资源简介

七年级语文下册（统编版·2025春）
第二单元 同步复习资料
（一）单元主题
本单元以“家国情怀”为主题，选入一组表现爱国主义精神的诗文：有歌颂黄河、歌颂中华民族的《黄河颂》，有记录红军长征的《老山界》，有赞美志愿军战士的《谁是最可爱的人》，有倾诉对故乡挚痛热爱的《土地的誓言》，还有千古传诵的乐府民歌《木兰诗》。阅读这些作品，可以激发爱国主义情感，培养崇高的家国情怀。
（二）课文篇目
序号 课题 作者 体裁
5 黄河颂 光未然 现代诗歌（朗诵歌词）
6 老山界 陆定一 叙事散文（回忆录）
7 谁是最可爱的人 魏巍 通讯/报告文学
8* 土地的誓言 端木蕻良 抒情散文（自读）
9 木兰诗 郭茂倩编 乐府民歌（南北朝）
（三）单元学习目标
● 阅读：继续学习精读，把握文章的抒情方式和语言风格。
● 悟情怀：感受课文中表现的家国情怀，激发爱国主义情感。
● 写作：学习抒情的方法：直接抒情和间接抒情。
二、字词积累（注音与释义）
（一）《黄河颂》
词语 读音 释义
山巅 shān diān 山顶。
澎湃 péng pài 形容波浪互相撞击；也形容声势浩大。
狂澜 kuáng lán 巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
浊流 zhuó liú 浑浊的水流。
宛转 wǎn zhuǎn 文中是辗转的意思，指黄河弯弯曲曲地流。
屏障 píng zhàng 像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。
哺育 bǔ yù 喂养，也比喻培养。
九曲连环 jiǔ qū lián huán 形容河流弯曲。
一泻万丈 yī xiè wàn zhàng 形容江河奔流直下，流得又快又远。
浩浩荡荡 hào hào dàng dàng 水势浩大的样子；也形容声势广阔壮大。
（二）《老山界》
词语 读音 释义
攀谈 pān tán 闲谈。
峭壁 qiào bì 陡直的山崖。
骨碌 gū lu 滚动。
咀嚼 jǔ jué 用牙齿磨碎食物。
呜咽 wū yè 形容水、风等凄切的声音。
督促 dū cù 监督催促。
灌输 guàn shū 把水流引到需要的地方；也指输送（思想、知识等）。
苛捐杂税 kē juān zá shuì 指繁重的捐税。
景致 jǐng zhì 风景。
篱笆 lí ba 用竹子、芦苇、树枝等编成的遮拦的东西。
（三）《谁是最可爱的人》
词语 读音 释义
摁 èn 用手按。
掰 bāi 用手把东西分开或折断。
坚韧 jiān rèn 坚固有韧性。
淳朴 chún pǔ 诚实朴素。
谦逊 qiān xùn 谦虚恭谨。
覆灭 fù miè 全部被消灭。
过瘾 guò yǐn 满足某种特别深的癖好；泛指满足爱好。
豁亮 huò liàng 宽敞明亮。
犁耙 lí bà 犁和耙，都是农具。
（四）《土地的誓言》
词语 读音 释义
挚痛 zhì tòng 诚恳而深切。
嗥鸣 háo míng （野兽）大声嚎叫。
山涧 shān jiàn 山间的小水流。
斑斓 bān lán 灿烂多彩。
缠绕 chán rào 条状物回旋地束缚在别的物体上。
亘古 gèn gǔ 远古。
默契 mò qì 双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
田垄 tián lǒng 田地分界的稍稍高起的小路。
污秽 wū huì 肮脏的东西。
谰语 lán yǔ 没有根据的话。
怪诞 guài dàn 荒诞离奇；古怪。
丰饶 fēng ráo 富饶。
三、文学常识
作者 时代 / 国家 相关称谓 代表作与地位
光未然 现代 原名张光年 诗人、文学评论家。《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》（冼星海作曲），是该作品第二乐章。
陆定一 现代 — 无产阶级革命家。《老山界》写红军长征翻越老山界的经过。
魏巍 当代 — 作家。《谁是最可爱的人》是抗美援朝时期的著名通讯，被誉为“我国新闻史上的经典之作”。
端木蕻良 现代 原名曹汉文 作家。《土地的誓言》写于1941年九一八事变十周年，抒发对沦陷故乡的思念。
《木兰诗》 南北朝 选自《乐府诗集》 北方乐府民歌，与《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”。
四、课文精要
（一）《黄河颂》 光未然
1. 诗歌结构
部分 内容
朗诵词 开篇点明黄河的伟大坚强，引出主题。
歌词 “望黄河”——描写黄河雄姿；“颂黄河”——歌颂黄河的历史贡献和伟大精神；“誓保卫黄河”——表达学习黄河精神的决心。
2. 黄河的精神象征
【考试重点】 黄河象征中华民族的伟大坚强精神。诗人借歌颂黄河，歌颂我们的民族，激发中华儿女的民族自豪感和自信心，激励人们像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河、保卫祖国。
（二）《老山界》 陆定一
1. 记叙顺序
文章按时间顺序，记叙红军长征途中翻越老山界的经过：下午动身 → 天黑爬山 → 夜里露宿半山腰 → 黎明继续爬山 → 下午到达山顶。
2. 主要内容
● 瑶民家：与瑶民母女攀谈，体现红军纪律严明、关心群众。
● 半山腰：半夜在山路上露宿，描写陡峭山路和美丽山景。
● 山路上：用竹扫帚一样的步枪、刺刀，写山势的陡峭和红军的英勇。
【主旨】 文章通过记叙红军翻越老山界的全过程，表现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
（三）《谁是最可爱的人》 魏巍
1. 三个典型事例
事例 内容 表现的精神
松骨峰战斗 志愿军战士与敌人拼死搏斗，壮烈牺牲。 革命英雄主义
火中救小孩 战士马玉祥冲入火中救出朝鲜儿童。 国际主义
防空洞谈话 战士在艰苦环境中“吃雪”，为了祖国人民的幸福。 爱国主义
【主旨】 文章通过三个典型事例，热情歌颂了志愿军战士的英雄气概和崇高精神，说明他们确实是我们最可爱的人。
（四）《土地的誓言》 端木蕻良（自读课文）
1. 写作背景
本文写于1941年，正值九一八事变十周年。当时日本帝国主义侵占了东北三省，作者流亡关内，面对故乡土地的沦丧，写下这篇抒情散文。
2. 主旨
