资源简介

(共44张PPT)
去外婆家
6
请同学们标清自然段，一起跟着小朋友，看看他都在外婆家发生了哪些有趣的事情？
1
2
3
4
5
6
1.读第一自然段。
2.用“ ”圈出第一自然段的 生字。
小时候，我最大的乐趣就是去外婆家。
左手压书，右手指字
用“ ”圈出第一自然段的生字
兴趣
乐趣
外婆
阿婆
1.读第二自然段。
2.用“ ”圈出第二自然段的 生字。
左手压书，右手指字
外婆的家在山脚下。山上山下宝贝多，有吃的，有玩的，还有看的。
用“ ”圈出第二自然段的生字
音序： 结构：
偏旁： 笔画数：
组词：
bǎo
B
上下
宀
8
宝石 宝贝 元宝
造句：
这些新出土的文物十分宝贵。
1.读第三自然段。
2.用“ ”圈出第三自然段的 生字。
左手压书，右手指字
有时候舅舅从山上干活回来，会带一些山楂、柿子或毛栗子，外婆总要给我留一份。
用“ ”圈出第三自然段的生字
huó
音序： 结构：
偏旁： 笔画数：
组词：
笔顺：
H
左右
氵
九
活着 活动 生活
xiē
音序： 结构：
偏旁： 笔画数：
组词：
笔顺：
上下
止
八
一些 有些 好些
X
一份
份数
1.读第四自然段。
2.用“ ”圈出第四自然段的 生字。
左手压书，右手指字
天气好的时候，在屋后的山上玩，会看到一只只小山雀在林间欢快地蹦来跳去，它们是我最喜欢的宝贝。外婆告诉我，从小喂大的山雀不会逃，唧唧一叫，就飞到你手上，唱着曲儿给你听。
用“ ”圈出第四自然段的生字
sù
音序： 结构：
偏旁： 笔画数：
组词：
笔顺：
左右
S
讠
七
告诉 控诉 诉苦
qǔ
音序： 结构：
偏旁： 笔画数：
组词：
笔顺：
独体
Q
丨
六
歌曲 催眠曲
喂饭
喂食
1.读第五自然段。
2.用“ ”圈出第五自然段的 生字。
左手压书，右手指字
每到春天，外婆家屋后的山上，开满了姹紫嫣红的杜鹃花，还有许许多多说不出名字的野花。舅妈出门，采几朵野花戴在头上，或者别在衣服上，走起路来香气扑鼻。
用“ ”圈出第五自然段的生字
míng
音序： 结构：
偏旁： 笔画数：
组词：
笔顺：
上下
M
夕
六
名字 姓名 名言
音序： 结构：
偏旁： 笔画数：
组词：
笔顺：
上下
x
香
九
香气 香味 香水
xiāng
左手压书，右手指字
外婆家真有趣!
思考外婆家为什么很有趣？都有谁在外婆家？
左手压书，右手指字
1.文中的“我”去外婆家是什么感受？
2.请小组讨论文中哪些词是描写小朋友心情的词
左手压书，右手指字
1.小时候，我最大的乐趣就是去外婆家。
6.外婆家真有趣！
快乐的
有意思的
外婆家有什么吸引人的地方？
外婆的家在山脚下。山上山下宝贝多，有吃的，有玩的，还有看的。
提问：你能用“课间的操场很热闹，因为......”说一说么？
课间的操场很热闹，因为 。
品味外婆家的：“好吃的”
外婆家都有什么好吃的？
有时候舅舅从山上干活回来，会带一些
山楂、柿子或毛栗子，外婆总要给我留一份。
感受外婆家的：“好玩的”
外婆家都有什么好玩的？
天气好的时候，在屋后的山上玩，会看到一只只小山雀在林间欢快地蹦来跳去，它们是我最喜欢的宝贝。外婆告诉我，从小喂大的山雀不会逃，唧唧一叫，就飞到你手上，唱着曲儿给你听。
有很多山雀，数量多
相处很多年，感情深
欣赏外婆家的：“好看的”
外婆家有什么好看的？
每到春天，外婆家屋后的山上，开满了姹紫嫣红的杜鹃花，还有许许多多说不出名字的野花。舅妈出门，采几朵野花戴在头上，或者别在衣服上，走起路来香气扑鼻。
01
