“赓续文脉”“彰显自信”“凝聚力量”等维度理解建设版本馆的深远意义，感受国家对文化传承的高度重视；二是通过交流分享彰显文化自信的实例，激活学生已有认知，将课堂学习延伸至广阔的社会生活，为后续讲授新时代文化建设成就做铺垫。
新课讲授 环节一：文化自信的重要性和文化建设的指导思想【教师活动】在导入活动基础上，教师出示知识点，明确重点：1.★文化自信的重要性和文化建设的指导思想？P54 ①重要性：文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。 ②指导思想：新时代以来，在习近平文化思想指引下，党把文化建设摆在全局工作的重要位置，在新的起点上推动文化繁荣、建设文化强国。环节二：新时代以来，我国在文化建设方面取得了哪些重要进展——意识形态建设成效卓著【教师活动】教师先出示知识点，明确重点：2.★新时代以来，我国在文化建设方面取得了哪些重要进展？P54-57 ①意识形态建设成效卓著。 确立和坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，就意识形态领域许多方向性、战略性问题作出部署，使我国意识形态领域形势发生了全局性、根本性转变。【概念解释】什么是意识形态？【教师解释】教师通过通俗化语言、中西主流意识形态对比和列举社会上曾出现的错误思潮，解释什么是“意识形态”，“新时代我国意识形态领域发生的全局性、根本性转变”。简单定义：一整套“我们看待世界、判断对错、相信什么、追求什么”的思想观念总和。我国主流意识形态：以马克思主义为指导，包含社会主义核心价值观、中国特色社会主义共同理想等内容。西方主流意识形态：更强调绝对个人优先、资本至上、完全自由化。课本原话：确立和坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度。翻译：国家从制度上规定：整个社会统一的评判标准、价值观、理想追求（也就是意识形态），必须以马克思主义这套思想作为总指导。课本原话：意识形态领域形势发生了全局性、根本性转变。翻译：以前网络、社会上各种混乱错误观点很多，个人主义、拜金、西方普世价值、崇洋媚外等杂音泛滥；现在全社会主流思想统一，大家认同国家道路、崇尚正能量、自觉抵制错误言论，全社会的思想风气从根上变好，方方面面都有巨大改变。环节三：新时代以来，我国在文化建设方面取得了哪些重要进展——社会主义核心价值观深入人心本环节活动：【探究与分享】致敬“七一勋章”获得者【教师活动】教师请学生阅读教材P54“探究与分享”栏目呈现的庆祝中国共产党成立一百周年首次颁授“七一勋章”的图文材料。【教师提问】 查阅资料，了解“七一勋章”获得者的事迹。 这些榜样人物有哪些共同的价值观念 （教师课前布置作业）【学生活动】课前查阅资料，了解“七一勋章”获得者的事迹，课堂上向大家介绍人物故事，归纳人物有哪些共同的价值观念。答案与解析：①信念坚定，对党忠诚。②践行宗旨，一心为民。③拼搏奉献，不怕牺牲。④勤勉务实，忘我工作。⑤淡泊名利，甘于奉献。【教师举例】课堂上，教师图文列举若干“七一勋章”获得者的事迹。马毛姐——渡江战役中14岁参加“渡江突击队”，手臂中弹仍坚持运送解放军；艾爱国——“钢铁裁缝”，攻克数百个技术难关，培养600多名焊接人才；吴天一——14万“天路大军”的“生命保护神”，创造高原医学奇迹；孙景坤——荣立一等功，退役后回乡带领群众改变面貌。【新闻补充】教师补充新闻——2026年7月1日，庆祝中国共产党成立105周年再次颁授“七一勋章”。致敬！以“七一”之名：2026年7月1日，在庆祝中国共产党成立 105 周年大会上，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平向 8 名 党员颁授了" 七一勋章 "。这是党中央 第二次 决定颁授这一党内最高荣誉。▲ 配套视频：致敬！以“七一”之名【教师总结】教师出示知识点，明确重点：2.★新时代以来，我国在文化建设方面取得了哪些重要进展？P54-57 ②社会主义核心价值观深入人心。 把培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，广泛开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，建立健全党和国家功勋荣誉表彰制度，设立烈士纪念日，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。