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浙教版七上科学第二章 丰富多彩的生命世界
2.3 多姿多彩的动物
1、认识动物的多样性：通过观察与资料收集，了解自然界动物种类繁多、形态各异，知道动物可分为无脊椎动物和脊椎动物两大类，能列举腔肠、扁形、线形、环节、软体、节肢等无脊椎动物和鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等脊椎动物。
2、掌握主要类群的特征：了解各类群在体形、体表、呼吸、运动、繁殖等方面的主要特征，能根据有无脊椎骨、体表覆盖物、呼吸器官等区分常见动物，初步建立“结构与功能相适应”“生物与环境相适应”的观念。
3、理解动物与人类及环境的关系：了解动物在提供食物、维持生态平衡、仿生等方面的作用，知道保护珍稀动物的重要意义，能举例说明动物与人类生活的密切关系，增强保护动物、爱护环境的意识。
4、培养观察与探究能力：初步学会使用放大镜、显微镜等观察动物形态结构，能根据特征对动物进行简单分类和检索，能通过调查、记录了解身边动物资源，养成善于观察、实事求是、合作交流的科学态度。
知识点一 无脊椎动物
无脊椎动物类别
动物类群 特征 代表动物
刺胞动物 身体呈辐射对称，两胚层，有口无肛门 水母、水螅、海蜇、珊瑚虫
扁形动物 身体背腹扁平，左右对称，有口无肛门 涡虫、血吸虫
线形动物 身体细长呈线形，不分节，有口有肛门 蛔虫、钩虫、蛲虫
环节动物 身体由许多相似的环状体节构成 蚯蚓、沙蚕
软体动物 身体柔软，大多数有贝壳 蜗牛、河蚌、乌贼、螺
节肢动物 身体分部，足、触角分节，有外骨骼 蝗虫、虾、蚱蜢、蜈蚣
棘皮动物 体具棘皮 海参、海星
2.昆虫
昆虫属于节肢动物，是动物中成员最多的大家族，目前已知道的种类大约有 120 万种。它体内没有骨骼，但在 体表 长着一层保护身体的 外骨骼 。我们平时经常看到的蚊、蝇、蝶、蛾等各种昆虫，以及蟹虾、蜘蛛、蜈蚣等，它们都属于节肢动物.节肢动物是种类最多、数量最天的一个动物类群，目前已被命名的就有120万种以上。其中，昆虫就多达上种，是节肢动物中成员最多的大家族。
3.探索活动：蜗牛具有哪些感觉功能
a.探究蜗牛是否有视觉。
将蜗牛放在玻璃板上，等它在灯光下爬行3min后，用书本遮在它上面，使它身体的一半处于阴影中，观察蜗牛的运动情况。
现象：蜗牛将爬向阴影。 结论：蜗牛有视觉。
b.探究蜗牛是否有触觉。
先用铅笔头轻轻触碰蜗牛的壳，观察蜗牛的反应。待蜗牛恢复自然爬行后，再用铅笔头轻轻触碰蜗牛的触角，观察蜗牛的反应。如此重复刺激蜗牛的其他部位并观察发生的现象。
现象：蜗牛会缩回壳内。 结论：蜗牛有触觉。
c.你还想探究蜗牛的哪些感觉 请设计方案完成探究。
观察蜗牛是否有嗅觉和味觉
用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前3cm处，蜗牛向远离米醋方向爬行；在蜗牛前方的玻璃板上滴几滴蔗糖溶液，蜗牛会向蔗糖溶液方向爬行。
结论：蜗牛有嗅觉和味觉。
点拨：①蜗牛的视力很差，只能看见几厘米远的物体。②蜗牛主要靠触角来感受外界刺激。
知识点二 脊椎动物
1.脊椎动物是动物界中最高等的动物根据它们的形态结构特征不同，可分为 鱼类 、 两栖类 、 爬行类 、 鸟类 、 哺乳类 等五大类。
2.脊椎动物的种类和特征
鱼类 （1）终身生活在水中；（2）体表被鳞片；（3）用 鳃 呼吸；（4）用 鳍 游泳；（5）卵生， 体外 受精；（6）变温动物 代表动物：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼易错动物：海马、鲨鱼
两栖类 1）幼体水生，成体陆生或水生；（2）幼体用 鳃 呼吸，成体用 肺 兼用 皮肤 呼吸；（3）幼体用尾游泳；（4）皮肤裸露，有丰富的腺体；（5）卵生，体外受精；（6）变温动物 代表动物：青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵易错动物：娃娃鱼（大鲵）
爬行类 （1）体表有角质鳞片或甲；（2）用肺呼吸；（3）贴地爬行；（4）卵生，体内受精；（5）变温动物 代表动物：蛇、龟、变色龙、鳖、蜥蜴易错动物：鳄鱼、甲鱼
鸟类 （1）身体呈 纺锤形 ；（2）体表被羽毛；（3）前肢特化成翼；（4）胸肌发达；（5）体温恒定 ；（6）卵生，体内受精；（7）飞翔生活 代表动物：鸡、鸭、鹰、猫头鹰易错动物：企鹅、鸵鸟
哺乳类 （1）体表被毛；（2）胎生哺乳，体内受精；（3）体温 恒定 代表动物：老虎、袋鼠易错动物：白鳍豚、蝙蝠、鲸鱼
3.鸟类的哪些结构和飞翔相适应？
（1）全身被羽毛(飞翔和保温)，前肢变成翼，身体呈纺锤形（可减小飞行时空气的阻力）；
（2）胸肌发达（牵动两翼飞翔）；
（3）口内牙齿退化，长骨中空，既坚固又轻巧(减轻飞翔时的体重) ；
（4）有气囊和肺相通，能进行双重呼吸 (为飞翔提供足够的氧气)；
（5）脑比较发达。
4.脊椎动物的进化过程：从水生到 陆生 ；从低等到 高等 ；从简单到 复杂 ；从卵生到 胎生 ；从变温到 恒温 。
题型一 无脊椎动物
【例1】小科对如图所示的四种动物进行了分析和归纳，其中描述错误的是（　　）
A．甲、乙、丙三种动物都属于节肢动物，因为它们的身体都分节
B．丁动物属于脊椎动物，因为它身体中有一根脊椎骨组成的脊柱
C．小龙虾属于昆虫，因为它的身体分头、胸、腹三部分，头部有一对触角
D．把乙、丙、丁三种动物分在同一类，依据可以是它们都是水生动物
【答案】C
【解析】【分析】A. “身体分节”是节肢动物的特征之一，但不是唯一特征；
B. 脊椎动物的定义是有由脊椎骨组成的脊柱 ；
C. 昆虫的特征是身体分头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足，通常有两对翅膀；
D.生活在水中的动物叫水生动物。
【解答】A. 节肢动物的主要特征是身体分节、外骨骼、附肢分节，故A正确不合题意；
B. 丁为鱼类，属于脊椎动物，因为它身体中有一根脊椎骨组成的脊柱，故B正确不合题意；
C. 龙虾的身体分为头胸部和腹部，不是典型的头、胸、腹三部分，且足的数量和分布与昆虫不同，即它属于甲壳动物，不属于昆虫，故C错误符合题意；
D. 乙、丙、丁三种动物 都生活在水中，属于水生动物，故D正确不合题意。
故选C。
【例2】动物界的“特殊技能”远超人类想象：切胸蚁是“动物界举重冠军”，裸鼹鼠是“自然界抗癌明星”，电鳗是“生物发电机”，下列说法错误的是 (　　)
A．切胸蚁负重能力强，与其外骨骼坚硬且肌肉发达密切相关
B．电鳗身体柔软，属于软体动物
C．三种动物均需通过摄取现有食物获取能量
D．切胸蚁和电鳗是通过产卵繁殖后代
【答案】B
【解析】【分析】根据有无脊柱将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
【解答】A、切胸蚁被称为“动物界举重冠军”，正是因为其外骨骼和肌肉的协同作用使其能够承载远超自身体重的物体，故A正确，不符合题意；
B、电鳗属于鱼类，属于脊椎动物，故B错误，符合题意；
C、三种动物细胞中都没有叶绿体，不能进行光合作用合成有机物，都需通过摄取现有食物获取能量，故C正确，不符合题意；
D、切胸蚁属于属于节肢动物，电鳗属于鱼类，都通过产卵繁殖后代，故D正确，不符合题意。
故答案为：B。
【例3】如图所示为玉环的特色养殖贝类——缢蛏。缢蛏身体柔软，有坚硬的外壳。从动物分类上判断，缢蛏属于（）
A．软体动物 B．刺胞动物 C．环节动物 D．节肢动物
【答案】A
【解析】【分析】刺胞动物：刺胞动物如水母、海葵等，具有刺细胞；环节动物：如蚯蚓，身体分节，无外壳；节肢动物：如昆虫、螃蟹等，具有分节的外骨骼和附肢。
【解答】 缢蛏身体柔软，且有坚硬的外壳，这些特征符合软体动物的主要特点。软体动物通常具有柔软的身体，并由外壳保护，例如蛤蜊、蜗牛等。
故答案为：A。
【例4】小嘉发现很多成语与动物有关如： ①金蝉脱壳 ②管中窥豹 ③画蛇添足 ④水母目虾，其中涉及无脊椎动物的成语是
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
【答案】C
【解析】【分析】无脊椎动物是指没有脊椎骨的动物，占动物界的绝大多数，包括软体动物、节肢动物、腔肠动物等。脊椎动物则包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。
【解答】①蝉是节肢动物，属于无脊椎动物；②豹属于哺乳类动物，属于脊椎动物；③蛇是爬行类动物，属于脊椎动物；④水母属于腔肠动物，是无脊椎动物；虾是节肢动物，也是无脊椎动物。
故答案为：C。
【例5】下列七个与动物有关的成语： ①金蝉脱壳； ②螳臂当车； ③井底之蛙； ④瓮中捉鳖； ⑤虾兵蟹将； ⑥鱼目混珠； ⑦蜂拥而至，其中涉及的动物都属于无脊椎动物的是(　　)
A．①②⑥⑦ B．③④⑥ C．①②④⑤ D．①②⑤⑦
【答案】D
【解析】【分析】自然界中常见的无脊椎动物为原生动物、腔肠动物、线虫动物、环形动物、软体动物、节肢动物等。
【解答】A.①蝉（无脊椎）、②螳螂（无脊椎）、⑥鱼（脊椎）、⑦蜂（无脊椎），“鱼”是脊椎动物，故A不符合题意；
B.③蛙（脊椎）、④鳖（脊椎）、⑥鱼（脊椎)全部是脊椎动物，故B不符合题意；
C.①蝉（无脊椎）、②螳螂（无脊椎）、④鳖（脊椎）、⑤虾蟹（无脊椎），“鳖”是脊椎动物，故C不符合题意；
D.①蝉（无脊椎）、②螳螂（无脊椎）、⑤虾蟹（无脊椎）、⑦蜂（无脊椎）全部是无脊椎动物，故D符合题意；
故答案为：D。
题型二 脊椎动物
【例1】安吉小鲵(如图)是我国特有、极度濒危的两栖动物，下列关于它的说法，合理的是
A．体温随环境的变化而变化 B．成体生活在水中，用鳃呼吸
C．精子和卵细胞在体内结合 D．胚胎在母体子宫内发育
【答案】A
【解析】【分析】（1）两栖动物的体温调节：两栖动物属于变温动物，体温不恒定，会随着外界环境温度的变化而改变。
（2）两栖动物的呼吸方式：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
（3）两栖动物的生殖方式：两栖动物为体外受精，精子和卵细胞在水中结合形成受精卵，生殖过程离不开水。
（4）两栖动物的发育方式：两栖动物的受精卵在水中发育，胚胎不在母体子宫内发育，属于卵生。
【解答】A、安吉小鲵属于两栖动物，是变温动物，体温随环境的变化而变化，A 符合题意；
B、安吉小鲵成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，不是用鳃呼吸，B 不符合题意；
C、安吉小鲵为体外受精，精子和卵细胞在水中结合，不是体内结合，C 不符合题意；
D、安吉小鲵为卵生，胚胎在水中发育，不在母体子宫内发育，D 不符合题意；
故答案为：A。
【例2】图 1是我国珍稀濒危鸟类——中华秋沙鸭，它在图2所示的分类检索表中的位置是（　　）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
【答案】B
【解析】【分析】脊椎动物中鸟类和哺乳类体温恒定，鸟类体外有羽毛，结合检索表进行分析判断。
【解答】中华秋沙鸭属于鸟类，体温恒定，体外有羽毛。由检索表可知，对应的是乙。
故答案为：B。
【例3】小嵊一家结束了动物园之旅，感觉收获颇丰，心满意足的踏上了回家的旅程。在路上，小嵊总结了今天参观的部分动物的特点，并绘制了示意图。图中圆圈表示各生物的特征，重合部分表示它们之间的共同特征。下列观点正确的是（　　）
A．P可以表示体温恒定 B．E可以表示全身被毛
C．F可以表示胎生哺乳 D．Q可以表示体内有脊柱
【答案】D
【解析】【分析】脊椎动物有：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。
