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/ 让教学更有效 精品试卷 | 物理学科
第1-2单元 阶段综合试题 2026-2027学年上学期初中化学人教版（新教材）九年级上册
一、单选题
1．面塑是中国珍贵的非物质文化遗产，俗称捏面人、捏花糕，是以面粉为主料，调配成不同色彩，通过手工及简单工具塑造出各类栩栩如生形象的传统民间艺术。在面塑的制作过程中，一定发生化学变化的是
A．按压面团造型 B．调配彩色颜料 C．面团受潮霉变 D．晾干多余水分
2．正确的实验操作是实验成功的基本保证。下列实验操作正确的是
A．检查装置的气密性 B．收集氧气
C．振荡试管 D．点燃酒精灯
3．如图为佛山市某时刻的空气质量日报，下列说法正确的是
A．当前空气质量首要污染物为臭氧
B．空气质量指数越高，空气质量状况越好
C．当前空气质量适合极少数敏感人群户外活动
D．二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳属于空气质量主要污染物
4．下列关于物质的性质和用途的说法不正确的是
A．氮气用来保护粮食，利用了氮气常温下化学性质稳定
B．氧气被用作火箭的燃料，利用了氧气的可燃性
C．稀有气体充入霓虹灯，是利用了稀有气体通电时能发出不同颜色的光
D．氦气用作充灌气球，利用氦气化学性质稳定，且密度比空气小
5．下列有关实验现象的描述不恰当的是
A．甲烷在空气中燃烧，发出蓝色火焰 B．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰
C．木炭还原氧化铜生成铜和二氧化碳 D．细铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体
6．下列实验方案不能达到相应目的的是
选项 A B C D
方案
实验目的 检查装置的气密性 检验白烟是可燃物 测定空气中氧气的含量 证明液态水与气态水可以相互转化
A．A B．B C．C D．D
7．如图所示装置常用来测定空气中氧气含量。下列对该实验的认识中正确的是
A．红磷燃烧产生大量白雾 B．燃烧匙中的红磷可以换成铁粉
C．该实验说明氮气难溶于水 D．未冷却到室温便打开止水夹会使得测量结果偏大
8．兴趣小组在跨学科实践活动中组装了微型“空气质量监测站”，并检测当地某日空气中的主要污染物，相关数据如图。下列说法错误的是
A．做硫燃烧实验时，瓶内放水可以防止污染空气
B．当日对空气造成的污染比严重
C．还需监测的数据
D．洒水车向空气中喷洒水雾可防治扬尘
9．测定空气中氧气含量的创新实验如下图。下列说法错误的是
A．实验后玻璃管中剩余的气体难溶于水
B．实验过程中玻璃管内的液面先下降后升高
C．红磷的量不足会使测定的空气中氧气含量偏低
D．燃烧匙可以伸入到液面与刻度1之间的位置
10．设计数字化实验探究过氧化氢的分解(见表)，图中曲线a、b、c分别表示实验①、②、③装置内气体压强与时间的关系。由实验得出的结论错误的是
过氧化氢溶液中加入试剂的种类和用量
实验 溶液 加入试剂
① 的溶液 无
② 粉末
③ 粉末
A．实验①可作为空白对照，说明常温下分解速率较慢
B．和对分解均有催化作用，且催化效果不同
C．相同条件下，的催化效率高于，反应结束的时间更短
D．若增加实验②中的用量，最终产生的氧气质量会明显增加
11．推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是
A．氧气的化学性质比较活泼，所以氧气可以和所有的物质发生化学反应
B．化学反应通常伴随着发光、放热等现象，所以有发光、放热现象的反应都是化学反应
C．有氧气参加的反应属于氧化反应，但氧化反应不一定都有氧气参加
D．过氧化氢制氧气用二氧化锰作催化剂，所以二氧化锰可以作任何反应的催化剂
12．章羽同学在进行“氧气的实验室制取”实验时制得的氧气不纯，你认为可能的原因是
A．用排水法收集氧气时，集气瓶装的是蒸馏水
B．用向上排空气法收集氧气时，导管伸入到集气瓶的底部
C．用排水法收集氧气时，导管口连续均匀冒出气泡就开始收集
D．集气瓶收集满氧气后移出水面后，快速盖好盖玻片
二、填空题
13．东西湖柏泉茶园距今已有千年历史。茶树能净化空气，改善空气质量。
(1)茶园周围空气清新，清新的空气属于___________(选填“纯净物”或“混合物”)；
(2)空气是一种宝贵的自然资源，图1为空气成分示意图，其中A的用途是___________(任写一种)；
(3)为进一步维护好我区的空气质量，下列保护空气的措施合理的是___________(填序号)。
