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2026秋七上道法原创情境题阶段测试
第二单元检测卷
时间：60分钟　满分：100分
一、选择题（共15小题，每小题3分，共45分）
1. （教材探究与分享改编）某校举行中华经典诵读活动，以下是关于《三字经》的两则诵读材料：
　　昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 　　战国时，孟子的母亲为了让孟子有个好的学习环境曾三次搬家。有一次孟子逃学，孟母就折断了织布的机杼来教育他做事情要持之以恒。 　　窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。 　　五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，考中“进士”。
以上诵读材料说明（　　）
①我们在家人的言传身教中学习为人处世
②家庭是由收养关系结合成的亲属生活组织
③家是我们的第一所学校，是我们的修身之所
④父母帮助我们扣好人生的“第一粒扣子”
A． ①②③　　B． ①②④　　C． ①③④　　D． ②③④
1. C
2. 观察漫画《雨中情》，下列解说词最贴合漫画主旨的有（　　）
①家长的权威与经验不容挑战
②每个家庭的亲情表现形式相同
③家人间的爱蕴含在生活的点滴之中
④家中有亲情，有父母最真切的关怀
A． ①②　　B． ①③　　C． ②④　　D． ③④
2. D　【解析】考查点：体味亲情之爱。解题思路：漫画《雨中情》展示了一家人在雨中互助的画面，折射出家人间的关怀往往通过具体的、细微的行动体现出来，说明了家人间的爱蕴含在生活的点滴之中，家中有亲情，有父母最真切的关怀，③④说法正确；①说法错误，排除；每个家庭的亲情表现不尽相同，②说法错误。
3. （2025江苏淮安外国语学校期中）小明和妈妈一起商量制订了家规。以下对家规的部分要求及其可能产生的影响推导正确的是（　　）
家规要求 影响
甲：遇到问题好好说，不乱发脾气 乙：不说谎、不骗人，答应的事要做到 丙：对长辈有礼貌，不打断他人说话，尊重他人意见 丁：每周至少做两次家务，如扫地、洗碗等 ①有助于构建和谐美好的家庭 ②增强小明的家庭责任感，提高生活自理能力 ③彻底改掉小明说谎的不良习惯 ④从此家庭和睦，亲人之间再无矛盾
A． 甲→①；丁→②　　B． 乙→③；丙→②
C． 甲→①；丙→④　　D． 甲→④；乙→③
3. A
4. （2025山东聊城第三中学期中）2025年全国“敬老月”活动于10月10日至31日开展，主题为“弘扬孝亲敬老美德 共建老年友好社会”。动员社会各方力量，广泛开展形式多样、内容丰富的敬老爱老助老活动，大力弘扬孝亲敬老传统美德，加强对老年人的关爱帮扶，扎实推进老年友好型社会建设。下列古语能够反映材料主题的是（　　）
A． 己所不欲，勿施于人　　 B． 人而无信，不知其可也
C． 一粥一饭，当思来处不易　　 D． 孝弟也者，其为仁之本与
4. D　【解析】考查点：孝亲敬老的重要性。解题思路：从举办敬老爱老助老活动、弘扬孝亲敬老传统美德等可以看出，材料强调的是孝亲敬老。“己所不欲，勿施于人”强调推己及人、尊重他人，未特指孝敬老人，A不符合题意，排除；“人而无信，不知其可也”强调诚信的重要性，B不符合题意，排除；“一粥一饭，当思来处不易”强调珍惜粮食、勤俭节约，C不符合题意，排除；“孝弟也者，其为仁之本与”意思是孝顺父母、兄友弟恭是仁德的根本，强调孝亲敬老，D符合题意。
5. 习近平总书记在第四十一个教师节回信勉励全国特岗教师代表指出：“希望你们继续坚守教育初心，不断提高教书育人本领，用心用情呵护引导孩子们健康成长，努力培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为推进乡村振兴、建设教育强国作出新的贡献。”这说明教师（　　）
①是履行传承文明职责的专业人员
②是学生健康成长、全面发展的引路人
③是一个神圣的职业，承担教书育人使命
④传道授业解惑，帮助学生解决所有问题
A． ①②　　B． ①④　　C． ②③　　D． ③④
5. C
6. （2025河南郑州枫杨外国语期中）2025年全国“最美教师”任明杰是河南省新乡市封丘县潘店镇大辛庄的一名小学教师，他以特岗教师的身份在贫困乡村任教，面对艰苦的教学环境，他并没有退缩，而是用280万字的日记诠释爱与陪伴。他不仅教给孩子们传统技艺，还开设计算机课程，帮助留守儿童打开了通往更广阔世界的大门。任明杰用行动诠释了（　　）
A． 教师承担教书育人的使命，是我们成长的引路人
B． 不同老师虽然风格不同，但都值得我们尊敬爱戴
C． 新时代教师的精神风貌，启迪我们应人人当老师
D． 作为一种专门职业，教师当今的工作方式已转变
6. A
7. （2025陕西咸阳彩虹学校阶段练改编）某校对七年级全体学生如何看待老师的批评做了调查，以下是调查数据：
中学生关于“老师的批评”调查数据（节选）
你被老师批评过吗？ 批评过92%；没有8%
你认为老师的批评意味着什么？ 关心35%；提醒和劝诫50%；打击15%
被老师批评后，你会怎么办？ 虚心接受55%；闷闷不乐38%；记恨在心7%
下列对以上调查数据的分析，正确的有（　　）
①被批评后学生的正确做法是不再理会老师，避免发生冲突
②大部分学生能认识到老师的批评意味着关心、提醒和劝诫
③对于老师的批评能虚心接受，这是正确对待老师批评的表现
④把老师的批评看作打击的学生心理素质较差，不适合批评教育
A． ①②　　B． ①④　　C． ②③　　D． ③④
7. C
8. 面对不同风格的老师，小凯有不同的相处经验：
类型 特点 相处经验
严谨严肃型 以高标准要求学生，比较严肃 态度端正精学业
幽默风趣型 课堂氛围轻松愉快，常用幽默化解紧张气氛 积极互动与反馈
创新探索型 鼓励学生突破常规思维，教学方式灵活多样 积极发挥创造力
对以上表格内容，下列认识正确的有（　　）
①相互关心是师生交往的美好状态
②对于不同风格的老师，我们要尊重并适应
③老师是我们学习知识、创新思维的引路人
④不同风格的老师身上都有值得我们学习的地方
A． ①②③　　B． ①②④　　C． ①③④　　D． ②③④
　　宋神宗元丰年间，张怀民被贬黄州。他与因“乌台诗案”被贬黄州的苏轼既境遇相同，又志趣相投，由此结为知己。冬夜，两人结伴赏月，苏轼写下《记承天寺夜游》，成为千古名篇。据此，回答9~10题。
8. D　【解析】考查点：教师的作用、尊重并适应不同风格的老师。解题思路：从老师的不同类型以及对应的相处经验可以看出，老师是我们学习知识、创新思维的引路人，不同风格的老师身上都有值得我们学习的地方，对于不同风格的老师，我们要尊重并适应，②③④符合题意；材料并未体现师生相互关心，①说法正确但与题意无关，排除。
9. 两人在困境中相遇，苏轼“以己度人”，怀着体谅和开导张怀民的心意，邀请他到承天寺赏月。这让我们感受到（　　）
①友谊是一种亲密的关系　　 ②与朋友交往中有甜蜜也有苦涩
③真正的友谊能给予对方精神支持　　 ④在友谊中能得到朋友的理解和帮助