【考试重点】 文章以倾诉式的语言，抒发了对沦亡故乡的强烈思念和眷恋之情，表达了作者为解放故乡而战斗到底的坚定誓言。“土地的誓言”就是作者面对土地发出的誓言：为了故乡，愿付出一切，甚至生命。
（五）《木兰诗》
原文
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
重点注释
● 机杼：织布的梭子。当户：对着门。
● 军帖：军中的文告。可汗：古代西北地区民族对君主的称呼。
● 鞍鞯：马鞍下的垫子。辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
● 戎机：战事。度：越过。
● 朔气：北方的寒气。金柝：古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。
● 策勋：记功。转：勋位每升一级叫一转。强：有余。
● 愿驰千里足：希望骑上千里马。
● 郭：外城。扶将：扶持。
● 著：穿。云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发。
● 扑朔：动弹。迷离：眯着眼。傍地走：并排跑。
木兰形象与主旨
品质 诗句体现
勤劳善良 唧唧复唧唧，木兰当户织。
深明大义 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
坚毅勇敢 万里赴戎机，关山度若飞。
不慕名利 木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
机智谨慎 同行十二年，不知木兰是女郎。
【名句赏析】 “雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”——以妙趣横生的比喻，对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙解答，赞美了木兰的机警和智慧。成语“扑朔迷离”即出于此。
五、阅读方法：精读与抒情方式
（一）直接抒情
直接对人和事物表明爱憎态度，直抒胸臆。如《黄河颂》中“啊！黄河！”的反复咏叹，直接抒发对黄河的赞美。
（二）间接抒情
● 借景抒情：通过写景抒情：如《老山界》中对山路夜景的描写。
● 借事抒情：通过叙事抒情：如《谁是最可爱的人》通过三个事例抒情。
● 借人抒情：通过写人抒情：如《木兰诗》通过木兰形象抒情。
六、写作指导：学习抒情
（一）什么是抒情
抒情就是表达情思，抒发情感。抒情分为直接抒情和间接抒情两种。
（二）抒情的方法
方法 要点 示例
直接抒情 直接说出自己的感情。 “啊！黄河！你是中华民族的摇篮！”
借景抒情 把感情融入景物描写中。 通过描写黄河的雄伟来抒发赞美之情。
借事抒情 把感情融入叙事中。 通过描写红军翻山的事来抒发敬佩之情。
细节抒情 用具体细节打动读者。 “磨刀霍霍向猪羊”写家人团聚的喜悦。
（三）抒情注意事项
● 感情要真实，不装腔作势。
● 感情要健康，积极向上。
● 抒情要恰当，与记叙、描写结合，不空洞。
—— 七年级下册第二单元复习资料 完 ——七年级语文下册（统编版·2025春）
第六单元 同步复习资料
一、单元导览
（一）单元主题
本单元是“活动·探究”单元，主题为“科幻探险与科学精神”。课文既有航天员杨利伟亲身经历的《太空一日》，有描写我国蛟龙号深海探测的《“蛟龙”探海》，有刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》，还有介绍古代活字印刷的《活板》。阅读这些作品，可以激发科学探索精神。
（二）课文篇目
序号 课题 作者 体裁
22 太空一日 杨利伟 自传体散文
23 “蛟龙”探海 许晨 报告文学（2024新增）
24 带上她的眼睛 刘慈欣 科幻小说
25 活板 沈括 文言笔记
（三）单元学习目标
● 浏览：浏览课文，提取主要信息，了解科学探索的事迹。
● 悟精神：感受科学家、探险者的探索精神和坚强意志。
● 写作：学习发挥联想和想象。
二、字词积累（注音与释义）
（一）《太空一日》
词语 读音 释义
俯瞰 fǔ kàn 俯视。
闪烁 shǎn shuò 光亮动摇不定，忽明忽暗。
稠密 chóu mì 多而密。
轮廓 lún kuò 构成图形或物体外缘的线条。
模拟 mó nǐ 模仿现成的样子。
无虞 wú yú 不用忧虑。
屏息凝神 bǐng xī níng shén 暂时抑止呼吸，聚集精神。
五脏六腑 wǔ zàng liù fǔ 人体内脏器官的总称。
千钧重负 qiān jūn zhòng fù 比喻很沉重的负担。
耐人寻味 nài rén xún wèi 意味深长，值得仔细体会。
炽热 chì rè 温度极高，极热。
释然 shì rán 形容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。
（二）《“蛟龙”探海》
词语 读音 释义
蛟龙 jiāo lóng 古代传说中能兴风作浪的龙。
憧憬 chōng jǐng 向往。
蹒跚 pán shān 走路缓慢摇摆的样子。
蓦然 mò rán 突然，猛然。
矗立 chù lì 高耸地立着。
瞩目 zhǔ mù 注目。
浩瀚 hào hàn 形容水势盛大；形容广大、繁多。
淋漓尽致 lín lí jìn zhì 形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分。
波澜起伏 bō lán qǐ fú 比喻事物起伏变化。
劈波斩浪 pī bō zhǎn làng 船只行进时冲开波浪，比喻排除困难。
踌躇满志 chóu chú mǎn zhì 形容对自己的现状或取得的成就非常得意。
（三）《带上她的眼睛》
词语 读音 释义
点缀 diǎn zhuì 加以衬托或装饰，使原有事物更美好。
迟钝 chí dùn 反应慢，不灵敏。
蒙眬 méng lóng 快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。
闲暇 xián xiá 闲空。
凸现 tū xiàn 清楚地显现。
蔚蓝 wèi lán 类似晴朗天空的颜色。
吟唱 yín chàng 吟咏歌唱。
不期而至 bù qī ér zhì 事先没有约定而意外到来。
心有灵犀 xīn yǒu líng xī 指彼此心意相通。
天涯海角 tiān yá hǎi jiǎo 指极远的地方。
三、文学常识