A．关闭所有的工厂 B．少开私家车，“低碳”出行
C．植树造林 D．控制烟花爆竹的燃放
(4)图2是木炭在气体B中燃烧实验，其中，夹持木炭的仪器是：___________。图3是常见的实验安全提示图标，做图2实验时，不应该出现的提示图标是___________(填序号)。
14．A、B、C、D、E分别是初中常见的五种物质，如图所示，“→”表示一种物质能通过化学变化转化为另一种物质，“—”表示两种物质能发生反应，且D通常情况下为暗紫色固体，C与B反应的产物A能使澄清的石灰水变浑浊，E能被磁铁所吸引，请回答问题。
(1)写出下列物质的名称：A______。
(2)写出D转化为B反应的表达式______，反应的基本类型是______。
(3)写出E在B中反应的表达式______。
15．化学是以实验为基础的学科，化学实验需要实验仪器。现有下列仪器：
请选择图中的仪器，将其名称填在相应的空格处。
(1)用作少量试剂的反应容器是______；
(2)用于量取一定体积液体的仪器是______；
(3)收集或暂时贮存气体用______。
16．现有①氮气②氧气③稀有气体④二氧化碳⑤水蒸气五种物质，请按下列要求将序号填入空格内：
(1)占空气总体积0.04%且导致温室效应的气体是______________；
(2)可制多种电光源的气体是______________；
(3)可制氮肥的气体是______________；
(4)脆的饼干遇到会变软的是______________；
(5)可用于气体肥料的是______________。
17．化学学科十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答：
(1)实验一：木炭在图_________(填“①”或“②”)中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。
(2)实验二：图⑤中集气瓶中预先放入一些水的目的是_________________________。
(3)图⑦中硫燃烧的文字表达式为_____________________________________。
18．小猪妖参与浪浪山的空气资源利用项目，学习空气的宝贵。
氨(NH3)被作为氢能源的载体有着巨大的发展潜力，氮气是合成氨的原料之一。工业上常用分离液态空气法获取氮气，这一过程同时会获得另一种重要的工业气体——氧气。氧气是生命之源，也是助燃剂，小猪妖在实验中发现利用如右图所示方式收集到的人类的呼出气体有的能支持燃烧，但火焰微弱，有的则不能支持燃烧，用数字传感器检测发现氧气浓度均在15%左右，便对氧气浓度对燃烧与人体的影响产生了浓厚兴趣，通过查阅资料后整理如表：
空气中氧气的体积分数/% 对燃烧的影响 对人体的影响
23.5 富氧，极度危险，燃烧猛烈，火灾风险极大 长期吸入对肺有害
21 正常燃烧 正常呼吸
15 火焰微弱，15%为支持燃烧的临界点 19.5%以下，开始缺氧
10 大多数明火熄灭 头晕、呕吐、意识模糊
(1)液态空气升温时，氮气先气化，则液氮沸点比液氧______(填“高”或“低”)。
(2)用如图所示方式收集呼出气体时，当看到______时，说明呼出气体已集满。
(3)有关氧气的说法，正确的是：______。
A．燃着的木条伸入集气瓶中后熄灭，说明集气瓶中无氧气
B．蜡烛在空气中燃烧，熄灭后产生白烟
C．氧气浓度越高，对人体越有利
D．氧气广泛用于气焊，医疗急救等领域
三、实验题
19．经过一段时间的化学学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求。请回答下列问题：
(1)如图是实验室常见仪器：
①可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是_________（填仪器名称）。
②实验室量取一定体积液体，使用仪器除量筒外，还需要用到的仪器是_________（填序号）。
(2)如图所示是某化学小组部分实验过程的装置图：
①图中所称食盐的质量为_____g。小东用托盘天平在称取食盐过程中，发现指针偏向左边，下列操作正确的是_____（填字母序号）。
A．调节平衡螺母 B．在左盘加入砝码 C．向右移动游码 D．减少左盘的食盐
②欲量取40mL水，应选用的仪器是_____（填“”或“”）量筒。某同学俯视读数，则实际量取的水_____（填“大于”“小于”或“等于”）40mL。
20．化学兴趣小组同学根据实验室制氧气的原理设计简易供氧器。
Ⅰ．下图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题。
