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第一单元第一章探究奇妙的生命现象
考点一、生物具有基本的基本特征
生物：有生命的物体
2、基本特征
（1）、新陈代谢 （①生物最基本特征②类型：捕食（需要营养）、呼吸、排泄）（2）、生长发育（3）、能繁殖（4）、遗传变异（5）、应激性：（生物共有，①生物对内外刺激作出有规律的反应②类型：向光性、躲避敌害等）（6）、适应环境影响环境（7）、有严整的结构。除病毒外，生物均由细胞组成
二、核心突破
1、常考生物：（1）植物：生石花、樟树、水杉等
（2）动物：珊瑚虫、海豚、鲸等
（3）微生物：细菌（大肠杆菌）、真菌、病毒
常考非生物：化石、木马病毒、珊瑚
2、生物基本特征：
（1）应激性==反射
应激性是生物共有的特征，反射只是具备神经系统的生物所具有的特征
（2）生物呼吸不一定都需要氧气：厌氧型生物无氧呼吸如制作泡菜和酸奶的乳酸菌
（3）能生长或能运动的物体不一定是生物
（4）生物适应环境：生物变化环境不变，如仙人掌根扎的深，叶变成刺。生物影响环境：生物不变环境变化，如大树底下好乘凉，大树蒸腾作用、光合作用使环境湿润，空气清新。
例题
1、区分生物、非生物：
下列诗句中没有体现生命现象的是( )
A 向阳花木易为春 B 人面桃花相映红 C 横看成岭侧成峰 D 风吹草低见牛羊
2、判断生物的基本特征：
下列俗语或诗句中与生物特征对应正确的是（ ）
A 朵朵葵花向太阳——生物的生活需要营养B 野火烧不尽，春风吹又生——生物能生长和繁殖
C 种瓜得瓜，种豆得豆——生物具有变异特性 D 一母生九子，连母十个样——生物具有遗传特性
一、生物圈 1、概念：有生物生活的圈层
2、组成：大气圈下层、整个水圈、岩石圈上层
3、范围：海平面以上10千米、海平面以下10千米
4、作用：为生物提供生物生存基本条件：阳光、空气、水分、适宜的温度、稳定的营养供给
二、栖息地 1、概念：生物圈内生物生存、居住的场所
2、类型：林地、沙滩、溪涧等
3、决定因素：土壤类型、温度、湿度
4、破坏因素：全球人口数量剧增，人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用
5、威胁生物生存的关键因素：栖息地破坏或丧失
考点二、生物学的探究方法
一、巴斯德实验
现象：鲜美的肉汤放置久了，就会腐败变酸
1、提出问题：这是微生物活动引起的，微生物是来自空气还是肉汤自身？
2、做出假设：使肉汤变质的微生物来自于空气
3、制定计划：
4、实施计划：
实验现象：
A瓶：3天以后肉汤变质，B瓶：4年后仍新鲜如初
5、得出结论：使肉汤变质的微生物来自于空气。
6、表达交流：曲颈瓶设计的巧妙之处
（二）科学探究的过程
提出问题 作出假设 制订方案 实施方案 得出结论 表达交流
1、能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提
2 制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的关键 。
3 制定科学探究计划，要设计对照实验，要保证变量唯一。
（三）科学探究的方法：观察法、实验法、文献法、调查法
（四）科学探究的原则
1、对照性原则：一个对照实验分为实验组和对照组，
（1）实验组：接受实验变量处理的一组
（2）对照组：不接受实验变量处理或常态下的一组
2 、单一变量原则：对照实验控制单一变量，也就是只改变一个因素，观察其对实验结果的影响。
变量：科学实验中能够变化的条件或者因素。变量应表述为名词，如温度、光照等
3 、重复性原则：为避免实验的偶然性，实验材料不能太少，且往往需要进行重复实验
为减少实验误差，一般要对多次重复测量的数据取平均值
二、核心突破
（一）实验现象、结果和结论的区别：
1、实验现象：在实验过程中出现的颜色变化、有气体或者沉淀生成等叫实验现象。
2、实验结果：用实验得出的第一手资料，主要指实验数据。
3、实验结论：根据实验现象和结果推导、总结出来的规律叫实验结论。
（二）根据题干中探究的问题提出问题、确定实验变量、作出假设：
变量：题干在有“为了研究┄对 ┄的影响，”“验证┄对 ┄的作用”等表述时，对字前面的名词就是变量。
提出问题：┄是否对 ┄产生影响？
作出假设：┄会对 ┄产生影响。
例题
某科研小组为了探究山药中的山药多糖对治疗糖尿病是否有效，用患糖尿病的大鼠进行了如下实验：实验材料有山药多糖、生理盐水、降糖药物、30只糖尿病大鼠等；实验操作见表，科研人员连续喂养16天后，分别测定各组大鼠血糖浓度取平均值，实验结果如图所示。
组别 小鼠类型 处理方式
A 健康的大鼠 灌服生理盐水
B 糖尿病大鼠 灌服生理盐水
C 糖尿病大鼠 灌服山药多糖
D 糖尿病大鼠 灌服降糖药物
（1）实验中设置A组的目的是 作用。
（2）实验中为了控制单一变量，A组的健康大鼠数量应该为 只，吃的食物和数量应该 完全 。
（3）根据图表信息，实验中C组与B组对照，可得出结论： ；C组与 组对照，可知山药多糖降糖效果与降糖药物的疗效相似。