【解答】A、P指的是青蛙和乌龟的共同特点，青蛙属于两栖类，乌龟属于爬行类，均体温不恒定，故A错误；
B、E表示青蛙和金丝猴的共同特点，金丝猴属于哺乳类，全身被毛，青蛙体表没有毛，故B错误；
C、F是乌龟和金丝猴的共同特点，乌龟是卵生的，故C错误；
D、Q是青蛙、乌龟和金丝猴的共同特点，三种动物都属于脊椎动物，可知体内都有脊柱，故D正确。
故答案为：D。
【例4】如图是根据生物的特征分类的示意图。a、b、c、d分别表示五类动物的分类依据。下列选项中不正确的是(　　)
A．a卵生 B．b幼体和成体均用肺呼吸
C．c体温不恒定 D．d体内有脊椎骨
【答案】C
【解析】【分析】（1）动物的生殖方式：卵生是指动物通过产卵繁殖后代，草鱼、蟾蜍、龟、大熊猫、金丝猴都属于卵生或卵生相关的生殖方式（大熊猫等是胎生，但此处分类中 a 对应的草鱼、蟾蜍都为卵生）。
（2）动物的呼吸器官：龟属于爬行动物，幼体和成体均用肺呼吸；大熊猫、金丝猴是哺乳动物，用肺呼吸。
（3）体温调节类型：恒温动物是指体温不随环境变化而改变的动物，如哺乳动物（大熊猫、金丝猴）属于恒温动物；变温动物体温随环境变化，如龟是变温动物。
（4）动物的脊柱特征：体内有脊椎骨的动物属于脊椎动物，草鱼、蟾蜍、龟、大熊猫、金丝猴都属于脊椎动物。
【解答】A、草鱼、蟾蜍都是卵生，因此 a 可以表示卵生，故该选项正确。
B、龟（爬行动物）、大熊猫和金丝猴（哺乳动物）的幼体和成体均用肺呼吸，因此 b 可以表示 “幼体和成体均用肺呼吸”，故该选项正确。
C、大熊猫、金丝猴属于哺乳动物，是恒温动物（体温恒定），因此 c 不能表示 “体温不恒定”，故该选项错误。
D、草鱼、蟾蜍、龟、大熊猫、金丝猴都属于脊椎动物（体内有脊椎骨），因此 d 可以表示 “体内有脊椎骨”，故该选项正确。
故答案为：C。
一、选择题
1．“寒号鸟”的学名为复齿鼯鼠，为中国特有物种，它全身被毛，可滑翔飞行，每年繁殖1次，每胎通常产1~2仔。据此判断“寒号鸟”属于(　　)
A．鸟类 B．两栖类 C．哺乳类 D．爬行类
【答案】C
【解析】【分析】 哺乳动物的主要特征：体表被毛，牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生、哺乳。
【解答】 寒号鸟全身被毛，每胎产仔1～2仔，胎生，所以属于哺乳动物。B正确，ACD错误。
故选C。
2．图中圆圈代表参与太空实验的几种生物的特征，重合区域表示其共同特征。下列观点正确的是（　　）
A．图中P表示体温不恒定 B．图中E表示胎生哺乳
C．图中F表示用肺呼吸 D．图中Q表示体内有脊柱
【答案】A
【解析】【分析】题图中：P是青蛙和鲫鱼的共同特征，Q是青蛙、鲫鱼和奶牛的共同特征，E是青蛙和奶牛的共同特征，F是鲫鱼和奶牛的共同特征。
蚕是节肢动物，属于无脊椎动物，卵生，体温不恒定。
斑马鱼是鱼类，属于脊椎动物，卵生，体温不恒定，用鳃呼吸。
小鼠是哺乳动物，属于脊椎动物，胎生、哺乳，体温恒定，用肺呼吸。
【解答】A、P是蚕和斑马鱼的共同特征。蚕是节肢动物，体温不恒定；斑马鱼是鱼类，体温同样不恒定。因此，P能表示体温不恒定，故A正确；
B、E是蚕和小鼠的共同特征。蚕是节肢动物，卵生；小鼠是哺乳动物，胎生、哺乳。因此，E不能表示胎生哺乳，故B错误；
C、F是斑马鱼和小鼠的共同特征。斑马鱼是鱼类，用鳃呼吸；小鼠是哺乳动物，用肺呼吸，故C错误；
D、Q是蚕、斑马鱼和小鼠的共同特征。蚕体内没有脊柱，斑马鱼和小鼠的体内都有脊柱。因此，Q不可以表示体内有脊柱，故D错误。
故答案为：A。
3．小舟在观察图甲生物后，进行了如图乙的归纳和分析。下列说法正确的是（　　）
A．水母身体柔软，属于软体动物
B．乌龟水陆两栖，是水生向陆生过渡的类型
C．图乙，N可以表示胎生
D．图乙，Q可以表示通过摄取现有的食物来获得能量
【答案】D
【解析】【分析】水母属于刺胞动物、乌龟属于爬行动物、兔子属于哺乳动物。
【解答】A、水母身体呈辐射对称，有口无肛门，属于刺胞动物，A错误。
B、乌龟属于爬行动物，是真正适于陆地生活的脊椎动物，B错误。
C、乌龟属于爬行动物，生殖方式是卵生，兔子属于哺乳动物，生殖方式是胎生，因此，N不能表示胎生，C错误。
D、水母、乌龟、兔子都属于动物，细胞内无叶绿体，不能进行光合作用，因此，Q可以表示通过摄取现有的食物来获得能量，D正确。
故选：D。
4．斑鳖是一种濒危爬行类动物，已知目前我国仅存一只。它在下图分类检索表中的位置是
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
【答案】D
【解析】【分析】甲体温恒定，胎生，属于哺乳类；乙体温恒定、卵生属于鸟类；丙有鳃体温不恒定，可能是鱼类或两栖类的幼体；丁无鳃，体温不恒定，属于爬行类，或两栖类成体。
【解答】斑鳖属于爬行类，有脊柱，属于脊椎动物，体温不恒定，用肺呼吸，没有鳃，由检索表可知，对应的是丁。
故答案为：D。
5．生物的形态结构和生理功能与生活环境相适应。下列说法不恰当的是（　　）
A．鲢鱼靠鳍运动，与其在水中生活相适应
B．眼镜蛇体内受精、卵生，与其在陆地上生活相适应
C．青蛙出现四肢和肺，与其能够在水中生活相适应
D．鸟体表覆羽，前肢变为翼，与其飞行生活相适应
【答案】C
【解析】【分析】（1）鱼类的形态结构与水生环境的适应：鱼类通过鳍的运动在水中游动、保持平衡，鳍的结构和功能使其适应水生生活。（2）爬行动物的生殖与陆生环境的适应：爬行动物体内受精、卵生的生殖方式，使其生殖过程摆脱对水环境的依赖，适应陆地生活。
（3）两栖动物的形态结构与生活环境的适应：青蛙的四肢使其能在水中游泳和陆地跳跃，肺使其能在陆地呼吸，这些结构是与水陆两栖生活相适应，而非仅与水中生活适应。
（4）鸟类的形态结构与飞行生活的适应：鸟类体表覆羽、前肢变为翼，羽毛提供升力和稳定性，翼提供动力，适应飞行生活。
【解答】A、鲢鱼作为水生动物，其鳍的结构使其能够在水中有效地游动和保持平衡，这是与其水生生活相适应的，A正确。
B、眼镜蛇作为爬行动物，其体内受精和卵生的繁殖方式使其能够在陆地上繁殖后代，不依赖于水生环境。这是与其陆生生活相适应的，B正确。
C、青蛙的四肢使其能够在水中游泳和在陆地上跳跃。同时，青蛙的肺使其能够在陆地上进行呼吸，C错误。
D、鸟类的体表覆羽，前肢变为翼，这些特征使其能够飞行。羽毛提供了飞行所需的升力和稳定性，而翼则提供了飞行所需的动力。这是与鸟类的飞行生活相适应的，D正确。
故答案为：C。
6．小科查阅了我市某水域现有部分动物，并利用思维导图进行分类。下列分类正确的是（　　）
A．两栖类 B．鱼类 C．鸟类 D．爬行类
【答案】B
【解析】【分析】根据动物体内有无脊柱，把动物分成脊椎动物和无脊椎动物，腔肠动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、软体动物、节肢动物身体中无脊柱，是无脊椎动物。鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等的体内有脊柱，属于脊椎动物。
【解答】乌龟属于爬行动物、蟾蜍属于两栖动物、蚯蚓属于环节动物、蛇属于爬行动物、蝙蝠属于哺乳动物、麻雀属于鸟类、石斑鱼和草鱼属于鱼类。故B正确，ACD错误。
故选：B。
7． 小李同学学习了脊椎动物的分类后，对各种“鱼”进行了分类。下列分类不正确的是 (　　)
A．鳄鱼、娃娃鱼——两栖动物 B．鲸鱼、海豚——哺乳动物
C．章鱼、鱿鱼——软体动物 D．鲤鱼、草鱼——鱼类
【答案】A
【解析】【分析】常见的名字带“鱼”却不是鱼类的动物：鲸鱼（哺乳类）、鳄鱼（爬行类）、甲鱼（爬行类）、水鱼（爬行类）、章鱼（软体动物）、鱿鱼（软体动物）、墨斗鱼（软体动物）、鲍鱼（软体动物）、娃娃鱼（两栖动物）、衣鱼（昆虫）。
【解答】A．鳄鱼属于爬行动物，而非两栖动物。鳄鱼的体表有角质的鳞片，用肺呼吸，体内受精，陆上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。娃娃鱼（大鲵）属于两栖动物，幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，体外受精。A不正确。
B．鲸鱼和海豚都属于哺乳动物，它们都具有胎生哺乳的特征，用肺呼吸，体温恒定。B正确。
C．章鱼和鱿鱼都属于软体动物，它们的身体柔软，壳退化，有触手，用鳃呼吸。C正确。
D．鲤鱼和草鱼都属于鱼类，它们都生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。D正确。
故答案为：A。
8．自然界里有许多动物的名称中带“鱼”字，但不一定是鱼类，比如甲鱼、鲸鱼、娃娃鱼(大鲵)。小科用右图表示这三者的特征关系，并写出了下列各区所代表的特征，其中正确的是 （　　）
A．Ⅰ区：用肺呼吸 B．Ⅱ区：体表有甲
C．Ⅲ区：幼体和成体都用肺呼吸 D．Ⅳ区： 卵生
【答案】A
【解析】【分析】两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也，可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
爬行动物：体表覆盖角质鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
哺乳动物：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
【解答】A、甲鱼属于爬行动物，鲸鱼属于哺乳动物，娃娃鱼属于两栖动物。娃娃鱼幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸。甲鱼和鲸鱼都用肺呼吸，A正确。
B、甲鱼、鲸鱼、娃娃鱼，只有甲鱼体表有甲，鲸鱼和娃娃鱼体表裸露，B错误
C、娃娃鱼幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸，甲鱼和鲸鱼都用肺呼吸，C错误
D、鲸鱼胎生，哺乳，甲鱼和娃娃鱼卵生，D错误
故答案为：A。
9．如图是某动物园的场馆位置图，甲乙丙丁分别为不同类别的展示馆。小科计划依次参观乌龟、东北虎、鹦鹉，他的参观顺序应为
A．甲→丙→乙 B．丁→丙→乙 C．丁→丙→甲 D．乙→丙→甲
【答案】B
【解析】【分析】先将题中各种动物进行分类，再按照题中顺序进行排序即可。
【解答】乌龟属于爬行类动物，所以先参观的是丁；东北虎属于哺乳类，可知之后参观的是丙；鹦鹉属于鸟类，然后参观的是乙。
故答案为：B。
10．生物学的结构与功能观是重要的生命观念之一。下列相关叙述错误的是（）
A．蜈蚣有敏捷的触角，利于在岩石缝隙栖息
B．青蛙终生用鳃呼吸，利于长期生活在水中
C．爬行类体表覆盖鳞片或甲，适应陆地环境
D．鸟类骨骼轻薄而坚固，利于在天空中飞行
【答案】B
【解析】【分析】生物的身体结构的特征往往和功能有关，根据对常见动物的身体特征和对应动能的认识判断即可。
【解答】A. 蜈蚣常生活在潮湿、隐蔽的环境中，如岩石缝隙、落叶堆等。敏捷的触角确实有助于其在狭窄缝隙中活动，故A正确不合题意；
B. 青蛙是两栖动物， 幼体用鳃呼吸， 成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，故B错误符合题意；
C. 爬行类（如蛇、蜥蜴、龟等）体表覆盖角质鳞片或甲，可防止水分蒸发，适应干燥的陆地环境，故C正确不合题意；
D. 鸟类骨骼中空（轻量化）且坚固（部分骨骼融合），这是对飞行的适应，故D正确不合题意。
故选B。
11．不同的生物具有不同的形态结构和生理功能，以适应不同的生活环境。对此，某同学作出了下列归纳，其中不恰当的是（　　）
A．大鲵终身用鳃呼吸，与其能够在水中生活相适应
B．鱼身体呈流线型，靠鳍运动，与其在水中生活相适应
