资源简介

(共25张PPT)
民间故事我来讲 复述故事代代传
——《聪明的牧羊人·欧洲民间故事精选》交流课
游戏大闯关
壹
看图猜故事
灰姑娘
林中睡美人
伊凡王子和灰色狼
看图猜故事
读片段 猜故事
（法）《仙女》
“你是谁啊？你是谁？是萨克维尔大街的汤姆·莫尔。真见鬼，他够狠的。为啥会进来啊？交友不慎，命运弄人啊……”
仙女接下去说，“就是你每说一句话，你的嘴里就会吐出一朵花儿或是一块宝石。”
“我只吃了一碗粥和一小盆肉汁，房子的男主人和牛棚里的老奶奶，系着铃铛的母牛和砍树枝的男人，岩石堆里的黄鼠狼和灌木丛中的松鼠，以及狡猾的狐狸。所以，我得把你也吃下去！”
（爱尔兰）《寒鸦》
（挪威）《一只非常贪吃的斑猫》
关注情节探究特点
贰
这本书中有着一个个神奇的角色，拥有神奇的法力，展现了神奇的情节,这些都是民间故事的神奇元素。
你能从故事中找出这些神奇元素吗？
老乌鸦没有办法，只好飞走了，狼抓住它的小乌鸦。老乌鸦去了不知道多久，把活水和死水带回来了。灰色狼把死水洒在伊凡王子的伤口上，伤口马上愈合。它再把活水洒在他身上，伊凡王子活过来了。
发现神奇之处
有着神奇情节和神奇宝物
仙女把南瓜挖空了，只剩下一个空壳子，她用仙杖一点，那南瓜立刻变成了一辆华丽的镀金马车。
发现神奇之处
神奇人物、神奇本领
勺子刚碰到铁匠，长条子汤姆大喊一声：“粘住，一起走！”于是，厨娘也被牢牢地粘住了，无法脱身，只能步履蹒跚地跟着队伍走。
发现神奇之处
神奇宝物
你还知道书中哪些神奇的元素吗？
和同桌互相交流吧！
发现神奇之处
发现情节特点
观察山行图和给出的句子，说一说你发现了什么？
读一读，找特点
三段式的作用：既便于读者述说，也利于听者记忆，口耳相传，故事就更容易传承了。
反复结构（三段式）：女孩追赶天鹅遇到炉灶、苹果树和奶河；天鹅追赶女孩，小女孩又遇到奶河、苹果树和炉灶。
你还知道哪些故事的情节
体现三段式呢？
伊凡王子和灰色狼
青蛙公主
……
品读结尾，体会特点
结尾特点：民间故事的结局往往都是美好结局，寄托着人们美好的愿望，让好人的善举得到褒奖回报，让恶人的丑行受到唾弃惩治，弘扬真善美，反映了劳动人民的美好愿望。
小组讨论
我们还能从哪些方面体会民间故事的魅力呢？
（提示：你们能在学习和生活中学习的民间故事有何作用呢？）
让我们继续体会民间故事的魅力
美好品质精神
启示教训
探究人物形象
说说人物形象
创建情境
讲好故事
叁
同学们，现在我们来到终极闯关，前方是一场前所未有的故事盛宴，一场将欧洲古老传说与现代讲述艺术完美融合的传讲大赛拉开帷幕。想一想如何把这些小故事讲得绘声绘色，让听者铭记于心，让古老的故事在你的讲述中焕发新生吧！
欧洲民间故事传讲大赛
链接课本知识，回忆方法
回顾单元内容，看一看口语交际中怎样把故事讲生动的方法吧！
欧洲民间故事
传讲大赛
欧洲民间故事创造性复述评价表 评价角度 自评 小组评价
内容 情节记不住，不能完整讲故事。 借助山行图或连环画等形式，能顾将情节简单地介绍。 独立展开情节介绍，能够按照情节发展顺序讲故事。 发挥想象力，丰富故事细节，能够采取一种创意讲故事。 ☆☆☆☆ ☆☆☆☆
语言 使用书面语言，用3-5句话简单概括。 能够用自己的语言概括，停顿较多。 用自己的语言流畅表达，声音洪亮。 用自己的语言概括，符合角色的语气语调。 ☆☆☆☆ ☆☆☆☆
肢体语言 简单完成，没有动作表情。 情节复述加上简单的动作表情。 在合适的动作、合适的表情中满足两者其一。 讲述时能够配上自己的动作、手势、表情，富有感染力 ☆☆☆☆ ☆☆☆☆
清楚奖
想象丰富奖
勇敢奖
最佳表演奖
反思总结
说一说此次阅读活动的收获和不足，可以是阅读方法、情节梳理、复述角度、故事心得等方面。
通过今天同学们的分享，你一定对欧洲民间故事有了更深的了解。那就请你在课下，向亲人或朋友介绍自己喜欢的欧洲民间故事吧，感兴趣的同学还可以再搜集欧洲其他的民间故事，试着读一读。

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