（4）正常情况下，大鼠的尿液中不含葡萄糖是因为 的重吸收作用。
考点三、生物学的研究工具
光学显微镜结构
1、粗准焦螺旋 作用： 快速升降镜筒,寻找物像。
2、目镜 （安镜筒上）（1）、作用：放大物象（2）、特点：放大倍数越大， 镜头越短；无螺纹
3、细准焦螺旋 作用： 升降镜筒，使物像更清晰
4、物镜（安转换器上）（1）、作用：放大物象
（2）、特点：放大倍数越大，镜头越长；有螺纹
5、载物台 作用：安放玻片标本
6、遮光器 （1）、作用：调节光线强弱
（2）、特点：光圈越大，通光量越大
7、反光镜 （1）、作用：调节光线强弱
（2）、特点：凹面镜调节光线较强，平面镜调节光线较弱
8、转换器 安放和转换物镜
二、光学显微镜使用方法
（一）、取镜安放 1、取镜：一手握镜臂，一手托镜座，将镜从镜箱取出。
2、安放：把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左，镜臂朝向自己
（二）、对光 1、转转换器，让低倍物镜对准通光孔
2、转动遮光器，较大的光圈对准通光孔。
3、转动反光镜，左眼注视目镜，右眼睁开。通过目镜看到白亮的圆形视野。
（三）、安放装片 将装片放在载物台上，用压片夹压住，使观察对象正对通光孔中心。
、观察
1.转粗准焦螺旋（顺时针），使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止，此时眼一定要侧看物镜！
2、反转粗准焦螺旋（逆时针），使镜筒缓缓上升，直到看到物像。此时左眼看目镜，右眼睁开！
3.转细准焦螺旋，使物像更清晰
(五)、整理与存放 1、转动粗准焦螺旋，提升镜筒，取下玻片标本
2、用纱布将显微镜外表擦拭干净
3、转动转换器，使两个物镜偏向两旁，将镜筒缓慢降至最低
4、将反光镜竖立
5、将显微镜放回原处
三、数码显微镜使用方法
（一）、取镜安放 1、取镜：一手提提手，一手托镜座，将镜从镜箱取出。
2、安放：把显微镜放在实验台上（距边缘7厘米左右处，略偏左，连接主电源线与供电电源并开启开关）
（二）、对光
1、转转换器，让低倍物镜对准通光孔
2.打开底灯；转动聚光器，选择较大光圈。
3、转动粗准焦螺旋，让载物台下降到最低
4.转动光源调节旋钮，两眼注视目镜，通过目镜看到白亮的圆形视野。
（三）、安放装片
将装片放在载物台上，用玻片固定夹夹住，使观察对象正对光源中心。
（四）、观察
转粗准焦螺旋（逆时针），使载物台升到最高点
2、转动粗准焦螺旋（顺时针），使载物台缓缓下降，直到看到物像。
3.转细准焦螺旋，使物像更清晰。
(五)、整理与存放
用纱布将显微镜外表擦拭干净
将显微镜放回原处
四、物体放大倍数的计算：显微镜放大倍数＝物镜放大倍数 × 目镜放大倍数的乘积
五、显微镜成像特点：倒立放大的虚像
六、其他器具 1、培养皿：培养细菌、细胞 2、放大镜：观察 3、解剖盘：放置材料
4、数字传感器：感知被测对象的物理和化学变化，并将这种变化转换成数字信号输出
二、核心突破
1、 如何尽快使物象移到视野中央？
物象在视野的下方，若要移至中央，则装片应向下移动。（即物象偏离何方，就向何方移动）
2．在不同强度的光线时，怎样调节反光镜和遮光器
若光线过强，一些较薄的、颜色较浅的材料不易看清，这时要降低光的强度。此时可使用平面镜，并使用小光圈。
若光线较弱，或观察颜色较深材料，为看清观察对象，应调亮视野，这时可以使用凹面镜、大光圈。但不能应用直射太阳光做光源。
3．由低倍物镜换高倍物镜方法:
（1）移动玻片标本，将物像移到视野中央
（2）转动转换器，将低倍物镜换为高倍物镜
（3）转动遮光器和反光镜，选用大光圈和凹面镜，调节视野亮度
（4）调节细准焦螺旋，使物像更清晰。
4．由低倍物镜换高倍物镜后视野变化:（1）视野大小：变小（2）物像大小：物像变大
（3）可观察物像数目：变少（4）明亮度：视野变暗
5、使用显微镜观察的材料特点是什么：薄而透明
6、判断污点所处位置方法: 视野中的污点可能存在于目镜、物镜、或玻片标本上，与反光镜、镜筒等无关
（1）移动玻片标本：污点移动，污点在玻片标本上，不动，在物镜或目镜上
（2）转动目镜：转动目镜，污点动，污点在目镜上（3）转动物镜：转动物镜，污点动，污点在物镜上
7、显微镜使用三个先后: （1）先低后高：先用低倍物镜，再用高倍物镜
（2）先下后上：先使镜筒缓缓下降，再缓缓上升
（3）先粗后细：先调节粗准焦螺旋，后调节细准焦螺旋
例：下图为显微镜的结构图，请据 图回答：
(1)请指出图中各部分的名称①________②_________③_________⑤__________⑥___________⑦__________
能将光线经过通光孔反射到玻片标本上的是图中的___________，它有两个面，当光线强时_________；
由于从显微镜视野内观察到的物像是__________，所以玻片标本的移动方向与物像的移动方向正好_________________。在显微镜的视野中当物像偏左时要向__________移动玻片标本，才能将物像移到视野中央。(4)从显微镜的视野中看到字母b，则标本上的字母实为___________。当此台显微镜的目镜为5×，物镜为10×，则该字母放大了_____________倍。