数量多、繁盛
02
颜色鲜艳，五颜六色
03
种类多
04
野花香气浓郁
好吃的
好玩的
好看的
外婆家真有趣！
感叹句结尾，强烈表达了“我”对我婆家的喜爱之情
你从作者细致的描写中感受到了什么 文章表达了作者怎样的情感
我感受到乡村生活的美好和亲情的温暖。文章表达了作者对在外婆家度过的这段时光的喜爱和怀念。
学以致用
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第5课
课题：《去外婆家》
内容分析： 《去外婆家》是一篇充满生活情趣和亲情温暖的散文。课文用"总—分—总"的结构，先总写"小时候，我最大的乐趣就是去外婆家"，再从"有吃的、有玩的、还有看的"三个方面具体描写外婆家山上山下的宝贝，最后以"外婆家真有趣"收束全文。语言朴实自然、条理清晰，字里行间流露出作者对外婆家生活的喜爱与怀念。
核心素养目标：（文化自信、语言运用、思维能力、审美创造） 文化自信：感受乡村生活的美好和亲情的温暖，体会作者对外婆家这段时光的喜爱与怀念，增强对乡土生活与家庭亲情的认同。 语言运用：能借助"有吃的，有玩的，还有看的"等句式说话写话，迁移运用"因为……"的因果句式表达。 思维能力：梳理课文"总—分—总"的结构，从"好吃、好玩、好看"三个角度归纳外婆家有趣的原因。 审美创造：想象山雀蹦跳、野花飘香的画面，感受乡村生活的自然之美与情趣之美。
教学准备： 多媒体课件（含山村风光图片、山雀与杜鹃花视频、生字动画） 生字卡片、田字格卡片 学生课前回忆一次去亲人家的经历并简单说一说
难点与重点： 重点：认识并正确书写本课生字，正确、流利地朗读课文，理清"总—分—总"的课文结构。 难点：体会"山上山下宝贝多，有吃的，有玩的，还有看的"的构段方式，并尝试用"因为……"句式迁移表达。
课时目标： 知识与技能：认识"趣、外、婆、宝、活、些、诉、曲、名、香"等生字，会写"宝、活、些、份、诉、曲、名、香"等字；正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：借助"左手压书、右手指字"的读书方法圈画生字，通过逐段品读了解外婆家的好吃、好玩、好看。 情感态度与价值观：感受乡村生活的美好和亲情的温暖，激发热爱家庭、热爱生活的情感。
AI情境视频导入： 亲爱的小朋友们： 大家好呀！我是你们的乡村小导游——山娃子！ 今天我要带大家去一个特别好玩的地方，那就是山娃子的外婆家！外婆的家就在山脚下，山上山下可多宝贝啦——有甜甜的山楂、柿子、毛栗子，有会唱歌的小山雀，还有姹紫嫣红的杜鹃花！你想跟我去看一看、尝一尝、玩一玩吗？快，我们一起出发啦！ 揭示课题： 师："有一个小朋友，他小时候最大的乐趣就是去外婆家。今天，我们就跟着课文一起去他的外婆家逛一逛。" 板书课题——去外婆家，学生书空、齐读课题。
教学设计
教师活动 学生活动
初读感知——“字词闯关”
1.初读课文 （1）提出要求：自由读课文，左手压书、右手指字，读准字音，读通句子。 （2）标出自然段序号（共5个自然段）。 2.学习生字 （1）逐段圈出生字：用" "圈出第1—5自然段的生字。 （2）出示字卡：兴趣、乐趣、外婆、阿婆、一份、份数、喂饭、喂食。 （3）重点字教学（课件动态笔顺）： 宝(bǎo)：音序B，上下结构，宀，8画，组词"宝石、宝贝、元宝"； 活(huó)：音序H，左右结构，氵，九画，组词"活着、活动、生活"； 些(xiē)：音序X，上下结构，止，八画，组词"一些、有些、好些"； 诉(sù)：音序S，左右结构，讠，七画，组词"告诉、控诉、诉苦"； 曲(qǔ)：音序Q，独体字，丨，六画，组词"歌曲、催眠曲"； 名(míng)：音序M，上下结构，夕，六画，组词"名字、姓名、名言"； 香(xiāng)：音序X，上下结构，香，九画，组词"香气、香味、香水"。 （4）指名读、开火车读、齐读，纠正字音。 学生自由朗读课文，边读边标自然段。 用" "圈出各自然段生字。 跟读字卡，交流识字方法。 观察笔顺，书空练习。 指名读、开火车读、小组读。
设计意图：借助"圈画—认读—书空"在语境中识字，通过"字词闯关"游戏夯实生字基础，激发识字兴趣。
精读赏析——“品味姿态”
第一层次：整体感知 师：默读课文，想一想"文中的'我'去外婆家是什么感受？"从哪里看出来？ 点拨：抓住第1自然段"最大的乐趣"和第5自然段"外婆家真有趣"，体会"乐趣、有趣"——就是快乐的、有意思的。 第二层次：深入体会（外婆家为什么有趣？） 围绕第2自然段"山上山下宝贝多，有吃的，有玩的，还有看的"逐层品读： ①有什么好吃的？——第3自然段：舅舅带回山楂、柿子、毛栗子，外婆总要给我留一份。（感受亲情的温暖） ②有什么好玩的？——第4自然段：一只只小山雀在林间欢快地蹦来跳去；喂大的山雀不会逃，唧唧一叫就飞到手上，唱着曲儿给你听。（感受乡村生活的乐趣） ③有什么好看的？——第5自然段：姹紫嫣红的杜鹃花，数不清的野花，舅妈采几朵戴在头上、别在衣服上，香气扑鼻。（感受自然之美） 句式迁移：仿照"课间的操场很热闹，因为……"说一说，用上"因为"把原因说清楚。 第三层次：朗读内化 配乐朗读第2—5自然段，读出"有趣、快乐"的语气。 学生默读课文，找出写心情的词语。 汇报：乐趣、有趣——快乐的、有意思的。 逐段找一找外婆家的好吃、好玩、好看，圈画关键词。 交流"留一份"感受外婆对自己的疼爱。 读山雀的句子，体会欢快。 想象野花飘香的画面。 用"因为……"练说，同桌互说、全班交流。 配乐朗读，读出喜爱之情。
设计意图：以"外婆家为什么有趣"为主问题，从好吃、好玩、好看三个角度层层品读，结合句式迁移，落实语言运用与思维能力的提升。
写字指导——“规范书写”
1.明确本课要求会写的生字：宝、活、些、份、诉、曲、名、香。读准字音，认清结构。 2.结构指导："活、诉"为左右结构，左窄右宽，书写时右半部分要舒展、两部分安排紧凑；"宝、些、名、香"为上下结构，注意上下对齐、重心平稳。 3.重点指导"宝"字：课件展示"宝"字动态笔顺，强调"宀"要写得宽扁盖住下方"玉"。 4.学生练习：在田字格中书写生字各两遍。 5.教师巡视，个别指导，展评优秀书写。 观察与倾听：观察板书或课件范字，听清结构、关键笔画与笔顺。 实践练习：在田字格中认真书写生字，注意书写姿势。 同桌互评，展示交流。
作业： 基础：抄写本课生字词，每个生字写两遍并组词。 拓展（学以致用——创作我的分享日记）：仿照课文"总—分—总"的写法，写一写自己去亲人（外婆、爷爷奶奶等）家的一次快乐经历，试着用上"有……有……还有……"和"因为……"。 预习：朗读课文，想一想外婆家还有哪些有趣的宝贝。
去外婆家 总：最大的乐趣 → 快乐、有意思 分：山上山下宝贝多——有吃的（山楂 柿子 毛栗子 留一份） 有玩的（小山雀 蹦跳 唱歌） 有看的（杜鹃花 野花 香气扑鼻） 总：外婆家真有趣！ （亲情温暖 乡村美好）

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