资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 音乐学科
课堂教学设计
《不能告诉你》
【教学内容】
演唱苏少版二年级上册第三单元"劳动光荣"中的《不能告诉你》（靳志荣词，张志辉曲），这是一首念白与歌唱结合的歌曲，情绪"自豪地"；歌曲用"cɑ、shuɑ"等发音念白和"嘘！不能告诉你，就不告诉你"的歌词，表现小朋友学雷锋做好事不留名的可爱；学雷锋做好事，和伙伴演一演；劳动小能手们，把自己会做的事情编进歌曲唱一唱。
【教材分析】
《不能告诉你》是一首风趣、自豪的儿童歌曲，靳志荣作词、张志辉作曲，教材把它安排在第三单元"劳动光荣"中，谱面标注"自豪地"。歌曲讲了一个可爱的小故事：老师说要学雷锋做好事，"我"做了好事，可是别人问"你做了什么好事？"，"我"却神秘地说"嘘！不能告诉你，就不告诉你"。歌曲念白和歌唱交替进行，前面用"cɑ cɑ cɑ""shuɑ shuɑ shuɑ"这样的拟声念白铺垫，最后落到"不能告诉你"，又风趣又自豪。
教材围绕这首歌设计了两项唱游活动。第一项是"学雷锋，做好事，来和伙伴演一演"，教材用"白念—动—念—动—唱"的提示，让学生在念白处做动作、在歌唱处演唱，把"做好事不留名"的情境演出来。第二项是"劳动小能手们，把我们会做的事情编进歌曲唱一唱吧"，引导学生把自己会做的劳动——比如扫地、擦桌子、叠被子——编进歌曲，用自豪的声音唱出来。这两项活动把歌唱、表演、编创结合。
作为"劳动光荣"单元中的一首风趣歌曲，《不能告诉你》和《劳动最光荣》《勤快人和懒惰人》《快乐的小木匠》一起，共同唱出劳动的快乐。它不直接说"劳动最光荣"，而是通过"做好事不留名"的小故事，让孩子体会悄悄做好事的自豪。这种幽默的表达方式非常符合二年级孩子的心理，他们会特别喜欢"不能告诉你"这种神秘又骄傲的语气。
这首念唱结合的歌曲很有特色，教材用白念、动、念、动、唱的形式，让学生在念白和歌唱之间切换。对二年级孩子来说，这种形式既新鲜又有挑战。歌曲最后让学生把自己会做的事编进去，把音乐创作和劳动教育结合，是一节集演唱、表演、编创于一体的综合唱游课。
【学情分析】
二年级学生7至8岁，对"学雷锋做好事"有初步了解，一听到"嘘！不能告诉你"就会觉得又神秘又好玩，笑得很开心。这个阶段的孩子已经会念简单的节奏念白，也喜欢扮演"做好事不留名"的角色。他们念"cɑ cɑ cɑ"这种发音时特别起劲。
但他们也有困难：一是"白念—动—念—动—唱"的交替形式是第一次接触，他们容易一直唱或一直念，不知道什么时候该念、什么时候该唱；二是"自豪地"要唱出骄傲又可爱的语气，他们容易唱得太闹或太平；三是把自己会做的事编进歌曲时，他们可能想不出具体内容，或者编得太长。因此教学中要先把念白和歌唱的交替练清楚，编创时给他们例子。
【教学目标】
审美感知
感受《不能告诉你》"自豪地"又风趣的情绪，听辨出念白和歌唱交替的形式，说出这首歌像在讲一个做好事不留名的小故事。
艺术表现
能用自豪、可爱的声音演唱《不能告诉你》，在念白处有力地念"cɑ cɑ cɑ"，在歌唱处唱出"不能告诉你"的神秘语气。
创意实践
在"把会做的事编进歌曲"活动中，把一件自己会做的劳动小事编进歌曲，和伙伴演一演。
文化理解
学习雷锋做好事不留名的精神，体会悄悄帮助别人的自豪，愿意在生活中多做好事。
【教学重难点】
（一）教学重点
用自豪可爱的声音演唱《不能告诉你》；念白与歌唱交替清楚；和伙伴表演做好事不留名的情景。
（二）教学难点