第二章生物体具有一定的结构层次
考点一、观察动植物细胞的结构（一）、洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片制作
擦：用干净的纱布把盖玻片、载玻片搽拭干净
滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水（作用：维持细胞形状）
3、撕：用镊子从鳞片叶的内表面撕取一块薄膜
4、展：把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，展平（作用：避免细胞重叠）
5、盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上液滴，然后缓缓放平（作用：避免产生气泡）
6、染：在盖玻片一侧滴染液，从另一侧用吸水纸吸引，重复2-3次
（作用：便于观察细胞结构，细胞核染色最深）
（二）、口腔上皮细胞临时装片制作
擦：用干净的纱布把盖玻片、载玻片搽拭干净
滴：用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水（作用：维持细胞形状）
3、刮：用凉开水漱口（作用：除去食物残渣），用消毒牙签在口腔内侧壁轻轻刮几下
4、涂：把牙签在载玻片中央的生理盐水中均匀地涂抹几下（作用：避免细胞重叠）
5、盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上液滴，然后缓缓放平（作用：避免产生气泡）
6、染：在盖玻片一侧滴染液，从另一侧用吸水纸吸引，重复2-3次
（作用：便于观察细胞结构，细胞核染色最深）
核心突破
1、制作临时装片操作不当易出现问题及处理
步骤 问题 分析 处理
擦 装片优污点 盖载玻片未擦干净 用纱布重新擦干净
滴 动物细胞涨破 滴加了清水 换成滴加生理盐水
撕 染色不清楚 撕的鳞叶内表皮太大 标本取小一些
展 细胞有重叠 撕取的鳞叶内表皮未展平 用镊子展平鳞叶内表皮
盖 有气泡 盖盖玻片未接触液滴边缘，放盖玻片太快 正确盖盖玻片
2、生物绘图
用削尖的3H铅笔在图纸上以点、线为主如实地绘出观察到的实物或图像
要求：①图形大小、位置要适当图形画于偏左上方②用点的疏密表示明暗③标注结构名称时，一般在图的右侧引出水平指示线④在图的下方写出所绘图形的名称
3、气泡与细胞的区别
细胞：有一定的形态结构，压一下盖玻片不变形
气泡：形状圆形或椭圆形，边缘黑，中央空白，没有一定的形态结构，压一下盖玻片会变形
例题
命题点一：细胞的结构和观察
考法1：动植物细胞临时装片的制作和观察
图1是小明同学制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片的部分过程；图2是小明同学在显微镜下看到的四种情况，请分析回答：（1）图1中，小明的正确操作步骤应该是：___________ （按顺序先后填编号）。为了防止气泡产生，他应特别注意编号 的正确操作。
（2）图2中，要将视野a转变为视野b,应将装片向______ 方移动；要将视野c转变为视野d,应调节显微镜的___________ 。
（3）小明使用5倍的目镜和10倍的物镜看到了视野d中竖排的8个等大细胞，现在小明想看到放大160倍视野下的细胞，他可以选用放大倍数为__倍的__ 镜（ ）。
A.16目 B.20目 C.16物 D.20物
（4）若视野b中右侧的细胞图像出现了重叠，是由于小明在图1编号_______的步骤中操作不当所致.
（5）图1中，步骤①图示的手中使用的器材叫做______。
考点二、细胞是生物体结构和功能的基本单位
（一）、细胞是生物体结构的基本单位
1、生物的分类（1）按身体细胞数目分：
①、单细胞生物：生物的身体就是一个细胞。
②、多细胞生物：由许多细胞构成的生物
（2）按细胞核有无核膜分：
（1）、真核细胞和真核生物
①真核细胞：动物细胞和大多数的植物细胞，细胞核的外面都有
核膜包被，细胞质与细胞核之间有明显的界限。
②真核生物：由真核细胞构成的生物。
（2）、原核细胞和原核生物
①原核细胞：细胞核的外面没有核膜包被，细胞质与细胞核之间没有明显的界限。
②原核生物：由原核细胞构成的生物。
植物细胞结构图 注（1）：植物只有呈绿色的部位细胞才有叶绿体
：成熟植物细胞有一个中央大液泡，不成熟植物细胞液泡数目多，个小
（3）、细胞质：新陈代谢的主要场所，液泡是贮存物质的主要场所
3、动物细胞结构图
注（1）：细胞核判断依据：用碘液染色后，细胞中染色最深的部位是细胞核
（2）、 区分动植物细胞的主要依据：有无细胞壁
（二）、细胞是生物体功能的基本单位
1、观察草履虫
在洁净的载玻片中央滴一滴草履虫培养液，依次用肉眼和放大镜观察
2、草履虫趋利避害的实验
A、为5%的食盐水；B、为5%的葡萄糖溶液
实验方法：用牙签分别划通草履虫培养液与A、B两处的溶液，用放大镜观察草履虫的运动方向，
实验现象：草履虫会从培养液游向B，而它们不去A.