【教师解释】党和国家功勋荣誉表彰制度：出台了专门法规、制度文件，设立“共和国勋章”“七一勋章”“八一勋章”、国家荣誉称号等表彰体系。【教师介绍】教师呈现新闻材料“第十二个烈士纪念日”：2025年9月30日，是我国第十二个烈士纪念日。习近平等党和国家领导人同各界代表一起，在天安门广场向人民英雄敬献花篮。全军各部队组织官兵隆重举行纪念活动，向革命先烈致以最崇高的敬意。环节四：新时代以来，我国在文化建设方面取得了哪些重要进展——中华优秀传统文化焕发蓬勃生机本环节活动1：【探究与分享】中华优秀传统文化【教师活动】教师请学生阅读教材P55-56“探究与分享”栏目呈现的中国茶文化相关图文材料。材料大意：中国发展出六大茶类及再加工茶，制茶技艺精湛；“客来敬茶”成为中国人待客的基本礼仪；茶通过丝绸之路、茶马古道走向世界；中国共产党与世界政党高层对话会海报以“茶”为主要创意元素，寓意共议构建人类命运共同体。【教师提问】 说说你对中国茶文化的认识。 联系生活实际，谈谈我们应该如何增强中华优秀传统文化的影响力和感召力。【学生活动】阅读材料，分组讨论后派代表发言、交流分享。答案与解析：第一问：中国茶文化历史悠久、内涵丰富，是中华优秀传统文化的重要组成部分。①品种繁多，技艺精湛。中国发展出六大茶类及再加工茶，制茶技艺精湛。②融入生活，世代传承。茶不仅仅是饮品，更融入中国人的日常生活、仪式和节庆活动中，“客来敬茶”成为中国人待客的基本礼仪。③跨越国界，文明互鉴。茶通过丝绸之路、茶马古道、万里茶道走向世界，成为中国人民与世界人民相知相交、中华文明与世界其他文明交流互鉴的重要媒介，成为人类文明的共同财富。④蕴含理念，寓意深远。中国共产党与世界政党高层对话会海报以“茶”为主要创意元素，巧借中国以茶会友、品茶论道的文化传统，寓意共议构建人类命运共同体的政党责任，体现了茶文化在当代的价值延伸。第二问：增强中华优秀传统文化的影响力和感召力，关键在于推动其创造性转化与创新性发展，深度融入现代人的日常生活、精神世界与国际交流中。结合生活实际，我们可以从以下几个方面着手：①在家庭生活中传承。包括过好传统节日，传承文化记忆；传习家风家训，涵养家庭美德；日常生活中将传统美学元素融入衣食住行；等。②在社会生活中弘扬。包括创新文化传播方式；发展文创产业与国潮品牌；推动非遗传承与发展；全民参与文化活动；等。③在教育实践中融入。包括学校开设传统文化课程；丰富校园文化活动；组织研学旅行与文化体验；等。④在对外交流中传播。包括以开放包容的姿态，讲好中国故事；挖掘普世价值理念；创新文化交流形式；推动文化“走出去”；等。【教师举例说明】教师播放海外热播中国文化短片《看见，就是沟通的开始》，用以说明要创新文化交流形式，让世界在欣赏中华文化之美的同时，增进对中国的理解与认同。 ▲ 配套视频：海外热播中国文化短片：《看见，就是沟通的开始》【教师总结】教师出示知识点，明确重点：2.★新时代以来，我国在文化建设方面取得了哪些重要进展？P54-57 ③中华优秀传统文化焕发蓬勃生机。 实施中华优秀传统文化传承发展工程，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，增强全社会文物保护意识，加大文化遗产保护力度，中华优秀传统文化影响力、感召力显著增强。【“双创”举例】教师出示舞蹈诗剧《只此青绿》剧照，并介绍：舞蹈诗剧《只此青绿》取材于宋代名画《千里江山图》，以现代化的绝美艺术演绎带领观众步入古画所描绘的精神意象，正是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的一个鲜活案例。本环节活动2：【相关链接】如何传承和弘扬中华优秀传统文化【教师活动】教师请学生阅读教材P56“相关链接”栏目对“创造性转化”“创新性发展”的内涵表述。【教师举例解释】教师结合实例解释“双创”的内涵：①创造性转化（内容没变，只是换了现代人能接受的形式。如传统戏曲改用现代舞台、通俗语言演绎。）②创新性发展（在原有文化基础上，拓展新内涵、精神内核和时代价值。如从传统诚信理念，延伸出现代社会诚信体系、网络诚信。）举例：贵州“村T”走向世界舞台贵州“村T”走向世界舞台，既包含了“创造性转化”的元素（将苗绣、银饰等非遗技艺借助现代T台、现代媒介赋予非遗“新形式”），也体现了“创新性发展”的成果（①融入了芦笙、苗舞、山歌等元素，拓展非遗“新内涵”；②带动了乡村振兴，创造时代价值；③登上中国国际时装周、纽约时装周，走进联合国气候大会、日本大阪世博会等国际舞台，向世界传递“美美与共”的理念），是二者结合的一个典型案例。