作者 时代 相关称谓 代表作与地位
杨利伟 当代 中国首位航天员 《太空一日》选自其自传《天地九重》。
许晨 当代 — 作家。《“蛟龙”探海》报道蛟龙号深海探测事迹（2024新增课文）。
刘慈欣 当代 — 科幻作家，代表作《三体》获雨果奖。《带上她的眼睛》是其科幻小说。
沈括 北宋 字存中 科学家、政治家。《活板》选自《梦溪笔谈》，该书被誉为“中国科学史上的里程碑”。
四、课文精要
（一）《太空一日》 杨利伟
1. 四个小标题
小标题 内容
我以为自己要牺牲了 火箭上升阶段产生强烈共振，“我”经历痛苦的26秒。
我看到了什么 在太空俯瞰地球，准确判断各大洲和国家的方位。
神秘的敲击声 飞船飞行中听到不明的敲击声。
归途如此惊心动魄 返回途中舷窗出现裂纹，紧张而惊险。
【主旨】 文章通过杨利伟亲身经历，展现了中国航天员首次太空飞行的全过程，表现了航天员不怕牺牲、沉着冷静的英雄气概和严谨求实的科学精神。
（二）《“蛟龙”探海》 许晨（2024新增）
1. 主要内容
● 潜水器：蛟龙号是我国自主研发的7000米级载人潜水器。
● 纪录：在马里亚纳海沟创造下潜7062米的世界纪录。
● 潜航员：潜航员叶聪、刘开周、杨波完成深潜。
● 连线：深潜成功当天，与神舟九号航天员海空连线互致祝福。
【主旨】 文章报道蛟龙号深海探测的成功，展现我国载人深潜技术的重大突破，激发民族自豪感和科学探索精神。
（三）《带上她的眼睛》 刘慈欣
1. 故事梗概
“我”带着一双“眼睛”（传感眼镜）去草原旅行，让一位被困在地心的小姑娘通过这双眼睛感受草原的花香、溪水和月光。后来“我”才知道，她是“落日六号”的领航员，因事故永远被困在地心，再也不能看到地球表面。
2. 人物与主题
【主旨】 科幻小说通过小姑娘被困地心仍乐观坚强、坚持工作的故事，歌颂了人类探索未知的勇气和牺牲精神，也启示我们珍惜眼前平凡美好的生活。
（四）《活板》 沈括
原文
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
重点注释
● 板印：用雕版印刷。板，同“版”。盛：大规模地。
● 已后：以后。已，同“以”。典籍：泛指书籍。
● 布衣：平民。钱唇：铜钱的边缘。令坚：使（它）坚硬。
● 和：混合。冒：覆盖。范：模子。
● 持就火炀之：把它拿到火上烤。就，靠近。炀，烤。
● 砥：磨刀石。更互：交替，轮流。就：完成。
● 帖：用标签标出。贮：贮存。奇字：生僻字。
● 旋刻：随即刻。群从：堂兄弟及侄子辈。
【主旨】 文章按照制活字→排版→印刷→拆板的顺序，介绍了毕昇发明的活字印刷术，突出其“活”的特点和“极为神速”的优越性，展现了中国古代科技的卓越成就。
五、课外古诗词诵读（第六单元）
（一）《泊秦淮》 杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
主旨：借商女唱《玉树后庭花》，讽刺晚唐统治者醉生梦死，表达忧国之情。
（二）《贾生》 李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
主旨：借汉文帝召见贾谊却“不问苍生问鬼神”，讽刺统治者不重民生、不重人才。
（三）《过松源晨炊漆公店》（其五） 杨万里
莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
政入万山围子里，一山放出一山拦。
主旨：以下山为喻，说明人生道路上一个困难接一个困难，不要因一时顺利而放松警惕。
（四）《约客》 赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
主旨：写夏夜候客不至的情景，表达诗人寂寞、怅惘而又略带闲适的心情。
六、写作指导：发挥联想和想象
（一）什么是联想和想象
联想是由一事物想到与之相关的另一事物；想象是在头脑中创造出未曾经历过的事物或情景。联想和想象是写作的翅膀。
（二）方法
方法 说明
相似联想 由事物的相似点引发联想，如由竹子想到革命者的气节。
相关联想 由事物的关联点引发联想，如由太空想到海底。
创造想象 根据已知内容创造新形象，如刘慈欣想象被困地心的小姑娘。
合理为基 联想和想象要合乎情理，不能脱离实际胡思乱想。
—— 七年级下册第六单元复习资料 完 ——七年级语文下册（统编版·2025春）
第三单元 同步复习资料
一、单元导览
（一）单元主题
本单元以“凡人小事”为主题，选入一组记叙普通人的文章：有保姆阿长为鲁迅买《山海经》的故事，有抗战时期山区少女妞儿为八路军战士做袜子的故事，有父亲耗尽一生建造高台阶的故事，还有卖油翁以酌油技艺启示陈尧咨的小故事。这些文章通过平凡人物和日常小事，展现人性的光辉，让我们学会观察生活中的普通人。
（二）课文篇目
序号 课题 作者 体裁
10 阿长与《山海经》 鲁迅 回忆性散文
11 山地回忆 孙犁 小说（2024新增）
12* 台阶 李森祥 小说（自读）
13 卖油翁 欧阳修 文言笔记小说
（三）单元学习目标
● 精读：学习精读，抓住细节描写，分析人物形象。
● 悟品质：体会凡人身上的优秀品质和作者的情感。
● 写作：学习抓住细节来写人叙事。
二、字词积累（注音与释义）
（一）《阿长与〈山海经〉》
词语 读音 释义
惊骇 jīng hài 惊慌害怕。
掳 lǔ 把人抢走。
疮疤 chuāng bā 疮口愈合后留下的疤痕。
诘问 jié wèn 追问，责问。
书斋 shū zhāi 书房。
霹雳 pī lì 云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。文中比喻受到极大震撼。
震悚 zhèn sǒng 身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
粗拙 cū zhuō 粗糙低劣。
守寡 shǒu guǎ 妇女死了丈夫后不再结婚。
仁厚 rén hòu 仁爱宽厚。
惶急 huáng jí 恐惧慌张。
疏懒 shū lǎn 懒散而不习惯于受拘束。
（二）《台阶》
词语 读音 释义
凹凼 āo dàng 凹陷的水坑。
尴尬 gān gà 神色、态度不自然。
烦躁 fán zào 烦闷急躁。
微不足道 wēi bù zú dào 非常渺小，不值得一提。
大庭广众 dà tíng guǎng zhòng 指人很多的公开场合。
低眉顺眼 dī méi shùn yǎn 形容驯良、顺从的样子。