实验结论：草履虫具有趋利避害的性质。
（注意：划通培养液与A、B溶液时，都要从培养液开始划，以免把草履虫带到AB溶液里)
核心突破1、植物细胞与动物细胞差别
特有结构 能量转换器 共有结果 区分依据
植物细胞 细胞壁、叶绿体、液泡 线粒体、叶绿体（绿色部分)线粒体（非绿色部分） 细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体 有无细胞壁
动物细胞 无 线粒体
各类生物特殊的细胞结构
（1）人的成熟红细胞、血小板中无细胞核
（2）植物的根尖细胞、表皮细胞中无叶绿体
（3）细菌细胞中无成形的细胞核，属于原核生物；真菌细胞中有细胞核，属于真核生物。
（4）细菌和真菌细胞中都无叶绿体
考点三、细胞通过分裂和分化形成不同的组织 一、细胞分裂：1、定义：一个细胞分成两个细胞的过程。
2、作用：（1）使生物繁殖（2）使生物生长 3、结果：细胞数目增多。细胞分裂N次后，细胞数目为：2N
4、生物生长原因：（1）细胞分裂使细胞数目增多（2）细胞生长使细胞体积增大
5、动物细胞分裂过程：（1）、遗传物质复制，细胞核一分为二（2）、细胞膜从中间向内凹陷。
（3）、细胞质一分为二，遗传物质平均分配到两新细胞
6、植物细胞分裂过程：（1）、遗传物质复制，细胞核一分为二（2）、在两细胞间长出新膜和新壁
（3）、细胞质一分为二，遗传物质平均分配到两新细胞
二、细胞分化
1、定义：经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下 ， 其形态、结构、功能 随着细胞的生长朝不同方向发展
2、结果：形成组织（1）、组织:形态相似、结构功能相同的细胞群。
（2）、植物组织
分生组织 薄壁组织 保护组织 机械组织 输导组织
功能 分裂产生新细胞 储藏营养物质。 减少植物体内水分丧失，防止病虫害和机械损伤 支持作用。 导管自下而上输导水分和无机盐，筛管自上而下运输有机物
分布 根尖、茎尖、芽等 在六器官中均有 覆盖于植物体表 木质部中的木纤维、韧皮部的韧皮纤维 根、茎、叶等内部
特点： 细胞小，排列紧密，核大，质浓。 细胞形状不规则，壁薄。 细胞排列紧密、扁平，壁厚。 细胞多为细长形，壁厚。 细胞呈管状。形成导管和筛管
（3）、动物组织
上皮组织 结缔组织 神经组织 肌肉组织
功能 保护、分泌 支持、连接、保护、营养 受刺激后能产生和传导兴奋 收缩、舒张
分布 体表和各种腔壁的内表面 分布最广，如骨、软骨、肌腱、血液等。 主要在神经系统里 附着在骨骼、胃、肠、心脏 等器官内
特点 细胞排列紧密，形状不规则。 细胞间隙大，形式多样 细胞形状不规则，突起较多 主要有长条状肌细胞组成
核心突破
1、动、植物细胞分裂过程异同
相同点：（1）、动、植物细胞分裂都先进行遗传物质复制，并平均分配到两个新细胞内。这样可以使新细胞内的遗传物质与亲代细胞一致。（2）、细胞质也一分为二，并分配给新细胞
不同点：
细胞质被平均分成两份的方式不同：动物细胞分裂时是细胞膜从中间向内凹陷，形成两新细胞；植物细胞分裂时是在两细胞中央长出新膜和新壁
结果：细胞数目增多，子细胞与亲代细胞的遗传物质相同
结果 体积增大 数目增多
2、细胞生长、分裂、分化过程图
过程 细胞生长 细胞分裂
细
胞 形成组织
分
化
例题
命题点：细胞的生长、分裂和分化
1、番茄的表皮细胞和果肉细胞在形态和功能上都有显著差异。这种差异的产生源于（ ）
A．细胞分裂 B．细胞生长C．细胞分化 D．细胞变异
2、 下图为人体细胞的分裂、分化、衰老和死亡过程的示意图，图中①—⑥为各个时期的细胞，a～c表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述正确的是（ ）
A.与①相比，②与内环境进行物质交换的能力增强
B.⑤与⑥的形状相同，功能也相同
C.⑤、⑥内属于不同组织
D.细胞的衰老与死亡就会引起人体的衰老与死亡
考点五、生物体在结构和功能上是一个统一的整体
一、多细胞生物体的结构层次
1、植物体的结构层次
（1）器官：由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构叫做器官。
（2）植物六大器官：①营养器官：根茎叶 ②生殖器官：花、果实、种子
（3）植物结构层次：细胞 组织 器官 植物体
2、动物体的结构层次
（1）系统：由多个器官按一定次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能，构成系统。
（2）、人体八大系统
消化系统 呼吸系统 神经系统 循环系统 内分泌系统 生殖系统 泌尿系统 运动系统
功能 消化食物，吸取营养 完成与外界气体交换 支配人体生理活动 提供营养，带走代谢物 调节人体生理活动 繁殖后代，维持第二性征 形成尿液，排出代谢废物 运动、支持、保护
主要器官 小肠、肝、胃 肺 脑、脊髓 心脏、血管 甲状腺、垂体、胰岛 睾丸、卵巢 肾脏 骨、骨连接、骨骼肌
（3）动物结构层次：细胞 组织 器官 系统 动物体
核心突破
1、组织、器官和系统的区分
