资源简介

(共46张PPT)
友谊与冒险的
草原之旅
—— 《寻找玉山的少年》导读课
1
感知草原，走入小说
2
初识哈桑，感受独特
3
寻找之旅，能否开启？
4
阅读有法，读有趣味
5
奖项加持，凸显价值
1
感知草原，走入小说
同学们，我们即将要阅读的这部小说，作者叫索南才让。一听名字你就知道，他不是一位汉族人。是的，他是一位蒙古族作家，1985年出生于青海，并一直生活在那里。这部小说就是作者在自己牧场的老屋中完成的呢。故事也以作者熟悉的草原生活为背景，是一部具有浓浓蒙古族生活气息的小说。
索南才让
蒙古族
蒙古族人们的生活
！
也许同学们的心头往往会涌现出这样一幅画卷：广袤无垠的草原上，水草丰盛，草地绿意盎然，犹如巨大的绿色绒毯。在这绒毯上，洁白的羊群悠闲地吃着草。这些羊群在草原的滋养下，膘肥体壮，充满活力，成为了这片土地上最动人的风景。
草原
但这本小说更多地展示了蒙古族生活中艰难不易的一面，也是很真实的一面。
草原
大雪从早晨下到了晚上，又从晚上下到早晨。大雪一层一层地把大地包裹住了。
过了几天，又下了一场大雪……然后是第三场大雪。
大雪把草原上的草藏了个严严实实。放眼看去，牧场上连一个杂物都看不见。因为吃不到草，家里的羊群马上就瘦下来了。每天早上，阿爸都脸色阴沉，一言不发到房顶上去，站在本来就没有多少捆的燕麦草前，唉声叹气。然后抱上三两捆燕麦草，下来，小心翼翼地撒在屋前清理了雪的地面上，去将羊群放出来。
片段一
饿坏了的羊群一拥而上，极短的时间里把燕麦草吃得干干净净，连一丁点的残渣都不会留下。一些很聪明的羊开始在屋子周围寻找，到垃圾堆和狗窝那里寻找，总会找到一些可以吃的东西。有的时候运气好，它们会得到小半盆子狗食，尽管已经冻得硬邦邦，但它们却啃得很高兴。
片段一
这样的日子过了十几天。
……家里的羊群一天比一天减少了。每天早上，羊棚里都会有几只羊硬邦邦地死去。他和阿爸每天都要将死去的羊拖到倒垃圾的坑里，几天工夫，坑里就已经满了。刚开始的时候，丹增还在计算数量，两只、五只、九只……后来他就不想算了，甚至连羊棚里都不想去了。
……
片段一
阿爸每天都赶着羊群和十几头牦牛，几匹马走一条固定的牧道去放牧。路的尽头是一面低缓的阳坡，因为前两场大雪后有大风，所以这面阳坡上的雪是最少的，虽然后来的雪并没有被吹走，但雪后的几次西风还是把一大半的雪吹到阳坡两边的凹地里去了。这样一来，总算给他家的羊群留下一点希望。可怜的羊们，除了那几捆都不够塞牙缝的燕麦草，就是靠着这片阳坡艰难地活着。
每天，丹增都能遇到瘦骨嶙峋的羊走着走着，走不动了，站着站着，站不住了，然后轻轻地卧倒，慢慢地死去。它们好像垃圾一样被扔在路边。后来连野兽都不吃它们了。
片段一
书中的这段描写哪里触动了你，你对草原又有了什么新的了解？
草原上的牛羊会遭遇艰难，人们的生活是悠闲自在的么？我们跟着索南才让再去看看。
大地白茫茫一片真干净，一群有二百多头牛的牛群正缓慢朝滩地走去，后面跟着那个牛倌。昨晚来的时候什么也没看清，现在才明白这是一个荒芜的大山坳里，除了这一个小小的半掩在地下的小屋之外，除了这个牛娃之外，除了慢吞吞移动的一群牛之外，除了这些，就剩下寂旷和寒冷了。好苦的生活啊！一天到晚就和一群牛相伴，也没有个说话的人，也没有什么娱乐，这个牛倌是怎么熬过来的？这一待，可不是一两天，也不是一二十天，而是几个月。日复一日的单调，日复一日的枯寂，日复一日的荒凉。丹增想一想，就孤独绝望了。
片段二
读了这段文字，哪里触动了你，有什么感受？
这是一位三十岁左右的牛倌，他的生活状态是牧民的代表。丹增觉得这样的生活“想一想，就孤独绝望了”，是因为他还是个十三岁的孩子，还没有独自面对和承担过生活的重担。丹增将来能承担么？
我们再来看看成年人的其他本事。你听听丹增和阿爸一起放羊时，发生的对话：
“你观察得怎么样了，有什么发现？”阿爸问他。
“没有什么。”丹增回答，“我什么也没发现。”
“要用心。”
“我用了，用得很厉害。”丹增说。
“可那只羊怎么回事？”阿爸指着一直落在后面，但表面上看不出什么的羊问。
“它肯定累坏了。哎呀，它快要死了。”他叫嚷起来。
“你再看，用心看。”
片段三
丹增盯着那只羊，一刻也不放过。渐渐地，他真的瞧出问题了。
“我知道了。”丹增又高兴地叫起来，“它快要下羊羔了。”
“你怎么看出来的？”
“我看见它的奶头了。”丹增得意扬扬地说。
“像它这样的羊多得很，难道都要产羊羔了？”阿爸笑呵呵地问。