A． ①②③　　B． ①②④　　C． ①③④　　D． ②③④
9. C　【解析】考查点：友谊的真谛。解题思路：苏轼和张怀民在困境中相遇，苏轼带着体谅和开导的心意邀请张怀民赏月，这让我们感受到友谊是一种亲密的关系，真正的友谊能给予对方精神支持，在友谊中能得到朋友的理解和帮助，①③④符合题意；材料未体现与朋友交往中的苦涩，②与题意不符，排除。
10. 时隔900多年，《记承天寺夜游》又一次“火”了，社交媒体上一条高赞评论是“月色常有，而怀民不常有”。苏轼与张怀民之间的深厚情谊能够跨越千年的时光，引发当代人的共鸣，是因为（　　）
①友谊是人生永恒的话题　　②人们渴望心灵契合的友谊
③获得友谊需要付出真诚　　④朋友见证了一起走过的成长历程
A． ①②　　B． ①④　　C． ②③　　D． ③④
10. A　【解析】考查点：友谊的真谛。解题思路：苏轼与张怀民之间的深厚情谊能够跨越千年的时光，引发当代人的共鸣，是因为友谊是人生永恒的话题，人们渴望的正是苏轼与张怀民之间这种心灵契合的友谊，①②符合题意；③④说法正确但与题意不符，排除。
11. 下面小乐同学分享的交友行为中，你赞同的有（　　）
行为一：我在网上认识了一群“哥们儿”，他们教我打游戏、逃学，我感觉很自由
行为二：我拿小磊的糗事开玩笑，小磊很生气，表示不愿意和我做朋友了
行为三：我和小方都对飞机模型充满了好奇，我们课后一起组装模型，一起查阅资料研究飞行原理
行为四：小军和其他同学发生了矛盾，要我和他一起教训那人，我果断拒绝并劝诫他不要犯错
A． 1个　　B． 2个　　C． 3个　　D． 4个
11. B
12. （2025山东临沂第一中学期中改编）性格内向的元元担任班级板报主编后，征稿、编辑、版面设计忙得不亦乐乎。为了编好板报，他主动与同学交流合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也更加充实。元元的转变告诉我们（　　）
①集体生活有助于展示自我，学会与人交往
②只要为班级作贡献就能成为有担当的人
③集体生活有助于完善自我、发展个性
④集体的联结度和成员间交流的频率有关
A． ①③　　B． ①④　　C． ②③　　D． ③④
12. A
13. 当我们在竞赛中紧张失误时，是班集体的掌声帮我们平复慌乱、重新专注；当我们忘记带学习用品时，是班级同学主动递来的文具解了燃眉之急；当我们情绪低落时，是班集体带给我们安慰，让我们卸下疲惫、重展笑容。这说明（　　）
A． 美好集体让我们坚定自己的生活信念
B． 在美好集体中我们能感受到集体的关爱
C． 同学们拥有积极开放的心态，彼此信任
D． 美好集体拥有共同的梦想，向往美好的未来
13. B
14. 七年级（1）班在校运动会的4×100米接力比赛上荣获冠军，以下是代表小晨发表的获奖感言：
　　为了这场比赛，我们赛前的训练强度拉满。从组队那天起，就铁了心要把冠军奖杯捧回班级。在训练过程中，我们会一起讨论交接棒的技巧和策略；虽然我们各自也报名了100米的单项比赛，但我们还是会和彼此分享起跑技巧，一起比拼速度，谁也不服谁……
你认为七年级（1）班夺得冠军的秘诀有（　　）
①善于合作、共同进步　　 ②自觉遵守了比赛的规则
③成员之间互相良性竞争　　 ④具有一致的目标和追求
A． ①②③　　B． ①②④　　C． ①③④　　D． ②③④
14. C　【解析】考查点：美好集体的愿景、要树立正确的合作与竞争观念。解题思路：在训练过程中，七年级（1）班的接力选手们会一起讨论交接棒的技巧和策略，也会暗中较劲，谁也不服谁，提高彼此的速度，成员之间既有良性竞争，又善于合作、共同进步，①③符合题意；成员们从组队那天起，就铁了心要把冠军奖杯捧回班级，他们具有一致的目标和追求，④符合题意；材料并未体现自觉遵守比赛规则，②与题意不符，排除。
15. （2025辽宁葫芦岛连山实验中学期中）2025年是中国人民抗日战争胜利80周年。80载光阴流转，抗战的烽火岁月依然铭刻在中华民族的记忆深处。在14年艰苦卓绝的抗战中，无数人民英雄为了抗战胜利流尽了最后一滴血。他们的行为体现了（　　）
①坚持把集体利益置于个人利益之上　　 ②为了国家利益就必须放弃个人利益
③着眼长远、顾全大局，坚持集体主义　 ④国家利益与个人利益是完全一致的
A． ①②　　B． ①③　　C． ②④　　D． ③④
15. B　【解析】考查点：共建美好集体的做法。解题思路：14年艰苦卓绝的抗战中，无数人民英雄为了抗战牺牲生命，体现了他们把集体利益置于个人利益之上，①说法正确；抗战英雄为了赢得抗战不怕牺牲，以国家长远利益为重，顾全大局，是坚持集体主义的体现，③说法正确；国家利益与个人利益并非完全对立，必要时需要牺牲个人利益，而非必须放弃，②说法错误；国家利益与个人利益在根本上一致，并非完全一致，④说法错误。
二、非选择题（共3小题，16题14分，17题17分，18题24分，共55分）
16. （2025广西防城港上思中学期中改编）成长的道路上，家给予我们无数的爱与支持。请你阅读以下材料，回答问题。
【明“家”义】
　　家，会意字。其小篆字形由“宀”（房屋）与“豕”（猪）组合而成，体现了农耕文明“安居乐业”的核心内涵。“家”本义指以共同生计为基础的血缘共同体，后引申为具有文化传承功能的社会单元。
（1）结合家的相关知识，请你谈谈上述材料带给你的感触。（4分）
【树家风】
　　家风正，则民心淳；民风正，则社稷安。2025年9月11日，在聊城中国运河文化博物馆报告厅举办的“汲取古城文脉智慧，涵养新时代优良家风”主题公益讲座中，主讲人生动而深刻地解析了历史先贤的卓越品格与家族传承之间的紧密联系。她指出，“这些宝贵的精神财富，无不源于家庭教育的早期淬炼”，从而引发了大家对家庭教育和家风塑造的深入思考。
（2）请你运用所学知识，谈谈为什么要涵养新时代优良家风。（6分）
【解家困】
　　网络技术的发展让千里之隔的亲人也能“近在咫尺”，但现代人对于网络的热衷却又让近在咫尺的亲人“如隔千里”。
（3）请你运用所学知识对“解家困”漫画中的晚辈进行劝导。（4分）
16. （1）①家是生命的居所，是心灵的港湾，让我们的心灵有所依托；②家是代代传承、血脉相连的生活共同体，家中有亲人，家中有亲情。（每点2分，共4分）
（2）①优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐；②家庭是社会的基本细胞，家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明；③涵养新时代优良家风，能传承历史文脉中的精神财富，深化家庭教育的价值，推动优良风气在社会中传播。（每点2分，共6分）
（3）①家庭成员之间要相互关爱、彼此尊重，晚辈应学会主动倾听长辈的心声，以行动表达感恩之情，营造良好和谐家庭氛围；②孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是公民的法定义务，作为晚辈，你们的行为可能会伤害到家中长辈的感情，不利于中华民族传统家庭美德的传承；③建设美好的家庭，需要家庭成员共同承担责任，聚餐时晚辈可以帮忙端菜、关心长辈，用实际行动营造和睦的家庭氛围。（每点2分，答出任意两点即可，共4分）