（1）、组织是由形态相似、结构功能相同的细胞群。
（2）、器官：由不同的组织有机地结合在一起形成的，器官至少包含两种组织。
（3）、系统：由多个器官按一定次序组合起来
2、不同结构的组织、器官构成
（1）、叶片的表皮属于保护组织，叶肉属于薄壁组织，叶脉中的导管和筛管属于输导组织，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。
（2）、皮肤是人体最大的器官，皮肤的表皮是由上皮组织构成的，其真皮属于结缔组织，内含血管和神经，皮肤划破后流出的血液属于结缔组织，此时人会感到疼痛，说明皮肤真皮内有神经组织。
（3）、唾液腺主要由上皮组织构成，与其分泌功能相适应
3、生物体的结构层次的比较
生物 结构层次 不同点 相同点
细胞结构 组织分类 器官 系统
植物体 细胞 、组织、器官、植物体 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体 保护组织、薄壁组织、输导组织、分生组织 根、茎、叶、花、果实、种子（绿色开花植物） 无 都由受精卵分裂、分化发育而来，由细胞构成组织；由组织构成器官
动物体 细胞、组织、器官、系统、动物体 细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体 上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织 心、肺、胃（人或高等动物） 有
例题 命题点：动植物体的结构层次
1、当皮肤划破时人会感到疼痛，有时会流血。说明皮肤属于人体结构层次中的（　　）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
2、 ．下列各项中，属于组织的是（　　）
A．一棵杨树 B．冬青叶的表皮 C．花生米 D．一个番茄果肉细胞
3、如图是“细胞怎样构成植物体”的过程示意图，其中“②”和“③”分别代表（ ）
A．细胞分化、细胞分裂 B．细胞分裂、细胞分化
C．细胞生长、细胞分裂 D．细胞生长、细胞分化
第二单元第一章藻类和植物都是能进行光合作用的生物
考点一、绿色植物的主要类群：
（一）孢子植物：1、概念：以孢子产生后代
2、分类：
植物类群 生活环境 形态结构 营养 繁殖 与人类关系 代表植物 备注
孢子植物 藻类 水中。少数陆地 没有根、茎、叶的分化。 自养 孢子 生殖（生殖离不开水） 1、释放氧气2、食品、等。 衣藻、水绵、海带 不进行蒸腾作用。
苔藓植物 阴暗潮湿处。 有茎、叶，无根。无输导组织 监测二氧化硫等空气污染 葫芦藓、墙藓、地钱 叶由一层细胞组成
蕨类植物 阴暗潮湿处。 有根、茎、叶，有简单的输导组织 1、药用、观赏等2、煤炭。 贯众、卷柏、各种蕨、满江红等 中生代最为强盛。
3、分组实验一：观察水绵
（1）从水中捞取少量水绵，留意手触摸水绵时的感觉，用放大镜观察水绵的颜色和形态
（2）在载玻片中央滴一滴清水，夹取少量水绵 放在水滴中，用解剖针将其分散开，盖上盖玻片，制成临时装片
（3）将临时装片放在显微镜下，用低倍镜观察水绵结构。
（4）换一个细胞，在高倍镜下观察叶绿体的位置和形状
实验现象：水绵为丝状、多细胞个体，细胞内有叶绿体（带状螺旋形）、细胞核、大液泡
4、分组实验二：观察葫芦藓
（1）用肉眼观察葫芦藓的形态及颜色
（2）用直尺测量葫芦藓茎叶、假根长度
（3）用放大镜观察葫芦藓各部分的特征
（4 ）剪取呈棕褐色的孢蒴，置于载玻片上，优解剖刀切开，
倒出内容物，制成临时装片，用显微镜观察孢子形态
问题：（1）葫芦藓有茎叶，有假根，叶很薄，茎的结构简单。
（2）葫芦藓很矮，茎和叶中无输导组织，无法将水和无机盐输送到距离较远的部位
（3）葫芦藓的叶片无角质层覆盖，叶只有一层细胞，可快速失水和吸水
5、分组实验三：观察肾蕨
（1）观察肾蕨的形态，认识其结构
（2）用直尺测量并记录肾蕨植株的高度
（3）选取背面有孢子囊群的叶片，用放大镜观察孢子囊群的形态
问题（1）肾蕨有真正的根茎叶，根茎叶内有运输水和养料的输导组织
（2）肾蕨的叶有叶脉，蕨类植物通过根从土壤中吸收水和无机盐，并经过茎的输导组织运输给叶
（二）种子植物： 1、概念 以种子产生后代
2、分类：
植物类群 生活环境 形态结构 营养 繁殖 与人类关系 代表植物 备注
种子植物 裸子植物 水中、陆地 根、茎、叶、种子。有发达输导组织 自养 种子 生殖（生殖开水） 药用、食用、观赏 松、柏、银杏、苏铁、杉 种子裸露，无果皮包被。
被子植物 分布广泛 有根、茎、叶、花、果实、种子。 食物、观赏、工业 各种绿色开花植物等 种子有果皮包被、最高等、分布最广
3、裸子植物适应干旱寒冷环境的原因 （1）、根系特别发达：能吸收较深地下的水分
（2）、叶表皮有较厚角质层：叶呈针状、鳞状、羽状，外有较厚角质层，可减少水分散失
（3）、具有发达的输导组织：可把水、无机盐、有机物实现长距离运输，为各器官提供充足的营养物质。
4、裸子植物繁殖过程. （1）、新生枝长出大、小两孢子叶球。
（2）、传粉：小孢子叶球产生的花粉落到大孢子叶球上