丹增看了看阿爸，又看了看那只羊，进一步纠正道：“它身子重了，营养又跟不上，所以乏了。”
“以后遇到这种情况要立刻处理，不然羊羔不保。”
“哦，那怎么办呢？”
“从明天起放到小草场里，喂燕麦。”
片段三
放牧时可不是撒手不管。读了这段对话，在阿爸对丹增的一次次指导中我们也愈加佩服阿爸，他对羊群观察之细。羊群是牧民赖以生存的重要保障，需要用心、用心、再用心。看来在成长的路上，丹增要学的还有很多。
综合上面共读的三个片段，我们品读了关于草原天然环境、草原人的生活和草原人对动物的了解的文字，相信帮你更全面地了解了这个民族人们的生活。
2
初识哈桑，感受独特
就叫你“哈桑”吧
哈桑开口说话了
哈桑的梦
哈桑很能干
骄傲的哈桑
哈桑说，我不知道啊……
哈桑的孤独
哈桑病了
哈桑的岛屿
哈桑正是本书的主角之一。在蒙古语中，“哈桑”是“玉”的意思，是丹增为自己的小羊取的名字。为什么作者这么重视这只小羊，让它作为绝对主角，它有哪些独特之处呢？让我们先来初步认识它吧。
（它）是一只全身乌黑、没有一点杂色的小家伙。它颤巍巍地站着，但喊出的声音简直洪亮得惊人，在羊棚里产生了回音。
……今年到现在为止，已经有多半母羊生完羊羔了，但除了哈桑，再没有一只是黑色的，往年最少也会有十来只，但今年没有。仿佛哈桑把今年所有的黑色都集中到自己身上了。
片段一
哈桑出生在连续大雪的艰难时期，一出生就失去了母亲。但从它的出生看出，似乎注定了这不是一只普通的羊。
的确，哈桑的独特才刚刚开始。
哈桑的鼻子简直比狗鼻子还要灵敏，只要附近出现野狐或别的野物的气味，它就一仰脑袋，一伸脖子，一扯嗓门，大叫起来。因为有哈桑，丹增家的羊羔再也没被野狐或者老鹰叼走过……
片段二
你听说过羊能放牧么？哈桑不但做到了，而且做得相当好。但哈桑的主要任务可不是放牧，它还有独一无二的技能——
“嗨！”哈桑很自然地说，“昨天晚上，我跟你说话你怎么不答呀？”它的声音是脆亮的，带着一点懦懦的尾音，像一个五六岁的小孩子在说话，十分动听。但丹增顾不上研究声音，更顾不上震惊好奇，他努力控制自己，但还是声音颤抖地说：“哈桑，哈桑，你……你……怎么会说话呢？这……这是梦……梦对吧？这不是真的，对吧？”
“哎呀呀，你先回答我的问题，是我先问的。”哈桑翻了一个大大的白眼，脆生生地说道，“你真没有礼貌，先回答我的问题好不好？”
片段三
哈桑的的确确会说话，而且它自己还觉得很自然。
读了上面三个片段，你有什么感受？
3
寻找之旅，能否开启？
能够说话的哈桑，告诉丹增要去寻找一座梦中的“玉山”。丹增和他亲如兄弟，没有不同意的道理。可是寻找之路充满未知——
阿爸能同意丹增出远门去寻找么？
一路上会有哪些困难？
你觉得能找到么？
寻找之路是这本小说的重点，让我们跟随丹增一起去经历这次旅行，到书中去寻找一个个答案吧。
4
阅读有法，读有趣味
4
阅读有法，读有趣味
批注
难理解的句段
阅读
计划
4
阅读有法，读有趣味
批注
？
03
4
阅读有法，读有趣味
01
02
划下来：波浪线、横线、下加点……
写下来：感受。
批注
03
4
阅读有法，读有趣味
批注
01
描述性的批注。“心情”“困难”。
解释性的批注。
评价性的批注。人物、观点、写作方法的
评价。
02
4
阅读有法，读有趣味
批注
01
03
02
·主动思考和理解。更深入地理解文章的主题、情节、人物性格等。
·会对文本中的观点、事件、语言等进行思考和分析，形成自己的观点和看法，培养批判性思维能力。
· 是一种写作训练，用简洁明了的文字表达自己的理解和感受。
·增强记忆效果，更快地回忆起文本的主要内容。
4
阅读有法，读有趣味
难理解的句段
？
4
阅读有法，读有趣味
难理解的句段
乐于思考，联系上下文想一想；
做标记、做批注，先跳过去；
读第二遍、第三遍；
留到交流课上大家一起交流。
4
阅读有法，读有趣味
阅读
计划
五份阅读单：每一次可以阅读的章节。
读书过程多留心，交流课时交流。
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奖项加持，凸显价值
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5
奖项加持，凸显价值

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