C．蛇的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖，与其在陆地上生活相适应
D．鸟体表覆羽，前肢变为翼，骨骼中空，与其飞行功能相适应
【答案】A
【解析】【分析】鱼类终身用鳃呼吸；两栖类幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸；爬行类、鸟类和哺乳类用肺呼吸。
【解答】A、大鲵是两栖类动物，幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸，故A错误，符合题意；
B、鱼身体呈流线型， 可以减小水的阻力，用鳍游泳，用鳃呼吸，生活在水中，故B正确，不符合题意；
C、蛇属于爬行类动物，生殖和发育摆脱了对水环境的依赖，与陆地生活相适应，故C正确，不符合题意；
D、鸟的体表覆羽可减少空气阻力，前肢变为翼用于飞行，骨骼中空可减轻体重，与其飞行功能相适应，故D正确，不符合题意。
故答案为：A。
12．如图所示，是国家一级保护野生动物彩鹮，素有“鸟中大熊猫”之称，近期首次现身玉环漩门湾。下列特点有利于彩鹮飞行的是（）
①鸟喙长而向下弯曲 ②羽毛在阳光下呈金属光泽 ③身体呈流线型
④前肢变成翼 ⑤骨骼轻薄而坚固 ⑥胸肌发达⑦卵有卵壳保护
A．①②③⑥ B．②③④⑦ C．③④⑤⑥ D．④⑤⑥⑦
【答案】C
【解析】【分析】 鸟喙的形状通常与取食方式相关，长而向下弯曲的喙适合在浅水或泥中捕食； 羽毛的颜色或光泽可能与求偶、伪装或物种识别有关，但与飞行能力无关 。
【解答】③身体呈流线型，可以减小阻力，有利于飞行；
④前肢变成翼，翼是鸟类飞行的主要器官，通过拍打翼产生升力和推力，有利于飞行；
⑤骨骼轻薄而坚固， 骨骼中空且含气囊，是适应飞行的重要特征 ；
⑥胸肌发达，可以提供强大的动力。
故答案为：C。
13．2024年4月 18日下午，资深爱鸟人士钱晓在河姆渡遗址博物馆附近意外发现一只彩鹮(如图)。彩鹮是鸟纲、鹮科。下列特征与其飞行生活相适应的特点是
①前肢变成翼 ②长骨中空 ③胸肌发达
④卵生 ⑤有气囊 ⑥有复杂的繁殖行为
A．①②③④ B．①③⑤⑥ C．①②③⑤ D．②③④⑥
【答案】C
【解析】【分析】五大类脊椎动物，由高等到低等分别是哺乳类，鸟类，爬行类，两栖类和鱼类；哺乳类体温恒定，胎生哺乳，全身被毛，用肺呼吸；鸟类全身被羽毛，体温恒定，卵生，用肺呼吸；爬行类，体温不恒定，卵生，用肺呼吸；两栖类，皮肤裸露，体温不恒定，卵生，幼年用鳃呼吸，成年用肺呼吸，皮肤辅助；鱼类卵生，体温不恒定，终年生活在水中；
【解答】 2024年4月 18日下午，资深爱鸟人士钱晓在河姆渡遗址博物馆附近意外发现一只彩鹮(如图)。彩鹮是鸟纲、鹮科。下列特征与其飞行生活相适应的特点是①②③⑤ ；
故答案为：C
14．2024年1月《义乌市生物多样性调查评估报告》出炉，我市不仅物种多样，珍稀濒危及保护物种也较丰富。下列义乌珍稀动物中，体内受精、胎生的动物是（　　）
A．义乌小鲵（两栖类）
B．领角鸮（鸟类）
C．拉步甲（昆虫类）
D．穿山甲（哺乳类）
【答案】D
【解析】【分析】五大类脊椎动物，由高等到低等分别是哺乳类，鸟类，爬行类，两栖类和鱼类；哺乳类体温恒定，胎生哺乳，全身被毛，用肺呼吸；鸟类全身被羽毛，体温恒定，卵生，用肺呼吸；爬行类，体温不恒定，卵生，用肺呼吸；两栖类，皮肤裸露，体温不恒定，卵生，幼年用鳃呼吸，成年用肺呼吸，皮肤辅助；鱼类卵生，体温不恒定，终年生活在水中；
【解答】A．义乌小鲵属于两栖动物，体外受精，变态发育，A不符合题意。
B．鸟类的生殖和发育特点：雌雄异体，体内受精，卵生，B不符合题意。
C．昆虫为有性生殖、雌雄异体、体内受精，发育为变态发育，分为完全变态和不完全变态两种方式，C不符合题意。
D．哺乳动物在繁殖期间哺乳动物雌雄交配，雄性的精子进入雌性的体内，和卵细胞结合，形成受精卵，在雌性动物的子宫内发育形成胚胎，胚胎在母体的子宫内，通过胎盘和母体之间进行物质交换，发育成胎儿，胎儿从母体生出来，这种生殖方式叫胎生，刚出生的幼体身上无毛，眼睛没有睁开，不能行走，只能靠母体的乳汁生活，叫哺乳，所以称为哺乳动物，这大大提高了后代的成活率，增强了对陆上生活的适应能力，D符合题意。
故选D。
15．统计两种蜥蜴在不同温度下孵化出的后代中雄蜥蜴的百分比，结果如图。下列有关说法正确的是（　　）
A．蜥蜴胎生、哺乳，幼体成活率高
B．从体温调节上看，蜥蜴属于恒温动物
C．控制好蜥蜴的孵化温度可以使后代的雌雄比例为1∶1
D．蜥蜴后代的性别只取决于孵化温度，与蜥蜴种类无关
【答案】C
【解析】【分析】A、蜥蜴属于爬行类，卵生，胎生、哺乳是哺乳类动物的特征。
B、蜥蜴属于爬行类，是变温动物，蜥蜴的体温随环境温度的变化而变化。
C、根据图像进行分析，可知蜥蜴后代的比例受温度的影响，可知控制温度，可以改变雌雄比例。
D、根据图像进行分析，相同温度下，A和B两种蜥蜴在温度相同时，雌雄比例不同，说明性别也受蜥蜴种类的影响。
【解答】A、蜥蜴是卵生动物，不是胎生、哺乳的动物，胎生哺乳是哺乳动物特有的生长发育方式，故A错误；
B、蜥蜴属于变温动物，它们的体温会随环境温度变化而变化，故B错误；
C、从图中可以看到，在不同温度下雄性比例不同。蜥蜴A在大约22℃到28℃之间雄性比例较低，而温度更高雄性比例会上升。蜥蜴B在大约28℃时雄性比例较低，温度更高雄性比例会上升。因此，通过控制温度，理论上可以调整雌雄比例，使后代的雌雄比例为1∶1，故C正确；
D、从图中可以看出，不同种类的蜥蜴（蜥蜴A和蜥蜴B）在不同温度下雄性比例变化不同，因此蜥蜴种类也影响性别比例，故D错误。
故答案为：C。
16．如图所示是比较三种动物特征的示意图，其中白鱀豚与麻雀的交叉部分3表示的特征是（　　）
A．体内有脊椎骨 B．水生
C．体外受精 D．体温恒定
【答案】D
【解析】【分析】鲤鱼属于鱼类，属于变温动物，体外受精，生活在水中；麻雀属于鸟类，白鱀豚属于哺乳动物，鸟类和哺乳动物都属于恒温动物，体内受精；这三类动物体内都具有由脊椎骨组成的脊柱，都属于脊椎动物。韦恩图中相交部分代表两种生物的共同特征，3 代表白鱀豚与麻雀二者的共有特征。
【解答】A、体内有脊椎骨是鲤鱼、麻雀、白鱀豚三者共同的特征，不是白鱀豚和麻雀二者特有的特征，A 不符合题意；
B、白鱀豚水生，麻雀生活在陆地空中，该特征不是二者的共同点，B 不符合题意；
C、白鱀豚和麻雀都是体内受精，不是体外受精，C 不符合题意；
D、麻雀属于鸟类，白鱀豚属于哺乳动物，二者都体温恒定，属于恒温动物，D 符合题意；
故答案为：D。
17．生物的形态结构总是与其生活环境相适应。下列叙述不正确的是(　　)
A．乌龟体内受精，且产的卵外有硬壳，可以大大提高后代的存活率
B．节肢动物具有外骨骼，不易被天敌吃掉
C．家鸽前肢变成翼，适于空中飞翔
D．鱼类身体呈流线型，用鳃呼吸，用鳍游泳，适于水中生活
【答案】B
【解析】【分析】在进化的过程中，生物为了适应环境，它们的身体结构会发生相应的改变，据此对各个选项分析判断即可。
【解答】A. 乌龟是爬行动物，爬行动物的特点是体内受精，卵外有硬壳，可以防止卵干燥，适应陆地生活， 能提高后代的存活率，故A正确，不合题意；
B. 外骨骼的主要作用不是直接防止被天敌吃掉，而是保护身体和支持运动，故B错误，符合题意；
C. 鸽是鸟类，前肢特化为翼，翼是飞行的主要器官，故C正确，不合题意；
D. 鱼类的流线型身体减少水的阻力，鳃用于水中呼吸，鳍用于游泳，这些特征完全适应水生生活，故D正确，不合题意。
故选B。
18．利用图形可以帮助我们更好地理解概念。下列概念之间的关系中，正确的是(　　)
A． B．
C． D．
【答案】D
【解析】【分析】图中小圆圈表中的生物之间是并列关系，大圈与小圈之间是包含关系。
【解答】A、珊瑚属于动物，故A错误；
B、节肢动物、刺胞动物和软体动物都属于无脊椎动物，是并列关系，故B错误；
C、两栖类在水中繁殖，幼体在水中生活，不属于陆地动物，故C错误；
D、根据有无脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物，故D正确。
故答案为：D。
19．如图中圆圈表示各生物的特征，重合部分表示它们之间的共同特征。下列观点正确的是（　　）
A．P可以表示体温恒定 B．E 可以表示只用肺呼吸
C．Q可以表示体内有脊柱 D．F 可以表示胎生哺乳
【答案】C
【解析】【分析】 （1）分析题图可知：P是青蛙和鲫鱼的共同特征，Q是青蛙、鲫鱼和奶牛的共同特征，E是青蛙和奶牛的共同特征，F是鲫鱼和奶牛的共同特征。
（2）青蛙是两栖动物，鲫鱼是鱼类，奶牛是哺乳动物。
【解答】 A.P是青蛙和鲫鱼的共同特征。青蛙是两栖动物，体温不恒定；鲫鱼是鱼类，体温同样不恒定。因此，P不能表示体温恒定，A错误；
B.E是青蛙和奶牛的共同特征。青蛙作为两栖动物，主要用肺呼吸但也能用皮肤辅助呼吸；奶牛是哺乳动物，用肺呼吸，B错误；
C.Q是青蛙、鲫鱼和奶牛的共同特征。青蛙、鲫鱼、奶牛的体内都有脊柱。因此，Q可以表示体内有脊柱，C正确；
D.F是鲫鱼和奶牛的共同特征。鲫鱼是鱼类，卵生；奶牛是哺乳动物，胎生、哺乳。因此，F不能表示胎生哺乳，D错误。
故答案为D。
20．如图所示的圆圈表示生物具有的特征，重合部分是它们的共同特征。下列描述中，正确的是（　　）
A．①表示都属于鱼类 B．②表示只能用鳃呼吸
C．③表示只能生活在水中 D．④表示体温不恒定
【答案】D
【解析】【分析】根据常见动物分类的特点分析判断即可。
【解答】A.鳄鱼不是鱼，故A错误；
B.青蛙用肺呼吸，故B错误；
C.鳄鱼可以生活在陆地上，故C错误；
D.鲫鱼、鳄鱼和青蛙都是变温动物，即它们的体温都不恒定，故D正确。
故选D。
21．如图为某些科学概念之间的关系，下列选项符合图中所示关系的是（　　）
A．1孢子植物、2蕨类植物、3苔藓植物、4肾蕨
B．1无脊椎动物、2扁形动物、3爬行动物、4蛔虫
C．1脊椎动物、2爬行动物、3哺乳动物、4青蛙
D．1种子植物、2被子植物、3裸子植物、4松树
【答案】A
【解析】【分析】根据图片确定4个概念中间的内在联系，再与四个选项中的概念进行对照即可。
【解答】根据图片可知，1包括2和3，4属于2。
A.1孢子植物包括3苔藓植物和2蕨类植物，4肾蕨属于蕨类植物2，故A正确；
B.4蛔虫属于线虫动物不是2扁形动物，故B错误；
C.4青蛙属于两栖动物不是爬行动物2，故C错误；
D.4松树属于3裸子植物，不是2被子植物，故D错误。
故选A。
22．如图可表示各种概念之间的关系，下列选项中与图示关系相符的是(　　)
选项 1 2 3 4
A 植物 种子植物 被子植物 银杏
B 动物 脊椎动物 鱼类 娃娃鱼
C 植物 无种子植物 藻类植物 海带
D 动物 无脊椎动物 爬行类 乌龟
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【解析】【分析】由图可知，4属于3，3属于2，2属于1。
【解答】A、银杏种子外没有果皮包被，属于裸子植物，故A错误；
B、娃娃鱼不属于鱼类，属于两栖类，故B错误；
C、海带没有根茎叶的分化，属于藻类，藻类没有种子，属于无种子植物，故C正确；
D、乌龟属于爬行类动物，属于脊椎动物，故D错误。
故答案为：C。
二、填空题
23．对生物进行分类可以更好地了解生物的多样性。现有蟾蜍、老鹰、蝴蝶和蜥蜴四种生物，请按下图对其进行分类并回答问题。
（1）在图中①处，应填入　 　。
（2）“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”诗中描述的动物与图中的　 　（填字母)都属于两栖动物。
（3）观察到燕子、麻雀、啄木鸟等动物体温都是恒定的，从而总结得出“鸟类体温恒定”，这种科学方法称为____。
A．归纳法 B．转换法 C．控制变量法
【答案】（1）变温
（2）B
（3）A
