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课堂教学设计
《秋虫音乐会》
【教学内容】
参与"秋虫音乐会"音乐活动，听一听秋天里各种小虫有趣的叫声；分组模仿蛐蛐、青蛙、蝈蝈等秋虫的声音，用嗓音念出"gua gua""guo guo""ju ju"等拟声节奏；用蛙鸣筒、手串铃等打击乐器为小虫子伴奏，合作表演一场热热闹闹的秋虫音乐会。
【教材分析】
《秋虫音乐会》是一节以节奏念诵和打击乐为主的唱游活动，教材把它编入一年级上册第四单元"秋日去郊游"。教材没有给一首完整的歌，而是直接把几种秋虫的叫声"gua gua""guo guo""ju ju"写在谱子上，让孩子先分组模拟、再合作表演。教材在旁边安排了蛙鸣筒的图，提示孩子用这件乐器模仿青蛙的叫声；后面还有"加入打击乐器试一试：还能怎样表现？"的拓展提示。
教材的设计非常符合一年级孩子的特点：秋天到了，草丛里、墙角边到处是虫子叫，蛐蛐"ju ju"、青蛙"gua gua"、蝈蝈"guo guo"，这些声音孩子听过、也喜欢学。教材把这些生活中的声音收集起来，变成一场"音乐会"，让孩子用嘴巴当乐器、用身体当乐队，在念一念、奏一奏中感受节奏的长短、快慢和疏密。"先分组模拟，再合作表演"的顺序，也明确了教学步骤：先各自学会自己那只虫子的声音，再合到一起开音乐会。
作为一节节奏活动课，《秋虫音乐会》不教唱歌、不分析旋律，它的价值在于让孩子第一次体验"用不同的声音和节奏组合成一场演出"。分组时每个孩子只负责一只小虫，难度低、成就感高；合起来时声音交织，像真的秋夜草丛，热闹又有趣。本课既是单元"秋天"主题的收束，也是培养孩子合作演奏、节奏模仿的重要一课。
【学情分析】
一年级孩子天生喜欢模仿小动物、小虫的叫声。他们在暑假、在乡下、在小区草丛边都听过蛐蛐叫、青蛙叫，一学就像。经过前几个单元的节奏活动，他们已经会用嗓音模仿声音、会用手串铃等简单乐器敲一敲，对"分组—合起来"的活动形式也不陌生。
但他们的困难在于：第一，分组念自己那只虫子时，一听到别人的声音就会跟着乱，合不起来；第二，"合作表演一场音乐会"需要有人开始、有人结束，孩子往往一哄而上，不会听指挥；第三，使用蛙鸣筒等新乐器时容易好奇地乱刮，而不是按节奏来。因此教学中要先把每组的声音练熟、定好开始和结束的手势，再慢慢合，用"音乐会指挥"的角色把活动收住。
【教学目标】
审美感知
听辨秋虫音乐会中不同虫子的叫声——青蛙"gua gua"、蝈蝈"guo guo"、蛐蛐"ju ju"，能听出哪组是哪只小虫；感受秋夜草丛里声音此起彼伏、热闹有趣的画面。
艺术表现
能用自然的嗓音模仿一种秋虫的叫声，念出"gua gua guo guo ju ju"的节奏；能正确使用蛙鸣筒、手串铃等打击乐器，按分组节奏为小虫伴奏，做到听指挥开始和结束。
创意实践
和小组同伴合作，先确定自己组演哪只虫子、怎么念、怎么奏，再和别的组配合，按"先独唱、再齐鸣"的方式把秋虫音乐会演出来；还能想出别的秋虫叫声加进音乐会。
文化理解
感受秋天夜晚草丛里小生命鸣叫的自然情趣，体会大自然里到处都有音乐；懂得小组合作时要听指挥、要等别人，才能把音乐会演好。
【教学重难点】
（一）教学重点
分组模仿秋虫叫声，用打击乐器伴奏，合作表演一场此起彼伏的秋虫音乐会。
（二）教学难点
分组演奏时能听指挥开始、结束，不被别人的声音带跑；合起来时各组节奏不乱，像真的虫子此起彼伏地叫。
【教学准备】
钢琴、秋虫叫声音频一段、蛙鸣筒每组一件、手串铃和沙锤若干、虫子头饰（青蛙、蝈蝈、蛐蛐）若干、"开始""结束"指挥棒或手势图一张。课前把几种虫子的节奏念熟，确认乐器分发。
【教学过程】
一、秋夜导入，听虫叫
