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《闹秋·草屋里的琴声》整本书阅读
回顾情境，明确任务
PART 1
回顾学习情境与任务
1
展示作品，汇报交流
2
3
以小组为单位，各小组内部讨论交流各自成员设计的作品，选出大家喜爱度最高的一份作为本小组参赛交流作品。
第二步：
各成员自行观看其他同学的设计作品，在喜欢的作品上贴上小星星。
第一步：
小组成员将自己所创作作品都摆在桌面上，准备投票。
第三步：
选出得票最高的作品，并分享投票理由。
展示作品，汇报交流
2
各组风采大比拼
每组选出一位代表来介绍自己组选出的代表组品，可结合创作者想法和投票者理由两个角度来分享。
汇报结束后，请同学们一起思考总结为什么这些作品会得到大家的喜爱。
展示作品，汇报交流
2
学生讨论交流这些作品得票数高的原因。
海报图画精美
配色美观
绘制了很多细节
讲解文字生动
文字与画面配合度高
体现了设计巧思
……
完善修改
请同学们根据刚刚讨论的标准，以小组为单位再次修改自己小组的作品，作为最后的参赛作品。
最终展示，我来推荐
PART 2
本是素不相识的两人，却因一把胡琴拉响了人生篇章……
是什么改变了阿兴的命运，是什么让阿兴站上了舞台，读完这本书、看完这场人生演出，相信你会有属于你的收获！
一把胡琴，一个少年，奏响人生最美篇章。
南栅大场上，高家浜小学的孩子们将为大家代了锡剧表演，他们的歌声动听，他们的琴声动人，但在现场还有更加让人动心的画面，在音乐交错的瞬间，在长短弓转换的瞬间，又发生了什么故事呢？
请大家锁定表演现场，让我们一起一探究竟吧！
你更喜欢哪一个？
一个好的推荐语的特点
对象明确
能体现主要情节
语言具有吸引力
能结合自己的阅读体验
直白明了
……
推荐语的格式参考
开头总结概括句
中间叙述故事情节
＋
个人阅读感受
结尾发出邀请词
结合上述标准，各小组开始为最后的活动自行准备。
头脑风暴，制定标准
1
请你思考，若需要吸引更多的人前来“观演”还需具备什么条件？
2
3
学生开启头脑风暴，制定讲解标准

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