17. 某校话剧社的同学排练了以“友情伴我成长”为主题的校园情景剧，请你参与并完成下列任务。
第一幕 　　围棋社招新那天，小林看见小浩抱着本卷边的围棋书，书包上的挂饰和自己的是同款。他凑过去问：“你也喜欢下围棋呀？”小浩眼睛一亮，拉着他坐下便开始切磋。之后他俩也总凑在一起下棋，小林输了耷拉着脸，小浩就拍他肩膀说“下次咱换个走法，肯定能赢”；小浩要参加社团考核，小林天天抱着棋盘陪他练到活动室关门。就这样，他俩成了总黏在一起的好朋友。
（1）请你结合第一幕，谈谈你获取的友情心得。（6分）
第二幕 　　社团中期比赛分组结果出来后，小林看见小浩对上了去年的“厉害学长”，没有和小浩商量便直接跑去跟老师申请把小浩调到简单的组。小浩知道后去质问小林：“我练了好久想跟他比，你为什么替我做决定？”小林急着解释：“我是为你好啊!输得太惨多打击信心，朋友不就是要互相兜底吗？”
（2）课标任务指向 评价 请谈谈你对小林为朋友“兜底”行为的看法。（7分）
第三幕 　　围棋社团体赛赛前动员会，小林拿着排兵名单提议，让自己和小浩打前两局主力，先稳住分数，新人暂时替补。小浩当场反对，直言新人练了很久，正需要赛场实战积累经验。小林反驳道，这次对手实力强，团体赛关乎社团荣誉，新人经验不足容易掉链子。两人各执一词，互不相让，小浩更是一气之下摔门而出……
（3）中考设问新词 指点迷津 请你结合所学知识，为小浩和朋友重归于好“指点迷津”。（4分）
17. （1）①志趣相投，才能走到一起。小林和小浩因围棋相识，互相鼓励、互相切磋、互相劝勉、共同进步。②交友需要真诚和热情。小林主动敞开心扉，主动表达，小浩也热情回应。③要主动帮助和关心朋友。小林和小浩接受彼此的帮助，也主动帮助对方；感受彼此的关怀，也主动关怀对方，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。（每点2分，共6分）
（2）小林为朋友“兜底”的行为是错误的。（1分）①小林擅自替小浩做决定的行为超越了彼此的界限和分寸；②小林未尊重小浩的意愿，擅自替对方做决定，忽视了小浩想要挑战强者的想法，没有做到在交友中尊重对方；③在与朋友的交往中，小林可以给予朋友积极合理的建议，但不能替朋友做决定。（每点2分，共6分）
（3）①小浩可以找一个合适的时机，比如在课后或两人都比较空闲的时候，真诚地与朋友交流，记得换位思考，不要只顾表达自己的想法，也要从对方的角度看问题；②要勇于承担责任，如果是自己的问题，那么就真诚地和对方说一声“对不起”，如果是对方的错，也要能够谅解对方；③发生矛盾和冲突时，可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式，比如让新人参与一局难度较低的对战，既兼顾荣誉，也给新人锻炼机会，达成双方都能接受的共识。（每点2分，答出任意两点即可，共4分）
18. 七年级（1）班正在为参与学校十佳班级评选活动做准备，以下是他们拍摄的班级宣传“vlog”，让我们跟随他们的镜头出发吧!
镜头一：
　　在学习《次北固山下》时，老师组织同学们分组讨论。小悠举手发言，得到老师允许后提出了自己对诗词意境的独特见解，语文老师不仅表扬了她，还顺着其思路，引导全班从新角度感受作者复杂而又积极的心境。课后，语文老师还与同学们探讨分享读书心得。在这般相处模式下，同学们的学习热情愈发高涨。
（1）课标任务指向 描述特征 请你用几个关键词概括七年级（1）班师生交往的状态。（4分）
镜头二：
　　自习课上，小萱被某道数学题难倒了。课间，她带着课本到办公室，向数学老师李老师请教。李老师详细讲解后，小萱表示理解。小萱见老师脸色不佳，关心老师是否不舒服，让老师多注意休息，并拿出准备的小零食给老师补充能量，李老师感动地接过……
（2）从小萱和李老师的相处过程中，你学到了怎样的师生相处智慧？（6分）
镜头三：
　　学校合唱比赛将至，七年级（1）班同学正在为了夺冠而踊跃备赛…… 　　选歌时，小峰提议流行歌曲，小涵则认为经典红歌更佳，气氛一度紧张。在班长的协调下，大家认真分析每首歌曲的优缺点，最终通过集体投票选定歌曲；排练开始，音乐委员主动帮助唱歌基础薄弱的同学，同学们积极为领唱出谋划策，在排练中相互鼓励、相互支持；负责服装道具的小组精心挑选服装、自制道具；负责舞台布置的同学认真搭建背景、摆放道具，比赛当天，舞台上灯光璀璨。同学们自信满满，歌声嘹亮清脆，获得了全场的热烈掌声。
（3）中考开放类设问 写解说词 请你结合“集体生活对我们的影响”相关知识，为镜头三写一段解说词。（6分，150字左右）
（4）结合七年级（1）班参与合唱比赛的经历，请你谈谈我们应如何建设美好集体。（6分）
镜头四：
　　最后的场景，全体任课老师和全班同学站在教室里，背后是一面贴满奖状和荣誉证书的荣誉墙。大家一起喊出班级口号……
（5）中考开放类设问 拟写口号 请你为七年级（1）班拟写一句班级口号。（2分，要求对仗工整）
18. （1）积极互动、彼此尊重、教学相长、携手共进等。（每点2分，任意答出两点即可，共4分）
（2）①我们的成长离不开老师的悉心教导，我们应该以勤学好问、积极主动的态度与老师交流；②遇到问题时，我们要积极地与老师进行沟通交流，善于从老师的教诲中汲取成长的营养；③我们要发自内心地尊重老师，主动关心、理解老师。（每点2分，共6分）
（3）示例：从选歌时的观念碰撞，到排练时的相互帮扶，再到比赛时各司其职、全力以赴，整个班级为了共同目标团结一心。通过合唱比赛，同学们不仅提升了歌唱、组织、协作等能力，还在温暖友爱的氛围中健康成长。班级因同学们的努力不断进步，而同学们又在本次活动中培养了责任感和集体意识，大家相互促进、相互成就，共同成长。（6分）
（评分说明：该设问具有较强的开放性，采用等级评分。）
（4）①要确定共同的愿景。全班同学为了在学校合唱比赛中夺冠而努力，这一目标成为大家共同的愿景，它让全体同学心往一处想、劲往一处使。②要树立主人翁意识。在选歌环节，面对不同的意见，同学们通过集体投票选定歌曲，每位同学都在比赛过程中找到了自己的职责，各负其责，各尽其能，发挥所长，为集体出力。③要营造和谐有序的集体环境。音乐委员主动帮助唱歌基础薄弱的同学，同学们积极为领唱出谋划策，大家在排练中相互鼓励、相互支持，营造出一种温暖、友善、互助的集体氛围。（每点2分，共6分）
（5）示例：①七年一班，团结一心，追求卓越，共创辉煌；②七一学子，青春洋溢，拼搏进取，所向披靡。（任意答出一条即可，2分）
等级水平 等级描述
等级水平3 （5~6分） 能够结合集体生活带给我们的温暖、集体培养我们的责任感、集体是我们共同成长的园地等相关知识点作答，感情真挚且富有正能量，字数达到作答标准，条理清晰，语言富有感染力
等级水平2 （3~4分） 知识点结合不全面，感情较真挚，字数基本达到作答标准，条理较为清晰，语言较有感染力
等级水平1 （1~2分） 基本没有结合相关知识点作答，感情不够真挚，字数没有达到作答标准，条理不够清晰，语言不够有感染力