若有所失 ruò yǒu suǒ shī 感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
言外之意 yán wài zhī yì 话里暗含着的没有直接说出的意思。
揩 kāi 擦，抹。
涎水 xián shuǐ 口水。
三、文学常识
作者 时代 相关称谓 代表作与地位
鲁迅 现代 原名周树人 文学家、思想家、革命家。《阿长与〈山海经〉》选自散文集《朝花夕拾》。
孙犁 现代 原名孙树勋 作家，“荷花淀派”创始人。代表作有《荷花淀》《芦花荡》等。《山地回忆》写抗战时期阜平军民情谊。
李森祥 当代 — 作家。《台阶》是他的短篇小说代表作。
欧阳修 北宋 字永叔，号醉翁 文学家、史学家，“唐宋八大家”之一。《卖油翁》选自《归田录》。
四、课文精要
（一）《阿长与〈山海经〉》 鲁迅
1. 写法：欲扬先抑
先写的缺点（抑） 后写的优点（扬）
喜欢切切察察，向人们低声絮说；睡相不好，摆成“大”字；正月初一清早要她“阿妈，恭喜恭喜”；讲长毛的故事。 告假回家后，把《山海经》买来了——别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
2. 阿长形象
● 品质：善良、朴实、热心，真心关爱孩子。
● 不足：虽然粗俗、好事、迷信，但心地真诚。
【考试重点】 主旨：文章通过回忆保姆阿长的几件往事，特别是她为“我”买来《山海经》一事，表达了对阿长的深切怀念和感激之情。结尾“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”是全文抒情的顶点。
（二）《山地回忆》 孙犁（2024新增）
1. 故事线索
文章以“一双袜子”为线索，采用倒叙手法：由天津买布引出回忆 → 1941年冬在阜平河边与妞儿相识 → 妞儿为“我”做袜子 → “我”帮她家贩枣、买织布机 → 抗战胜利后袜子被黄河水冲走 → 1949年开国大典时与妞儿一家重逢买布。
2. 妞儿形象
● 泼辣直爽：在河边与“我”争执，快人快语，毫不客气。
● 善良真诚：见“我”光脚没袜子，主动要为“我”做袜，细心纳底。
● 勤劳爱国：用纺线挣的布做袜，关心“我”能否穿三年打败日本。
【主旨】 文章借一双袜子的故事，表现了抗战年代军民之间的鱼水深情，赞美了山区人民的淳朴善良和无私支援，也表达了作者对山地岁月和妞儿一家的深切怀念。
（三）《台阶》 李森祥（自读课文）
1. 父亲的追求
父亲觉得自家的台阶只有三级，地位低下，立志要造一栋有高台阶的新屋。他穷尽一生精力，捡砖、捡瓦、攒钱，终于建成了有九级台阶的新屋。
2. 父亲形象
特点 表现
勤劳坚韧 长年累月辛苦劳作，准备造屋材料。
谦卑朴实 低眉顺眼，老实厚道，不与人争。
向往尊重 希望通过高台阶赢得别人的尊重。
若有所失 台阶造好后，反而不自在，若有所失。
【主旨】 小说以“台阶”为线索，塑造了一个老实本分、热爱生活、艰苦创业的农民形象，也反映了农村生产力低下、农民精神追求得不到满足的现实，引人深思。
（四）《卖油翁》 欧阳修
原文
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
重点注释
● 善射：擅长射箭。自矜：自夸。矜，夸耀。
● 家圃：家里（射箭的）场地。释：放下。
● 睨：斜着眼看，形容不在意的样子。去：离开。
● 但微颔之：只是对此微微点头。颔，点头。
● 忿然：气愤的样子。安：怎么。轻：轻视。
● 酌油：倒油。覆：盖。
● 徐：慢慢地。杓：勺子。沥：滴。
● 惟：只。遣：打发。
【考试重点】 主旨：文章通过卖油翁以酌油技艺开导陈尧咨的故事，说明了“熟能生巧”的道理，告诫人们即使有什么长处也不能骄傲自满。
五、课外古诗词诵读（第三单元）
（一）《竹里馆》 王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
赏析：写诗人在竹林中独自弹琴、长啸，与明月相伴的情景，传达出隐居山林的淡泊宁静。
（二）《春夜洛城闻笛》 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
赏析：诗人夜闻笛声，由《折杨柳》曲引发思乡之情。“折柳”寓意惜别怀远。
（三）《逢入京使》 岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
赏析：写诗人远赴边塞途中偶遇入京使者，托其捎口信报平安，朴素中见深情。
（四）《晚春》 韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
赏析：用拟人手法写晚春景色，花草争芳斗艳，杨花榆荚如雪花飞舞，充满情趣。
六、写作指导：抓住细节
（一）什么是细节描写
细节描写就是对人物的外貌、语言、动作、神态、心理以及环境的细小环节进行具体细致的描绘。好的细节能让人物“立”起来，让读者如见其人、如闻其声。
（二）怎样写好细节
方法 要点
真实具体 细节要来自生活，不能凭空编造。
典型生动 选择最能表现人物性格的细节，不面面俱到。
用词准确 用好动词、形容词，如“睨”“颔”“徐以杓酌油沥之”。
服务中心 细节为表现中心思想服务，不写无关细节。
—— 七年级下册第三单元复习资料 完 ——七年级语文下册（统编版·2025春）
第四单元 同步复习资料
一、单元导览
（一）单元主题
本单元以“修身正己”为主题，选入一组表现人美好品格的文章：有哀牢山中小茅屋传递雷锋精神的《驿路梨花》，有核潜艇之父黄旭华隐姓埋名报效祖国的《青春之光》，有谈做人原则的《有为有不为》，还有托物言志的《陋室铭》《爱莲说》。阅读这些文章，可以陶冶情操，学会做人。
（二）课文篇目
序号 课题 作者 体裁
14 驿路梨花 彭荆风 小说
15 青春之光 祝红蕾 通讯/报告文学（2024新增）
16* 有为有不为 季羡林 议论文（自读）
17 短文两篇：陋室铭·爱莲说 刘禹锡·周敦颐 文言散文
（三）单元学习目标
● 略读：学习略读，快速把握文章主要内容。
● 悟品格：感受人物的美好品格，陶冶情操。
● 写作：学习围绕中心选材。
二、字词积累（注音与释义）
（一）《驿路梨花》
词语 读音 释义
驿路 yì lù 又叫“驿道”，古时为传递政府文书而开辟的交通大道。
陡峭 dǒu qiào 形容山势直上直下。
露宿 lù sù 在室外或野外住宿。