念白和歌唱交替不混乱；把自己会做的劳动事编进歌曲，编得简短又有节奏。
【教学准备】
钢琴、《不能告诉你》歌曲音频、雷锋图片、"好事箱"道具一个、劳动动作卡片（扫地/擦桌/叠被）、念白节奏卡片、课前把歌曲念唱交替处标好。
【教学过程】
一、谈话导入，做好事不留名
教师：谈话导入：小朋友们，你们听过雷锋叔叔吗？他专门做好事，做了好事还不留名。今天有个小朋友也学雷锋做了好事，别人问他做了什么，他却神秘地说——（教师做"嘘"的手势）谁知道他说了什么？引导学生猜。然后说：对，他说"不能告诉你"！今天我们就来学这首歌《不能告诉你》。播放范唱，请学生边听边笑一笑，听完说说歌里的小朋友做了什么。
预设：学生猜到"不能告诉你"都笑了。听后回答："他做了好事，可是不告诉别人。""他很神秘，又很骄傲。"
设计意图：用雷锋故事和"嘘"的悬念导入，把学生带入风趣自豪的情境，激活审美感知。
二、念白练习，cɑ和shuɑ
教师：过渡：这首歌开头有两句有意思的念白，我们先来念一念。教师出示"cɑ cɑ cɑ"和"shuɑ shuɑ shuɑ"，带学生按节奏念：先拍手念"cɑ cɑ cɑ"，再拍腿念"shuɑ shuɑ shuɑ"，念得有节奏、有精神。然后教师把念白和动作配合：念"cɑ"时拍一下手，念"shuɑ"时拍一下腿。练熟后，配上"嘘——不能告诉你"的念白。
预设：学生念"cɑ cɑ"特别起劲，有的念成"擦擦"，经教师纠正发音后整齐了。念到"不能告诉你"时都神秘地捂住嘴。
设计意图：先解决念白节奏和发音，为唱好这首念唱结合的歌打基础，落实艺术表现。
三、学唱歌曲，自豪又神秘
教师：跟琴教唱。教师说明：这首歌是"念—动—念—动—唱"交替的。先教唱歌词："老师说，要学雷锋做好事。我做了什么好事？嘘！不能告诉你，就不告诉你。"教唱时提示"不能告诉你"要唱得又自豪又神秘，像在说悄悄话。唱会后，把念白和歌唱连起来：念"cɑ"——拍手——念"shuɑ"——拍腿——唱"不能告诉你"。完整练两遍。
预设：学生学唱很快，"不能告诉你"唱得神气又神秘。念唱交替时有的人接不上，经教师提示"拍手就念、开口就唱"后接上了。
设计意图：分段教唱、念唱交替练习，把这首歌的特殊形式练清楚，发展艺术表现。
四、表演编创，我做了好事
教师：过渡：如果你是这个小朋友，你做了什么好事？教师请学生想一想自己会做的劳动小事：扫地、擦桌子、叠被子、帮妈妈洗碗。然后请学生把一件好事编进歌曲：比如把"我帮妈妈扫扫地"编进念白或歌唱里。请几位同学上台表演：先做一件劳动的动作，再神秘地说"不能告诉你"，让大家猜他做了什么好事。
预设：学生编创踊跃，有的做扫地动作，有的做擦桌动作，台下同学猜得很开心。被猜中的同学特别自豪。
设计意图：落实教材"把会做的事编进歌曲、和伙伴演一演"的要求，发展创意实践。
五、学雷锋，多做好事
教师：教师小结：歌里的小朋友做好事不留名，真像雷锋叔叔。我们也要向他学习，多做好事。从今天起，每天做一件好事，可以是帮同学捡东西、帮妈妈擦桌子，做了不一定要说出来，自己心里知道就行。请全班完整地边唱边表演《不能告诉你》，结束本课。
预设：学生听完小结，有的已经在说"我今天要帮妈妈扫地"。完整表演时又自豪又可爱。
设计意图：以小结把歌曲主题落到学雷锋做好事的行动上，落实文化理解。
【板书设计】
《不能告诉你》
靳志荣词 张志辉曲 自豪地 念唱交替
关键词：自豪·风趣·劳动小能手
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

展开更多......

收起↑