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共27张PPT)
【原创】七上阶段测试 讲解课件
第二单元检测卷
2026秋统编版七上道法原创情境题
满分：60 分 时间：40 分钟
昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 战国时，孟子的母亲为了让孟子有个好的学习环境曾三次搬家。有一次孟子逃学，孟母就折断了织布的机杼来教育他做事情要持之以恒。
窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。
五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，考中“进士 ”。
以上诵读材料说明 ( )
①我们在家人的言传身教中学习为人处世
②家庭是由收养关系结合成的亲属生活组织
③家是我们的第一所学校，是我们的修身之所
④父母帮助我们扣好人生的“第一粒扣子 ”
A ． ①②③ B ． ①②④ C ． ①③④ D ． ②③④
1. C
一、选择题（共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分）
1. （教材探究与分享改编）某校举行中华经典诵读活动，以下是关于《三字经》的两则诵读材料：
①家长的权威与经验不容挑战
②每个家庭的亲情表现形式相同
③家人间的爱蕴含在生活的点滴之中
④家中有亲情，有父母最真切的关怀
A ． ①② B ． ①③ C ． ②④ D ． ③④
2. D 【解析】考查点：体味亲情之爱。解题思路：漫画《雨中情》展示了一家人在雨中互助的画面，折射出家人间的关怀往往通过具体的、细微的行动体现出来，说明了家人间的爱蕴含在生活的点滴之中，家中有亲情，有父母最真切的关怀，③④说法正确；
①说法错误，排除；每个家庭的亲情表现不尽相同，②说法错误。
2. 观察漫画《雨中情》，下列解说词最贴合漫画主旨的有 ( )
家规要求
影响
甲：遇到问题好好说，不乱发脾气 乙：不说谎、不骗人，答应的事要做到 丙：对长辈有礼貌，不打断他人说话，尊重他人意见 丁：每周至少做两次家务，如扫地、洗碗等
①有助于构建和谐美好的家庭
②增强小明的家庭责任感，提高生活自理能力
③彻底改掉小明说谎的不良习惯
④从此家庭和睦，亲人之间再无矛盾
3. （2025 江苏淮安外国语学校期中）小明和妈妈一起商量制订了家规。以下对家规的部分要求及其可能产生的影响推导正确的是 ( )
A ． 甲→①；丁→②
C ． 甲→①；丙→④
3. A
B ． 乙→③；丙→②
D ． 甲→④；乙→③
4. （2025 山东聊城第三中学期中）2025 年全国“敬老月 ”活动于 10 月 10 日至 31 日开展，主题为“弘扬孝亲敬老美德 共建老年友好社会 ”。动员社会各方力量，广泛开展形式多样、内容丰富的敬老爱老助老活动，大力弘扬孝亲敬老传统美德，加强对老年人的关爱帮扶，扎实推进老年友好型社会建设。下列古语能够反映材料主题的是 ( )
A ． 己所不欲，勿施于人 B ． 人而无信，不知其可也
C ． 一粥一饭，当思来处不易 D ． 孝弟也者，其为仁之本与
4. D 【解析】考查点：孝亲敬老的重要性。解题思路：从举办敬老爱老助老活动、弘扬孝亲敬老传统美德等可以看出，材料强调的是孝亲敬老。“ 己所不欲，勿施于人 ”强调推己及人、尊重他人，未特指孝敬老人，A 不符合题意，排除；“人而无信，不知其可也 ”强调诚信的重要性，B 不符合题意，排除；“一粥一饭，当思来处不易 ”强调珍惜粮食、勤俭节约，C 不符合题意，排除；“孝弟也者，其为仁之本与 ”意思是孝顺父母、兄友弟恭是仁德的根本，强调孝亲敬老，D 符合题意。
5. 习近平总书记在第四十一个教师节回信勉励全国特岗教师代表指出：“希望你们继续
坚守教育初心，不断提高教书育人本领，用心用情呵护引导孩子们健康成长，努力培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为推进乡村振兴、建设教育强国作出新的贡献。 ”这说明教师 ( )
①是履行传承文明职责的专业人员
②是学生健康成长、全面发展的引路人
③是一个神圣的职业，承担教书育人使命
④传道授业解惑，帮助学生解决所有问题
A ． ①② B ． ①④ C ． ②③ D ． ③④
5. C
6. （2025 河南郑州枫杨外国语期中）2025 年全国“最美教师 ”任明杰是河南省新乡市封丘县潘店镇大辛庄的一名小学教师，他以特岗教师的身份在贫困乡村任教，面对艰苦的教学环境，他并没有退缩，而是用280 万字的日记诠释爱与陪伴。他不仅教给孩子们传统技艺，还开设计算机课程，帮助留守儿童打开了通往更广阔世界的大门。任明杰用行动诠释了 ( )
A ． 教师承担教书育人的使命，是我们成长的引路人
B ． 不同老师虽然风格不同，但都值得我们尊敬爱戴
C ． 新时代教师的精神风貌，启迪我们应人人当老师
D ． 作为一种专门职业，教师当今的工作方式已转变
6. A
下列对以上调查数据的分析，正确的有 ( )
①被批评后学生的正确做法是不再理会老师，避免发生冲突
②大部分学生能认识到老师的批评意味着关心、提醒和劝诫
③对于老师的批评能虚心接受，这是正确对待老师批评的表现
④把老师的批评看作打击的学生心理素质较差，不适合批评教育A ． ①② B ． ①④ C ． ②③ D ． ③④
7. C
8. 面对不同风格的老师，小凯有不同的相处经验：
中学生关于“老师的批评”调查数据（节选） 你被老师批评过吗？
批评过 92%；没有 8%
你认为老师的批评意味着什么？
关心 35%；提醒和劝诫 50%；打击 15%
被老师批评后，你会怎么办？
虚心接受 55%；闷闷不乐 38% ；记恨在心 7%
7. （2025 陕西咸阳彩虹学校阶段练改编）某校对七年级全体学生如何看待老师的批评做了调查，以下是调查数据：
对以上表格内容，下列认识正确的有 ( )
①相互关心是师生交往的美好状态
②对于不同风格的老师，我们要尊重并适应
③老师是我们学习知识、创新思维的引路人
④不同风格的老师身上都有值得我们学习的地方
A ． ①②③ B ． ①②④ C ． ①③④ D ． ②③④
8. D 【解析】考查点：教师的作用、尊重并适应不同风格的老师。解题思路：从老师的不同类型以及对应的相处经验可以看出，老师是我们学习知识、创新思维的引路人，不同风格的老师身上都有值得我们学习的地方，对于不同风格的老师，我们要尊重并适应，②③④符合题意；材料并未体现师生相互关心，①说法正确但与题意无关，排除。
类型 特点
相处经验
严谨严肃型 以高标准要求学生，比较严肃
态度端正精学业
幽默风趣型 课堂氛围轻松愉快，常用幽默化解紧张气氛
积极互动与反馈
创新探索型 鼓励学生突破常规思维，教学方式灵活多样
积极发挥创造力
宋神宗元丰年间，张怀民被贬黄州。他与因“乌台诗案 ”被贬黄州的苏轼既境遇相同，又志趣相投，由此结为知己。冬夜，两人结伴赏月，苏轼写下《记承天寺夜游》，成为千古名篇。据此，回答 9~ 10 题。