竹篾 zhú miè 竹子劈成的薄片。
撵走 niǎn zǒu 赶走。
麂子 jǐ zi 一种小型鹿类动物。
修葺 xiū qì 修理房屋。葺，修理。
晶莹 jīng yíng 光亮而透明。
简陋 jiǎn lòu 简单粗陋，不完备。
恍惚 huǎng hū 神志不清；精神不集中。
菌子 jùn zi 蘑菇。
香气四溢 xiāng qì sì yì 香气四处飘散。
（二）《有为有不为》
词语 读音 释义
诉诸 sù zhū 求助于。
繁琐 fán suǒ 繁杂琐碎。
屈膝 qū xī 下跪，比喻屈服。
贰臣 èr chén 指封建王朝中仕宦于新朝的前朝大臣。
贪污 tān wū 利用职务非法取得财物。
制裁 zhì cái 用强力管束并惩处。
毅然 yì rán 坚决地，毫不犹豫地。
大逆不道 dà nì bù dào 封建指犯上作乱等重大罪行。
迷途知返 mí tú zhī fǎn 发觉自己犯了错误，知道改正。
浪子回头 làng zǐ huí tóu 游荡不务正业的人改邪归正。
三、文学常识
作者 时代 相关称谓 代表作与地位
彭荆风 当代 — 作家。《驿路梨花》以哀牢山小茅屋为题材，传递雷锋精神。
祝红蕾 当代 — 作家。《青春之光》写“共和国勋章”获得者黄旭华的事迹。
季羡林 当代 字希逋 学者、作家。《有为有不为》是他谈做人原则的议论文。
刘禹锡 唐代 字梦得 文学家、哲学家。《陋室铭》是其代表作，“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文体。
周敦颐 北宋 字茂叔，世称濂溪先生 哲学家。《爱莲说》中“说”是古代一种议论性文体。
四、课文精要
（一）《驿路梨花》 彭荆风
1. 情节：层层设悬，步步误会
文章围绕“小茅屋的主人是谁”层层设悬：“我”和老余发现小茅屋 → 以为主人是瑶族老人 → 老人说不是，是一个叫梨花的姑娘 → 梨花妹妹出现，说姐姐出嫁了，茅屋是解放军盖的 → 最后揭示：建造者和照料者都是主人。
2. “梨花”的含义
【考试重点】 “梨花”既是自然界的梨花，又是人名（梨花姑娘），更是雷锋精神的象征。文章通过小茅屋的故事，歌颂了互帮互助、代代相传的雷锋精神和社会主义新风尚。
（二）《青春之光》 祝红蕾（2024新增）
1. 人物：黄旭华
事迹 内容
隐姓埋名 1958年起，30年间改名换姓，不能与家人通信，连父母都不知他在做什么。
研制核潜艇 作为中国第一代核潜艇总设计师，带领团队研制出我国第一艘核潜艇。
极限深潜 亲自下水参加核潜艇极限深潜试验，写下“花甲痴翁，志探龙宫，惊涛骇浪，乐在其中”。
获得荣誉 “共和国勋章”获得者，被誉为“中国核潜艇之父”。
【主旨】 文章通过黄旭华隐姓埋名、为国深潜的事迹，赞美了他以身许国、艰苦奋斗、淡泊名利的崇高精神，启示我们青春应奉献给祖国的事业。
（三）《有为有不为》 季羡林（自读课文）
1. 中心论点
文章开篇即点明：“为”就是“做”。应该做的事必须去做，就是“有为”；不应该做的事必不能做，就是“有不为”。
2. 论证思路
● 解释“为”和“不为”的含义，引出中心论点。
● 引用古人“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，区分小善小恶与大善大恶。
● 举让座、文天祥《正气歌》等事例论证。
● 结尾呼吁每个人都能有为有不为，一旦做错，毅然回头。
【启示】 做人要有原则、守底线：该做的事坚决做，不该做的事坚决不做；做错了要迷途知返，毅然回头。
（四）《陋室铭》 刘禹锡
原文
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
重点注释
● 名：出名，有名。灵：神异。
● 斯：这。惟：只。德馨：德行美好。馨，能散布很远的香气。
● 鸿儒：博学的人。白丁：平民，指没有功名的人。
● 调素琴：弹琴。素琴，不加装饰的琴。金经：指佛经。
● 丝竹：奏乐的声音。案牍：官府文书。劳形：使身体劳累。
● 何陋之有：即“有何陋”，宾语前置，有什么简陋的呢？
【主旨】 文章通过写陋室不陋，表达了作者不与世俗同流合污、安贫乐道的高洁情操。核心句：“斯是陋室，惟吾德馨。”
（五）《爱莲说》 周敦颐
原文
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
重点注释
● 蕃：多。独：只。
● 出淤泥而不染：从淤泥中生长出来却不沾染污秽。
● 濯：洗。清涟：水波。妖：艳丽。
● 不蔓不枝：不横生藤蔓，不旁生枝茎。蔓、枝，名词作动词。
● 亭亭净植：洁净地挺立。植，竖立。
● 亵玩：靠近玩弄。亵，亲近而不庄重。
● 隐逸：隐居避世。君子：指品德高尚的人。
● 鲜：少。宜：应当。
【名句赏析】 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”——写莲的生长环境和姿态，象征君子在污浊环境中能洁身自好、不与世俗同流合污。本文用菊正衬、用牡丹反衬，突出莲的君子品格。
五、写作指导：怎样选材
（一）什么是选材
选材就是根据写作目的，从平时积累的素材中挑选出最能表现中心的材料。中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。
（二）选材的要求
要求 说明
围绕中心 材料必须为表现中心思想服务，与中心无关的再好也不用。
真实具体 选自己亲身经历或确有其事的材料，不编造。
典型新颖 选最有代表性、最能打动读者的材料，避免陈词滥调。
以小见大 善于从日常小事中发现深刻意义，如《驿路梨花》从小茅屋见雷锋精神。
—— 七年级下册第四单元复习资料 完 ——七年级语文下册（统编版·2025春）
第五单元 同步复习资料
（供学生自主复习使用）
一、单元导览
（一）单元主题
本单元以“托物言志”为主题，选入一组借自然事物抒发人生感悟的诗文：有歌颂井冈山革命竹子的《井冈翠竹》，有从紫藤萝花感悟生命的《紫藤萝瀑布》，有面对生活和人生道路的《外国诗二首》，还有登高抒怀的《古代诗歌五首》。阅读这些作品，可以学习借景物表达志向的写法。
（二）课文篇目
序号 课题 作者 体裁
18 井冈翠竹 袁鹰 散文（2024新增）
19 紫藤萝瀑布 宗璞 散文
20* 外国诗二首 普希金·弗罗斯特 诗歌（自读）
21 古代诗歌五首 陈子昂等 古典诗歌
（三）单元学习目标
