资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 音乐学科
课堂教学设计
《窗花舞》
【教学内容】
听赏乐曲《窗花舞》，感受乐曲优美、活泼的情绪和过年剪窗花、贴窗花的喜庆画面；了解窗花（剪纸）是中国民间艺术，随音乐用手臂和身体表现窗花在窗户上轻轻舞动的样子；结合简单的舞蹈动作，欢庆春节的到来。
【教材分析】
《窗花舞》是一首以过年剪窗花、贴窗花为题材的乐曲，教材把它编入一年级上册第六单元"新春乐陶陶"。教材在谱子旁只写了一句："剪窗花、贴窗花，伴着音乐舞一舞。"后面的复习页又提示："让我们跳支《窗花舞》，欢庆春节到。"窗花就是剪纸，是中国最普及的民间艺术之一——过年时，家家户户把红色的剪纸贴在窗户上，有鱼、有花、有福字，红通通、亮堂堂。
教材把《窗花舞》和《放鞭炮》《秧歌调》《隆咚锵》放在同一单元，组成一幅完整的过年画面：有唢呐、有二胡、有锣鼓，也有剪窗花。如果说前面几首曲子是热闹的"动"，《窗花舞》则多了一分优美和灵巧——它让孩子在热闹的年节气氛中，也能感受安静、优美的一面，体会民间艺术的精致和美丽。
对一年级孩子来说，剪窗花、贴窗花是他们过年时常看到的景象，很多孩子还跟着大人一起剪过。乐曲的旋律像窗花纸一样红、一样轻、一样美。本课不要求孩子真的剪出复杂的窗花，而要求他们在音乐里用手臂、用身体"变成"一张窗花，贴在窗户上，随音乐轻轻舞动，感受中国民间剪纸艺术的美。
【学情分析】
一年级孩子对红色的剪纸、贴窗花不陌生，他们在美术课上剪过简单的团花、雪花，知道"对折、剪花纹、打开"的过程。经过前面《窗花舞》之前多首乐曲的听赏，他们已经习惯了"听音乐—做动作"的方式，能跟着音乐用手臂表现画面。
但他们的困难在于：第一，这首曲子偏优美、抒情，孩子容易因为兴奋而跳得太野，破坏了窗花那种轻轻巧巧的感觉；第二，"变成窗花贴在窗户上"的想象，孩子可能理解不了，需要老师用具体动作引导；第三，舞蹈动作要优美、连贯，孩子容易做得太硬、太急。因此教学中要多用轻柔的比喻和示范，让孩子把动作放轻、放慢。
【教学目标】
审美感知
聆听《窗花舞》，感受乐曲优美、活泼的情绪和红窗花一样明亮、灵巧的色彩；能听出乐曲中"轻轻舞动"和"欢快跳跃"的段落变化，想象窗花在窗户上被风吹动的样子。
艺术表现
能随音乐用手臂做出窗花的造型——双手举过头顶张开像窗花的角，随音乐轻轻摆动；能在优美段落做轻柔的手臂波浪，在欢快段落做小跳步，做到动作轻、美，不急不抢。
创意实践
和同伴合作，把自己"变成"一张窗花，几个人拼成一幅窗花图案贴在"窗户"（黑板）上；还能自己设计一个窗花的造型动作，随音乐展示。
文化理解
知道窗花（剪纸）是中国民间艺术，过年贴窗花是中国传统年俗；感受红色剪纸的喜庆和美丽，喜爱中国民间艺术。
【教学重难点】
（一）教学重点
听赏《窗花舞》，感受优美活泼的情绪；随音乐用手臂和身体表现窗花舞动的样子。
（二）教学难点
把动作做得轻柔、优美，符合窗花轻巧的特点，而不是用力跳；在优美段和欢快段之间切换动作。
【教学准备】
钢琴、《窗花舞》乐曲音频、红色窗花剪纸实物若干、"窗户"大纸一张（贴黑板上）、红色绸带每人一条、窗花图案图片。课前把乐曲分段，确认优美段和欢快段位置。
【教学过程】
一、窗花导入，红点点
教师：教师出示红色窗花实物："小朋友，看这是什么？（窗花、剪纸）过年的时候，我们把它贴在窗户上，窗户就变红了、变漂亮了。"教师把窗花贴在黑板的"窗户"上："看，窗户上有了一张小红花。今天有一首曲子，就叫《窗花舞》，听听窗花在窗户上怎么跳舞。"请学生拿出红绸带，双手举过头顶轻轻张开。
