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课堂教学设计
《出旗曲》
【教学内容】
听赏苏少版二年级上册第二单元"亲亲红领巾"中的《出旗曲》，感受少先队出旗仪式上庄严、行进的音乐；知道"少先队出旗仪式开始啦！出旗、敬礼、奏乐！"的仪式流程；模仿大鼓、小军鼓、镲三种打击乐器的演奏姿势和声音，用身体参与出旗仪式的音乐。
【教材分析】
《出旗曲》是少先队出旗仪式上演奏的乐曲，教材把它安排在第二单元"亲亲红领巾"中，用一行醒目的话引入："少先队出旗仪式开始啦！出旗、敬礼、奏乐！"这首歌没有歌谱，而是作为听赏乐曲让学生感受。它是一首进行曲风格的乐曲，旋律庄严、步伐鲜明，队旗在音乐中由少先队员护送着走到队伍前方，全体队员敬礼。教材把它和《我们是共产主义接班人》《红领巾飘起来》放在一起，让学生完整体验少先队活动的音乐场景。
教材在《出旗曲》旁边安排了一项重要活动："让我们来模仿这些乐器的演奏姿势和声音。"教材给出了大鼓、小军鼓、镲三种少先队鼓号队常用的打击乐器图片，让学生模仿它们的演奏姿势和发出的声音。大鼓是"咚——"低沉有力，小军鼓是"哒哒哒哒"清脆密集，镲是"嚓——"响亮金属声。学生通过模仿这三种乐器，用身体和声音参与出旗曲，而不是光坐着听。
作为一节听赏课，《出旗曲》的价值不在学会演奏，而在让学生认识少先队鼓号队的乐器，感受出旗仪式的庄严。二年级学生很多参加过学校的出旗仪式，但不一定留意过音乐和乐器。教材通过"模仿乐器"把听赏变成能动、能玩的活动，正符合低年级唱游课的特点。
作为听赏课，《出旗曲》不要求学生学会演奏乐器，而是通过模仿大鼓、小军鼓、镲的演奏姿势和声音，让学生用身体参与音乐。二年级孩子在学校升旗仪式上每周都能听到出旗曲，但很少有人留意过其中的乐器。教材把这件他们熟悉却陌生的事拿出来，就是要培养学生有目的、有细节地聆听音乐。通过这节课，学生不仅认识了三种鼓号队乐器，更懂得了出旗仪式的庄严，这对刚戴上红领巾的二年级孩子来说，是一次重要的组织教育。
【学情分析】
二年级学生7至8岁，每周一参加升旗仪式，对出旗仪式不陌生，但很少认真听过出旗曲。他们对大鼓、小鼓、镲这些乐器很感兴趣，一听到敲锣打鼓就兴奋。这个阶段的孩子模仿力强，一学乐器演奏姿势就惟妙惟肖。
但他们也有困难：一是出旗曲是纯音乐、没有歌词，他们容易听着听着走神；二是模仿乐器时容易只顾玩、搞怪，失去出旗仪式应有的庄严；三是三种乐器的音色和姿势不同，他们可能混在一起，分不清谁是谁。因此教学中要先讲清仪式的庄严，再让他们模仿乐器，玩中不失礼。
从组织纪律看，出旗仪式要求庄严，二年级孩子却容易因为模仿乐器而嬉闹。教师要先讲清'什么时候庄严、什么时候可以玩'，在聆听和敬礼环节要求安静，在模仿乐器环节再放开，做到张弛有度。
【教学目标】
审美感知
聆听《出旗曲》，感受乐曲庄严、行进的进行曲情绪，听辨出大鼓、小军鼓、镲三种乐器不同的音色。
艺术表现
能模仿大鼓、小军鼓、镲的演奏姿势和声音，用身体和声音参与出旗曲；能在音乐中做出旗、敬礼的动作。
创意实践
和同伴合作，一部分扮演鼓号队乐器，一部分扮演出旗队员，模拟一次少先队出旗仪式。
文化理解
了解少先队出旗仪式的庄严流程，知道出旗时要敬礼、奏乐，萌发对少先队组织的尊重和自豪。
【教学重难点】
（一）教学重点
聆听《出旗曲》，感受庄严行进的情绪；模仿大鼓、小军鼓、镲的演奏姿势和声音；模拟出旗仪式。
（二）教学难点
听辨三种乐器不同音色；在模仿乐器和模拟仪式时保持庄严感，不搞怪。
【教学准备】