(1)写出标号仪器的名称：①______；②______。
(2)小华用加热高锰酸钾的方法制取一瓶纯净的氧气，可选用的制备装置和收集装置的组合为____（填字母），该反应的文字表达式为______________________；制取时，需先检查装置的气密性，确认装置不漏气后，拔开橡胶塞，接下来需要进行的下列操作中，由先到后的合理顺序是___________（填字母）；
A．在试管口放一团棉花 B．在试管中加入少量高锰酸钾
C．用带有导管的橡胶塞塞紧管口 D．把试管口略向下倾斜固定在铁架台上
(3)小安同学想用一定质量的过氧化氢溶液制取氧气，并通过排水量测定所收集到的氧气体积，请你帮她完成下列分析过程：
①若用过氧化氢溶液制取氧气，选择的发生装置是______；写出实验室用过氧化氢制氧气的文字表达式__________________。
②若各装置的连接顺序是：a→b→c→d，那么F装置内导管（“b”或“c”）应该怎样延伸？请在图中画出______。
③若忽略氧气在水中的溶解性当小安开始做实验时未将装置F装满水，则他最终测得的氧气体积将会______（填“偏小”、“ 偏大”或“不变”）。
(4)若用C装置收集氧气，写出检验氧气是否收集满的方法_____________。
(5)小英用收集到的氧气完成铁丝燃烧实验，实验时要在集气瓶底留少量水或铺一层细沙，其目的是____________________，请写出该反应的文字表达式_______________。
(6)乙炔是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体。实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔。你认为制取乙炔应选择的装置组合是（在A~E中选）______。
21．催化剂在化工生产中有重要的作用：
【任务一】认识催化剂
(1)催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是________。（填字母）
A．不加入催化剂化学反应就不能发生
B．在化学反应前后催化剂的化学性质不发生改变
C．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
【任务二】探究催化剂
化学兴趣小组的同学为了比较氧化铁和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，用如图所示的装置先后进行了两次实验。
(2)实验1：取10 mL、4%过氧化氢溶液与0.2 g粉末状二氧化锰反应。实验2：取10 mL、4%过氧化氢溶液与________g粉末状氧化铁反应。
(3)在检查装置的气密性后，为确保过氧化氢溶液能全部注入盛有催化剂的小试管中，注入双氧水的方法应该是________（填序号）。
A．快速推注射器活塞 B．缓慢推注射器活塞
(4)该实验可以依据相同时间________（填实验现象），得出结论：二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果比氧化铁好。
(5)实验过程中发现U形管内左侧液面下降，右侧液面上升，原因是该反应________（填“放热”或“吸热”）。
(6)为比较二氧化锰和氧化铁对过氧化氢分解快慢的不同影响，用装置进行实验；启动传感器，注入过氧化氢溶液，氧气体积分数随时间变化情况如下：
①初始时氧气的体积分数不为0，原因是________。
②使过氧化氢分解较快的催化剂是________（填“二氧化锰”或“氧化铁”）。判断依据是________。
22．化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。根据下图回答问题。
(1)仪器a的名称是_________。
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，可选用的发生装置是_______(从字母A~E中选择)；若用C装置收集氧气、验满的方法是______________________________。
(3)小明选择装置A制取氧气，在试管口塞一团棉花是为了______________，反应的文字表达式为______________________________________。
23．关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。
【任务一】认识催化剂