9. 两人在困境中相遇，苏轼“ 以己度人 ”，怀着体谅和开导张怀民的心意，邀请他到承天寺赏月。这让我们感受到 ( )
①友谊是一种亲密的关系 ②与朋友交往中有甜蜜也有苦涩
③真正的友谊能给予对方精神支持 ④在友谊中能得到朋友的理解和帮助
A ． ①②③ B ． ①②④ C ． ①③④ D ． ②③④
9. C 【解析】考查点：友谊的真谛。解题思路：苏轼和张怀民在困境中相遇，苏轼带着体谅和开导的心意邀请张怀民赏月，这让我们感受到友谊是一种亲密的关系，真正的友谊能给予对方精神支持，在友谊中能得到朋友的理解和帮助，①③④符合题意；材料未体现与朋友交往中的苦涩，②与题意不符，排除。
10. 时隔 900 多年，《记承天寺夜游》又一次“火 ”了，社交媒体上一条高赞评论是“月
色常有，而怀民不常有 ”。苏轼与张怀民之间的深厚情谊能够跨越千年的时光，引发当代人的共鸣，是因为 ( )
①友谊是人生永恒的话题 ②人们渴望心灵契合的友谊
③获得友谊需要付出真诚 ④朋友见证了一起走过的成长历程
A ． ①② B ． ①④ C ． ②③ D ． ③④
10. A 【解析】考查点：友谊的真谛。解题思路：苏轼与张怀民之间的深厚情谊能够跨越千年的时光，引发当代人的共鸣，是因为友谊是人生永恒的话题，人们渴望的正是苏轼与张怀民之间这种心灵契合的友谊，①②符合题意；③④说法正确但与题意不符，排除。
11. 下面小乐同学分享的交友行为中，你赞同的有 ( )
行为一：我在网上认识了一群“哥们儿 ”，他们教我打游戏、逃学，我感觉很自由
行为二：我拿小磊的糗事开玩笑，小磊很生气，表示不愿意和我做朋友了
行为三：我和小方都对飞机模型充满了好奇，我们课后一起组装模型，一起查阅资料研究飞行原理
行为四：小军和其他同学发生了矛盾，要我和他一起教训那人，我果断拒绝并劝诫他不要犯错
A ． 1 个 B ． 2 个 C ． 3 个 D ． 4 个
11. B
12. （2025 山东临沂第一中学期中改编）性格内向的元元担任班级板报主编后，征稿、编辑、版面设计忙得不亦乐乎。为了编好板报，他主动与同学交流合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也更加充实。元元的转变告诉我们 ( )
①集体生活有助于展示自我，学会与人交往
②只要为班级作贡献就能成为有担当的人
③集体生活有助于完善自我、发展个性
④集体的联结度和成员间交流的频率有关
A ． ①③ B ． ①④ C ． ②③ D ． ③④
12. A
13. 当我们在竞赛中紧张失误时，是班集体的掌声帮我们平复慌乱、重新专注；当我们
忘记带学习用品时，是班级同学主动递来的文具解了燃眉之急；当我们情绪低落时，是班集体带给我们安慰，让我们卸下疲惫、重展笑容。这说明 ( )
A ． 美好集体让我们坚定自己的生活信念
B ． 在美好集体中我们能感受到集体的关爱
C ． 同学们拥有积极开放的心态，彼此信任
D ． 美好集体拥有共同的梦想，向往美好的未来
13. B
你认为七年级（1）班夺得冠军的秘诀有 ( )
①善于合作、共同进步 ②自觉遵守了比赛的规则
③成员之间互相良性竞争 ④具有一致的目标和追求
A ． ①②③ B ． ①②④ C ． ①③④ D ． ②③④
14. C 【解析】考查点：美好集体的愿景、要树立正确的合作与竞争观念。解题思路：在训练过程中，七年级（1）班的接力选手们会一起讨论交接棒的技巧和策略，也会暗中较劲，谁也不服谁，提高彼此的速度，成员之间既有良性竞争，又善于合作、共同进步，①③符合题意；成员们从组队那天起，就铁了心要把冠军奖杯捧回班级，他们具有一致的目标和追求，④符合题意；材料并未体现自觉遵守比赛规则，②与题意不符，排除。
为了这场比赛，我们赛前的训练强度拉满。从组队那天起，就铁了心要把冠军奖杯捧回班级。在训练过程中，我们会一起讨论交接棒的技巧和策略；虽然我们各自也报名了 100 米的单项比赛，但我们还是会和彼此分享起跑技巧，一起比拼速度，谁也不服谁……
14. 七年级（1）班在校运动会的 4×100 米接力比赛上荣获冠军，以下是代表小晨发表的获奖感言：
15. （2025 辽宁葫芦岛连山实验中学期中）2025 年是中国人民抗日战争胜利 80 周年。
80 载光阴流转，抗战的烽火岁月依然铭刻在中华民族的记忆深处。在 14 年艰苦卓绝的抗战中，无数人民英雄为了抗战胜利流尽了最后一滴血。他们的行为体现了 ( )
①坚持把集体利益置于个人利益之上 ②为了国家利益就必须放弃个人利益
③着眼长远、顾全大局，坚持集体主义 ④国家利益与个人利益是完全一致的
A ． ①② B ． ①③ C ． ②④ D ． ③④
15. B 【解析】考查点：共建美好集体的做法。解题思路：14 年艰苦卓绝的抗战中，
无数人民英雄为了抗战牺牲生命，体现了他们把集体利益置于个人利益之上，①说法正确；抗战英雄为了赢得抗战不怕牺牲，以国家长远利益为重，顾全大局，是坚持集体主义的体现，③说法正确；国家利益与个人利益并非完全对立，必要时需要牺牲个人利益，而非必须放弃，②说法错误；国家利益与个人利益在根本上一致，并非完全一致，④说法错误。
二、非选择题（共 3 小题，16 题 14 分，17 题 17 分，18 题 24 分，共 55 分）
16. （2025 广西防城港上思中学期中改编）成长的道路上，家给予我们无数的爱与支持。请你阅读以下材料，回答问题。
【明“家”义】
廓
家，会意字。其小篆字形由“ 宀 ”（房屋）与“豕 ”（猪）组合而成，体现
了农耕文明“安居乐业 ”的核心内涵。“ 家 ”本义指以共同生计为基础的血缘共同体，后引申为具有文化传承功能的社会单元。
（1）结合家的相关知识，请你谈谈上述材料带给你的感触。（4 分）
16. （1）①家是生命的居所，是心灵的港湾，让我们的心灵有所依托；②家是代代传承、血脉相连的生活共同体，家中有亲人，家中有亲情。（每点2 分，共 4 分）
【树家风】
家风正，则民心淳；民风正，则社稷安。2025 年 9 月 11 日，在聊城中国运河文化博物馆报告厅举办的“汲取古城文脉智慧，涵养新时代优良家风 ”主题公益讲座中，主讲人生动而深刻地解析了历史先贤的卓越品格与家族传承之间的紧密联系。她指出，“这些宝贵的精神财富，无不源于家庭教育的早期淬炼 ”，从而引发了大家对家庭教育和家风塑造的深入思考。
（2）请你运用所学知识，谈谈为什么要涵养新时代优良家风。（6 分）
（2）①优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐；②家庭是社会的基本细胞，
家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明；③涵养新时代优良家风，能传承历史文脉中的精神财富，深化家庭教育的价值，推动优良风气在社会中传播。（每点 2 分，共 6 分）
（3）请你运用所学知识对“解家困 ”漫画中的晚辈进行劝导。（4 分）