（3）、受精：花粉中的精子与大孢子叶球中卵细胞融合，形成受精卵。
（4）、产生球果：大孢子叶球发育成球果，其内胚珠发育成种子。
5、裸子植物适应干旱寒冷环境的原因
（1）、叶表皮有较厚角质层：叶呈针状、鳞状、羽状，外有较厚角质层，可减少水分散失
（2）、根系特别发达：能吸收较深地下的水分
（3）、具有发达的输导组织：可把水、无机盐、有机物实现长距离运输，为各器官提供充足的营养物质。
（4）受精过程摆脱了对水环境的依赖 苔藓植物
（三）、植物的进化 1、进化过程：藻类 裸子植物
蕨类植物 种子植物
2、植物的进化趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生 被子植物
核心突破
1、各类植物的组织、器官分化规律
（1）藻类：没有根、茎、叶分化
（2）苔藓植物：有茎、叶分化，没有真根
（3）蕨类植物：有根、茎、叶分化，优简单的输导组织
（4）裸子植物： 有根、茎、叶、种子的分化，有发达输导组织
（5）被子植物：优根、茎、叶、花、果实、种子分化，有发达输导组织
2、特殊植物所属类群
（1）金鱼藻 、狸藻、黑藻、川蔓藻：被子植物，
（2）石松、卷柏不是裸子植 物，而是蕨类植物，里白、满江红、桫椤不是被子植物，而是蕨类植物
（3）地钱为苔藓植物，苔藓植物叶只有一层细胞构成
例题 命题点：孢子植物的主要类群
1、葫芦藓和肾蕨两种植物的共同特征是（ ）：
A．有输导组织 B．有根茎叶 C．靠孢子繁殖 D．生活在干燥环境中
2、与肾蕨相比，银杉能更好地适应陆地生活；其原因是（ ）
A．具有输导组织 B．有根茎叶分化 C．能进行光合作用 D．受精过程摆脱了对水环境的依赖
练习
1．藻类、苔藓植物和蕨类植物的共同特征（ ）
A都是多细胞生物体 B都没有根、茎、叶的分化C全部生活在阴湿环境中 D依靠孢子繁殖后代
2．紫菜的颜色呈现紫红色，原因是细胞中含有 （ ）。A.叶绿素 B.藻黄素 C.藻蓝素 D.藻红素
3．我们常见的粮食作物、水果蔬菜、花卉等大多是（ ）
A藻类植物 B蕨类植物 C裸子植物 D被子植物
第二 章动物分为无脊椎动物和脊椎动物
考点：动物类群 一、无脊椎动物 1、概念：动物体内无脊柱
2、分类：
生活环境 主要特征 代表 与人类关系
线虫动物 土壤或水中或寄生 有口有肛门，细线形或圆筒形，两头尖，体表有角质层 秀丽隐杆线虫、人蛔虫 （1）促进物质循环，改善土壤结构（2）寄生的对人、畜等有严重危害
环节动物 水中和潮湿陆地 身体由许多相似的环状体节组成，体表呼吸 蚯蚓、水蛭、沙蚕 （1）疏松土壤改善土壤透气性（2）作饲料、饵料、药
节肢动物 分布非常广泛 身体分部，足和触角均分节，体表有外骨骼 蝗虫、蟹、虾 生活环境复杂，影响人类生活方方面面
注：1、节肢动物包括昆虫纲（蝉、蟋蟀）、多足纲（蜈蚣、蚰蜒、马陆）、甲壳纲（蟹、虾）、蛛形纲（蜘蛛、蝎子、螨虫
（二 ）、分组实验：1、观察蚯蚓
方法：1、把蚯蚓放在解剖盘内，观察蚯蚓的外部形态和运动方式
2、用手从后向前触摸蚯蚓的体表，感受其体表的特点。
3、用湿润的棉签轻轻翻动蚯蚓，并用放大镜观察蚯蚓体表的小突起
实验现象：蚯蚓靠近身体呈圆筒状，由许多相似的环状体节构成，前端有一环带，蚯蚓体表能分泌粘液，能保持体表湿润，这不仅有利于呼吸（蚯蚓用体表呼吸），还能减少运动时与土壤的摩擦。身体除前两节外，其余各节腹部具有刚毛，蚯蚓运动时，身体后部的刚毛钉人士内不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的刚毛钉入土内不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进，就这样蚯蚓慢慢向前蠕动，以刚毛和肌肉配合运动。
（二 ）、分组实验：2、观察蝗虫
方法：1、把蝗虫放在解剖盘内，观察蝗虫的分部特点 2、观察蝗虫足、触角的着生部位及分节情况。
3、观察蝗虫翅的着生部位及特点 4、观察蝗虫气门的位置 5、轻轻捏一下蝗虫的身体，感知其体表特点
实验现象：蝗虫身体分头部、胸部、腹部，头部有一对触角和一对复眼，具有咀嚼式口器，胸部有三对足和两对翅，足和触角均分节，翅有外部的革质翅和内部的膜质翅，腹部和胸部有很多气门，气门是气体进出身体的门户，气门向内连通气管，气管是蝗虫进行气体交换的结构，蝗虫体表有坚韧的外骨骼。
核心突破
1、典型动物的形态与生命活动
蛔虫：①形态：细长圆柱形，体表光滑，有角质层
②消化结构：消化道简单，一条纵贯全身直管
③生殖：生殖能力较强
蚯蚓：①形态：圆柱形，有许多相似的环状体节组成，
前端有环带，表皮能分泌黏液②呼吸结构：体表③运动：肌肉和刚毛配合
蝗虫：①形态：身体分头部、胸部、腹部头部有一对复眼，
一对触角咀嚼式口器，胸部三对足；两对翅体表有外骨骼， 足和触角均分节②呼吸结构：气管（气体进出在气门）③运动：足和翅膀
2、昆虫外骨骼
1）功能：保护支持其内部结构，防止体内水分蒸发
（2）特点：不随身体生长二生长，有蜕皮现象。
例题 命题点：无脊椎动物的主要类群
1、2004年在长江流域发现了一种蜉蝣，下列生物与其亲缘关系最近的是（ ）：