(1)催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是________(填字母)。
A．不加入催化剂化学反应就不能发生
B．在化学反应前后催化剂的化学性质不发生改变
C．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
D．催化剂只能加快反应速率
【任务二】探究催化剂
查阅资料发现氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂，于是进行相应探究：称量0.2 g氧化铜，取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行图1所示实验。
(2)填写下表：
步骤①现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 实验结论
试管中有极少量气泡产生，带火星的木条没有复燃 称得氧化铜的质量为0.2g _________ 氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂
(3)步骤①、③对比可以说明__________________________。
【任务三】探究催化剂的催化效果
取两份10 mL 5%过氧化氢溶液，另取1 g二氧化锰、1 g氧化铜，按下图2所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压的变化如下图3所示。
(4)对比分析图3中的_________(填字母)点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。
【任务四】探究制取氧气的适宜催化剂
取相同的过氧化氢溶液，将二氧化锰(MnO2)、氧化铜(CuO)、氧化铁()三种催化剂分别制成含等质量催化剂、大小相同的微球，采用图4装置进行实验，得到锥形瓶内压强随时间变化的曲线，见下图5。
(5)从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是______________。
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C A A B C C C C D D
题号 11 12
答案 C D
1．C
【详解】按压面团造型仅改变面团形状、调配彩色颜料是颜料的混合过程、晾干多余水分是水蒸发为水蒸气的过程，均无新物质生成，属于物理变化；面团受潮霉变是面团被微生物分解的过程，有新物质生成，属于化学变化，故选C。
2．A
【详解】A.检查装置气密性的规范操作为将导管末端浸入水中，用手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，图示操作符合要求，操作正确。
B.用装满水的万能瓶排水收集O2时，O2密度小于水，应从短导管进气、长导管排水，图示从长导管通入O2，无法收集到气体，操作错误。
C.振荡试管需用手腕力量左右晃动，图示上下振荡易导致液体溅出，操作错误。
D.点燃酒精灯需用火柴引燃，用燃着的酒精灯对燃易导致酒精洒出引发火灾，操作错误。
3．A
【详解】A.从空气质量日报中 “首要污染物：臭氧一小时” 可知，当前空气质量首要污染物为臭氧，正确。
B.空气质量指数越高，代表空气污染程度越高，空气质量状况越差，错误。
C.日报中建议措施为 “极少数异常敏感人群应减少户外活动”，说明当前空气质量不适合极少数敏感人群户外活动，错误。
D.二氧化碳是空气的正常组成成分，不属于空气质量主要污染物，错误。
4．B
【详解】A. 常温下化学性质稳定，不易与其他物质反应，可作保护气避免粮食腐坏，说法正确；
B. 仅具有助燃性，无可燃性，不能作为燃料，火箭中的作用是作助燃剂，说法错误；
C. 正确；
D. 氦气（）密度远小于空气，且化学性质极稳定，无易燃易爆风险，可安全充灌气球，说法正确。
5．C
【详解】A、甲烷在空气中燃烧，发出蓝色火焰，放出大量的热，A正确。
B、硫在空气中燃烧火焰呈淡蓝色（氧气中燃烧为蓝紫色），B正确。
C、木炭还原氧化铜现象是：黑色粉末逐渐变红，产生使澄清石灰水变浑浊的气体，“生成铜和二氧化碳”是实验结论，无法直接观察得到，C错误。
D、细铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、放出大量的热、生成黑色固体，D正确。
6．C
【详解】A.关闭弹簧夹后向长颈漏斗加水，若长颈漏斗内形成稳定的液面差，说明装置气密性良好，可达到实验目的。