【解析】【分析】两栖动物：卵生、体外受精、变温；鸟类：卵生、体内受精、恒温；爬行动物：卵生、体内受精、变温，归纳法是由许多个别事实推出一般结论。
【解答】（1）动物按体温是否恒定分为恒温动物和变温动物，所以①为变温，故答案为：变温。
（2）蛙是两栖动物，两栖动物是有脊椎动物、体外受精、卵生、变温，故答案为：B。
（3）从燕子、麻雀、啄木鸟等动物到鸟类，从特殊例子到一般结论，该方法是归纳法，故答案为：A。
24．如图是对蜗牛、丹顶鹤、大熊猫、蚯蚓、鲤鱼、水母这六种动物的分类图解，根据图解回答下列问题：
（1） a处特征应该是　 　；
（2）⑤代表的是上述的哪种动物 　 　
（3）若将乌龟也放入此图，它与　 　动物在同一位置(填数字)。
【答案】（1）胎生
（2）蚯蚓
（3）③
【解析】【分析】（1）根据脊椎动物的生殖方式解答；
（2）根据图片确定动物⑤的身体特征即可；
（3）根据乌龟的身体特征解答。
【解答】 （1）根据图片可知，动物分为脊椎动物和无脊椎动物，而脊椎动物根据生殖方式分为胎生和卵生两种，故a处填胎生。
（2）根据图片可知，⑤为无脊椎动物，身体没有硬壳，且身体分节，则⑤是指蚯蚓。
（3）乌龟属于脊椎动物，是卵生，故填③。
25．仔细观察图中动物，回答下列问题：
（1）A、B与图中其它动物的主要区别是身体内部没有　 　。若根据体温是否恒定进行分类，图中动物中属于恒温动物的是　 　(填字母)。
（2）C的生殖和发育必须在水中进行，幼体用　 　呼吸。
（3）F家兔的胚胎发育方式特点是　 　。
【答案】（1）脊椎骨；EF
（2）鳃
（3）胎生哺乳
【解析】【分析】（1）根据有无脊柱将动物分为脊椎动物和无脊椎动物，据此进行分析。
根据鸟类和哺乳类动物是恒温动物进行分析。
（2）两栖类动物幼体用鳃呼吸，所以生殖和发育都是在水中进行的。
（3）哺乳类动物最大的特点是--胎生、哺乳。
【解答】（1）A（蝴蝶）和B（蜜蜂）属于节肢动物中的昆虫，它们的身体内部没有脊椎骨，属于无脊椎动物；而其他动物（如C青蛙、D蛇、E鸟、F家兔）属于脊椎动物。
恒温动物是指体温不随环境温度变化的动物，哺乳类和鸟类属于恒温动物，可知图中E（鸟）和F（家兔）是恒温动物。
（2） C是青蛙，属于两栖动物，其生殖和发育必须在水中进行，幼体（蝌蚪）用鳃呼吸，成体用肺和皮肤呼吸。
（3）F家兔是哺乳动物，胚胎发育方式为胎生（胚胎在母体子宫内发育，通过胎盘获取营养） 。
26．下面是某中学生物小组的同学收集到的部分动物图片，请据图回答：
（1）下列属于动物A适应飞行环境的有　 　(填序号)。
①身体呈流线型 ②前肢变成翼 ③骨骼轻薄而坚固 ④胸肌发达
（2）蚯蚓在土壤中钻来钻去，使土壤疏松，提高了土壤的通气和吸水能力，体现了生物　 　(填“适应”或“影响”)环境。
（3）以上属于恒温动物的有　 　。(填字母)
（4）动物F适合水中生活的呼吸器官和运动器官分别是　 　和　 　。
【答案】（1）①②③④
（2）影响
（3）AD
（4）鳃；鳍
【解析】【分析】（1）鸟类的身体结构高度特化以适应飞行：身体呈流线型减少空气阻力，前肢变成翼提供升力，骨骼轻薄而坚固减轻体重，胸肌发达为飞行提供动力。
（2）生物不仅能适应环境，也能影响和改变环境。蚯蚓在土壤中活动使土壤疏松，体现了生物对环境的影响。
（3）恒温动物（鸟类、哺乳类）能通过自身调节维持体温恒定；变温动物（鱼类、两栖类、爬行类、节肢动物等）的体温随环境变化。
（4）鱼类用鳃呼吸水中的氧气，用鳍（尾鳍、胸鳍、腹鳍等）在水中运动。
【解答】（1）动物 A（家鸽）适应飞行的特征包括：①身体呈流线型、②前肢变成翼、③骨骼轻薄而坚固、④胸肌发达，因此填①②③④。
（2）蚯蚓在土壤中钻动使土壤疏松，体现了生物影响环境。
（3）恒温动物包括鸟类（A 家鸽）和哺乳类（D 家兔），因此填AD。
（4）动物 F（鱼类）适合水中生活的呼吸器官是鳃，运动器官是鳍。
27．认识事物一般从观察开始，通过有目的的观察，我们可以获取有关事物的信息。蜗牛是一种常见的动物，小明使用　 　对蜗牛的各个结构进行了仔细观察，可看到蜗牛头部有两对触角，大触角的顶端有眼，背部有坚硬的壳，靠　 　运动，它属于无脊椎动物中的　 　动物。
【答案】放大镜；足；软体
【解析】【分析】蜗牛的运动依靠腹足的肌肉收缩和黏液分泌，在表面滑行，没有脊柱，属于无脊椎动物中的软体动物。
【解答】蜗牛体积较大，为更仔细的观察各个结构，可以使用放大镜进行观察。
蜗牛有壳、身体柔软，属于无脊椎动物中的软体动物，用腹足运动。
28．自然界中的动物多种多样，春水澄碧，游鱼嬉戏；长空万里，秋雁远去……都曾引发你无限的遐想。下面是学校项目化学习小组的同学收集到的部分动物图片。请据图回答：
（1）若将图中动物分成AB和CDEF两类，则分类依据是　 　。
（2）动物B体表覆盖着　 　，在生长发育过程中有蜕皮现象。
（3）动物F特有的生殖发育方式是　 　，这大大提高了后代的成活率。
【答案】（1）有无脊椎骨
（2）外骨骼
（3）胎生、哺乳
【解析】【分析】（1）根据脊椎动物和无脊椎动物的区别分析；
（2）根据节肢动物的特征解答；
（3）根据哺乳动物的特征分析解答。
【解答】（1）动物AB属于无脊椎动物，CDEF属于脊椎动物，无脊椎动物和脊椎动物的主要区别为有无脊椎骨。
（2）动物B是蝗虫，属于节肢动物，特点为体表覆盖外骨骼，具有防止水分蒸发的作用，由于外骨骼不能生长，因此在生长发育过程中动物有蜕皮的现象。
（3）动物F是大熊猫，属于哺乳动物，特有的发育生殖方式是胎生、哺乳，提高了后代的成活率。
（1）动物AB属于无脊椎动物，CDEF属于脊椎动物，无脊椎动物和脊椎动物的主要区别为有无脊椎骨。
（2）动物B是蝗虫，属于节肢动物，特点为体表覆盖外骨骼，具有防止水分蒸发的作用，由于外骨骼不能生长，因此在生长发育过程中动物有蜕皮的现象。
（3）动物F是大熊猫，属于哺乳动物，特有的发育生殖方式是胎生、哺乳，提高了后代的成活率。
29．为了能更好地适应环境，动物在形态、功能等方面发生了较大的变化，进化出与其生活环境相适应的结构。
（1）鸟类全身覆盖羽毛，如图甲所示，请写出一点鸟类在身体结构方面适应飞行的特点：　 　；
（2）鱼类体表有润滑的鳞片，用　 　在水中进行呼吸。为了探究鱼的呼吸过程，小科同学用滴管吸取一些火龙果汁，慢慢地滴在鲫鱼口的前方，如图乙所示。实验中，选取红心火龙果汁的好处是　 　（写出一点）；
（3）如图丙所示，两栖类皮肤裸露，也是其适应环境的表现。下列推测正确的是（　　）（填字母，多选）；
A．皮肤薄而裸露能进行气体交换
B．皮肤裸露能有效地维持体温的恒定
C．皮肤分泌粘液保持皮肤湿润
D．皮肤富含体能减少体内水分的散失
【答案】（1）骨骼轻且坚固；胸肌发达
（2）鳃；红心火龙果汁颜色鲜艳，现象明显，且不会危害鱼的健康
（3）A；C
【解析】【分析】（1）身体呈流线型，可减少飞行中空气的阻力；骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，可减轻体重；胸肌发达，为飞行提供强大动力；前肢变成翼，翼上生有大型羽毛，适于飞行等，这些都是鸟类适应飞行生活的身体结构。
（2）鱼类的鳃由鳃丝、鳃弓和鳃耙组成，鳃丝内密布毛细血管，有利于在水中进行气体交换。在探究鱼呼吸过程的实验中，就是要观察到水从嘴进入从腮流出的过程，如果液体油颜色，则能更清晰地观察到实验现象。
（3）两栖动物与呼吸、维持体温、水分散失等生理功能密切相关的结构特点有：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。两栖动物的皮肤裸露且能分泌黏液。
【解答】（1）鸟类的骨骼轻且坚固，这样可以减轻体重，利于飞行；胸肌发达，能为飞行提供强大的动力，这些都是鸟类在身体结构方面适应飞行的特点。
（2）所有的鱼类在水中都用鳃进行呼吸。红心火龙果汁颜色鲜艳，滴在鲫鱼口前方时，能清晰地观察到火龙果汁随水进入鱼口，再由鳃盖后缘流出的过程，实验现象明显；另一方面，它不会对鱼的健康造成危害。
（3）A．两栖动物皮肤除了用肺呼吸，还用皮肤呼吸，它们的皮肤薄而裸露，且密布毛细血管，辅助肺呼吸，故A正确；
B．两栖动物的体温随环境温度的变化而变化，皮肤裸露不能有效地维持体温恒定，故B错误；
C．为了有利于进行气体交换，两栖动物皮肤能分泌黏液保持皮肤湿润，故C正确；
D．两栖动物不能远离水的原因之一，就是皮肤裸露，会加快体内水分的散失，故D错误。
故选AC。
（1）鸟类在身体结构方面适应飞行的特点有很多，例如骨骼轻且坚固，这样可以减轻体重，利于飞行；胸肌发达，能为飞行提供强大的动力。
（2）[1][2]鱼类用鳃在水中进行呼吸。在探究鱼的呼吸过程实验中，选取红心火龙果汁，一方面是因为它颜色鲜艳，滴在鲫鱼口前方时，能清晰地观察到火龙果汁随水进入鱼口，再由鳃盖后缘流出的过程，实验现象明显；另一方面，它不会对鱼的健康造成危害。
（3）A．两栖动物皮肤薄而裸露，且密布毛细血管，能进行气体交换，辅助肺呼吸，故A正确；
B．两栖动物属于变温动物，体温随环境温度的变化而变化，皮肤裸露不能有效地维持体温恒定，故B错误；
C．两栖动物皮肤能分泌黏液，可保持皮肤湿润，有利于进行气体交换，故C正确；
D．两栖动物皮肤富含腺体、裸露，不利于减少体内水分的散失，这也是两栖动物不能远离水的原因之一，故D错误。
故选AC。
30． 自然界里有许多动物的名称中带“鱼”字，但它们却不是鱼类，也有些动物名称不带“鱼”字，却属于鱼类。以下是五种名称或俗称中带“鱼”或不带“鱼”字的动物。
（1）以上动物中属于鱼类的是　 　，他的运动器官是　 　。
（2）娃娃鱼属于　 　 ，幼体用　 　呼吸、成体用　 　呼吸。
（3）真正适应陆地生活的是图中的　 　，写出一个其适应陆地生活的特征　 　。
（4）以下哪一项是昆虫区别于其他节肢动物的主要特征____(填字母)。
A．身体分节 B．有三对足，两对翅
C．体表有外骨骼 D．足和触角分节
【答案】（1）海马；鳍
（2）两栖类；鳃；肺
（3）鳄鱼；肺呼吸（或体表覆盖角质鳞片、卵生等）
（4）B
【解析】【分析】（1）鱼类的特征： 用鳃呼吸、有鳍等 ；
（2）根据娃娃鱼的身体特征解答；
（3）根据鳄鱼的身体和生殖特征解答；
（4）根据昆虫身体的结构特殊解答。
【解答】 （1）根据图片可知，海马用鳃呼吸，用鳍游泳，是鱼类。
（2）娃娃鱼的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体能生活在陆地上，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，属于两栖类。
（3）鳄鱼属于爬行动物，爬行动物的生殖发育完全脱离了水的限制，是真正适应陆地生活的动物。它适应陆地生活的特征： 用肺呼吸；体表有角质鳞片防止水分流失；卵生，卵有硬壳保护。
（4） 昆虫的主要特征是：身体分头、胸、腹三部分；三对足，两对翅（多数）；体表有外骨骼（节肢动物共有特征）；足和触角分节（节肢动物共有特征）。
因此三对足和两对翅是昆虫独有的特征，故选B。
31．下列是水母、蝗虫、大熊猫、乌龟4种动物，请回答下列问题：
（1）上述动物中外形呈辐射对称，无背腹和左右之分，身体结构简单，只有一个开口的是　 　。
（2）蝗虫是一类农业害虫，在分类上属于　 　动物。
（3）大熊猫是哺乳动物，这一类动物的最大特点是　 　和哺乳。
（4）乌龟适应陆地生活的特征有　 　(写出一点)。
【答案】（1）水母
（2）节肢
（3）胎生
（4）用肺呼吸(或体表覆盖甲等，合理均可)
【解析】【分析】（1）（2）（3）根据动物分类以及分类特征的知识解答；
（4）生物为了适应环境会不断进化，根据生物对环境的适应性解答。
【解答】（1） 水母属于腔肠动物，外形呈辐射对称，身体结构简单，只有一个开口（既是口又是肛门）。
（2） 蝗虫属于节肢动物门，具有外骨骼、分节的身体和附肢等特征。