（3）①家庭成员之间要相互关爱、彼此尊重，晚辈应学会主动倾听长辈的心声，以行动表达感恩之情，营造良好和谐家庭氛围；②孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是公民的法定义务，作为晚辈，你们的行为可能会伤害到家中长辈的感情，不利于中华民族传统家庭美德的传承；③建设美好的家庭，需要家庭成员共同承担责任，聚餐时晚辈可以帮忙端菜、关心长辈，用实际行动营造和睦的家庭氛围。（每点2 分，答出任意两点即可，共 4 分）
【解家困】
网络技术的发展让千里之隔的亲人也能“近在咫尺 ”，但现代人对于网络的热衷却又让近在咫尺的亲人“如隔千里 ”。
（1）请你结合第一幕，谈谈你获取的友情心得。（6 分）
17. （1）①志趣相投，才能走到一起。小林和小浩因围棋相识，互相鼓励、互相切磋、互相劝勉、共同进步。②交友需要真诚和热情。小林主动敞开心扉，主动表达，小浩也热情回应。③要主动帮助和关心朋友。小林和小浩接受彼此的帮助，也主动帮助对方；感受彼此的关怀，也主动关怀对方，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。（每点 2 分 ，共 6 分）
第一幕
围棋社招新那天，小林看见小浩抱着本卷边的围棋书，书包上的挂饰和自己的是同款。他凑过去问：“你也喜欢下围棋呀？ ”小浩眼睛一亮，拉着他坐下便开始切磋。之后他俩也总凑在一起下棋，小林输了耷拉着脸，小浩就拍他肩膀说“下次咱换个走法，肯定能赢 ”；小浩要参加社团考核，小林天天抱着棋盘陪他练到活动室关门。就这样，他俩成了总黏在一起的好朋友。
17. 某校话剧社的同学排练了以“友情伴我成长 ”为主题的校园情景剧，请你参与并完成下列任务。
第二幕
社团中期比赛分组结果出来后，小林看见小浩对上了去年的“厉害学长 ”，没有和小浩商量便直接跑去跟老师申请把小浩调到简单的组。小浩知道后去质问小林：“我练了好久想跟他比，你为什么替我做决定？ ”小林急着解释：“我是为你好啊!输得太惨多打击信心，朋友不就是要互相兜底吗？ ”
（2）课标任务指向 评价 请谈谈你对小林为朋友“兜底 ”行为的看法。（7 分）
（2）小林为朋友“兜底 ”的行为是错误的。（1 分）①小林擅自替小浩做决定的行为超越了彼此的界限和分寸；②小林未尊重小浩的意愿，擅自替对方做决定，忽视了小浩想要挑战强者的想法，没有做到在交友中尊重对方；③在与朋友的交往中，小林可以给予朋友积极合理的建议，但不能替朋友做决定。（每点2 分，共 6 分）
（3）中考设问新词 指点迷津 请你结合所学知识，为小浩和朋友重归于好“指点迷津 ”。 （4 分）
（3）①小浩可以找一个合适的时机，比如在课后或两人都比较空闲的时候，真诚地与朋友交流，记得换位思考，不要只顾表达自己的想法，也要从对方的角度看问题；②要勇于承担责任，如果是自己的问题，那么就真诚地和对方说一声“对不起 ”，如果是对方的错，也要能够谅解对方；③发生矛盾和冲突时，可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式，比如让新人参与一局难度较低的对战，既兼顾荣誉，也给新人锻炼机会，达成双方都能接受的共识。（每点2 分，答出任意两点即可，共 4 分）
第三幕
围棋社团体赛赛前动员会，小林拿着排兵名单提议，让自己和小浩打前两局主力，先稳住分数，
新人暂时替补。小浩当场反对，直言新人练了很久，正需要赛场实战积累经验。小林反驳道，这次
对手实力强， 团体赛关乎社团荣誉，新人经验不足容易掉链子。两人各执一词，互不相让，小浩更
是一气之下摔门而出……
在学习《次北固山下》时，老师组织同学们分组讨论。小悠举手发言，得到老师允许后提出了
自己对诗词意境的独特见解，语文老师不仅表扬了她，还顺着其思路， 引导全班从新角度感受作者复杂而又积极的心境。课后，语文老师还与同学们探讨分享读书心得。在这般相处模式下， 同学们的学习热情愈发高涨。
（1）课标任务指向 描述特征 请你用几个关键词概括七年级（1）班师生交往的状态。
（4 分）
18. （1）积极互动、彼此尊重、教学相长、携手共进等。（每点2 分，任意答出两点即可 ，共 4 分）
18. 七年级（1）班正在为参与学校十佳班级评选活动做准备，以下是他们拍摄的班级宣
传“vlog ”，让我们跟随他们的镜头出发吧!
镜头一：
（2）从小萱和李老师的相处过程中，你学到了怎样的师生相处智慧？（6 分）
（2）①我们的成长离不开老师的悉心教导，我们应该以勤学好问、积极主动的态度与老师交流；②遇到问题时，我们要积极地与老师进行沟通交流，善于从老师的教诲中汲取成长的营养；③我们要发自内心地尊重老师，主动关心、理解老师。（每点2 分，共6 分）
自习课上，小萱被某道数学题难倒了。课间，她带着课本到办公室，向数学老师李老师请教。
李老师详细讲解后，小萱表示理解。小萱见老师脸色不佳，关心老师是否不舒服，让老师多注意休息，并拿出准备的小零食给老师补充能量，李老师感动地接过……
镜头二：
（3）中考开放类设问 写解说词 请你结合“集体生活对我们的影响 ”相关知识，为镜头三写一段解说词。（6 分，150 字左右）
（3）示例：从选歌时的观念碰撞，到排练时的相互帮扶，再到比赛时各司其职、全力以赴，整个班级为了共同目标团结一心。通过合唱比赛，同学们不仅提升了歌唱、组织、协作等能力，还在温暖友爱的氛围中健康成长。班级因同学们的努力不断进步，而同学们又在本次活动中培养了责任感和集体意识，大家相互促进、相互成就，共同成长。（6分）
（评分说明：该设问具有较强的开放性，采用等级评分。）
学校合唱比赛将至，七年级（1）班同学正在为了夺冠而踊跃备赛……
选歌时，小峰提议流行歌曲，小涵则认为经典红歌更佳，气氛一度紧张。在班长的协调下，大家认真分析每首歌曲的优缺点，最终通过集体投票选定歌曲；排练开始，音乐委员主动帮助唱歌基础薄弱的同学，同学们积极为领唱出谋划策，在排练中相互鼓励、相互支持； 负责服装道具的小组精心挑选服装、 自制道具； 负责舞台布置的同学认真搭建背景、摆放道具，比赛当天，舞台上灯光璀璨。同学们自信满满，歌声嘹亮清脆，获得了全场的热烈掌声。
镜头三：
（4）结合七年级（1）班参与合唱比赛的经历，请你谈谈我们应如何建设美好集体。（6
分）
（4）①要确定共同的愿景。全班同学为了在学校合唱比赛中夺冠而努力，这一目标成为大家共同的愿景，它让全体同学心往一处想、劲往一处使。②要树立主人翁意识。在选歌环节，面对不同的意见，同学们通过集体投票选定歌曲，每位同学都在比赛过程中找到了自己的职责，各负其责，各尽其能，发挥所长，为集体出力。③要营造和谐有序的集体环境。音乐委员主动帮助唱歌基础薄弱的同学，同学们积极为领唱出谋划策，大家在排练中相互鼓励、相互支持，营造出一种温暖、友善、互助的集体氛围。（每点 2分 ，共 6 分）
等级水平
等级描述
等级水平 3 （5~6 分）
能够结合集体生活带给我们的温暖、集体培养我们的责任感、集体是我们共同成长的园地等相关知识点作答，感情真挚且富有正能量，字数达到作答标准，条理清晰，语言富有感染力
等级水平 2 （3~4 分）
知识点结合不全面，感情较真挚，字数基本达到作答标准，条理较为清晰，语言较有感染力
等级水平 1 （1~2 分）
基本没有结合相关知识点作答，感情不够真挚，字数没有达到作答标准，条理不够清晰，语言不够有感染力