B.点燃蜡烛熄灭后的白烟，蜡烛重新复燃，说明白烟具有可燃性，可达到实验目的。
C.碳燃烧生成二氧化碳，消耗氧气的同时生成等体积的气体，瓶内压强无明显变化，无法测定空气中氧气的含量，不能达到实验目的。
D.加热液态水得到水蒸气，水蒸气遇冷玻璃片重新冷凝为液态水，可证明液态水与气态水可以相互转化，可达到实验目的。
7．C
【详解】A.红磷燃烧生成固体，现象为产生大量白烟（固体小颗粒），白雾是小液滴，描述错误。
B.铁粉仅能在纯氧中燃烧，无法在空气中燃烧消耗氧气，不能替换红磷，描述错误。
C.实验结束后水仅进入集气瓶容积的，瓶内剩余的主要气体为氮气，说明氮气难溶于水，描述正确。
D.未冷却至室温就打开止水夹，瓶内气体受热膨胀，内部压强偏大，进入瓶内的水体积偏小，测量结果偏小，描述错误。
8．C
【详解】A.可溶于水且能与水反应，硫燃烧实验中瓶内放水可吸收生成的，避免其逸出污染空气，表述正确。
B.由题图数据可知，当日浓度为，远高于的，因此对空气造成的污染更严重，表述正确。
C.是空气的正常组分，不属于空气污染物，不需要纳入空气质量监测项目，表述错误。
D.喷洒水雾可使空气中的扬尘颗粒物附着水雾后沉降，能够防治扬尘，表述正确。
9．D
【详解】A.实验结束后水仅进入玻璃管容积的，剩余气体未发生溶解，说明剩余气体难溶于水，正确；
B.红磷燃烧放热，先使管内气体受热膨胀、压强增大，液面下降；反应结束温度恢复后，氧气被消耗、管内压强减小，液面上升，因此液面先下降后升高，正确；
C.红磷量不足时，无法将管内氧气完全消耗，进入管内的水体积偏小，会导致测定的氧气含量偏低，正确；
D.若燃烧匙伸入液面与刻度1之间的位置，红磷位置过低，无法充分消耗玻璃管上部的氧气，且反应过程中水位上升后可能浸没红磷，使反应提前终止，导致测定结果不准确，错误。
10．D
【分析】过氧化氢分解生成氧气，密闭装置内压强上升速率反映反应速率，催化剂仅能改变化学反应速率，不改变生成物的总质量。
【详解】A.实验①未加催化剂，曲线a压强上升极慢，可作为空白对照，说明常温下分解速率很慢，正确。
B.曲线b、c的压强上升速率均远大于a，说明和均能加快分解，具有催化作用；且b、c上升速率不同，说明二者催化效果不同，正确。
C.曲线c（对应）压强上升速率远大于b（对应），相同时间内生成氧气更多，说明催化效率更高，反应结束耗时更短，正确。
D.催化剂只改变反应速率，不改变生成物的质量，本题中反应物的量固定，即使增加的用量，最终生成氧气的质量也不会增加，正确。
11．C
【详解】 A.氧气化学性质较活泼，但无法和所有物质反应，例如金（）在高温下也不与氧气反应，A错误；
B.有发光、放热现象的不一定是化学反应，例如灯泡通电发光放热属于物理变化，没有新物质生成，B错误；
C.初中阶段氧化反应定义为物质与氧发生的反应，此处的氧不仅指氧气，也包括含氧化合物中的氧。例如反应中，氢气发生氧化反应，无氧气参与，因此氧化反应不一定有氧气参加，C正确；
D.催化剂具有专一性，仅对特定反应起催化作用，二氧化锰不能作所有反应的催化剂，例如高锰酸钾受热分解反应中，二氧化锰是生成物而非催化剂，D错误。
12．D
【详解】A.排水法收集时集气瓶装满水的目的是排尽瓶内原有空气，使用蒸馏水是合理操作，不会导致氧气不纯。
B.氧气的密度比空气的大，向上排空气法收集时导管伸入集气瓶底部，可充分排出瓶内空气，是正确操作，不会导致氧气不纯。
C.排水法收集时，初始冒出的气泡是装置内的空气，待导管口连续均匀冒气泡再收集是正确操作，可避免混入空气，不会导致氧气不纯。
D.排水法收集满氧气后，必须在水面下盖好盖玻片再移出集气瓶，若移出水面后再盖玻片，外界空气会进入集气瓶，最终导致氧气不纯，符合题意。
故选D
13．(1)混合物
(2)作保护气（合理即可）
(3)BCD
(4) 坩埚钳 ④
【详解】（1）空气由氮气、氧气等组成，属于混合物；
（2）图1中A的含量占78%，应是氮气，氮气可作保护气、冷冻治疗、是制造硝酸和氮肥的重要原料；
（3）A、不能关闭所有的工厂，只要排放气体达标后再排放即可，A不合理；
B、少开私家车，可以减少化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放，“低碳”出行，B合理；
C、植树造林，可以改善空气质量，保护环境，C合理；
D、控制烟花爆竹的燃放，可以减少大量的CO、SO2 、NO2 及粉尘等空气污染物的产生，D合理。
故选BCD；
（4）观察图2可知，夹持木炭的仪器是坩埚钳；
