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(共28张PPT)
很多人都想做乘风破浪的英雄，但不是每个人都可以乘风破浪，也不是只有乘风破浪的才算英雄。
一位年轻的守塔人来到灯塔，度过一段孤独的时光后，妻子也来到了他的身边，两个人日夜坚守在塔上，见过晴空、冰雪、浓雾、极光，经历过疾病，拯救过遇到船难的水手，也迎来了女儿的诞生。随着电气化的发展，机器代替了人力，守塔人一家搬到陆地上，眺望着曾经驻守过的灯塔。
海角的守与望
——《你好 灯塔》交流课
四人小组合作，扮演主持人和守塔人一家
1.回忆书中有趣的情节；
2.站在守塔人和家人的角度回忆这段生活经历给你带来的感受；
3.让我们联系生活实际，体会“守塔人”的形象在现实生活中的体现。
访谈节目是由主持人邀请有关人士，围绕大家关注的问题进行讨论的一种节目形态。
在这个过程中，请扮演主持人的同学对扮演书中角色的同学进行提问，其他三名同学将自己带入到角色情境中，回答主持人的问题。
一、回忆灯塔 交流趣事
1.观察上述图片，说一说你还记得这些画面代表了哪些故事吗？
2.请你回忆书中情节，按照正确的顺序排列图片，将故事内容串讲一遍。
3.请你根据图片中的物品，说一说它和守塔人的生活有什么关系，围绕它展开了哪些情节。
4.在了解守塔人在灯塔的生活后，你觉得访谈节目的观众可能对哪些事最感兴趣？设计哪些问题最能让观众直观体会到灯塔生活的特点？结合自己的阅读体验，小组设计3-5道采访问题，保证三位扮演书中角色的同学都可以根据自己的身份回答至少一次。
题目语言可以参考以下例句：
a.请问守塔人先生，您在灯塔生活，缺少物资，每天都吃些什么东西呢？
b.请问女士，您当初是怎样接到丈夫的信、又是怎样来到灯塔上的呢？
c.小朋友你好，灯塔里没有其他年纪相仿的小伙伴，你会和谁一起玩、平时都玩些什么呢？
d.请问守塔人先生，你最喜欢哪种天气下的灯塔，为什么？
e.女士您好，请问您的红裙子上印的是什么图案？我看到它已经很旧了，您为什么不换一件新的呢？
5.小组之间交换题目，由扮演主持人的同学读出你们组抽到的题目内容，扮演书中角色的同学回答与你角色相关的问题。
二、回顾画面 讨论感受
感谢大家的提问与回答，让我们知道了这段灯塔生活中种种难忘的片段。对于曾经的生活，守塔人一家有自己独特的感受，生活在这里，有美好也有艰辛，每个人都有住在这里的乐趣，也有住在这里的烦恼。他们会怎样和别人介绍这段生活呢？请你们扮演主持人和书中角色，以对话的形式向观众分享自己的体验。
1.观察图片，说一说当你看到这些画面时分别有什么感受。
2.观察灯塔剖面图，想一想，如果是你生活在这样的环境里，你可能面临的困难有哪些？
3.请你根据不同天气环境，想一想，在这样的环境下，你可能会做什么事或可能会遇到哪些情况。
4.结合上述问题与第六天完成的阅读单内容，小组内分条分点总结灯塔生活的乐趣与烦恼，由扮演主持人的同学进行整理记录，扮演不同角色的同学选择其中适合自己的内容进行表达。
发言时，你可以参考下列例句：
您在灯塔生活时最强烈的感受是什么？/您在灯塔生活时心情是怎样的？
作为一名守塔人，我觉得生活在这里是很辛苦的，因为我不仅要拎着油桶爬上高高的楼梯去点亮旋转透镜，还要坚持记录枯燥无趣的航海日志。但是生活在这里也让我感到快乐，因为我可以看到其他人没见过的海洋风光，感受自然的美与力量。
将画横线的部分替换为组内成员总结的内容。
三、体会当下 展望未来
阅读，开启广阔人生!
班班悦读
在电力普及之后，守塔人的工作告一段落，他带着家人回到了陆地上，住在了能看到灯塔的海岸边。他们一家的新生活刚刚开始……
1.在未来，可能有一些职业像守塔人一样，也会被新的技术取代。想象一下未来有哪些职业可能被取代，在新技术的支持下，这个职业是怎样运转的。
2.你觉得守塔人是一个怎样的人？和你们刚刚联想到的职业有什么共同之处？
守塔人用生命守护着海上的每一艘船只。有很多守塔人冒着生命危险去营救沉船事故中的幸存者。许多守塔人为此牺牲了宝贵的生命。每座灯塔的背后，都有值得传颂的英雄事迹、惊心动魄的冒险故事以及平凡冗长的岁月。从20世纪20年代起，电灯逐渐取代油灯。很快，自动化的机器取代了发条装置，守塔人的职责就此结束。古老的灯塔变成了屹立不倒的标志，而不朽的故事会永远被后人传颂。
阅读，开启广阔人生!
班班悦读
那些从事平凡工作、坚守岗位的人，他们的心里也有一座灯塔，远离喧嚣，与寂寞、艰辛抗衡。也许随着时代的改变，他们也会像守塔人一样离开灯塔，但是平凡而伟大的岁月赋予他们的品质依旧延续着，从守护灯塔到拥抱改变，继续守望未来的人生。

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