钢琴、《出旗曲》音频、队旗一面、大鼓/小军鼓/镲图片或实物、少先队员绶带若干、出旗仪式流程图、课前把乐曲听熟。
课前把队旗挂在教室前方最醒目的位置，让学生一进教室就感受到仪式氛围。
【教学过程】
一、仪式导入，出旗开始
教师：教师严肃地说："少先队出旗仪式开始啦！出旗——敬礼——奏乐！"同时播放《出旗曲》，请全体学生起立，敬队礼。音乐停下后，教师问：刚才我们做了一个什么仪式？听到这首音乐时，你应该怎么做？引导学生说出：出旗仪式，要立正、敬礼。 教师可以先请学生回忆周一升旗时出旗的情景，再问他们出旗时放的音乐是什么样的。
预设：学生听到仪式口令立刻立正敬礼，神情庄严。听完说："这是出旗时放的音乐，要敬礼。" 学生回忆起周一出旗的情景，有的马上做出敬礼动作，神情也跟着认真起来。
设计意图：用真实的仪式口令导入，一下子把学生带入出旗情境，让他们先体会庄严感，再听乐曲。 教师要在模拟出旗时强调肃立、敬礼的规范动作，不能嘻嘻哈哈。
二、聆听乐曲，认识鼓号
教师：再放《出旗曲》，请学生边听边想：这首音乐里都有哪些乐器在演奏？然后出示大鼓、小军鼓、镲的图片，逐一介绍：大鼓"咚——"低沉有力，小军鼓"哒哒哒哒"清脆密集，镲"嚓——"响亮金属声。再放一遍，请学生听到哪种乐器就举对应的图片。
预设：学生听辨积极，大鼓出现时举起大鼓图，镲出现时举起镲图。小军鼓因为节奏快，有的学生举得慢。
设计意图：落实听赏任务，通过举图让学生有目的地听辨乐器音色，发展审美感知。
三、模仿乐器，学当鼓号手
教师：过渡：我们来当一回鼓号队队员。教师教三种演奏姿势和声音：大鼓——蹲低身子，双手握槌上下敲，嘴里"咚——咚——"；小军鼓——站好，双手快速轻敲，嘴里"哒哒哒哒"；镲——双手持镲向中间一碰，嘴里"嚓——"。把学生分三组，分别练一种乐器，教师弹琴给出节奏，三组轮流演奏：大鼓先来，小军鼓加入，镲在重拍敲一下。
预设：学生模仿得惟妙惟肖，大鼓组敲得低沉，小军鼓组敲得飞快，镲组一碰"嚓"一声特别神气。轮流演奏时配合得不错。
设计意图：落实教材"模仿乐器演奏姿势和声音"的要求，用身体和声音参与乐曲，发展艺术表现。
四、模拟出旗，庄严仪式
教师：过渡：现在我们完整地模拟一次出旗仪式。请鼓号队三组同学站在教室一侧，其他同学排成队伍站好。教师喊："出旗——敬礼——奏乐！"放《出旗曲》，鼓号队同学边演奏边护送队旗从队伍前走过，全体队员敬队礼。乐曲结束后教师喊"礼毕"。
预设：学生神情庄严，鼓号队认真演奏，护旗同学挺胸走正步，台下敬队礼整齐划一，课堂肃穆。
设计意图：把听赏、模仿、仪式整合，模拟真实出旗，让学生在做中体验少先队仪式的庄严。
五、小结升华，尊重组织
教师：教师小结：出旗曲一响，我们就要立正、敬礼，这是对少先队组织的尊重。以后每次参加出旗仪式，都要像今天这样庄严、认真。课后可以去学校鼓号队看一看，真的大鼓、小鼓、镲是什么样。
预设：学生纷纷点头，有的说要报名参加鼓号队。
设计意图：以小结收束，把听赏体验转化为对少先队组织的尊重，落实文化理解。 教师可以联系学校鼓号队，让有兴趣的学生课后去看一看真的鼓号队排练，加深对出旗曲的认识。
【板书设计】
《出旗曲》 少先队出旗仪式 听赏
进行曲风格 庄严 行进
乐器：大鼓 咚—— 小军鼓 哒哒 镲 嚓——
出旗 敬礼 奏乐
关键词：庄严 鼓号队 少先队仪式
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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