● 阅读：学习托物言志的写法，理解作者如何借景物表达志向。
● 悟志：体会诗文中寄寓的人生感悟。
● 写作：学习语言简明，用最经济的文字表达最丰富的意思。
二、字词积累（注音与释义）
（一）《井冈翠竹》
词语 读音 释义
郁郁苍苍 yù yù cāng cāng 草木苍翠茂盛的样子。
亭亭玉立 tíng tíng yù lì 形容花木等形体挺拔。
深坳 shēn ào 山间的平地。
梭镖 suō biāo 旧式兵器，两端尖长的矛。
摇撼 yáo hàn 摇动。
殷切 yīn qiè 深厚而急切。
功勋 gōng xūn 指对国家、人民做出的重大贡献。
稠密 chóu mì 多而密。
血雨腥风 xuè yǔ xīng fēng 形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。
劲竹 jìng zhú 坚强有力的竹子。
沉甸甸 chén diàn diàn 形容沉重。
（二）《紫藤萝瀑布》
词语 读音 释义
迸溅 bèng jiàn 向四外溅。
挑逗 tiǎo dòu 逗引，招惹。
伫立 zhù lì 长时间地站着。
伶仃 líng dīng 孤独，没有依靠。
忍俊不禁 rěn jùn bù jīn 忍不住笑。
仙露琼浆 xiān lù qióng jiāng 形容鲜美的酒。
盘虬卧龙 pán qiú wò lóng 形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。
酒酿 jiǔ niàng 江米酒。
沉淀 chén diàn 凝聚，积累。
枯槐 kū huái 枯死了的槐树。
繁密 fán mì 多而密。
笼罩 lǒng zhào 像笼子似的罩在上面。
三、文学常识
作者 时代/国家 相关称谓 代表作与地位
袁鹰 当代 原名田钟洛 作家。《井冈翠竹》以竹喻人，歌颂革命精神。
宗璞 当代 原名冯钟璞 作家。《紫藤萝瀑布》借花感悟生命。
普希金 俄国 “俄国文学之父” 诗人。《假如生活欺骗了你》是其代表作。
弗罗斯特 美国 — 诗人。《未选择的路》借林中之路谈人生选择。
陈子昂 唐代 字伯玉 文学家。《登幽州台歌》怀才不遇的千古绝唱。
杜甫 唐代 字子美，“诗圣” 《望岳》表达青年壮志。
王安石 北宋 字介甫 政治家、文学家。《登飞来峰》。
陆游 南宋 字务观，号放翁 诗人。《游山西村》。
龚自珍 清代 字璱人 思想家、文学家。《己亥杂诗》。
四、课文精要
（一）《井冈翠竹》 袁鹰（2024新增）
1. 结构与线索
文章按“竹之形—竹之用—竹之魂”展开：先写井冈山竹子郁郁苍苍的外形，再写革命年代竹子搭帐篷、做梭镖、当扁担的功劳，最后写竹子“风吹雨打不改色，刀砍火烧不低头”的精神。
2. 关键句
【考试重点】 “井冈山的竹子，是革命的竹子！”——这是全文的中心句。“竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。”——层层推进，写出毛竹顽强的生命力。
【主旨】 文章以竹喻人（托物言志、象征），表面写井冈山翠竹，实际赞美井冈山人以及亿万中国人民英勇顽强、不屈不挠的革命气节和革命精神。
（二）《紫藤萝瀑布》 宗璞
1. 文章思路
作者先见一树盛开的紫藤萝花，从“只见一片辉煌的淡紫色”的花瀑写起；再回忆十多年前家门外那株零落的紫藤萝；最后由花及人，感悟生命。
2. 主旨句
【考试重点】 “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”——作者由紫藤萝花的由衰而盛，感悟到：个人的不幸是暂时的，生命的长河是永恒的；要振作精神，以昂扬的姿态投身生活。
（三）《外国诗二首》 自读课文
1. 《假如生活欺骗了你》 普希金
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里须要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁：
一切都是瞬息，一切都将会过去；
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
主旨：面对生活的挫折，不要悲伤，不要心急，要镇静乐观，相信欢乐终将到来。
2. 《未选择的路》 弗罗斯特
黄色的树林里分出两条路，
可惜我不能同时去涉足，
我在那路口久久伫立，
我向着一条路极目望去，
直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外一条路，
它荒草萋萋，十分幽寂，
显得更诱人，更美丽；
虽然在这条小路上，
很少留下旅人的足迹。
那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见！
但我知道路径延绵无尽头，
恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，
我将轻声叹息将往事回顾：
一片树林里分出两条路——
而我选择了人迹更少的一条，
从此决定了我一生的道路。
【主旨】 诗人借林中之路的选择，告诉我们：人生道路千万条，一个人一生中只能选一条，一旦选择就不能回头，所以要独立思考、慎重选择。
（四）《古代诗歌五首》
1. 《登幽州台歌》 陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
主旨：诗人登台远眺，感慨宇宙永恒、人生短暂，抒发怀才不遇、报国无门的悲愤。
2. 《望岳》 杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
名句赏析：“会当凌绝顶，一览众山小”——写出泰山的雄伟，更表现诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志。
3. 《登飞来峰》 王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
名句赏析：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”——借登高望远，表达诗人高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和决心。
4. 《游山西村》 陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