（3） 哺乳动物的最大特点是胎生（胚胎在母体内发育）和哺乳（幼体依靠母体乳汁喂养）。
（4） 乌龟适应陆地生活的特征包括体表覆盖甲壳防止水分流失、卵生繁殖、用肺呼吸等 。
32．有些动物名称或俗称中虽然带有“鱼”字，但却不属于鱼类，有些动物名称不带“鱼”字，却属于鱼类。以下是五种名称或俗称中带“鱼”或不带“鱼”字的动物。
（1）海马名字中虽无“鱼”字，但却是一种鱼类，海马用　 　呼吸。
（2）以上五种动物中，属于无脊椎动物的有　 　。
（3）娃娃鱼属于　 　类，幼体用鳃呼吸，成体用肺兼　 　呼吸。
【答案】（1）鳃
（2）墨鱼
（3）两栖；皮肤
【解析】【分析】（1）根据鱼类用鳃呼吸进行分析判断。
（2）根据有无脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
（3）娃娃鱼属于两栖类，鳄鱼属于爬行类，鲸鱼属于哺乳类。
【解答】（1）海马属于鱼类，生活在水中，用鳃呼吸。
（2）墨鱼没有脊椎骨，属于无脊椎动物。
（3）娃娃鱼是两栖类动物，成体可以在陆地上生活，用肺呼吸，湿润的皮肤可以辅助呼吸。
三、实验与探究题
33．小科在饲养斑马鱼的过程中，发现斑马鱼有时会浮上水面呼吸，即发生“浮头”现象。为探究“引起斑马鱼发生‘浮头’现象的原因”，她将18条生长状况良好、大小相近的斑马鱼平均分为3组，按表中给定的条件进行了相关探究，并将实验数据记录在表格中。
组别 溶氧量(mg/1.) 培养环境 呼吸频率统计 6条斑马鱼的“浮头”现象
第1次 第2次 第 3 次
① 4 清水 113 111 112 一直“浮头”
② 6 清水 76 78 74 偶尔“浮头”
③ 8 清水 58 59 60 不“浮头”
（1）小科将表格数据处理后，得到如坐标图所示结果，图中“X”的数值为　 　。
（2）根据探究结果可得出：引起斑马鱼发生“浮头”现象的原因可能是　 　。
（3）在饲养斑马鱼时，为解决“浮头”的问题，我们可采取的措施是　 　。(写出1种即可)
【答案】（1）76
（2）水中溶氧量不足（或水中氧气含量低）
（3）增加水中溶氧量（或使用增氧泵、减少饲养密度、定期换水等） （合理即可）
【解析】【分析】（1）结合表中数据，取平均值，即为X的值。
（2）根据表中数据进行分析，可知水中溶解氧浓度越低，浮头次数越多。
（3）根据实验结果可知，要减少浮头的次数，需要增加水中溶解氧的浓度，例如放置一个增氧泵等。
【解答】（1） 表格中第②组的溶氧量为6 mg/L，对应的呼吸频率平均值约为76次（取三次数据的平均值：(76+78+74)/3≈76）。
（2）由表中数据可知，溶氧量为4 mg/L时，斑马鱼“一直浮头”，呼吸频率高（约112次）。溶氧量为6 mg/L时，斑马鱼“偶尔浮头”，呼吸频率中等（约76次）。溶氧量为8 mg/L时，斑马鱼“不浮头”，呼吸频率低（约59次）。 故可得：溶氧量越低，斑马鱼越容易发生“浮头”现象，说明“浮头”现象的原因是水中溶氧量不足。
（3）从实验可知，“浮头”现象是由于水中溶氧量不足，因此解决问题的关键是提高溶氧量。
具体措施包括：使用增氧泵向水中补充氧气；减少斑马鱼的饲养密度；降低氧气消耗；定期换水，保持水质清新（合理即可）。
34．涡虫是一种较为低等的动物，主要生活在淡水溪流中的石块下，以小甲壳类及昆虫的幼虫等为食。某科学兴趣小组利用涡虫做如图所示的实验。
①在试管中注入晒过的自来水，放入一只涡虫，用塞子封闭管口；
②将试管口标注为A端，在A端给予光照。将试管末端标注为B端，用铝箔套遮住B端；
③轻轻晃动试管，让涡虫运动到试管中央；
④将试管水平放置在桌上，观察涡虫20 min，记录涡虫在 A端和B端分别停留的时间。
请据此分析回答下列问题。
（1）涡虫属于　 　，其主要特征是身体呈两侧对称，有背腹、前后之分，但身体只有一个开口。
（2）该实验的变量为　 　。
（3）通过实验，发现涡虫在试管B端停留了较长时间，说明涡虫喜欢的环境是　 　 。
（4）该实验的不足之处是 　 　，因此不能得出普遍结论。
【答案】（1）扁形动物
（2）光照
（3）黑暗
（4）涡虫数量太少
【解析】【分析】（1）蜗虫没有脊椎，属于无脊椎动物，结合其外形可知，属于扁形动物。
（2）由实验步骤可知，变量为是否有光照，可知实验的变量为光照。
（3）B段环境昏暗，蜗虫停留时间长，说明其喜欢黑暗的环境。
（4）实验只用了一只蜗虫做实验，得出的结论具有偶然性。
【解答】（1） 涡虫属于扁形动物，其主要特征是身体呈两侧对称，有背腹、前后之分，但身体只有一个开口（即口和肛门共用一个开口）。
（2） 实验中，A端给予光照，B端用铝箔套遮住（黑暗），因此实验的变量是光照。
（3） 涡虫在B端（黑暗端）停留时间较长，说明涡虫喜欢黑暗的环境。
（4） 实验中仅用了一只涡虫，样本量过少，可能导致结果不具有代表性。因此，不足之处是实验样本太少（或未进行重复实验）。
35．10月份是大闸蟹大量上市的季节，大闸蟹身体和附肢分节、有外骨骼，喜欢生活在水质清洁的沙泥或石块之间，依靠鳃来呼吸，螃蟹产卵时会将受精卵排出体外，粘附于鵻体腹肢上，直至孵化。
（1）某同学发现螃蟹和乌龟有一些共同特征，比如都是卵生，背部都有“壳”保护，且都是爬行。因此判断螃蟹属于爬行类动物，你是否赞同，并说明理由。　 　。
（2）近年来，水污染日益严重，其中铬污水对水生动物的生存有较大影响。为探究不同浓度的铬污水对水生动物的影响，设计了如下实验方案，请将表中“__”实验操作补充完整。
“探究不同浓度的铬污水对螃蟹存活的影响”实验方案
步骤 实验操作 实验方案设计要求
步骤一 选择四只大小相似、活力良好的同种螃蟹。 选择合适的实验材料
步骤二 在容器A 中加入40mL 无污染淡水，在容器B、C、D中添加　 　的铬污水。将四只螃蟹分别放在标记为A、B、C、D的容器中。 设置改变的量
步骤三 将容器置于相同且适宜的环境下，进行合理喂养。 排除影响实验结果的干扰因素
步骤四 每天观察各容器内的螃蟹存活情况，并做好记录。 观察和记录实验现象
【实验反思】：请分析说明该实验方案是否存在问题或缺陷：　 　。
【答案】（1）不赞同，螃蟹没有脊椎骨
（2）不同浓度；存在问题，每组只有一只螃蟹，样品数量太少
【解析】【分析】（1）脊椎动物和无脊椎动物的区别是脊椎动物有脊椎骨而无脊椎动物没有。
（2）为了避免偶然性，应多多只螃蟹进行重复实验，测得具有普遍性的规律。
【解答】（1）爬行动物属于脊椎动物，螃蟹没有脊椎骨，不属于脊椎动物，所以不属于爬行动物。
（2）实验探究的是不同浓度的铬污水对水生动物的影响，可知BCD三组加入的是等量不同浓度的铬污水。
每组只有一只螃蟹，样品数量太少，实验结论具有偶然性，应该每组多放几只螃蟹。
36．青蟹、梭子蟹、河蟹是常见的三种蟹。小科根据资料建立了如下表格：
名称 身体分节 头胸甲 第五对步足形状
青蟹 20节 头胸甲呈椭圆形 呈桨状
梭子蟹 20节 头胸甲呈梭形 呈桨状
河蟹 21节 头胸甲呈方圆形 扁而尖
（1）青蟹、梭子蟹、河蟹都属于　 　(填“脊椎动物”或“无脊椎动物”)。
（2）由结构特征来看，三种动物中，青蟹和　 　 的亲缘关系更近。
（3）小科根据上述资料建立如图检索表，诸你补充完整。
la身体分21节，第五对步足扁而尖 河蟹1b　 　 22a头胸甲呈梭形 梭子蟹2b头胸甲呈椭圆形 青蟹
（4）根据表中信息可判断图　 　 (填“甲”“乙”或“丙”)是梭子蟹。
【答案】（1）无脊椎动物
（2）梭子蟹
（3）身体分20节，第五对步足呈桨状
（4）乙
【解析】【分析】将特征不同的一群动物用一分为二的方法，逐步对比排列，进行分类，称为二歧分类法。
【解答】（1）青蟹、梭子蟹和河蟹都是蟹类，都属于无脊椎动物。无脊椎动物是指没有由脊椎骨组成的脊柱的动物，而这些蟹类的身体结构和生理特征均表明它们没有脊椎骨，因此它们属于无脊椎动物。
（2）由题干表格可知，青蟹和梭子蟹的身体有20节，河蟹的身体有21节，因此题干中的三种蟹，其中亲缘关系最接近的是青蟹和梭子蟹。
（3）小科根据上述资料建立检索表，1a身体分21节，第五对步足扁而尖，1b应填身体分20节，第五对步足呈奖状。
（4）根据表格信息可知梭子蟹头胸甲呈梭形，通过图中信息可知图乙头胸甲为梭形，由此判断图乙是梭子蟹。
故答案为：
（1）无脊椎动物。
（2）梭子蟹。
（3）身体分20节，第五对步足呈桨状。
（4）乙。
37．每年10月份是大闸蟹大量上市的季节，大闸蟹身体有许多体节构成，有外骨骼，足和触角分节。喜欢生活在水质清洁的沙泥或石块之间，依靠鳃来呼吸，螃蟹产卵时会将受精卵排出体外，粘附于雌体腹肢上，直至孵化。
（1）某同学发现螃蟹和乌龟有一些共同特征，比如都是卵生，背部都有壳保护，且都是爬行。因此判断螃蟹属于爬行类动物，你是否赞同，并说明理由。　 　。
（2）近年来，因为水污染问题日益严重，养殖业遭受重大打击。铬为污水中的重金属污染物，对水生动物的生存有较大影响。为探究铬污水对水生动物的影响，用不同浓度的铬污水设计了如下实验方案，将表中处“ ”实验操作补充完整。
“探究不同浓度的铬污水对螃蟹存活的影响”实验方案
步骤 实验操作 实验方案设计要求
步骤一 选择若干只①　 　的健康螃蟹随机平均分成四组。 选择合适的实验材料
步骤二 在容器A 中加入40mL无污染淡水，在容器B、C、D中添加②　 　的铬污水。将四组螃蟹分别放在标记为A、B、C、D的容器中。 设置改变的量
步骤三 将容器置于相同且适宜的环境下，进行合理喂养。 排除影响实验结果的干扰因素
步骤四 每天观察③　 　，并做好记录。 观察和记录实验现象
【答案】（1）不赞同，螃蟹没有脊椎骨，不属于脊椎动物
（2）生理状态一致、大小相近等；不同浓度；螃蟹的存活情况或死亡数量
【解析】【分析】（1）根据有无脊椎骨将动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物又分为鱼类、爬行类、两栖类、鸟类和哺乳类。
（2）根据控制变量法以及实验探究的目的设计实验。
【解答】（1）螃蟹没有脊椎骨，不属于脊椎动物，所以螃蟹不属于爬行类动物，所以不赞同该同学的观点。
（2） 选择“大小相近”或“生理状态一致”的螃蟹，控制无关变量，确保实验组间的可比性。
实验探究的是不同浓度的铬污水对水生动物的影响，可知向BCD组添加的是等量不同浓度的铬污水。
观察“螃蟹的存活情况”或记录“死亡数量”，直接反映铬污水的毒性效应。
38．农药常用于农业害虫的防治，一旦进入水体后，会对水中生物的生长、发育造成影响。科研人员以黑斑蛙为实验对象，研究了几种农药对其受精卵或胚胎的影响，过程如下：
①选取三种常用农药，分别用清水配制成不同浓度的溶液。
②每个培养皿中放入黑斑蛙受精卵30粒，并加入等量下同浓度的农药溶液。
③观察并记录受精卵或胚胎的死亡率。
药品名称———使它隆
药剂浓度(mg/L) 2.8 2.9 3.1 3.2 3.5
受精卵或胚胎死亡率(%) 14 28 50 73 71
药品名称————多效唑
药剂浓度(mg/L) 23 30 38 45 52
受精卵或胚胎死亡率(%) 29 43 50 63 73
药品名称————多菌灵
药剂浓度(mg/L) 145 162 175 187 200
受精卵或胚胎死亡率(%) 31 37 50 67 77
根据以上资料，回答下列问题：
（1）黑斑蛙的幼体用　 　呼吸，在水中发宽。黑斑蛙产卵、受精以及幼体发育都离不开水，水质对其受精卵和胚胎发育影响很大。
（2）上述实验中应另设一个对照组，请将词万案补充完整：再选一个培养皿，放入　 　将培养皿均置于相同的环境条件下，观察并记录受精卵或胚胎的死亡率。
（3）根据实验数据可以看出，在每种农药溶液中，随着药剂浓度的增加，黑斑蛙的受精卵或胚胎的死亡率都　 　(选填“升高”、“降低”或“不变”)。科研工作者常用半数致死量(死亡率为50%时的农药剂量或浓度)来衡量药物的毒性，则上述三种农药中对受精卵或胚胎毒性最大的是　 　.