A．蚯蚓 B．蝴蝶 C．蜘蛛 D．蟹
2、“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”诗中描绘的两种动物具有的共同特征是（ ）
A．体内有骨骼 B．体表有鳞片 C．足和触角有分节 D．用体表呼吸
二 、脊椎动物 1、概念：动物体内由椎骨构成的脊柱
2、分类：（1）变温动物：体温随环境温度改变而改变
环境 形态 呼吸 运动 生殖 代表
鱼类 水（种类最多脊椎动物） 梭形，分头、躯干、尾部，体表有鳞片； 鳃（内含鳃丝） 平衡：鳍、动力：尾、躯干悬浮：鳔 卵生、体内受精 海马、鲨鱼、黄鳝、带鱼
两栖类 水和潮湿陆地(水生到陆生过渡） 皮肤裸露湿润 幼体:鳃；成体：肺（皮肤辅助） 幼体：尾；成体：四肢 生殖和幼体发育离不开水、体外受精 蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵、蚓螈
爬行类 分布较广泛（真正陆生动物） 皮肤干燥，体表有鳞片或甲 肺 四肢 陆地产卵，卵有坚韧卵壳，体内受精 蜥蜴、蛇、龟、鳖、喙头蜥
（2）恒温动物：体温不随环境温度改变而改变
形态 消化 呼吸 运动 生殖 代表
鸟类 流线形，体表被覆羽毛 有角质喙无牙齿，直肠短；嗉囊储存软化食物，肌胃、小肠消化食物 肺（气囊辅助） 前肢变为翼，长骨中空，骨轻而坚固，胸肌发达； 卵生，体内受精、产具坚硬外壳大型卵 家鸽、企鹅、鸭、天鹅
哺乳类 体表被毛 牙齿有分化， 肺（体内有膈） 幼体：尾；成体：四肢 胎生哺乳 鲸、蝙蝠、江豚、海豹
例题 命题点：脊椎动物的主要类群
1.家鸽骨骼的特征是（ ）A．厚而坚固 B.薄而轻,长骨中空C.长骨较厚，骨髓发达 D.厚而轻
2.家鸽的双重呼吸是指（ ）A.肺和气囊都能进行呼吸 B.肺和气管都能进行呼吸
C.只有吸气时肺内才进行气体交换 D.在吸气和呼气时肺内都能进行气体交换
练习
1.鱼类具有的感知水流和测定方向的结构是( )。A.鱼鳔 B.侧线 C.背鳍 D.尾鳍
2.以下叙述不是哺乳动物所特有的是( )。A.胎生 B.哺乳 C.身体内有膈 D.体温恒定
3.消灭蝗虫时，把它的头部置于水中却不能使它窒息，原因是( )。
A.蝗虫可吸收水中的空气 B.蝗虫可通过体表进行呼吸C.蝗虫可以几小时不呼吸 D.蝗虫通过气门进行呼吸
4.蚯蚓刚毛的作用是( )A．感觉光线 B．感觉声音 C．协助运动 D．呼吸器官
5.和其他动物相比，哺乳动物特有的结构是( )。A.体腔 B.膈 C.牙齿 D.肺
第三章微生物主要包括病毒、细菌和真菌
考点：微生物的主要类群
形状 结构 营养方式 生殖方式 与人类关系
细胞 结构组成
病毒 微小，球状、杆状、蝌蚪状 无细胞结构 蛋白质外壳、遗传物质 异养，寄生活细胞 自我复制 制杀虫剂、疫苗
细菌 微小，球状、杆状、螺旋状 原核生物 细胞壁、细胞膜、细胞质、遗传物质、荚膜、鞭毛、纤毛 多异养，营寄生或腐生生活 分裂 制杀虫剂、食品
真菌 酵母菌 椭圆形 单细胞真核生物 细胞壁、细胞膜、液泡、细胞质、细胞核 腐生 出芽生殖（主） 酒精发酵、食品
霉菌 丝状体 多细胞真核生物 气生菌丝、营养菌丝、孢子囊 腐生或寄生 孢子生殖 抗生素发酵、
大型真菌 多细胞真核生物 菌盖、菌柄、菌褶、菌丝 腐生 孢子生殖 食用、药材
核心突破 1、人类对微生物的利用
（1）发酵：①酒精发酵：酵母菌在无氧条件下将葡萄糖转变为酒精
类型：
类别 核心微生物 主要发酵工程
白酒 霉菌、酵母菌 制曲、糖化（霉菌）、发酵（酵母菌）、蒸馏
葡萄酒 酵母菌 除梗破碎、酒精发酵、压榨、陈酿
②乳酸菌发酵：乳酸菌在无氧条件下将葡萄糖转变为乳酸；③抗生素发酵：如青霉产生青霉素
（2）食品制作：①乳酸菌：无氧制作酸奶、泡菜，②醋酸菌：有氧酿醋，③酵母菌：有氧制馒头；无氧酿酒④霉菌：生产酱油、腐乳呼吸
（3）环保：①腐生细菌、真菌:分解粪便等有机物②甲烷菌:无氧产沼气
（4）疾病防治：真菌产生抗生素，治疗细菌性疾病
（5）疫苗研发：利用灭活或减毒病毒制疫苗
2、微生物的分类发酵：（1）病毒：根据寄生生物种类：
①植物病毒：侵染植物细胞，杆状
②动物病毒：侵染动物细胞，球状
③细菌病毒（噬菌体）：侵染细菌，蝌蚪状
（2）细菌：根据细菌形状：
①球菌：球状，如肺炎球菌、金黄色葡萄球菌
②杆菌：杆状，如大肠杆菌、枯草杆菌、双歧杆菌
③螺旋菌：螺旋状如霍乱弧菌、小螺菌
（3）真菌：根据组成身体细胞数目：
①单细胞真菌：单细胞如：酵母菌
②多细胞真菌：多细胞连接形成的丝状真菌，如霉菌、念珠菌
③大型真菌：能形成肉质或胶质的子实体或菌核的真菌，如平菇、灵芝
（二 ）、分组实验：1、培养并观察细菌的菌落
（1）、标注：用记号笔在培养皿底部标注实验日期、细菌名称、组别等信息
（2）、灭菌：将接种环置于酒精灯上灼烧至金属发红，待冷却后，用接种环蘸取菌悬液。
（3）、接种：左手将皿盖打开一条缝隙，右手将蘸有菌悬液的接种环伸入平板，划3-5条平行线，盖上皿盖。
再次灼烧接种环，冷却后将平板旋转，从第一次划线的末端开始进行第二次划线。按照图示，重复以上操作
（4）、培养：将平板倒置，放在恒温箱中培养24h.