名句赏析：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”——写景中蕴含哲理：在困境中坚持下去，往往会出现新的转机。
5. 《己亥杂诗》（其五） 龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
名句赏析：“落红不是无情物，化作春泥更护花”——以落花自喻，表明虽然辞官离京，仍关心国家前途命运，甘愿奉献。
五、写作指导：语言要简明
（一）什么是简明
简明就是语言简洁、明了，没有多余的话，意思清楚明白。简，就是不多说；明，就是让人一看就懂。
（二）怎样做到简明
方法 说明
去掉多余 删去重复的、不必要的词语和句子。
避免晦涩 不用生僻词，不绕弯子，把意思直接说清楚。
避免歧义 句子结构要清楚，不要让人产生两种理解。
围绕中心 与中心无关的话一律不写。
—— 七年级下册第五单元复习资料 完 ——七年级语文下册（统编版·2025春）
第一单元 同步复习资料
一、单元导览
（一）单元主题
本单元以“杰出人物”为主题，选入一组回忆和记述人物的文章：有为祖国国防事业鞠躬尽瘁的科学家邓稼先，有作为学者和革命家的闻一多，有世界文豪列夫·托尔斯泰，还有历史上发奋求学的名将吕蒙。阅读这些文章，可以走近杰出人物，感受他们的精神世界和人格魅力。
（二）课文篇目
序号 课题 作者 体裁
1 邓稼先 杨振宁 人物传记/回忆性散文
2 说和做——记闻一多先生言行片段 臧克家 叙事散文
3* 列夫·托尔斯泰 茨威格 人物传记（自读）
4 孙权劝学 《资治通鉴》 文言文
（三）单元学习目标
● 精读：学习精读的方法，圈点勾画关键语句，把握人物特征。
● 析细节：分析细节描写，体会人物的精神品质和人格魅力。
● 写作：学习选取典型事例、抓住人物特点来写人。
二、字词积累（注音与释义）
（一）《邓稼先》
词语 读音 释义
元勋 yuán xūn 立大功的人。
奠基 diàn jī 奠定建筑物的基础。
选聘 xuǎn pìn 挑选聘用。
谣言 yáo yán 没有事实根据的消息。
昼夜 zhòu yè 白天和黑夜。
挚友 zhì yǒu 亲密的朋友。
宰割 zǎi gē 比喻侵略、压迫、剥削。
筹划 chóu huà 想办法；定计划；筹措。
彷徨 páng huáng 走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。
仰慕 yǎng mù 敬仰思慕。
可歌可泣 kě gē kě qì 值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
鲜为人知 xiǎn wéi rén zhī 很少有人知道。鲜，少。
当之无愧 dāng zhī wú kuì 承受得起某种称号或荣誉，没有什么可惭愧的。
锋芒毕露 fēng máng bì lù 指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。
家喻户晓 jiā yù hù xiǎo 每家每户都知道。
妇孺皆知 fù rú jiē zhī 妇女和小孩都知道，形容知道的人非常多。
马革裹尸 mǎ gé guǒ shī 用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
鞠躬尽瘁，死而后已 jū gōng jìn cuì 指小心谨慎，贡献出全部精力，到死为止。
（二）《说和做》
词语 读音 释义
梳头 shū tóu 梳理头发。
秩序 zhì xù 有条理、不混乱的情况。
深宵 shēn xiāo 深夜。
伴侣 bàn lǚ 同在一起生活、工作或旅行的人。
硕果 shuò guǒ 大的果实，比喻巨大的成绩。
卓越 zhuó yuè 非常优秀，超出一般。
迭起 dié qǐ 一次又一次地兴起、出现。
澎湃 péng pài 形容声势浩大。
锲而不舍 qiè ér bù shě 不停地雕刻，比喻有恒心、有毅力。
目不窥园 mù bù kuī yuán 形容埋头读书。
沥尽心血 lì jìn xīn xuè 滴尽了心血，比喻付出了全部精力。
心不在焉 xīn bù zài yān 心思不在这里，指不专心，精神不集中。
潜心贯注 qián xīn guàn zhù 形容做事用心专注。
迥乎不同 jiǒng hū bù tóng 很不一样。迥，差得远。
一反既往 yī fǎn jì wǎng 完全跟过去一样。
慷慨淋漓 kāng kǎi lín lí 形容情绪十分激动，说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。
气冲斗牛 qì chōng dǒu niú 形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。
兀兀穷年 wù wù qióng nián 用心劳苦地一年到头这样做。
群蚁排衙 qún yǐ pái yá 文中指整齐地排列着。衙，衙门。
校补 jiào bǔ 校对补充。
赫然 hè rán 形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。
（三）《列夫·托尔斯泰》
词语 读音 释义
黝黑 yǒu hēi 黑。
滞留 zhì liú 停留不动。
愚钝 yú dùn 愚笨，不伶俐。
器宇 qì yǔ 气概，风度。
蒙昧 méng mèi 未开化；没有文化。
酒肆 jiǔ sì 酒馆。肆，铺子。
缰绳 jiāng shéng 牵牲口的绳子。
轩昂 xuān áng 精神饱满，气度不凡。
胆怯 dǎn qiè 胆小，缺少勇气。
藏污纳垢 cáng wū nà gòu 比喻包容坏人坏事。
鹤立鸡群 hè lì jī qún 比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
正襟危坐 zhèng jīn wēi zuò 整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。
诚惶诚恐 chéng huáng chéng kǒng 形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。