（5）中考开放类设问 拟写口号 请你为七年级（1）班拟写一句班级口号。（2 分，要求对仗工整）
（5）示例：①七年一班，团结一心，追求卓越，共创辉煌；②七一学子，青春洋溢，拼搏进取，所向披靡。（任意答出一条即可，2 分）
最后的场景，全体任课老师和全班同学站在教室里，背后是一面贴满奖状和荣誉证书的荣誉墙。大家一起喊出班级口号 ……
镜头四：2026秋七上道法原创情境题阶段测试
第二单元检测卷
时间：60分钟　满分：100分
一、选择题（共15小题，每小题3分，共45分）
1. （教材探究与分享改编）某校举行中华经典诵读活动，以下是关于《三字经》的两则诵读材料：
　　昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 　　战国时，孟子的母亲为了让孟子有个好的学习环境曾三次搬家。有一次孟子逃学，孟母就折断了织布的机杼来教育他做事情要持之以恒。 　　窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。 　　五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，考中“进士”。
以上诵读材料说明（　　）
①我们在家人的言传身教中学习为人处世
②家庭是由收养关系结合成的亲属生活组织
③家是我们的第一所学校，是我们的修身之所
④父母帮助我们扣好人生的“第一粒扣子”
A． ①②③　　B． ①②④　　C． ①③④　　D． ②③④
2. 观察漫画《雨中情》，下列解说词最贴合漫画主旨的有（　　）
①家长的权威与经验不容挑战
②每个家庭的亲情表现形式相同
③家人间的爱蕴含在生活的点滴之中
④家中有亲情，有父母最真切的关怀
A． ①②　　B． ①③　　C． ②④　　D． ③④
3. （2025江苏淮安外国语学校期中）小明和妈妈一起商量制订了家规。以下对家规的部分要求及其可能产生的影响推导正确的是（　　）
家规要求 影响
甲：遇到问题好好说，不乱发脾气 乙：不说谎、不骗人，答应的事要做到 丙：对长辈有礼貌，不打断他人说话，尊重他人意见 丁：每周至少做两次家务，如扫地、洗碗等 ①有助于构建和谐美好的家庭 ②增强小明的家庭责任感，提高生活自理能力 ③彻底改掉小明说谎的不良习惯 ④从此家庭和睦，亲人之间再无矛盾
A． 甲→①；丁→②　　B． 乙→③；丙→②
C． 甲→①；丙→④　　D． 甲→④；乙→③
4. （2025山东聊城第三中学期中）2025年全国“敬老月”活动于10月10日至31日开展，主题为“弘扬孝亲敬老美德 共建老年友好社会”。动员社会各方力量，广泛开展形式多样、内容丰富的敬老爱老助老活动，大力弘扬孝亲敬老传统美德，加强对老年人的关爱帮扶，扎实推进老年友好型社会建设。下列古语能够反映材料主题的是（　　）
A． 己所不欲，勿施于人　　 B． 人而无信，不知其可也
C． 一粥一饭，当思来处不易　　 D． 孝弟也者，其为仁之本与
5. 习近平总书记在第四十一个教师节回信勉励全国特岗教师代表指出：“希望你们继续坚守教育初心，不断提高教书育人本领，用心用情呵护引导孩子们健康成长，努力培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为推进乡村振兴、建设教育强国作出新的贡献。”这说明教师（　　）
①是履行传承文明职责的专业人员
②是学生健康成长、全面发展的引路人
③是一个神圣的职业，承担教书育人使命
④传道授业解惑，帮助学生解决所有问题
A． ①②　　B． ①④　　C． ②③　　D． ③④
6. （2025河南郑州枫杨外国语期中）2025年全国“最美教师”任明杰是河南省新乡市封丘县潘店镇大辛庄的一名小学教师，他以特岗教师的身份在贫困乡村任教，面对艰苦的教学环境，他并没有退缩，而是用280万字的日记诠释爱与陪伴。他不仅教给孩子们传统技艺，还开设计算机课程，帮助留守儿童打开了通往更广阔世界的大门。任明杰用行动诠释了（　　）
A． 教师承担教书育人的使命，是我们成长的引路人
B． 不同老师虽然风格不同，但都值得我们尊敬爱戴
C． 新时代教师的精神风貌，启迪我们应人人当老师
D． 作为一种专门职业，教师当今的工作方式已转变
7. （2025陕西咸阳彩虹学校阶段练改编）某校对七年级全体学生如何看待老师的批评做了调查，以下是调查数据：
中学生关于“老师的批评”调查数据（节选）
你被老师批评过吗？ 批评过92%；没有8%
你认为老师的批评意味着什么？ 关心35%；提醒和劝诫50%；打击15%
被老师批评后，你会怎么办？ 虚心接受55%；闷闷不乐38%；记恨在心7%
下列对以上调查数据的分析，正确的有（　　）
①被批评后学生的正确做法是不再理会老师，避免发生冲突
②大部分学生能认识到老师的批评意味着关心、提醒和劝诫
③对于老师的批评能虚心接受，这是正确对待老师批评的表现
④把老师的批评看作打击的学生心理素质较差，不适合批评教育
A． ①②　　B． ①④　　C． ②③　　D． ③④
8. 面对不同风格的老师，小凯有不同的相处经验：
类型 特点 相处经验
严谨严肃型 以高标准要求学生，比较严肃 态度端正精学业
幽默风趣型 课堂氛围轻松愉快，常用幽默化解紧张气氛 积极互动与反馈
创新探索型 鼓励学生突破常规思维，教学方式灵活多样 积极发挥创造力
对以上表格内容，下列认识正确的有（　　）
①相互关心是师生交往的美好状态
②对于不同风格的老师，我们要尊重并适应
③老师是我们学习知识、创新思维的引路人
④不同风格的老师身上都有值得我们学习的地方
A． ①②③　　B． ①②④　　C． ①③④　　D． ②③④
　　宋神宗元丰年间，张怀民被贬黄州。他与因“乌台诗案”被贬黄州的苏轼既境遇相同，又志趣相投，由此结为知己。冬夜，两人结伴赏月，苏轼写下《记承天寺夜游》，成为千古名篇。据此，回答9~10题。
9. 两人在困境中相遇，苏轼“以己度人”，怀着体谅和开导张怀民的心意，邀请他到承天寺赏月。这让我们感受到（　　）
①友谊是一种亲密的关系　　 ②与朋友交往中有甜蜜也有苦涩
③真正的友谊能给予对方精神支持　　 ④在友谊中能得到朋友的理解和帮助
A． ①②③　　B． ①②④　　C． ①③④　　D． ②③④
10. 时隔900多年，《记承天寺夜游》又一次“火”了，社交媒体上一条高赞评论是“月色常有，而怀民不常有”。苏轼与张怀民之间的深厚情谊能够跨越千年的时光，引发当代人的共鸣，是因为（　　）
①友谊是人生永恒的话题　　②人们渴望心灵契合的友谊
③获得友谊需要付出真诚　　④朋友见证了一起走过的成长历程
A． ①②　　B． ①④　　C． ②③　　D． ③④
11. 下面小乐同学分享的交友行为中，你赞同的有（　　）
行为一：我在网上认识了一群“哥们儿”，他们教我打游戏、逃学，我感觉很自由
行为二：我拿小磊的糗事开玩笑，小磊很生气，表示不愿意和我做朋友了
行为三：我和小方都对飞机模型充满了好奇，我们课后一起组装模型，一起查阅资料研究飞行原理
行为四：小军和其他同学发生了矛盾，要我和他一起教训那人，我果断拒绝并劝诫他不要犯错