【答案】（1）鳃
（2）放入30粒黑斑蛙受精卵并加入等量清水
（3）升高；使它隆
【解析】【分析】（1）两栖类动物成体用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸。
（2）对照组，未做特殊处理的一组，即不加农药的一组。
（3）根据表中信息进行分析判断，致死率在50%时，对应的农药浓度越低，说明毒性越强。
【解答】（1）黑斑蛙属于两栖类动物，幼体生活在水中，用鳃呼吸。
（2）对照组的作用是排除无关变量的干扰，因此需要与实验组相同的条件，但农药溶液替换为等量清水。
（3）从数据表可见，三种农药的死亡率均随浓度增加而上升。半数致死量对应的浓度越小，毒性越大。"使它隆"在3.1mg/L时死亡率即达50%，远低于其他两种农药的浓度，说明其毒性最强。
39．我是生物考察员
蝙蝠是一种分布很广的哺乳动物，为了研究“蝙蝠主要是通过什么器官来发现障碍物”这一问题，科学家在一个大房间内竖起金属丝制成的障碍物，然后记录不同处理方法下，避开障碍物的蝙蝠数量，实验方法和结果如下表：
实验组 处理方法 被观察的蝙蝠数量 避开障碍物的蝙蝠数量
一 不做任何处理 2000 1420
二 蒙住蝙蝠的双眼 2000 1410
三 蒙住蝙蝠的双耳 2000 400
（1）被观察的蝙蝠数量众多，达2000只，其目的是　 　。
（2）比较实验组一和二，想要研究的问题是：蝙蝠是否通过（　　）来发现障碍物。
A．视觉 B．味觉 C．听觉 D．不确定
（3）分析表中的数据，我们发现：蝙蝠最有可能通过（　　）来发现障碍物。
A．视觉 B．味觉 C．听觉 D．不确定
（4）下列对猛犸象和蝙蝠的描述，错误的是（　　）
A．它们都是胎生的 B．它们都是哺乳动物
C．它们都生活在极寒环境中 D．它们都有对生活环境的适应
（5）请你推测是什么样的生活环境使蝙蝠在长期的进化过程中形成了这样的功能？
　 　
【答案】（1）减少实验误差，提高实验结果的可靠性
（2）A
（3）C
（4）C
（5）蝙蝠可能长期生活在 夜间或洞穴等光线不足的环境中，为适应捕食和避障需求，逐渐进化出回声定位能力
【解析】【分析】（1）实验样本数量意义：在实验中，使用大量样本（如本题中 2000 只蝙蝠）是为了避免因个体差异等偶然因素对实验结果产生较大影响，从而减少实验误差，提高实验结果的可靠性。
（2）对比实验变量分析：对比实验组一（不做任何处理）和实验组二（蒙住蝙蝠双眼） ，唯一的变量是蝙蝠的视觉是否被干扰，由此可探究蝙蝠是否通过视觉发现障碍物。
（3）实验数据分析：分析实验组一（不做处理）和实验组三（蒙住蝙蝠双耳）的数据，蒙住双耳后避开障碍物的蝙蝠数量大幅减少，说明蝙蝠避开障碍物很可能依赖听觉。
（4）哺乳动物特征及习性：猛犸象和蝙蝠都属于哺乳动物，繁殖方式为胎生。猛犸象适应极寒环境，而蝙蝠多生活在夜间或洞穴等环境，并非极寒环境，它们都在长期进化中形成了对各自生活环境的适应。
【解答】（1）生物学实验常存在个体差异，大样本能覆盖更多变异情况，验证“蝙蝠避障能力”是否普遍依赖特定器官，而非个别蝙蝠的特例。因此，大样本量（2000只）能有效降低偶然因素对实验结果的影响。例如，个别蝙蝠的异常行为不会显著改变整体数据，使结论更具代表性。
（2）实验组一不做任何处理，避开障碍物的蝙蝠数量为1420只；实验组二蒙住蝙蝠的双眼，避开障碍物的蝙蝠数量为1410只。蒙住双眼后，蝙蝠避开障碍物的数量几乎没有变化，说明视觉对蝙蝠发现障碍物的影响极小。
实验通过蒙住双眼的操作，直接针对视觉功能进行测试，因此研究的问题是蝙蝠是否通过视觉来发现障碍物。实验设置没有涉及蝙蝠的味觉和听觉。故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
（3）实验组三（蒙耳）的避开率从71%骤降至20%，表明听觉被阻断后避障能力显著下降。对比实验组一（71%）和实验组二（70.5%），听觉剥夺导致避开率显著下降。结合生物学知识，蝙蝠通过回声定位（发射超声波并接收反射波）感知障碍物，听觉是核心器官。故C符合题意，ABD不符合题意。
故答案为：C。
（4）A、猛犸象属于哺乳纲长鼻目，是已灭绝的大型哺乳动物；蝙蝠是哺乳纲翼手目动物的统称，是唯一能够真正飞翔的哺乳动物，它们都是胎生的，A正确。
B、猛犸象和蝙蝠都具有哺乳动物的典型特征，如体表被毛、胎生、哺乳；它们都是哺乳动物，B正确。
C、猛犸象曾广泛分布于北半球的寒带地区，如西伯利亚、阿拉斯加等地。它们适应了寒冷的气候环境，拥有厚实的毛发、皮下脂肪层以及巨大的体型来减少热量散失，以应对极寒的气候条件。蝙蝠的种类繁多，分布范围广泛，栖息地类型多样。它们可以生活在热带雨林、温带森林、草原、沙漠、城市等多种环境中，并非都生活在极寒环境，C错误。
D、猛犸象为了适应极寒环境，进化出了一系列适应特征；同样，蝙蝠也具有多种适应其生活环境的特征，D正确。
故答案为：C。
（5）蝙蝠主要在夜间活动且栖息于洞穴等黑暗环境中。由于光线不足导致视觉受限，自然选择压力促使它们发展出回声定位能力：通过高频声波发射与回声接收，实现在完全黑暗环境中的导航、捕食和避障。这种适应性进化使蝙蝠成为唯一能真正飞行的哺乳动物。
（1）生物学实验常存在个体差异，大样本能覆盖更多变异情况，验证“蝙蝠避障能力”是否普遍依赖特定器官，而非个别蝙蝠的特例。因此，大样本量（2000只）能有效降低偶然因素对实验结果的影响。例如，个别蝙蝠的异常行为不会显著改变整体数据，使结论更具代表性。
（2）实验组一不做任何处理，避开障碍物的蝙蝠数量为1420只；实验组二蒙住蝙蝠的双眼，避开障碍物的蝙蝠数量为1410只。蒙住双眼后，蝙蝠避开障碍物的数量几乎没有变化，说明视觉对蝙蝠发现障碍物的影响极小。
实验通过蒙住双眼的操作，直接针对视觉功能进行测试，因此研究的问题是蝙蝠是否通过视觉来发现障碍物。实验设置没有涉及蝙蝠的味觉和听觉。故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
（3）实验组三（蒙耳）的避开率从71%骤降至20%，表明听觉被阻断后避障能力显著下降。对比实验组一（71%）和实验组二（70.5%），听觉剥夺导致避开率显著下降。结合生物学知识，蝙蝠通过回声定位（发射超声波并接收反射波）感知障碍物，听觉是核心器官。故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
（4）A．猛犸象属于哺乳纲长鼻目，是已灭绝的大型哺乳动物；蝙蝠是哺乳纲翼手目动物的统称，是唯一能够真正飞翔的哺乳动物，它们都是胎生的，A正确。
B．猛犸象和蝙蝠都具有哺乳动物的典型特征，如体表被毛、胎生、哺乳；它们都是哺乳动物，B正确。
C．猛犸象曾广泛分布于北半球的寒带地区，如西伯利亚、阿拉斯加等地。它们适应了寒冷的气候环境，拥有厚实的毛发、皮下脂肪层以及巨大的体型来减少热量散失，以应对极寒的气候条件。蝙蝠的种类繁多，分布范围广泛，栖息地类型多样。它们可以生活在热带雨林、温带森林、草原、沙漠、城市等多种环境中，并非都生活在极寒环境，C错误。
D．猛犸象为了适应极寒环境，进化出了一系列适应特征；同样，蝙蝠也具有多种适应其生活环境的特征，D正确。
故选C。
（5）蝙蝠主要在夜间活动且栖息于洞穴等黑暗环境中。由于光线不足导致视觉受限，自然选择压力促使它们发展出回声定位能力：通过高频声波发射与回声接收，实现在完全黑暗环境中的导航、捕食和避障。这种适应性进化使蝙蝠成为唯一能真正飞行的哺乳动物。
40．为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，小金设计了以下实验，请你帮助他完成探究。
探究问题：土壤湿度对蚯蚓的生活有影响吗？
实验步骤：①如图所示准备一个盒子，以盒子中线为界用隔板分隔开，A侧底部铺上一层湿土，B侧底部铺上一层 ？ ；
②在A和B的中央各放入10条大小相似、品种相同的正常的蚯蚓，盖上盒盖；
③实验过程中，盒子两侧蚯蚓所需的其他条件均相同；
④一段时间后观察发现：A侧的蚯蚓呼吸、运动均正常，B侧的蚯蚓呼吸减弱，几乎不运动。
请回答：
（1）请将实验步骤①中的 ？ 补充完整：　 　。
（2）根据以上实验结果，可得出结论：　 　。
（3）若要探究光照对蚯蚓的生活是否有影响，可将上述盒子去除隔板， A、B侧均放入等量湿土，在两侧的中央各放入10条大小相似、品种相同的正常的蚯蚓，　 　。（写出简要的实验思路）
【答案】（1）等量干土
（2）土壤湿度对蚯蚓的生活有影响（或蚯蚓更喜欢生活在湿润的土壤环境中）
（3）A侧用灯光照射，B侧用纸板遮住灯光，30分钟后拨开土壤看两侧蚯蚓的数量，根据蚯蚓的数量得出结论
【解析】【分析】（1）由控制变量法可知，实验变量为环境的潮湿程度，所以B铺上的是与AA等量的干燥的土。
（2）A组蚯蚓呼吸、运动都正常，说明蚯蚓更适宜在潮湿的环境中生存。
（3）探究光照对蚯蚓的影响，则变量为有无光照，可将装置一半挡光、一半接收光照，一段时间后观察蚯蚓的数量。
【解答】（1）该实验探究的是土壤湿度对蚯蚓的生活的影响，根据对照实验原则，其变量是土壤的湿度，A侧底部铺上一层湿土，B侧底部应该铺上一层等量干土。
（2）根据“A侧的蚯蚓呼吸、运动均正常，B侧的蚯蚓呼吸减弱，几乎不运动”的实验结果，可得出结论：土壤湿度对蚯蚓的生活有影响（或蚯蚓更喜欢生活在湿润的土壤环境中）。
（3）若要探究光照对蚯蚓的生活是否有影响，可将上述盒子中A、B侧均放入湿润肥沃的土壤，去除隔板，A侧用灯光照射，B侧用纸板遮住灯光，30分钟后拨开土壤看两侧土壤的数量，根据蚯蚓的数量得出结论。
（1）该实验探究的是土壤湿度对蚯蚓的生活的影响，根据对照实验原则，其变量是土壤的湿度，A侧底部铺上一层湿土，B侧底部应该铺上一层等量干土。
（2）根据“A侧的蚯蚓呼吸、运动均正常，B侧的蚯蚓呼吸减弱，几乎不运动”的实验结果，可得出结论：土壤湿度对蚯蚓的生活有影响（或蚯蚓更喜欢生活在湿润的土壤环境中）。
（3）若要探究光照对蚯蚓的生活是否有影响，可将上述盒子中A、B侧均放入湿润肥沃的土壤，去除隔板，A侧用灯光照射，B侧用纸板遮住灯光，30分钟后拨开土壤看两侧土壤的数量，根据蚯蚓的数量得出结论。
41．在“观察蜗牛”实验时，小宁进行了下列活动：
【活动一】让蜗牛在灯光下爬行3min，用书本遮在它的上面，使它的一半身体处在阴暗环境中，蜗牛爬向阴暗处；
【活动二】在正在爬行的蜗牛前方0.5m处，用力鼓掌，蜗牛无明显反应；
【活动三】用棉花沾一点食醋，放在蜗牛前3cm处，蜗牛有反应，先是两对触角回缩或身体缩回壳内，最后掉头爬走。
（1）蜗牛身体柔软，体外坚硬的壳，起到保护所用，所以蜗牛属于　 　动物。
（2）为了更好地进行科学观察，我们需要借助　 　（填仪器名称）来观察蜗牛。
（3）进行【活动一】时，小宁用书本遮在它的上面，使它的一半身体处在阴暗环境中，如图所示的方案中合理的是　 　（填字母）。
（4）【活动一】说明蜗牛有视觉；【活动二】说明蜗牛　 　（填“有”或“没有”，下同）听觉；【活动三】说明蜗牛　 　嗅觉。
（5）为了进一步了解蜗牛的生存环境，小科调查并记录了各种环境中的蜗牛数量，如下表所示。
地点 阳台上 树荫下 潮湿的花坛边
蜗牛数量 a b c
若蜗牛喜欢阴暗潮湿的环境，请你预测三个地点蜗牛数量a、b、c的关系：　 　
【答案】（1）软体
（2）放大镜
（3）C
（4）没有；有
（5）c>b>a或a【解析】【分析】观察和实验是进行科学探究的基本方法，科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器。生物实验常需要观察一些比较细微、细小的结构或物体，用肉眼难于分辨，需要借助放大的工具，而在生物上用于放大的仪器主要有放大镜、显微镜等，据此解答。
【解答】（1）蜗牛属于软体动物，它的体外具有外套膜，被覆坚硬的贝壳，可以保护柔软的身体。
（2）放大镜用来观察物体微小细节的简单目视光学器件，放大镜相对放大倍数较小，在观察方式上，一般先用肉眼，在用放大镜，最后用显微镜，因此选择放大镜最合适。
（3）研究蜗牛是否有视觉：让蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用书本遮在它的上面，使它的一半身体处于阴影中一只眼睛在暗处，一只眼睛在有光处。蜗牛喜欢阴暗潮湿的环境，蜗牛应该向暗处爬行，说明蜗牛具有视觉，故C正确。
（4）让蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用书本遮在它的上面，使它的一半身体处于阴影中，我们发现蜗牛会向有光的地方爬行，说明蜗牛具有视觉。离正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用力鼓掌，蜗牛无明显反应，这说明蜗牛没有听觉。用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前3厘米处，我们发现蜗牛会向远离醋的方向爬行，说明蜗牛具有嗅觉。
（5）蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，所以蜗牛的数量为c＞b＞a或a（1）蜗牛属于软体动物，它的体外具有外套膜，被覆坚硬的贝壳，可以保护柔软的身体。
（2）放大镜用来观察物体微小细节的简单目视光学器件，放大镜相对放大倍数较小，在观察方式上，一般先用肉眼，在用放大镜，最后用显微镜，因此选择放大镜最合适。
（3）研究蜗牛是否有视觉：让蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用书本遮在它的上面，使它的一半身体处于阴影中一只眼睛在暗处，一只眼睛在有光处。蜗牛喜欢阴暗潮湿的环境，蜗牛应该向暗处爬行，说明蜗牛具有视觉，故C正确。