入木三分 rù mù sān fēn 形容书法笔力刚劲有力，也比喻见解、议论深刻、确切。
侏儒 zhū rú 身材异常矮小的人。
尴尬 gān gà 处境困难，不好处理；（神色、态度）不自然。
犀利 xī lì （武器、言语等）锋利；锐利。
锃亮 zèng liàng 形容反光发亮。
甲胄 jiǎ zhòu 铠甲。
广袤 guǎng mào 广阔；宽广。
三、文学常识
作者 时代 / 国家 相关称谓 代表作与地位
杨振宁 现代 （美籍华裔） — 理论物理学家，1957年与李政道共获诺贝尔物理学奖。《邓稼先》是他为纪念挚友邓稼先而作。
邓稼先 现代 “两弹元勋” 核物理学家，为中国原子弹、氢弹的研制作出巨大贡献。
臧克家 现代 — 诗人。代表作有诗集《烙印》，诗作《有的人》。
闻一多 现代 — 诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。
茨威格 近代（奥地利） — 作家。代表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》等。
列夫·托尔斯泰 近代（俄国） — 伟大作家。代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
司马光 北宋 字君实 政治家、史学家。《资治通鉴》是我国第一部编年体通史。
四、课文精要
（一）《邓稼先》 杨振宁
1. 文章结构（六个小标题）
小标题 主要内容
从“任人宰割”到“站起来了” 概述中国近代屈辱历史和今天的崛起，引出邓稼先。
“两弹”元勋 介绍邓稼先的生平经历和贡献。
邓稼先与奥本海默 将邓稼先与美国原子弹计划领导人奥本海默对比，突出邓稼先的品格。
民族感情？友情？ 写作者对邓稼先真挚的友情和民族自豪感。
“我不能走” 通过具体细节表现邓稼先不怕牺牲、身先士卒的精神。
永恒的骄傲 引述作者的话，评价邓稼先是中国传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
2. 人物形象与主旨
● 邓稼先：热爱祖国、无私奉献、不怕牺牲、身先士卒，为国防事业鞠躬尽瘁。
【考试重点】 主旨：文章以小标题的形式，以中华几千年文化为背景，以近一百多年来的民族情结和五十年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了“两弹元勋”邓稼先，歌颂了他为祖国国防事业鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。
（二）《说和做——记闻一多先生言行片段》 臧克家
1. 两部分对比
作为学者的闻一多 作为革命家的闻一多
说和做 做了再说，做了也不一定说 说了就做，言行一致
主要事迹 写《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》 起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威
精神品质 潜心学术、锲而不舍、沥尽心血 无私无畏、澎湃执着、大义凛然
2. 名句
【开头名句】 “人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”——总领全文，概括闻一多作为学者“做了再说、做了不说”的特点。
【结尾名句】 “他，是口的巨人。他，是行的高标。”——总结全文，赞扬闻一多作为革命家言行一致、是人们学习的榜样。
（三）《列夫·托尔斯泰》 茨威格（自读课文）
1. 写法：先抑后扬
部分 内容 写法
前半部分 描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌：多毛的脸庞、浓密的胡髭、矮小敦实的身材。 抑
后半部分 描写托尔斯泰眼睛的精美绝伦：有洞察力、精确无误、饱蘸深情。 扬
2. 主旨
文章用大量篇幅描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌，是为了反衬他灵魂的高贵和眼睛的精美绝伦，揭示他作为伟大作家的深邃精神世界。
（四）《孙权劝学》 《资治通鉴》
原文
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
重点注释
● 卿：古代君对臣的爱称。当涂：当道，当权。
● 辞：推托。务：事务。
● 孤：古时王侯的自称。治经：研究儒家经典。博士：专掌经学传授的学官。
● 涉猎：粗略地阅读。见往事：了解历史。见，了解；往事，指历史。
● 及：到，等到。过：经过。
● 才略：才干和谋略。非复：不再是。
● 更：另，另外。刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待。
● 见事：知晓事情。
人物与主旨
人物 特点
孙权 善劝，对部下既严格要求又循循善诱。
吕蒙 知错能改，学有所成，豪爽幽默。
鲁肃 敬才爱才，忠厚长者。
【考试重点】 主旨：文章通过孙权劝告吕蒙读书、吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益”的道理，说明人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理。成语积累：吴下阿蒙、刮目相待（拭目以待）。
五、阅读方法：精读
● 什么是精读：精读就是深入细致地阅读，对文章的字词、句式、事例、写法进行认真分析。
● 怎么精读：圈点勾画关键语句：各段中心句、概括内容的句子、抒情议论的句子、过渡句。
● 析人物：从细节描写入手分析人物：一个动作、一句话、一个表情，都能表现人物的精神品质。
六、写作指导：写出人物特点
（一）抓住人物特点
● 观察要细：注意人物与众不同的外貌、语言、动作、神态。
● 选材要典型：选最能表现人物精神品质的一两件事来写。
● 描写要具体：用细节描写代替笼统评价，如不说“他很认真”，而写他伏案工作的具体动作。
（二）常用写人方法
方法 作用
外貌描写 表现人物身份、处境、精神面貌。
语言描写 表现人物性格和思想。
动作描写 表现人物心理和性格。
神态描写 表现人物内心活动。
对比衬托 用其他人或环境来突出主要人物。
抒情议论 在记叙中穿插抒情议论，点明人物精神。
—— 七年级下册第一单元复习资料 完 ——

展开更多......

收起↑