A． 1个　　B． 2个　　C． 3个　　D． 4个
12. （2025山东临沂第一中学期中改编）性格内向的元元担任班级板报主编后，征稿、编辑、版面设计忙得不亦乐乎。为了编好板报，他主动与同学交流合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也更加充实。元元的转变告诉我们（　　）
①集体生活有助于展示自我，学会与人交往
②只要为班级作贡献就能成为有担当的人
③集体生活有助于完善自我、发展个性
④集体的联结度和成员间交流的频率有关
A． ①③　　B． ①④　　C． ②③　　D． ③④
13. 当我们在竞赛中紧张失误时，是班集体的掌声帮我们平复慌乱、重新专注；当我们忘记带学习用品时，是班级同学主动递来的文具解了燃眉之急；当我们情绪低落时，是班集体带给我们安慰，让我们卸下疲惫、重展笑容。这说明（　　）
A． 美好集体让我们坚定自己的生活信念
B． 在美好集体中我们能感受到集体的关爱
C． 同学们拥有积极开放的心态，彼此信任
D． 美好集体拥有共同的梦想，向往美好的未来
14. 七年级（1）班在校运动会的4×100米接力比赛上荣获冠军，以下是代表小晨发表的获奖感言：
　　为了这场比赛，我们赛前的训练强度拉满。从组队那天起，就铁了心要把冠军奖杯捧回班级。在训练过程中，我们会一起讨论交接棒的技巧和策略；虽然我们各自也报名了100米的单项比赛，但我们还是会和彼此分享起跑技巧，一起比拼速度，谁也不服谁……
你认为七年级（1）班夺得冠军的秘诀有（　　）
①善于合作、共同进步　　 ②自觉遵守了比赛的规则
③成员之间互相良性竞争　　 ④具有一致的目标和追求
A． ①②③　　B． ①②④　　C． ①③④　　D． ②③④
15. （2025辽宁葫芦岛连山实验中学期中）2025年是中国人民抗日战争胜利80周年。80载光阴流转，抗战的烽火岁月依然铭刻在中华民族的记忆深处。在14年艰苦卓绝的抗战中，无数人民英雄为了抗战胜利流尽了最后一滴血。他们的行为体现了（　　）
①坚持把集体利益置于个人利益之上　　 ②为了国家利益就必须放弃个人利益
③着眼长远、顾全大局，坚持集体主义　 ④国家利益与个人利益是完全一致的
A． ①②　　B． ①③　　C． ②④　　D． ③④
二、非选择题（共3小题，16题14分，17题17分，18题24分，共55分）
16. （2025广西防城港上思中学期中改编）成长的道路上，家给予我们无数的爱与支持。请你阅读以下材料，回答问题。
【明“家”义】
　　家，会意字。其小篆字形由“宀”（房屋）与“豕”（猪）组合而成，体现了农耕文明“安居乐业”的核心内涵。“家”本义指以共同生计为基础的血缘共同体，后引申为具有文化传承功能的社会单元。
（1）结合家的相关知识，请你谈谈上述材料带给你的感触。（4分）
【树家风】
　　家风正，则民心淳；民风正，则社稷安。2025年9月11日，在聊城中国运河文化博物馆报告厅举办的“汲取古城文脉智慧，涵养新时代优良家风”主题公益讲座中，主讲人生动而深刻地解析了历史先贤的卓越品格与家族传承之间的紧密联系。她指出，“这些宝贵的精神财富，无不源于家庭教育的早期淬炼”，从而引发了大家对家庭教育和家风塑造的深入思考。
（2）请你运用所学知识，谈谈为什么要涵养新时代优良家风。（6分）
【解家困】
　　网络技术的发展让千里之隔的亲人也能“近在咫尺”，但现代人对于网络的热衷却又让近在咫尺的亲人“如隔千里”。
（3）请你运用所学知识对“解家困”漫画中的晚辈进行劝导。（4分）
17. 某校话剧社的同学排练了以“友情伴我成长”为主题的校园情景剧，请你参与并完成下列任务。
第一幕 　　围棋社招新那天，小林看见小浩抱着本卷边的围棋书，书包上的挂饰和自己的是同款。他凑过去问：“你也喜欢下围棋呀？”小浩眼睛一亮，拉着他坐下便开始切磋。之后他俩也总凑在一起下棋，小林输了耷拉着脸，小浩就拍他肩膀说“下次咱换个走法，肯定能赢”；小浩要参加社团考核，小林天天抱着棋盘陪他练到活动室关门。就这样，他俩成了总黏在一起的好朋友。
（1）请你结合第一幕，谈谈你获取的友情心得。（6分）
第二幕 　　社团中期比赛分组结果出来后，小林看见小浩对上了去年的“厉害学长”，没有和小浩商量便直接跑去跟老师申请把小浩调到简单的组。小浩知道后去质问小林：“我练了好久想跟他比，你为什么替我做决定？”小林急着解释：“我是为你好啊!输得太惨多打击信心，朋友不就是要互相兜底吗？”
（2）课标任务指向 评价 请谈谈你对小林为朋友“兜底”行为的看法。（7分）
第三幕 　　围棋社团体赛赛前动员会，小林拿着排兵名单提议，让自己和小浩打前两局主力，先稳住分数，新人暂时替补。小浩当场反对，直言新人练了很久，正需要赛场实战积累经验。小林反驳道，这次对手实力强，团体赛关乎社团荣誉，新人经验不足容易掉链子。两人各执一词，互不相让，小浩更是一气之下摔门而出……
（3）中考设问新词 指点迷津 请你结合所学知识，为小浩和朋友重归于好“指点迷津”。（4分）
18. 七年级（1）班正在为参与学校十佳班级评选活动做准备，以下是他们拍摄的班级宣传“vlog”，让我们跟随他们的镜头出发吧!
镜头一：
　　在学习《次北固山下》时，老师组织同学们分组讨论。小悠举手发言，得到老师允许后提出了自己对诗词意境的独特见解，语文老师不仅表扬了她，还顺着其思路，引导全班从新角度感受作者复杂而又积极的心境。课后，语文老师还与同学们探讨分享读书心得。在这般相处模式下，同学们的学习热情愈发高涨。
（1）课标任务指向 描述特征 请你用几个关键词概括七年级（1）班师生交往的状态。（4分）
镜头二：
　　自习课上，小萱被某道数学题难倒了。课间，她带着课本到办公室，向数学老师李老师请教。李老师详细讲解后，小萱表示理解。小萱见老师脸色不佳，关心老师是否不舒服，让老师多注意休息，并拿出准备的小零食给老师补充能量，李老师感动地接过……
（2）从小萱和李老师的相处过程中，你学到了怎样的师生相处智慧？（6分）
镜头三：
　　学校合唱比赛将至，七年级（1）班同学正在为了夺冠而踊跃备赛…… 　　选歌时，小峰提议流行歌曲，小涵则认为经典红歌更佳，气氛一度紧张。在班长的协调下，大家认真分析每首歌曲的优缺点，最终通过集体投票选定歌曲；排练开始，音乐委员主动帮助唱歌基础薄弱的同学，同学们积极为领唱出谋划策，在排练中相互鼓励、相互支持；负责服装道具的小组精心挑选服装、自制道具；负责舞台布置的同学认真搭建背景、摆放道具，比赛当天，舞台上灯光璀璨。同学们自信满满，歌声嘹亮清脆，获得了全场的热烈掌声。
（3）中考开放类设问 写解说词 请你结合“集体生活对我们的影响”相关知识，为镜头三写一段解说词。（6分，150字左右）
（4）结合七年级（1）班参与合唱比赛的经历，请你谈谈我们应如何建设美好集体。（6分）
镜头四：
　　最后的场景，全体任课老师和全班同学站在教室里，背后是一面贴满奖状和荣誉证书的荣誉墙。大家一起喊出班级口号……
（5）中考开放类设问 拟写口号 请你为七年级（1）班拟写一句班级口号。（2分，要求对仗工整）

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