预设：学生看到红窗花"哇"了一声："好红！好漂亮！"看到贴在窗户上，纷纷说"我家也有"。双手举绸带张开时，像一张张展开的小花，笑得很甜。
设计意图：用真实窗花和"窗户"情境导入，让学生先认识窗花、感受红色喜庆，为随乐舞蹈做动作准备。
二、初听乐曲，想象窗花
教师：放《窗花舞》完整音频，请学生闭上眼睛听：这音乐是热闹的，还是轻轻柔柔的？你好像看到窗花在干什么？听完问：哪一段像窗花被风吹得轻轻晃？哪一段像窗花在跳？再放一遍，请学生双手举绸带，随音乐轻轻左右摆动，像一张窗花在窗户上飘。
预设：学生闭眼听很安静，听完说："轻轻的，很美。""窗花在窗户上晃。"第二遍举绸带摆动时，动作轻轻的，有的孩子慢慢踮脚，像真的变成了一张窗花。
设计意图：通过闭眼听和举绸带摆动，让学生感受乐曲优美情绪、想象窗花画面，落实审美感知。
三、学跳窗花，轻与美
教师：教师示范动作：优美段，双手从下往上慢慢打开（像窗花被风吹得展开），手臂从肩膀到指尖一节一节做波浪；欢快段，小踮步两下、双手在头顶上方轻快地拍一下手（像窗花的角在风里一抖一抖）。分解教：先练手臂波浪，手心向上、手腕往下压、指尖最后走；再练小踮步，前脚掌轻轻落地、膝盖微屈。放音乐，优美段双手做手臂波浪从左划到右，欢快段踮两步、在头顶拍一下手。教师提醒："窗花是红纸剪的，要轻、要美，动作像羽毛飘，不能用力甩、不能跺脚。"
预设：学生第一遍手臂动作很硬，经老师"像水一样从肩膀流到指尖"提醒后，手臂柔软了。小踮步有的跳得太重，经"脚像小猫一样轻轻落"提醒后变轻。合音乐时能在两段间切换动作，像一张张小花在动。
设计意图：用分解教学和轻柔比喻，帮助学生把窗花舞蹈做美做轻，突破"动作太硬太急"的难点，发展艺术表现。
四、贴窗花，拼图案
教师：过渡：一张窗花不够漂亮，我们来贴一大幅窗花。先请三个小朋友到黑板前，分别用手臂摆出不同造型——一个张臂游水的鱼、一个弯弯手的花、一个圆胳膊的福字，贴在"窗户"上不动；下面的小朋友随音乐轻轻跳舞，听到音乐一转，就有三个人上去接力贴，窗户上的人越来越多。教师提示："贴上去就变成一张静静的窗花，不能再动啦；在下面跳的人要轻，别吵醒窗户上的窗花。"放完整乐曲，下面的人轻舞、上面的人贴住不动，最后全班一起在自己的位置上摆出一个大窗花造型，红绸带举成一片红。
预设：学生上台摆造型很投入，有的张臂像鱼、有的弯手像花。下面的人随音乐轻轻舞，轮到自己上去时很开心。最后全班摆成一个大窗花图案，红绸带举成一片红，教室里像过年的窗户。
设计意图：落实教材"剪窗花、贴窗花"的要求，用"人当窗花"的游戏把舞蹈和造型结合，发展创意实践，也让全班共享一幅年节画面。
五、展示小结，民间艺术
教师：请全班展示最后那个大窗花造型，保持几秒钟。教师小结：窗花就是剪纸，是我们中国老百姓过年时剪的民间艺术，一张红纸、一把剪刀，就能变出鱼、花、福字。《窗花舞》把窗花跳成了舞蹈，原来音乐和剪纸一样，都是红红火火过年的好东西。布置回家和大人一起剪一张小窗花，贴在自己房间窗户上。
预设：学生摆着大窗花造型不肯动，听老师讲时也保持着姿势。听到"一把剪刀变出花"，有的孩子说"我要剪个小兔子"。回家剪窗花的作业一说，纷纷说"我要剪个大福字"。
设计意图：通过造型展示巩固舞蹈，最后落到剪纸这一中国民间艺术和年俗，落实文化理解，让年节气氛优雅收束。
【板书设计】
《窗花舞》
优美／活泼 红窗花
手臂波浪（轻） ←→ 小踮步（巧）
人当窗花 拼贴图案
关键词：剪纸 民间艺术 红红火火
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

展开更多......

收起↑