（4）让蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用书本遮在它的上面，使它的一半身体处于阴影中，我们发现蜗牛会向有光的地方爬行，说明蜗牛具有视觉。离正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用力鼓掌，蜗牛无明显反应，这说明蜗牛没有听觉。用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前3厘米处，我们发现蜗牛会向远离醋的方向爬行，说明蜗牛具有嗅觉。
（5）蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，所以蜗牛的数量为c＞b＞a或a01 学习目标
02 思维导图
03 基础知识
04 经典例题
05 强化提升
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浙教版七上科学第二章 丰富多彩的生命世界
2.3 多姿多彩的动物
1、认识动物的多样性：通过观察与资料收集，了解自然界动物种类繁多、形态各异，知道动物可分为无脊椎动物和脊椎动物两大类，能列举腔肠、扁形、线形、环节、软体、节肢等无脊椎动物和鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等脊椎动物。
2、掌握主要类群的特征：了解各类群在体形、体表、呼吸、运动、繁殖等方面的主要特征，能根据有无脊椎骨、体表覆盖物、呼吸器官等区分常见动物，初步建立“结构与功能相适应”“生物与环境相适应”的观念。
3、理解动物与人类及环境的关系：了解动物在提供食物、维持生态平衡、仿生等方面的作用，知道保护珍稀动物的重要意义，能举例说明动物与人类生活的密切关系，增强保护动物、爱护环境的意识。
4、培养观察与探究能力：初步学会使用放大镜、显微镜等观察动物形态结构，能根据特征对动物进行简单分类和检索，能通过调查、记录了解身边动物资源，养成善于观察、实事求是、合作交流的科学态度。
知识点一 无脊椎动物
无脊椎动物类别
动物类群 特征 代表动物
动物 身体呈辐射对称，两胚层，有口无肛门 水母、水螅、海蜇、珊瑚虫
动物 身体背腹扁平，左右对称，有口无肛门 涡虫、血吸虫
动物 身体细长呈线形，不分节，有口有肛门 蛔虫、钩虫、蛲虫
动物 身体由许多相似的环状体节构成 蚯蚓、沙蚕
动物 身体柔软，大多数有贝壳 蜗牛、河蚌、乌贼、螺
动物 身体分部，足、触角分节，有外骨骼 蝗虫、虾、蚱蜢、蜈蚣
动物 体具棘皮 海参、海星
2.昆虫
昆虫属于 ，是动物中成员最多的大家族，目前已知道的种类大约有 万种。它体内没有骨骼，但在 长着一层保护身体的 。我们平时经常看到的蚊、蝇、蝶、蛾等各种昆虫，以及蟹虾、蜘蛛、蜈蚣等，它们都属于节肢动物.节肢动物是种类最多、数量最天的一个动物类群，目前已被命名的就有120万种以上。其中，昆虫就多达上种，是节肢动物中成员最多的大家族。
3.探索活动：蜗牛具有哪些感觉功能
a.探究蜗牛是否有视觉。
将蜗牛放在玻璃板上，等它在灯光下爬行3min后，用书本遮在它上面，使它身体的一半处于阴影中，观察蜗牛的运动情况。
现象：蜗牛将爬向阴影。 结论：蜗牛有 。
b.探究蜗牛是否有触觉。
先用铅笔头轻轻触碰蜗牛的壳，观察蜗牛的反应。待蜗牛恢复自然爬行后，再用铅笔头轻轻触碰蜗牛的触角，观察蜗牛的反应。如此重复刺激蜗牛的其他部位并观察发生的现象。
现象：蜗牛会缩回壳内。 结论：蜗牛有 。
c.你还想探究蜗牛的哪些感觉 请设计方案完成探究。
观察蜗牛是否有嗅觉和味觉
用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前3cm处，蜗牛向远离米醋方向爬行；在蜗牛前方的玻璃板上滴几滴蔗糖溶液，蜗牛会向蔗糖溶液方向爬行。
结论：蜗牛有 和 。
点拨：①蜗牛的视力很差，只能看见几厘米远的物体。②蜗牛主要靠触角来感受外界刺激。
知识点二 脊椎动物
1.脊椎动物是动物界中最高等的动物根据它们的形态结构特征不同，可分为 、 、 、 、 等五大类。
2.脊椎动物的种类和特征
鱼类 （1）终身生活在水中；（2）体表被鳞片；（3）用 呼吸；（4）用 游泳；（5）卵生， 受精；（6）变温动物 代表动物：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼易错动物：海马、鲨鱼
两栖类 1）幼体水生，成体陆生或水生；（2）幼体用 呼吸，成体用 兼用 呼吸；（3）幼体用尾游泳；（4）皮肤裸露，有丰富的腺体；（5）卵生， 受精；（6）变温动物 代表动物：青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵易错动物：娃娃鱼（大鲵）
爬行类 （1）体表有角质鳞片或甲；（2）用肺呼吸；（3）贴地爬行；（4）卵生，体内受精；（5）变温动物 代表动物：蛇、龟、变色龙、鳖、蜥蜴易错动物：鳄鱼、甲鱼
鸟类 （1）身体呈 ；（2）体表被羽毛；（3）前肢特化成翼；（4）胸肌发达；（5）体温 ；（6）卵生，体内受精；（7）飞翔生活 代表动物：鸡、鸭、鹰、猫头鹰易错动物：企鹅、鸵鸟
哺乳类 （1）体表被毛；（2）胎生哺乳，体内受精；（3）体温 代表动物：老虎、袋鼠易错动物：白鳍豚、蝙蝠、鲸鱼
3.鸟类的哪些结构和飞翔相适应？
（1）全身被羽毛(飞翔和保温)，前肢变成翼，身体呈纺锤形（可减小飞行时空气的阻力）；
（2）胸肌发达（牵动两翼飞翔）；
（3）口内牙齿退化，长骨中空，既坚固又轻巧(减轻飞翔时的体重) ；
（4）有气囊和肺相通，能进行双重呼吸 (为飞翔提供足够的氧气)；
（5）脑比较发达。
4.脊椎动物的进化过程：从水生到 ；从低等到 ；从简单到 ；从卵生到 ；从变温到 。
题型一 无脊椎动物
【例1】小科对如图所示的四种动物进行了分析和归纳，其中描述错误的是（　　）
A．甲、乙、丙三种动物都属于节肢动物，因为它们的身体都分节
B．丁动物属于脊椎动物，因为它身体中有一根脊椎骨组成的脊柱
C．小龙虾属于昆虫，因为它的身体分头、胸、腹三部分，头部有一对触角
D．把乙、丙、丁三种动物分在同一类，依据可以是它们都是水生动物
【例2】动物界的“特殊技能”远超人类想象：切胸蚁是“动物界举重冠军”，裸鼹鼠是“自然界抗癌明星”，电鳗是“生物发电机”，下列说法错误的是 (　　)
A．切胸蚁负重能力强，与其外骨骼坚硬且肌肉发达密切相关
B．电鳗身体柔软，属于软体动物
C．三种动物均需通过摄取现有食物获取能量
D．切胸蚁和电鳗是通过产卵繁殖后代
【例3】如图所示为玉环的特色养殖贝类——缢蛏。缢蛏身体柔软，有坚硬的外壳。从动物分类上判断，缢蛏属于（）
A．软体动物 B．刺胞动物 C．环节动物 D．节肢动物
【例4】小嘉发现很多成语与动物有关如： ①金蝉脱壳 ②管中窥豹 ③画蛇添足 ④水母目虾，其中涉及无脊椎动物的成语是
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
【例5】下列七个与动物有关的成语： ①金蝉脱壳； ②螳臂当车； ③井底之蛙； ④瓮中捉鳖； ⑤虾兵蟹将； ⑥鱼目混珠； ⑦蜂拥而至，其中涉及的动物都属于无脊椎动物的是(　　)
A．①②⑥⑦ B．③④⑥ C．①②④⑤ D．①②⑤⑦
题型二 脊椎动物
【例1】安吉小鲵(如图)是我国特有、极度濒危的两栖动物，下列关于它的说法，合理的是
A．体温随环境的变化而变化 B．成体生活在水中，用鳃呼吸
C．精子和卵细胞在体内结合 D．胚胎在母体子宫内发育
【例2】图 1是我国珍稀濒危鸟类——中华秋沙鸭，它在图2所示的分类检索表中的位置是（　　）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
【例3】小嵊一家结束了动物园之旅，感觉收获颇丰，心满意足的踏上了回家的旅程。在路上，小嵊总结了今天参观的部分动物的特点，并绘制了示意图。图中圆圈表示各生物的特征，重合部分表示它们之间的共同特征。下列观点正确的是（　　）
A．P可以表示体温恒定 B．E可以表示全身被毛
C．F可以表示胎生哺乳 D．Q可以表示体内有脊柱
【例4】如图是根据生物的特征分类的示意图。a、b、c、d分别表示五类动物的分类依据。下列选项中不正确的是(　　)
A．a卵生 B．b幼体和成体均用肺呼吸
C．c体温不恒定 D．d体内有脊椎骨
一、选择题
1．“寒号鸟”的学名为复齿鼯鼠，为中国特有物种，它全身被毛，可滑翔飞行，每年繁殖1次，每胎通常产1~2仔。据此判断“寒号鸟”属于(　　)
A．鸟类 B．两栖类 C．哺乳类 D．爬行类
2．图中圆圈代表参与太空实验的几种生物的特征，重合区域表示其共同特征。下列观点正确的是（　　）
A．图中P表示体温不恒定 B．图中E表示胎生哺乳
C．图中F表示用肺呼吸 D．图中Q表示体内有脊柱
3．小舟在观察图甲生物后，进行了如图乙的归纳和分析。下列说法正确的是（　　）
A．水母身体柔软，属于软体动物
B．乌龟水陆两栖，是水生向陆生过渡的类型
C．图乙，N可以表示胎生
D．图乙，Q可以表示通过摄取现有的食物来获得能量
4．斑鳖是一种濒危爬行类动物，已知目前我国仅存一只。它在下图分类检索表中的位置是
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
5．生物的形态结构和生理功能与生活环境相适应。下列说法不恰当的是（　　）
A．鲢鱼靠鳍运动，与其在水中生活相适应
B．眼镜蛇体内受精、卵生，与其在陆地上生活相适应
C．青蛙出现四肢和肺，与其能够在水中生活相适应
D．鸟体表覆羽，前肢变为翼，与其飞行生活相适应
6．小科查阅了我市某水域现有部分动物，并利用思维导图进行分类。下列分类正确的是（　　）
A．两栖类 B．鱼类 C．鸟类 D．爬行类
7． 小李同学学习了脊椎动物的分类后，对各种“鱼”进行了分类。下列分类不正确的是 (　　)
A．鳄鱼、娃娃鱼——两栖动物 B．鲸鱼、海豚——哺乳动物
C．章鱼、鱿鱼——软体动物 D．鲤鱼、草鱼——鱼类
8．自然界里有许多动物的名称中带“鱼”字，但不一定是鱼类，比如甲鱼、鲸鱼、娃娃鱼(大鲵)。小科用右图表示这三者的特征关系，并写出了下列各区所代表的特征，其中正确的是 （　　）
A．Ⅰ区：用肺呼吸 B．Ⅱ区：体表有甲
C．Ⅲ区：幼体和成体都用肺呼吸 D．Ⅳ区： 卵生
9．如图是某动物园的场馆位置图，甲乙丙丁分别为不同类别的展示馆。小科计划依次参观乌龟、东北虎、鹦鹉，他的参观顺序应为
A．甲→丙→乙 B．丁→丙→乙 C．丁→丙→甲 D．乙→丙→甲
10．生物学的结构与功能观是重要的生命观念之一。下列相关叙述错误的是（）
A．蜈蚣有敏捷的触角，利于在岩石缝隙栖息
B．青蛙终生用鳃呼吸，利于长期生活在水中
C．爬行类体表覆盖鳞片或甲，适应陆地环境
D．鸟类骨骼轻薄而坚固，利于在天空中飞行
11．不同的生物具有不同的形态结构和生理功能，以适应不同的生活环境。对此，某同学作出了下列归纳，其中不恰当的是（　　）
A．大鲵终身用鳃呼吸，与其能够在水中生活相适应
B．鱼身体呈流线型，靠鳍运动，与其在水中生活相适应
C．蛇的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖，与其在陆地上生活相适应
D．鸟体表覆羽，前肢变为翼，骨骼中空，与其飞行功能相适应
12．如图所示，是国家一级保护野生动物彩鹮，素有“鸟中大熊猫”之称，近期首次现身玉环漩门湾。下列特点有利于彩鹮飞行的是（）
①鸟喙长而向下弯曲 ②羽毛在阳光下呈金属光泽 ③身体呈流线型
④前肢变成翼 ⑤骨骼轻薄而坚固 ⑥胸肌发达⑦卵有卵壳保护
A．①②③⑥ B．②③④⑦ C．③④⑤⑥ D．④⑤⑥⑦
13．2024年4月 18日下午，资深爱鸟人士钱晓在河姆渡遗址博物馆附近意外发现一只彩鹮(如图)。彩鹮是鸟纲、鹮科。下列特征与其飞行生活相适应的特点是
①前肢变成翼 ②长骨中空 ③胸肌发达
④卵生 ⑤有气囊 ⑥有复杂的繁殖行为
A．①②③④ B．①③⑤⑥ C．①②③⑤ D．②③④⑥
14．2024年1月《义乌市生物多样性调查评估报告》出炉，我市不仅物种多样，珍稀濒危及保护物种也较丰富。下列义乌珍稀动物中，体内受精、胎生的动物是（　　）
A．义乌小鲵（两栖类）
B．领角鸮（鸟类）
C．拉步甲（昆虫类）
D．穿山甲（哺乳类）
15．统计两种蜥蜴在不同温度下孵化出的后代中雄蜥蜴的百分比，结果如图。下列有关说法正确的是（　　）
A．蜥蜴胎生、哺乳，幼体成活率高
B．从体温调节上看，蜥蜴属于恒温动物
C．控制好蜥蜴的孵化温度可以使后代的雌雄比例为1∶1
D．蜥蜴后代的性别只取决于孵化温度，与蜥蜴种类无关
16．如图所示是比较三种动物特征的示意图，其中白鱀豚与麻雀的交叉部分3表示的特征是（　　）
A．体内有脊椎骨 B．水生
C．体外受精 D．体温恒定
17．生物的形态结构总是与其生活环境相适应。下列叙述不正确的是(　　)
A．乌龟体内受精，且产的卵外有硬壳，可以大大提高后代的存活率
B．节肢动物具有外骨骼，不易被天敌吃掉
C．家鸽前肢变成翼，适于空中飞翔
D．鱼类身体呈流线型，用鳃呼吸，用鳍游泳，适于水中生活
18．利用图形可以帮助我们更好地理解概念。下列概念之间的关系中，正确的是(　　)
A． B．
C． D．
19．如图中圆圈表示各生物的特征，重合部分表示它们之间的共同特征。下列观点正确的是（　　）
A．P可以表示体温恒定 B．E 可以表示只用肺呼吸
C．Q可以表示体内有脊柱 D．F 可以表示胎生哺乳
20．如图所示的圆圈表示生物具有的特征，重合部分是它们的共同特征。下列描述中，正确的是（　　）
A．①表示都属于鱼类 B．②表示只能用鳃呼吸
C．③表示只能生活在水中 D．④表示体温不恒定
21．如图为某些科学概念之间的关系，下列选项符合图中所示关系的是（　　）
A．1孢子植物、2蕨类植物、3苔藓植物、4肾蕨
B．1无脊椎动物、2扁形动物、3爬行动物、4蛔虫
C．1脊椎动物、2爬行动物、3哺乳动物、4青蛙
D．1种子植物、2被子植物、3裸子植物、4松树
22．如图可表示各种概念之间的关系，下列选项中与图示关系相符的是(　　)
选项 1 2 3 4
A 植物 种子植物 被子植物 银杏
B 动物 脊椎动物 鱼类 娃娃鱼
C 植物 无种子植物 藻类植物 海带
D 动物 无脊椎动物 爬行类 乌龟
A．A B．B C．C D．D
二、填空题