据图1可知，B约占空气体积的21%，则B是氧气，做木炭在氧气中燃烧实验时，需要护目镜保护眼睛（木炭燃烧放出白光）、注意明火（发生了燃烧）、防止热烫（燃烧放出热量）、实验完毕应及时洗手，实验中不涉及锐器的提示，因此不应该出现的提示图标是④。
14．(1)二氧化碳
(2) / 分解反应
(3)/
【分析】A、B、C、D、E分别是初中常见的五种物质，D通常情况下为暗紫色固体，则D是高锰酸钾；C与B反应的产物A能使澄清的石灰水变浑浊，则A是二氧化碳；E能被磁铁所吸引，则E是铁；D（高锰酸钾）能转化为B，E（铁）能与B反应，A（二氧化碳）能与相互转化，则B是氧气；C与B（氧气）反应生成A（二氧化碳），则C是碳或一氧化碳等含碳物质。
【详解】（1）根据分析，A是二氧化碳。
（2）D（高锰酸钾）→B（氧气），是高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，文字表达式为：，符号表达式为；
该反应由一种物质生成三种物质，属于基本反应类型中的分解反应。
（3）E（铁）在B（氧气）中燃烧生成四氧化三铁，文字表达式为：，符号表达式为。
15．(1)试管
(2)量筒、胶头滴管
(3)集气瓶
【详解】（1）试管可用作少量试剂的反应容器；故填：试管。
（2）用作量取一定量液体体积的仪器是量筒和胶头滴管，故填：量筒、胶头滴管。
（3）集气瓶可用于收集或暂时贮存气体，故填：集气瓶。
16．(1)④
(2)③
(3)①
(4)⑤
(5)④
【详解】（1）空气中二氧化碳（④）的体积分数约为0.04%，同时它是主要的温室气体，会导致温室效应；
（2）稀有气体（③）通电时可以发出不同颜色的光，因此可制作霓虹灯等多种电光源；
（3）氮气（①）含有氮元素，是工业生产氮肥的核心原料；
（4）酥脆的饼干会吸收空气中的水蒸气（⑤），从而受潮变软；
（5）二氧化碳（④）是植物光合作用的原料，在大棚种植中可作为气体肥料提升作物产量。
17．(1)②
(2)防止高温熔融物溅落，使集气瓶底炸裂
(3)
【详解】（1）氧气浓度越大，燃烧越剧烈，空气中氧气浓度较低，因此木炭在如图②氧气中燃烧更剧烈。
（2）铁丝在氧气中燃烧，放出大量热，集气瓶中预先放入一些水的目的是防止高温熔融物溅落，使集气瓶底炸裂。
（3）硫燃烧生成二氧化硫。
18．(1)低
(2)集气瓶口有大气泡冒出
(3)BD
【详解】（1）液态空气升温时，氮气先气化，则液氮沸点比液氧低；
（2）用如图所示方式，即排水法收集呼出气体时，当看到集气瓶口有大气泡冒出时，说明呼出气体已经集满；
（3）A、燃着的木条伸入集气瓶中后熄灭，说明集气瓶中氧气含量低，集气瓶中不一定没有氧气，不符合题意；
B、蜡烛在空气中燃烧，熄灭后产生白烟，白烟是石蜡蒸气凝结成的固体小颗粒，符合题意；
C、氧气具有氧化性，氧气浓度过高，会对人体造成伤害，不符合题意；
D、氧气具有助燃性，可用于气焊，氧气具有氧化性，能供给呼吸，可用于医疗急救，符合题意。
故选BD。
19．(1) 试管 B
(2) 12.4 D 50mL 小于
【详解】（1）①可直接加热的常见玻璃仪器为试管，烧杯加热需垫陶土网，量筒、广口瓶等不能加热；
②量取一定体积液体时，液面接近刻度线时需用胶头滴管（序号B）滴加，保证量取体积精准。
（2）①据图所示，右侧砝码显示10g，游码对应刻度为2.4g，所以A图所示食盐重量为：10g+2.4g=12.4g；
用托盘天平在称取食盐过程中，发现指针偏向左边，说明食盐质量偏大，此时应减少左盘的食盐，直至天平平衡。
②根据量筒选择原则“大而近”，40mL水应选用50mL量筒，同时需要胶头滴管辅助定容；俯视时，视线高于凹液面最低点，导致读数变大，而实际液体体积偏小，若读数为40mL，则实际体积小于40mL。
20．(1) 长颈漏斗 集气瓶
(2) AE BACD
(3) B 不变
(4)用带火星的木条置于集气瓶口，若木条复燃则已收集满
(5) 防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底
(6)BE
【详解】（1）根据仪器特征，标号①仪器的名称为长颈漏斗，标号②仪器的名称为集气瓶。
（2）高锰酸钾制取氧气属于固体加热型，收集较纯净的氧气用排水法，故应选择的装置组合为AE；文字表达式为；制取时，连接好装置并检查气密性后，操作顺序为：B在试管中加入少量高锰酸钾→A在试管口放一团棉花→C用带有导管的橡胶塞塞紧管口→D把试管口略向下倾斜固定在铁架台上，即顺序为：BACD。
（3）①过氧化氢制氧气是固液常温型反应，应选用装置B。文字表达式为。
②使用F装置测定氧气体积，是通过测量排水量得到氧气的体积；万能瓶中充水，氧气的密度小于水，应“短进长出”。
