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《瓷器的色彩秘密》-群内每日阅读提示语
--班级群内每日阅读提示语参考如下，各位老师可直接转发：
第一天
亲爱的同学们，今天是《瓷器的色彩秘密》的第一次共读，在正式开始阅读之前，先跟随老师一起观看导读课视频吧（可扫描图书封面上的二维码获取）。
第二天
亲爱的同学们，今天是《瓷器的色彩秘密》的第二次共读——
共读内容：首页至 “你是指那个浑身都是蓝色文身的大家伙吗？”。
阅读提示：阅读这一部分内容时，我们要关注书中出现了哪些人物。还有一些难理解的句子，我们可以结合阅读单中的内容进行理解。
温馨提示：记得完成阅读手册中的读前有疑、读中有思、读后有悟三部分内容哦。
第三天
亲爱的同学们，今天是《瓷器的色彩秘密》的第三次共读——
共读内容：从“大蓝”至 “小蓝，我一直盼着见到你！”
阅读提示：今天我们要继续阅读的内容出现了新的人物，我们一起来看看“大蓝”是否是外国人？它的有哪些曲折的经历？阅读时要关注主要信息哦。
温馨提示：记得完成阅读手册中的读前有疑、读中有思、读后有悟三部分内容哦。
第四天
亲爱的同学们，今天是《瓷器的色彩秘密》的第四次共读——
共读内容：从“小蓝”至 “法国的‘太阳王’路易十四曾经命人修建特里亚农瓷宫，可惜它已经不复存在。”
阅读提示：不同时期的青花瓷有不同的特点，这需要我们在阅读的过程中仔细观察，进行比较，抓住文中的重点信息进行梳理哦。
温馨提示：记得完成阅读手册中的读前有疑、读中有思、读后有悟三部分内容哦。
第五天
亲爱的同学们，今天是《瓷器的色彩秘密》的第五次共读——
共读内容：从“小红”至 “嘉靖九年，定四郊各陵瓷器：圜丘青色，方丘黄色，日坛赤色，月坛白色，行江西饶州府如式烧解。——《大明会典》”
阅读提示：在阅读的过程中，我们不仅仅要读懂文中的意思，还需要边读边思考。你是否同意书中人物的观点？这些文中的内容带给我怎样的感受？边读边思考会让我们的阅读有更多的收获。快来试试吧！
温馨提示：记得完成阅读手册中的读前有疑、读中有思、读后有悟三部分内容哦。
第六天
亲爱的同学们，今天是《瓷器的色彩秘密》的第六次共读——
共读内容：从“彩彩姐”至 结尾
阅读提示：不同的瓷器都有不同的美，想要介绍好他们就需要关注他们的特点，把握住这些信息会让我们的介绍更加全面和精彩哦。
温馨提示：记得完成阅读手册中的读前有疑、读中有思、读后有悟三部分内容哦。
第七天
亲爱的同学们，今天是《瓷器的色彩秘密》的第七次共读——
1）共读内容：交流课视频
2）阅读提示：观看交流课视频（可扫描图书封面上的二维码获取），跟老师一起总结在这本书里我们学到了什么吧。
第八天
亲爱的同学们，今天是《瓷器的色彩秘密》的最后一次阅读。
1）共读内容：评测题
2）阅读提示：完成评测题的填写（可扫描图书封面上的二维码获取），来看看这本书的内容自己掌握得如何吧？

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