资源简介

(共23张PPT)
童谣故事有智慧 读讲演画品内涵
——《喜鹊叫·和大人一起读》交流课
北京教育科学研究院通州区
第一实验小学杨庄校区
荀文娟
整体的学习情境
与艾拉的故事城堡寻匙之旅
在一个遥远的王国里，有一座被茂密森林环绕的神秘城堡，名为“故事城堡”。这座城堡是所有童话和寓言的发源地，传说中只有最聪明和最富有想象力的孩子才能进入其中，探索无尽的故事宝藏。故事的主人公是一个名叫艾拉的一年级小学生，他刚刚开始学习阅读。艾拉拥有一颗好奇的心和丰富的想象力。一天，艾拉在阅读《喜鹊叫·和大人一起读》时，突然间，书中的文字开始跳跃，形成一个个生动的形象，从书中飘然而出，将艾拉带入了一个奇妙的世界。
整体的学习情境
与艾拉的故事城堡寻匙之旅
艾拉发现自己站在了“故事城堡”的大门前。城堡的大门上刻着许多故事角色和场景，它们仿佛在邀请艾拉进入。大门缓缓打开，艾拉走进了城堡的图书馆，这里收藏着来自世界各地的童话、寓言和诗歌。在图书馆里，艾拉遇到了一位慈祥的图书管理员——智慧老人。智慧老人告诉艾拉，城堡中的每一本书都是一个独立的世界，而艾拉的任务是通过阅读来解锁每一个故事的秘密。
整体的学习情境
与艾拉的故事城堡寻匙之旅
艾拉首先打开了《喜鹊叫·和大人一起读》，书中的儿歌、童谣和幼儿诗立刻化作音符和旋律，围绕着艾拉跳舞。智慧老人引导艾拉理解诗歌的节奏和韵律，让他感受到了语言的美妙。书中的成语故事、寓言故事和民间故事变成了一幅幅生动的画面，展现出各种生活智慧和道德教育。智慧老人向艾拉解释了每个故事背后的深层含义，教会了他如何从故事中汲取知识和教训。
在探索的过程中，艾拉还遇到了各种谜题和挑战，她需要一位朋友和她一起去学习，发挥智慧的力量，需要他运用新学到的词汇和理解力来解决。每解决一个谜题，城堡就会为他打开一扇新的门，引导他进入下一个故事世界。你能陪艾拉一起去找寻城堡大们的钥匙吗？和她一起去阅读吧！
城堡大门的钥匙1
——朗诵儿歌和童谣。
城堡大门的钥匙4
——表演故事。
城堡大门的钥匙5
——绘制并讲述绘本故事。
城堡大门的钥匙1
——朗诵儿歌和童谣。
城堡大门的钥匙1——朗诵儿歌和童谣。
在这一环节，你已经阅读了分别是《喜鹊叫·和大人一起读》中的《喜鹊叫》《老鼠开门笑呵呵》《儿安眠》《雪里冻出蜡梅来》《摇摇摇》《柚子树》《大路绕个弯》《小孩、小猫和大人的话》《大蜻蜓》《拗口令》《瞌睡来》《小蜜蜂，把花采》《太阳从西往东落》《小别墅》《鼹鼠打地洞》《跑来跑去》。这16首儿歌和童谣，等着你和艾拉一起去朗诵和歌唱呢！
城堡大门的钥匙1——朗诵儿歌和童谣。
请挑选其中一篇，可以放音乐，做动作来表演，要求：押韵读得准，朗读流利，有节奏，表演生动，并用评价标准进行互评。评价标准如下：
城堡大门的钥匙1——朗诵儿歌和童谣。
城堡大门的钥匙1——朗诵儿歌和童谣。
城堡大门的钥匙1——朗诵儿歌和童谣。
城堡大门的钥匙1——朗诵儿歌和童谣。
城堡大门的钥匙1——朗诵儿歌和童谣。
城堡大门的钥匙4
——表演故事。
城堡大门的钥匙4——表演故事。
同学们，随着与艾拉的智慧阅读，现在展示争夺城堡大门的第四把钥匙。在这一段时间里，你阅读了两个故事，分别是《丁一小写字》《天天星期三》。在阅读之后，就要把这两个故事表演出来，评价标准如下。
人物角色 人物性格特点 谁来扮演


城堡大门的钥匙4——表演故事。
城堡大门的钥匙4——表演故事。
城堡大门的钥匙5
——绘制并讲述绘本故事。
城堡大门的钥匙5——绘制并讲述绘本故事。
同学们，恭喜你随着与艾拉的智慧阅读，进入第五关——绘制绘本故事。你阅读的故事有：《老虎和青蛙》《想变成太阳的刺猬》。绘本故事是彩色的，需要有不同的色彩；需要制作成像书一样可以翻动的样子。每一页上，你都要画一个画，这幅画需要讲述一个故事的某一个情节。现在就来展示一下吧。
城堡大门的钥匙5——绘制并讲述绘本故事。
城堡大门的钥匙5——绘制并讲述绘本故事。
童谣故事有智慧 读讲演画品内涵
——《喜鹊叫·和大人一起读》
交流课
北京教育科学研究院通州区
第一实验小学杨庄校区
荀文娟

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