③进入装置F中气体的体积与排出水的体积相同，F是否装满水不会影响最终测得的氧气体积，因此最终测得的氧气体积将不变。
（4）氧气具有助燃性，若用C装置收集氧气，氧气验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满。
（5）铁丝燃烧实验，实验时要在集气瓶底留少量水或铺一层细沙，其目的是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底；该反应的文字表达式。
（6）实验室用电石固体与水反应制取乙炔，属于固液常温型，应选取的发生装置为B，乙炔密度比空气略小，不溶于水，若采用排气法收集难以保证纯度，最好采用排水法收集，选择的收集装置为E。
21．(1)B
(2)0.2
(3)A
(4)用二氧化锰作催化剂的反应收集的氧气体积较大
(5)放热
(6) 装置内含有空气，空气中氧气的体积分数约为21% 二氧化锰 产生相同体积的氧气，用二氧化锰作催化剂所需要的时间更少
【详解】（1）A. 催化剂的作用是改变化学反应的速率，不加入催化剂，化学反应也可以发生，只是速率可能较慢，错误；
B. 正确；
C. 用作催化剂的物质也可能是其他反应的反应物或生成物，比如二氧化锰可以作为过氧化氢分解的催化剂，同时它也可以是高锰酸钾分解的生成物之一，错误；
（2）该实验的目的是比较氧化铁和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，根据控制变量法，催化剂的种类不同，其他因素相同，则实验2：取10 mL、4%过氧化氢溶液与0.2g粉末状氧化铁反应；
（3）应快速推注射器活塞，将双氧水注入试管中，防止过氧化氢在催化剂的作用下反应生成了氧气，装置内压强增大，剩余的双氧水无法注入试管中；
（4）结论为二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果比氧化铁好，则相同条件下，使用二氧化锰作催化剂时，过氧化氢的分解速率较快，则相同时间用二氧化锰作催化剂的反应收集的氧气体积较大；
（5）U形管内左侧液面下降，右侧液面上升，说明该反应放热，装置内气体受热膨胀，压强增大；
（6）①见答案；
②见答案。
22．(1)试管
(2) B 将带火星的木条伸到集气瓶口，若木条复燃，则氧气已集满
(3) 防止加热时试管内固体粉末进入导管
【详解】（1）略。
（2）过氧化氢制取氧气的反应为固液常温反应，发生装置选B；
C为向上排空气法收集装置，氧气具有助燃性，则验满方法为：将带火星的木条伸到集气瓶口，若木条复燃，则氧气已集满。
（3）装置A为固体加热型，可用于高锰酸钾制氧气，在试管口塞一团棉花，其目的是防止加热时试管内固体粉末进入导管；
高锰酸钾在加热的条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。
23．(1)B
(2)试管中产生大量气泡，带火星的木条复燃
(3)氧化铜能加快过氧化氢的分解速率
(4)a、c/b、d
(5)CuO/氧化铜
【详解】（1）A. 催化剂只能改变反应速率，不能决定反应是否发生，错误。
B. 正确。
C. 用作催化剂的物质也可能是其他反应的反应物或生成物，比如二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，也是高锰酸钾分解的生成物，错误。
D. 催化剂可以加快反应速率，也可以减慢反应速率，错误。
（2）要证明氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂，需要验证三个条件：能改变反应速率、反应前后质量不变、反应前后化学性质不变。 步骤①是只加过氧化氢溶液，步骤③加入了氧化铜，会加快反应速率，所以步骤⑦的现象为：试管中有大量气泡产生，带火星的木条复燃。
（3）步骤①中只产生极少量气泡、木条不复燃；步骤③中加入氧化铜后有大量气泡、木条复燃，说明氧化铜能加快过氧化氢的分解速率。
（4）对比分析图3中的ac点（达到相同气压所需时间不同）或bd点（相同时间内气压升高幅度不同），可知化学反应速率与催化剂的种类有关。
（5）催化效果好意味着反应速率快（压强上升快），反应温和意味着速率不过于剧烈。从图5曲线看，二氧化锰的曲线上升最快，反应太剧烈；氧化铁的曲线上升最慢，催化效果差；氧化铜的曲线介于两者之间，催化效果较好且反应温和。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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