环节五：新时代以来，我国在文化建设方面取得了哪些重要进展——文艺事业展现时代新貌【教师活动】教师直接出示知识点，明确重点：2.★新时代以来，我国在文化建设方面取得了哪些重要进展？P54-57 ④文艺事业展现时代新貌。 a.坚持以人民为中心的创作导向，推动文艺工作取得长足进步。 b.文艺战线涌现出一批反映时代发展、增强人民精神力量的优秀作品，培养造就了一批优秀人才，我国文艺事业呈现百花齐放、生机勃勃的繁荣景象。【教师举例】选取电影领域、电视剧领域和舞台艺术领域的代表性作品做简单介绍。 电影领域：《哪吒之魔童闹海》：融汇传统价值、时代精神与普世情感，将中国电影工业制作水平提升到前所未有的高度，是中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的典范。电视剧领域：《山花烂漫时》：改编自“时代楷模”张桂梅真实事迹，以豆瓣9.6分登顶近十年国产剧评分之巅。舞台艺术领域：舞剧《永不消逝的电波》：巡演超800场，斩获文华大奖、“五个一工程”奖等殊荣。 本环节通过知识讲授和通俗化解释，帮助学生理解“意识形态建设”这一抽象概念的内涵，了解新时代意识形态领域发生的全局性、根本性转变，落实政治认同核心素养。本栏目通过“七一勋章”获得者的感人事迹，引导学生感悟榜样人物的共同价值观念，理解社会主义核心价值观已经深入人心，感受功勋荣誉表彰制度对弘扬正气的推动作用，增强对社会主义核心价值观的认同。本栏目通过呈现中国茶文化这一具体案例，引导学生从感性认识上升到理性分析，理解中华优秀传统文化的丰富内涵和时代价值；进而通过“联系生活实际”的探讨，将抽象的“双创”理论转化为学生可感知、可参与的实践路径，引导学生认识到文化传承和弘扬并非遥不可及，而是可以从家庭、学校、社会等身边小事做起，从而增强文化传承和弘扬的自觉性和行动力。本栏目在理解“创造性转化”“创新性发展”概念的基础上，结合贵州“村T”走向世界舞台的典型案例进行对照分析，旨在帮助学生准确理解“双创”的内涵及其区别与联系，突破教学难点。
课堂小结
课堂练习 略。（详见配套课件P23-32）
板书设计 重要性：是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量 ★文化自信的重要性和指导思想 指导思想：习近平文化思想文化自信日益增强 ①意识形态建设成效卓著★新时代以来，我国在文化建设 ②社会主义核心价值观深入人心方面取得了哪些重要进展 ③中华优秀传统文化焕发蓬勃生机 ④文艺事业展现时代新貌
教学反思 1.教学目标及达成度： 本节课的主题是文化自信日益增强，主要教学目标是引导学生理解文化自信的重要性和文化建设的指导思想，掌握新时代以来我国在文化建设方面取得的重要进展。课堂上，学生积极参与案例分析和讨论活动，双边活动良好。通过课堂练习小测和学生反馈，大部分学生能够说出文化自信的重要性，能够列举文化建设的主要进展，理解创造性转化和创新性发展的内涵。这表明教学目标基本达成。2.教学内容和方法的适宜度： ①在教学中，我注重利用鲜活案例（《黑悟空》《哪吒》《八仙》、国家版本馆、故宫文创、七一勋章、茶文化、贵州“村T”走向世界舞台等）贯穿始终，将抽象理论与具体文化现象相结合，增强了知识的具象化和感染力。②在教学过程中，我综合运用了案例分析法、自主阅读法、小组探究法、课堂活动法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。多媒体（PPT、图片、短视频）运用较为充分，视频、图片的直观性和感染力远超文字材料，增强了知识的具象化与感染力，同时降低学生理解难度。③对教学难点——“创造性转化与创新性发展”，通过茶文化（从传统礼仪到构建人类命运共同体的理念延伸）和贵州“村T”走向世界舞台（创造性转化与创新性发展结合的一个典型案例）等具体案例进行对比讲解，帮助学生理解二者的区别与联系。3.教学不足与改进措施：教学不足：“七一勋章”获得者事迹分享环节时间有限，学生对榜样的精神品质挖掘不够深入。改进措施：在“七一勋章”环节，提前布置学生课前查阅获得者的事迹，课堂上进行简短分享，提高时间利用效率和参与深度。

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