23．对生物进行分类可以更好地了解生物的多样性。现有蟾蜍、老鹰、蝴蝶和蜥蜴四种生物，请按下图对其进行分类并回答问题。
（1）在图中①处，应填入　 　。
（2）“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”诗中描述的动物与图中的　 　（填字母)都属于两栖动物。
（3）观察到燕子、麻雀、啄木鸟等动物体温都是恒定的，从而总结得出“鸟类体温恒定”，这种科学方法称为____。
A．归纳法 B．转换法 C．控制变量法
24．如图是对蜗牛、丹顶鹤、大熊猫、蚯蚓、鲤鱼、水母这六种动物的分类图解，根据图解回答下列问题：
（1） a处特征应该是　 　；
（2）⑤代表的是上述的哪种动物 　 　
（3）若将乌龟也放入此图，它与　 　动物在同一位置(填数字)。
25．仔细观察图中动物，回答下列问题：
（1）A、B与图中其它动物的主要区别是身体内部没有　 　。若根据体温是否恒定进行分类，图中动物中属于恒温动物的是　 　(填字母)。
（2）C的生殖和发育必须在水中进行，幼体用　 　呼吸。
（3）F家兔的胚胎发育方式特点是　 　。
26．下面是某中学生物小组的同学收集到的部分动物图片，请据图回答：
（1）下列属于动物A适应飞行环境的有　 　(填序号)。
①身体呈流线型 ②前肢变成翼 ③骨骼轻薄而坚固 ④胸肌发达
（2）蚯蚓在土壤中钻来钻去，使土壤疏松，提高了土壤的通气和吸水能力，体现了生物　 　(填“适应”或“影响”)环境。
（3）以上属于恒温动物的有　 　。(填字母)
（4）动物F适合水中生活的呼吸器官和运动器官分别是　 　和　 　。
27．认识事物一般从观察开始，通过有目的的观察，我们可以获取有关事物的信息。蜗牛是一种常见的动物，小明使用　 　对蜗牛的各个结构进行了仔细观察，可看到蜗牛头部有两对触角，大触角的顶端有眼，背部有坚硬的壳，靠　 　运动，它属于无脊椎动物中的　 　动物。
28．自然界中的动物多种多样，春水澄碧，游鱼嬉戏；长空万里，秋雁远去……都曾引发你无限的遐想。下面是学校项目化学习小组的同学收集到的部分动物图片。请据图回答：
（1）若将图中动物分成AB和CDEF两类，则分类依据是　 　。
（2）动物B体表覆盖着　 　，在生长发育过程中有蜕皮现象。
（3）动物F特有的生殖发育方式是　 　，这大大提高了后代的成活率。
29．为了能更好地适应环境，动物在形态、功能等方面发生了较大的变化，进化出与其生活环境相适应的结构。
（1）鸟类全身覆盖羽毛，如图甲所示，请写出一点鸟类在身体结构方面适应飞行的特点：　 　；
（2）鱼类体表有润滑的鳞片，用　 　在水中进行呼吸。为了探究鱼的呼吸过程，小科同学用滴管吸取一些火龙果汁，慢慢地滴在鲫鱼口的前方，如图乙所示。实验中，选取红心火龙果汁的好处是　 　（写出一点）；
（3）如图丙所示，两栖类皮肤裸露，也是其适应环境的表现。下列推测正确的是（　　）（填字母，多选）；
A．皮肤薄而裸露能进行气体交换
B．皮肤裸露能有效地维持体温的恒定
C．皮肤分泌粘液保持皮肤湿润
D．皮肤富含体能减少体内水分的散失
30． 自然界里有许多动物的名称中带“鱼”字，但它们却不是鱼类，也有些动物名称不带“鱼”字，却属于鱼类。以下是五种名称或俗称中带“鱼”或不带“鱼”字的动物。
（1）以上动物中属于鱼类的是　 　，他的运动器官是　 　。
（2）娃娃鱼属于　 　 ，幼体用　 　呼吸、成体用　 　呼吸。
（3）真正适应陆地生活的是图中的　 　，写出一个其适应陆地生活的特征　 　。
（4）以下哪一项是昆虫区别于其他节肢动物的主要特征____(填字母)。
A．身体分节 B．有三对足，两对翅
C．体表有外骨骼 D．足和触角分节
31．下列是水母、蝗虫、大熊猫、乌龟4种动物，请回答下列问题：
（1）上述动物中外形呈辐射对称，无背腹和左右之分，身体结构简单，只有一个开口的是　 　。
（2）蝗虫是一类农业害虫，在分类上属于　 　动物。
（3）大熊猫是哺乳动物，这一类动物的最大特点是　 　和哺乳。
（4）乌龟适应陆地生活的特征有　 　(写出一点)。
32．有些动物名称或俗称中虽然带有“鱼”字，但却不属于鱼类，有些动物名称不带“鱼”字，却属于鱼类。以下是五种名称或俗称中带“鱼”或不带“鱼”字的动物。
（1）海马名字中虽无“鱼”字，但却是一种鱼类，海马用　 　呼吸。
（2）以上五种动物中，属于无脊椎动物的有　 　。
（3）娃娃鱼属于　 　类，幼体用鳃呼吸，成体用肺兼　 　呼吸。
三、实验与探究题
33．小科在饲养斑马鱼的过程中，发现斑马鱼有时会浮上水面呼吸，即发生“浮头”现象。为探究“引起斑马鱼发生‘浮头’现象的原因”，她将18条生长状况良好、大小相近的斑马鱼平均分为3组，按表中给定的条件进行了相关探究，并将实验数据记录在表格中。
组别 溶氧量(mg/1.) 培养环境 呼吸频率统计 6条斑马鱼的“浮头”现象
第1次 第2次 第 3 次
① 4 清水 113 111 112 一直“浮头”
② 6 清水 76 78 74 偶尔“浮头”
③ 8 清水 58 59 60 不“浮头”
（1）小科将表格数据处理后，得到如坐标图所示结果，图中“X”的数值为　 　。
（2）根据探究结果可得出：引起斑马鱼发生“浮头”现象的原因可能是　 　。
（3）在饲养斑马鱼时，为解决“浮头”的问题，我们可采取的措施是　 　。(写出1种即可)
34．涡虫是一种较为低等的动物，主要生活在淡水溪流中的石块下，以小甲壳类及昆虫的幼虫等为食。某科学兴趣小组利用涡虫做如图所示的实验。
①在试管中注入晒过的自来水，放入一只涡虫，用塞子封闭管口；
②将试管口标注为A端，在A端给予光照。将试管末端标注为B端，用铝箔套遮住B端；
③轻轻晃动试管，让涡虫运动到试管中央；
④将试管水平放置在桌上，观察涡虫20 min，记录涡虫在 A端和B端分别停留的时间。
请据此分析回答下列问题。
（1）涡虫属于　 　，其主要特征是身体呈两侧对称，有背腹、前后之分，但身体只有一个开口。
（2）该实验的变量为　 　。
（3）通过实验，发现涡虫在试管B端停留了较长时间，说明涡虫喜欢的环境是　 　 。
（4）该实验的不足之处是 　 　，因此不能得出普遍结论。
35．10月份是大闸蟹大量上市的季节，大闸蟹身体和附肢分节、有外骨骼，喜欢生活在水质清洁的沙泥或石块之间，依靠鳃来呼吸，螃蟹产卵时会将受精卵排出体外，粘附于鵻体腹肢上，直至孵化。
（1）某同学发现螃蟹和乌龟有一些共同特征，比如都是卵生，背部都有“壳”保护，且都是爬行。因此判断螃蟹属于爬行类动物，你是否赞同，并说明理由。　 　。
（2）近年来，水污染日益严重，其中铬污水对水生动物的生存有较大影响。为探究不同浓度的铬污水对水生动物的影响，设计了如下实验方案，请将表中“__”实验操作补充完整。
“探究不同浓度的铬污水对螃蟹存活的影响”实验方案
步骤 实验操作 实验方案设计要求
步骤一 选择四只大小相似、活力良好的同种螃蟹。 选择合适的实验材料
步骤二 在容器A 中加入40mL 无污染淡水，在容器B、C、D中添加　 　的铬污水。将四只螃蟹分别放在标记为A、B、C、D的容器中。 设置改变的量
步骤三 将容器置于相同且适宜的环境下，进行合理喂养。 排除影响实验结果的干扰因素
步骤四 每天观察各容器内的螃蟹存活情况，并做好记录。 观察和记录实验现象
【实验反思】：请分析说明该实验方案是否存在问题或缺陷：　 　。
36．青蟹、梭子蟹、河蟹是常见的三种蟹。小科根据资料建立了如下表格：
名称 身体分节 头胸甲 第五对步足形状
青蟹 20节 头胸甲呈椭圆形 呈桨状
梭子蟹 20节 头胸甲呈梭形 呈桨状
河蟹 21节 头胸甲呈方圆形 扁而尖
（1）青蟹、梭子蟹、河蟹都属于　 　(填“脊椎动物”或“无脊椎动物”)。
（2）由结构特征来看，三种动物中，青蟹和　 　 的亲缘关系更近。
（3）小科根据上述资料建立如图检索表，诸你补充完整。
la身体分21节，第五对步足扁而尖 河蟹1b　 　 22a头胸甲呈梭形 梭子蟹2b头胸甲呈椭圆形 青蟹
（4）根据表中信息可判断图　 　 (填“甲”“乙”或“丙”)是梭子蟹。
37．每年10月份是大闸蟹大量上市的季节，大闸蟹身体有许多体节构成，有外骨骼，足和触角分节。喜欢生活在水质清洁的沙泥或石块之间，依靠鳃来呼吸，螃蟹产卵时会将受精卵排出体外，粘附于雌体腹肢上，直至孵化。
（1）某同学发现螃蟹和乌龟有一些共同特征，比如都是卵生，背部都有壳保护，且都是爬行。因此判断螃蟹属于爬行类动物，你是否赞同，并说明理由。　 　。
（2）近年来，因为水污染问题日益严重，养殖业遭受重大打击。铬为污水中的重金属污染物，对水生动物的生存有较大影响。为探究铬污水对水生动物的影响，用不同浓度的铬污水设计了如下实验方案，将表中处“ ”实验操作补充完整。
“探究不同浓度的铬污水对螃蟹存活的影响”实验方案
步骤 实验操作 实验方案设计要求
步骤一 选择若干只①　 　的健康螃蟹随机平均分成四组。 选择合适的实验材料
步骤二 在容器A 中加入40mL无污染淡水，在容器B、C、D中添加②　 　的铬污水。将四组螃蟹分别放在标记为A、B、C、D的容器中。 设置改变的量
步骤三 将容器置于相同且适宜的环境下，进行合理喂养。 排除影响实验结果的干扰因素
步骤四 每天观察③　 　，并做好记录。 观察和记录实验现象
38．农药常用于农业害虫的防治，一旦进入水体后，会对水中生物的生长、发育造成影响。科研人员以黑斑蛙为实验对象，研究了几种农药对其受精卵或胚胎的影响，过程如下：
①选取三种常用农药，分别用清水配制成不同浓度的溶液。
②每个培养皿中放入黑斑蛙受精卵30粒，并加入等量下同浓度的农药溶液。
③观察并记录受精卵或胚胎的死亡率。
药品名称———使它隆
药剂浓度(mg/L) 2.8 2.9 3.1 3.2 3.5
受精卵或胚胎死亡率(%) 14 28 50 73 71
药品名称————多效唑
药剂浓度(mg/L) 23 30 38 45 52
受精卵或胚胎死亡率(%) 29 43 50 63 73
药品名称————多菌灵
药剂浓度(mg/L) 145 162 175 187 200
受精卵或胚胎死亡率(%) 31 37 50 67 77
根据以上资料，回答下列问题：
（1）黑斑蛙的幼体用　 　呼吸，在水中发宽。黑斑蛙产卵、受精以及幼体发育都离不开水，水质对其受精卵和胚胎发育影响很大。
（2）上述实验中应另设一个对照组，请将词万案补充完整：再选一个培养皿，放入　 　将培养皿均置于相同的环境条件下，观察并记录受精卵或胚胎的死亡率。
（3）根据实验数据可以看出，在每种农药溶液中，随着药剂浓度的增加，黑斑蛙的受精卵或胚胎的死亡率都　 　(选填“升高”、“降低”或“不变”)。科研工作者常用半数致死量(死亡率为50%时的农药剂量或浓度)来衡量药物的毒性，则上述三种农药中对受精卵或胚胎毒性最大的是　 　.
39．我是生物考察员
蝙蝠是一种分布很广的哺乳动物，为了研究“蝙蝠主要是通过什么器官来发现障碍物”这一问题，科学家在一个大房间内竖起金属丝制成的障碍物，然后记录不同处理方法下，避开障碍物的蝙蝠数量，实验方法和结果如下表：
实验组 处理方法 被观察的蝙蝠数量 避开障碍物的蝙蝠数量
一 不做任何处理 2000 1420
二 蒙住蝙蝠的双眼 2000 1410
三 蒙住蝙蝠的双耳 2000 400
（1）被观察的蝙蝠数量众多，达2000只，其目的是　 　。
（2）比较实验组一和二，想要研究的问题是：蝙蝠是否通过（　　）来发现障碍物。
A．视觉 B．味觉 C．听觉 D．不确定
（3）分析表中的数据，我们发现：蝙蝠最有可能通过（　　）来发现障碍物。
A．视觉 B．味觉 C．听觉 D．不确定
（4）下列对猛犸象和蝙蝠的描述，错误的是（　　）
A．它们都是胎生的 B．它们都是哺乳动物
C．它们都生活在极寒环境中 D．它们都有对生活环境的适应
（5）请你推测是什么样的生活环境使蝙蝠在长期的进化过程中形成了这样的功能？
　 　
40．为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，小金设计了以下实验，请你帮助他完成探究。
探究问题：土壤湿度对蚯蚓的生活有影响吗？
实验步骤：①如图所示准备一个盒子，以盒子中线为界用隔板分隔开，A侧底部铺上一层湿土，B侧底部铺上一层 ？ ；
②在A和B的中央各放入10条大小相似、品种相同的正常的蚯蚓，盖上盒盖；
③实验过程中，盒子两侧蚯蚓所需的其他条件均相同；
④一段时间后观察发现：A侧的蚯蚓呼吸、运动均正常，B侧的蚯蚓呼吸减弱，几乎不运动。
请回答：
（1）请将实验步骤①中的 ？ 补充完整：　 　。
（2）根据以上实验结果，可得出结论：　 　。
（3）若要探究光照对蚯蚓的生活是否有影响，可将上述盒子去除隔板， A、B侧均放入等量湿土，在两侧的中央各放入10条大小相似、品种相同的正常的蚯蚓，　 　。（写出简要的实验思路）
41．在“观察蜗牛”实验时，小宁进行了下列活动：
【活动一】让蜗牛在灯光下爬行3min，用书本遮在它的上面，使它的一半身体处在阴暗环境中，蜗牛爬向阴暗处；
【活动二】在正在爬行的蜗牛前方0.5m处，用力鼓掌，蜗牛无明显反应；
【活动三】用棉花沾一点食醋，放在蜗牛前3cm处，蜗牛有反应，先是两对触角回缩或身体缩回壳内，最后掉头爬走。
（1）蜗牛身体柔软，体外坚硬的壳，起到保护所用，所以蜗牛属于　 　动物。
（2）为了更好地进行科学观察，我们需要借助　 　（填仪器名称）来观察蜗牛。
（3）进行【活动一】时，小宁用书本遮在它的上面，使它的一半身体处在阴暗环境中，如图所示的方案中合理的是　 　（填字母）。
（4）【活动一】说明蜗牛有视觉；【活动二】说明蜗牛　 　（填“有”或“没有”，下同）听觉；【活动三】说明蜗牛　 　嗅觉。
（5）为了进一步了解蜗牛的生存环境，小科调查并记录了各种环境中的蜗牛数量，如下表所示。
地点 阳台上 树荫下 潮湿的花坛边
蜗牛数量 a b c
若蜗牛喜欢阴暗潮湿的环境，请你预测三个地点蜗牛数量a、b、c的关系：　 　
01 学习目标
02 思维导图
03 基础知识
04 经典例题
05 强化提升
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