资源简介

(共20张PPT)
阅读与鉴赏——
初读游乐园，乐趣我来寻
讨论：同学们，你心中的游乐园是什么样子的？
《童年的游乐园》
看封面，猜一猜书中的游乐园是什么样子？
作者笔下的游乐园似乎没有华丽的建筑、先进的游乐设施，在这里真的能体会到快乐吗？正如大家猜测的那样，这里虽然没有游乐设施，但从封面表情中我们看到，文中的人物都非常开心、快乐。
头脑风暴：看插图，猜猜在这个游乐园中都能玩些什么游戏呢？
了解作者
作者：童嘉，出版绘本、插画作品和桥梁书。
桥梁书：有图画有文字，通过图画帮助学生独立阅读的书。
看
封
底
内容概述
看
目
录
知篇章
篇名
开始的页码
看
目
录
猜内容
头脑风暴：看目录，你对哪一篇最感兴趣？
看
目
录
做计划
《童年的游乐园》阅读计划
阅读时间 阅读章节 读前质疑




同学们，我们班的寻“乐”分享会即将开始啦！你在阅读这本书的过程中，将跟随作者的文字，在一个特别的游乐园中游玩，这个游乐园不受门票的限制，没有时间的要求。在这里，你不仅能体验到各种新奇有趣的游戏，体会到自制玩具的乐趣，还能跟随作者体会到在游乐园中的自由快乐，也会时不时让你联想到你和伙伴们玩的游戏、制作的小玩具……这些乐趣就是这本书带给我们的精神乐园，相信你会在此过程中感受快乐，寻找到许多不一样的乐趣！
学习任务：
1.阅读《童年的游乐园》，了解故事，走近作者。
2.结合文本内容梳理书中的游戏，制作“游戏之乐
导图”。
3.用图画与童年告别：阅读文章感受快乐，尝试画
一幅兄妹三人在游乐园中的合影。
4.完成“寻乐宝典”，记录阅读乐趣。
5.结合生活实际展开想象，如果你到游乐园与兄妹
三人游戏，你将会带来哪一种新游戏呢？请你介
绍给大家听。
感受乐趣
人躲腻了，就藏东西，寻宝游戏似乎对每个小孩都充满了吸引力。除了藏东西让其他人限时寻找之外，我们也常常画寻宝图，暗示宝藏的位置。玩的人得先找到寻宝图，然后还得看得懂寻宝图，最后才能找到宝藏。
思考交流：
1.玩寻宝游戏时，需要经历哪几步才能算成功寻宝？
2.你觉得这个寻宝游戏好玩吗？说说你的看法。
按下暂停键，自己思考这些问题。
感受乐趣
只是那样的年代，像我们这种小孩子，挖了半天的宝藏常常只是一个旧玩具，或一个瓶子、一个盒子、一个盖子。尽管如此，大家还是为能找到宝物而开心半天。
思考交流：
为什么那些“宝藏”只是“一个旧玩具，或一个瓶子、一个盒子、一个盖子”，大家找到宝物还是非常开心？
按下暂停键，自己思考这个问题。
作业：
1.按照阅读单阅读《童年的游乐园》这本书，完成“寻乐宝
典”，记录阅读收获，在“寻乐宝典分享会”上与同学们交流。
2.结合生活实际展开想象，如果你到游乐园与兄妹三人游戏，你将
会带来哪一种新游戏呢？请你介绍给大家听。

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