（5）、观察：观察菌落的颜色、形状、大小等
2、实验现象：培养的不同细菌的菌落形状、边缘、质地、颜色是不同的。
3、意义：菌落特征是鉴定细菌种类的重要依据
例题 命题点：病毒、细菌和真菌的特征
1.病毒的结构是（ ）A.蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成 B.遗传物质的外壳和蛋白质的核心
C.细胞壁的外壳和遗传物质的核心 D.蛋白质的外壳和内部的细胞核组成
2.下列叙述中不属于细菌特点的是（ ）
A.个体微小，要用电子显微镜才能观察到　B.没有成形细胞核
C.有些细菌可寄生在其他生物体内　　　　D .是真核生物
3.真菌的生殖方式主要是（ ） A、营养生殖　 B、孢子生殖　　 C、分裂生殖　 　D、出芽生殖
练习
1.下列叙述中不属于病毒特点的是（ ）A.个体微小，要用电子显微镜才能观察到　B.没有细胞结构
C.在寄主细胞里进行繁殖　　　D.可以独立生活
2、 病毒的繁殖方式是( )A.有性生殖 B.分裂生殖 C.无性生殖 D.自我复制
3.下列有关幽门螺旋杆菌的叙述正确的是（ )
A.用孢子生殖 B.是多细胞生物 C.自己制造有机物 D.没有成形的细胞核
第四章 生物的分类
考点一、生物的分类方法
一、生物的分类方法：
1、分类依据：生物的形态结构、生理特征、繁殖方式等
（1）被子植物分类 ①依据：花、果实和种子 ②原因：它们出现较晚，受外界环境影响较少。
（2）动物分类依据：形态结构、生理功能（有无脊柱、体温是否恒定、生殖方式）
（3）微生物分类依据：形态结构特征
2、分类方法：（1）、动物： 动物（有无脊柱）
无脊椎动物（无脊柱） 脊椎动物（有脊柱）
环节动物 线虫动物 节肢动物 变温动物 恒温动物
（卵生） （卵生） （卵生）
鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
（卵生）（卵生）（卵生） （卵生） （胎生）
植物： 子叶 单子叶植物：种子只有一片子叶
有无 有果皮 被子植物
种子植物 数目 双子叶植物：种子有两片子叶
果皮 无果皮 裸子植物
有无 有根 蕨类植物
孢子植物 有无 无茎叶 藻类
根 无根
茎叶 有茎叶 苔藓植物
（4）微生物
有无细 无细胞结构 病毒
微生物 有无 原核生物 细菌 单细胞 酵母菌
胞结构 有细胞结构 细胞
真核 真核生物 真菌 数目 形状 丝状体 霉菌
多细胞
子实体 大型真菌
考点二、生物的分类单位
一、生物的分类单位：
1、生物分类单位：界、门、纲、目、科、属、种
（1）最小分类单位是种， 种是物种简称，是最基本的分类单位①同一物种生物形态结构、生理功能、繁殖方式相似、②同种生物个体之间能交配并繁殖出有生殖能力的后代。
（2）界是最大的分类单位，生物包括植物界、动物界、微生物界（微生物界包括病毒界、细菌界、真菌界）
2、特点：
（1）生物分类单位越大：包含的生物种类越多，生物之间的差异越大，生物之间具有的共同特征就越少，生物之间的亲缘关系越远；
（2）生物分类单位越小：包含的生物种类越少，生物之间具有的共同特征就越多，生物之间的差异越小，生物之间的亲缘关系越近；
3、依据：生物特征的相似和差异程度
4、意义：（1）、确定每种生物的分类地位（2）判断不同生物之间的亲缘关系和进化关系
（1）：人的分类单位:动物界、脊索动物门、哺乳纲、灵长类、人科、人属、人种
（2）：判断不同生物之间进化关系
人和类人猿有共同祖先. 猫、豹和狗有共同祖先
（3）：判断不同生物之间亲缘关系的远近
和人亲缘关系最近的生物是哪类生物？ 类人猿
注：生物分类的读图技巧：
（1）先看图的结构，在图中找出生物分类的单位
（2）两个物种在同一分支点之后分开越晚，亲缘关系越近
二、生物的名称：
1、学名（林奈双名法）：第一部分属名，第二部分种加词，后面加上命名者的姓名缩写。
如人的属名：HOMO sapiens L.
2、俗名：
（1）普通名：人们普遍接受的名称，一般是植物志、动物志、生物名录中用作分类的单一名称。如蚯蚓（2）别名：普通名以外的其他所有俗名的统称，具有地方性、局限性等特点.如蚯蚓又名地龙等
三、尝试鉴别生物
（一）、分类检索表
1、编制依据：生物特征的相似和差异程度
2、编制方法：
（1）从不同分类等级的特征中选出突出、明显的特征，其次根据一种或几种特征的差异，分成两个分支，
（2）然后根据另一种或几种特征的差异，将每一个分支分别分成两个分支
（3）逐级排列下去，直至编制出包括全部生物的检索表
例：将下列植物编制成检索表
油松、 小麦 海带 满江红
有种子
种子外有果皮包被 小麦
2、种子外无果皮包被 油松
1、无种子
3、有根茎叶 满江红
3、无根茎叶 海带
（二）、利用检索表鉴别生物：
1、利用检索表鉴别生物方法：
（1）、将生物的形态特征与检索表中的第一项进行比照，选择其中一个相符的特征，在此特征范围内继续向下寻找，直到查出概述为所对应的类群或生物为止。
例：将下列动物填入检索表内
蝙蝠、 蝴蝶 蚯蚓 鲤鱼
1、有脊柱
2、恒温 ？
变温 ？
1、无脊柱
3、有翅膀 ？
3、无翅膀 ？
（2）、确定每种生物的分类地位
（3）、判断不同种生物之间亲缘关系的远近
练习
1、生物分类的基本单位是　　（　　）
A、属　　 B、种 C、门　　 D、纲
2、在动物的分类等级中，哪一等级包括的动物共同特征比较多　（　　）
A、纲　　 B、门 C、种　　 D、界
3、从生物分类上说，下列各组生物中，共同特征最多的是　　　（　　）
A、玉米和青蛙　　B、家鸽和鲫鱼　
　C、老虎和苍蝇　　D、黄牛和绵羊
空气以及空气中的微生物均能进入
A
空气能进入，而微生
物不能进入
B

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