教师：天黑，请小朋友闭上眼睛。教师放一段真实的秋夜草丛虫鸣录音："听，秋天的晚上，草丛里热闹起来啦，谁在叫呀？"听完问：你们听到了哪些虫子的叫声？学一学。教师出示虫子头饰：这是青蛙"gua gua"、蝈蝈"guo guo"、蛐蛐"ju ju"，今天我们要开一场秋虫音乐会。
预设：学生闭着眼睛很安静，听到虫鸣时忍不住小声学。睁开眼后纷纷举手："我听到蛐蛐了！""青蛙呱呱叫！"戴上头饰时一个个咯咯笑，像真的变成了小虫。
设计意图：用真实的秋夜虫鸣和头饰导入，把学生带进秋天夜晚草丛的情境，唤起已有经验，为后面的模仿和合奏做准备。
二、分组模拟，学虫叫
教师：教师示范三种叫声：青蛙"gua gua guo guo"（短促有力）、蝈蝈"guo guo guo"（拖长一点）、蛐蛐"ju ju ju ju ju"（细细快快）。把学生分成三组，每组戴一种头饰，先只练自己这只虫子：青蛙组拍腿念"gua gua"，蝈蝈组搓手念"guo guo"，蛐蛐组捻指念"ju ju"。教师分别到三组带练，每组练熟后给一个"开始"手势。
预设：分组练习时教室里有点乱，三组各念各的。教师一组一组带、定好手势后，每组自己念时整齐多了：青蛙组"呱呱"有力，蝈蝈组"蝈蝈"拖长，蛐蛐组"蛐蛐"又细又快。
设计意图：落实教材"先分组模拟"的要求，让每组先把自己那只虫子的声音念熟，降低合奏难度，为合作表演打好基础。
三、加入乐器，奏虫鸣
教师：过渡：光用嘴叫还不够热闹，我们请乐器来帮忙。教师示范蛙鸣筒怎么刮——一下一下、由慢到快，像青蛙从远到近叫。把蛙鸣筒分给青蛙组，手串铃分给蝈蝈组，沙锤分给蛐蛐组。教师指挥：青蛙组先刮蛙鸣筒念"gua gua"，蝈蝈组摇铃念"guo guo"，蛐蛐组摇沙锤念"ju ju"，一组一组进，像虫子一只一只醒来。
预设：学生拿到乐器很好奇，第一遍有人乱刮乱摇，教师用"虫子还没醒，不能叫"提醒后，等手势才开始。一组一组进的时候，教室里像真的有虫子从四面醒来，孩子们惊喜地互相看。
设计意图：落实教材"加入打击乐器试一试"的要求，把嗓音和乐器结合，用"一只一只醒来"的渐强方式让合奏有层次，发展艺术表现。
四、合作表演，秋虫音乐会
教师：教师当指挥，举起指挥棒：先青蛙组独奏，再蝈蝈组加入，再蛐蛐组加入，最后三组一起叫——这就是秋虫音乐会最高潮！然后指挥一只一只"睡去"：先青蛙停，再蝈蝈停，最后蛐蛐停，音乐会结束。请学生交换头饰和乐器，再演一遍。教师提示："我的手往下，虫子就睡觉，不能再叫啦。"
预设：学生当观众时安静看，轮到自己组进入时特别认真。合起来时声音很热闹，有的孩子兴奋得脸都红了。结束时看到老师手往下，纷纷闭嘴、停乐器，像虫子真的睡着了，教室里慢慢安静下来。
设计意图：落实教材"合作表演一场秋虫音乐会"的要求，用指挥和渐入渐出的方式训练听指挥、懂合作，把零散的节奏变成完整的演出，发展创意实践。
五、展示小结，自然之乐
教师：请一组学生上台当"小指挥"，指挥全班再演一次秋虫音乐会。结束后教师小结：秋天的晚上，草丛里有那么多小虫子在唱歌，大自然就是一个最大的音乐厅。我们今天用嘴巴、用手、用乐器，把这些声音找了回来。小朋友以后走到草丛边，安静听一听，还能听到哪些声音？布置回家在小区里找一找秋天的虫叫，学一句带到学校来。
预设：小指挥一挥手，全班就叫起来，逗得大家笑成一片。听到"大自然是音乐厅"，不少孩子点头说"我晚上听到过"。回家作业一说，都争着晚上要去草丛边听虫子。
设计意图：让学生当指挥，把活动主动权交给孩子；最后落到大自然之美和回家继续探索，落实文化理解，也呼应单元"秋日去郊游"的主题。
【板书设计】
《秋虫音乐会》
青蛙 gua gua（蛙鸣筒）
蝈蝈 guo guo（手串铃）
蛐蛐 ju ju（沙锤）
一组一组进 一组一组睡
关键词：秋天虫鸣 合作 大自然
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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