资源简介

(共20张PPT)
阅读与鉴赏——
初忆童年，感悟人间温情
一起欣赏歌曲《送别》
会唱的同学，
可以一起哼唱……
让我们一起走进《经典天天·城南旧事》
创办童年收藏馆
创办童年收藏馆
同学们，把我们在阅读《经典天天·城南旧事》过程中的那些童年故事，还有你了解到的爸爸妈妈、爷爷奶奶等家人的童年故事，以及自己的童年故事、同学们的童年故事等进行收集，创办一个“童年收藏馆”，让我们一起感受童年的纯真与美好吧！
创办童年收藏馆
学习任务：
1.阅读《城南旧事》，了解作者，读懂五个故事。
2.结合文本梳理五个故事，想象自己是小英子，感受故事主人公的悲欢离合，感受小英子的心理变化，理解“离别”与“成长”，填写“离别与成长——童年的怀念”表格。
学习任务：
3.回顾故事中的人物，结合文字展开想象，把她的样子画下来，并结合人物的特点，给她进行介绍，完成“人物介绍卡”。
4.将自己想象成英子和文中的主人公，把想对书中主人公说的话写下来，完成“心声卡”。
学习任务：
5.根据书中的矛盾冲突，开展虚拟辩论，阐述个人观点。
6.创办“童年故事收藏馆”，把书中的童年故事、家长的童年故事、自己的童年故事、同学们的童年故事等进行收集，一起感受童年的纯真与美好。
预计完成时间：两周
读
扉
页
作者：
林海音，台湾著名作家。代表作有《冬青树》《晓云》《城南旧事》《请到我的家乡来》等，其中以《城南旧事》最为著名。
作品获奖：
曾入选《亚洲周刊》“二十世纪中文小说一百强”，入选“百年百种优秀中国文学图书” 。入选中小学阅读推荐书目的文学经典。
看
封
底
作者自序
看
目
录
制定阅读计划
《城南旧事》阅读计划
阅读时间 阅读章节 读前质疑





初识人物
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它们戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。
我的幼稚心灵中充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：
“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响的咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”
爸爸想了想，笑笑说：
“也许，你的想法更美些。”
初识人物
冬天快过完了，春天就要来，太阳特别的暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是么？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块的从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
初识人物
夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：
“夏天它们到哪里去？”
“谁？”
“骆驼呀!”
妈妈回答不上来了，她说：
“总是问，总是问，你这孩子!”
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
就这样，我写了一本《城南旧事》。
我默默的想，慢慢的写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
思考交流：
1.小英子觉得人类为什么要给骆驼系铃铛呢？
2.你觉得小英子是个怎样的女孩？
3.作者为什么要创作这本《城南旧事》？
按下暂停键，自己思考这些问题。
作业：
1.按照导学单阅读《经典天天·城南旧事》这本书，以导图的形式记录阅读收获。
2.采访你的爸爸妈妈、爷爷奶奶等家人，还可以采访你的同学或者好朋友，了解他们的童年故事，将这些故事等进行收集，为创办“童年收藏馆”做准备。

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