资源简介

(共17张PPT)
读趣书 知妙理
——《童话庄子·逍遥游》交流课
回顾：《童话庄子·逍遥游》的阅读
时间 读与写的内容 阅读任务 完成情况
第1天 阅读《小青蛙大冒险》《老人与猴子》 完成阅读单
第2天 阅读《独脚兽与百足虫》《蜗牛角上的王国》 完成阅读单
第3天 阅读《最受欢迎的丑八怪》《逍遥游》 完成阅读单
第4天 翻阅整本书，重读最喜欢的故事 完成阅读单
第5天 创编童话故事 完成阅读单
庄子这个人很有特点，经过这一周的阅读，你对他一定有了更深的了解，谁愿意说说呢？
《小青蛙大冒险》
《老人与猴子》
《独脚兽与百足虫》
《蜗牛角上的王国》
《最受欢迎的丑八怪》
《逍遥游》
读了这本书，你最大的感受是什么？
《小青蛙大冒险》
《老人与猴子》
《独脚兽与百足虫》
《蜗牛角上的王国》
《最受欢迎的丑八怪》
《逍遥游》
走进古老而有趣的童话庄子，给我们最大的感受就是神奇，你能说出故事中奇人或者奇物的名字吗？
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读趣书 知妙理
——《童话庄子·逍遥游》交流会
人物卡
（1）人物名字：
（2）出自哪个故事：
（3）外貌：
（4）特点：
（5）这个故事给我的启示：
（1）正确写出人物名字和出自哪个故事；
（2）对人物外貌和特点的介绍符合故事内容；
（3）能够把这个故事给自己的启示准确地讲出来。
怎么评价大家的“人物卡”展示呢？
俗话说“外行看热闹，内行看门道”，各位会读书的小行家们，我们的活动马上就要开始了，请大家认真思考和准备，再大大方方地展示出来。
人物卡
（1）人物名字：青蛙
（2）出自哪个故事：《小青蛙大冒险》
（3）外貌：头部呈三角形、大大的嘴巴、白肚皮、绿外衣、眼 睛大而突出、前肢短、后肢长。
（4）特点：见过世面
（5）这个故事给我的启示：世界其实很大，眼前的世界，还不是全部。我不能自以为是，要多学习，多看看外边的世界，扩大眼界，不做井底之蛙。
结合自己，交流对自己生活的启示：
（1）话题1：这么多有趣的人物，这么多有用的道理，请你结合自己的生活实际聊一聊，对你有哪些启示呢？
（2）话题2：阅读庄子，我们收获了哪些快乐生活的密码呢？请用简洁的语言概括出来。
（1）结合人物神奇进行交流
（2）结合情节神奇进行交流
在创编童话的过程中，庄子童话给你了怎样的帮助呢？
1.故事是什么题目？
2.故事发生在哪？
3.故事的主人公是谁？
4.故事的情节是怎样的？
5.故事最神奇的地方是什么？
6.故事中，有想告诉读者的道理吗？如果有，它是什么呢？
你创编了怎样的童话故事呢？
（1）清楚地写出一个完整的故事；
（2）故事神奇，富有想象力；
（3）道理和故事内容联系紧密。
怎么评价大家创编的童话故事呢？
庄子的故事流传了两千多年，很多成语和他的故事有关，你知道有哪些吗？
井底之蛙 朝三暮四
蜗角之争 扶摇直上
阅读庄子，不仅仅需要第一次“亲密接触”，在今后学习中，我们还会继续，到了初中，你们就能读《庄子》的原文了，那将是一份新的语言和思想盛宴，期待你们的成长，期待你们今后的阅读！

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