资源简介

(共16张PPT)
书外的“世界”
——《童年河》表达与交流
学习活动：
课前，同学们分小组选择《童年河》中印象深刻的情节进行了剧本创编。
这节课我们一起交流，评出最受欢迎的剧本。交流阅读收获。
学习活动1：
回顾小说故事情节
学习活动2：
讨论评价方案：
1.大家认为什么样的剧本、什么样的表演是最佳？
2.请各组进行讨论，讨论时注意记录。
剧本理解 分值 得分 舞台表现 分值 得分
1.正确理解剧本的主题 10分 6.表演自然落落大方 10分
2.准确把握戏剧冲突 10分 7.动作，手势熟练而准确，有表现力 10分
3.对人物的个性和思想理解到位 10分 8.感情充沛，表丰富 10分
4.注意到剧本的语言特点 10分 9.吐字清晰，语言流利，语速、语调恰当 10分
5.较好地利用舞台说明 10分 10.与其他演员配合默契 10分
合计总分 学习活动3：
重点讨论，感动你我的人物
——表演雪弟或亲婆这两个人物时应着重体现人物哪些特点？
表演雪弟，应着重体现人物哪些特点？
鸟在树上唱歌的时候，河里的鱼也在忙着，它们虽然无声无息，却是水里活泼的精灵。雪弟喜欢看它们在清澈的水里穿梭追逐的身影，他觉得鱼和鸟其实是差不多的，
鸟在天上飞，鱼在水里飞；鸟会唱歌，鱼也一定会唱歌，只是人听不见而已。雪弟脑子里总有这样的念头，如果自己能像鱼一样潜水，一定能听到鱼说话。夏天的时候，雪弟跟着镇上的孩子在这条河里玩水。
——对人物的个性和思想理解到位
亲婆开始反对雪弟学游泳，雪弟说：“我不学会游泳，以后掉在河里会淹死的。”
雪弟和小伙伴们一起下河时，亲婆就搬着一把小竹椅，急匆匆迈动着一双小脚，赶到河岸上坐着，目光紧盯着孙子的身影，直到雪弟能在深过头顶的水里手舞脚蹬往前游，她才停止盯梢。亲婆笑雪弟，说他凫水的样子像狗爬，不过亲婆还是很高兴，雪弟学会了游泳，尽管是“狗爬式”，样子难看，但掉在河里不会淹死了，这让亲婆省了很多心。
表演亲婆，应着重体现人物哪些特点？
小说 雪弟从门背后走出来，还吓得直发抖。
“你说说，到底是怎么回事？”
亲婆问雪弟时，脸上的表情难得这么严肃。雪弟把刚才发生的事情说了一遍，亲婆板着的脸还是没有松弛， 她摇着头，责怪道：“你怎么能用西瓜皮扔她呢，小孩子怎么对老人这样！你学坏了！”
雪弟知道自己做错了，低着头一声不吭。
“你要去找她，向她道歉。”亲婆一个字一个字地说，表情仍然严肃。
听说要去找“疯老太”，雪弟有点慌： “那怎么行，她是疯子，要打人的！”“我看她不疯。你们这样作弄她，她才生气。你不要害怕，我和你一起去找她。”
亲婆到上海后，很少出门，也不怎么和邻居交往。可这次，她却一反往常，一定要雪弟带她去找“疯老太”。 雪弟知道自己理亏，可心里还是害怕去面对“疯老太”，便和亲婆耍赖皮：“她住在苏州河边的垃圾堆里呢，离这里很远。你去不方便，还是不要去了吧。”
亲婆把手中的袜子和针线往竹篮里一扔，板着脸说：“你不带我去找她，不向她去认个错，以后就不要叫我亲婆！”
雪弟还是第一次看见亲婆这样生气，自知理亏，就答 应了她。 第二天下午，雪弟放学回到家里，刚放下书包，亲婆就拍着雪弟的肩膀说：“走，我们一起到苏州河边去找她，道歉去！”
散文 我从门背后走出来，还吓得直发抖。亲婆问清了事发的缘由，把我说了几句。她要带我去向“疯老太”道歉。
我一听，慌了：“那怎么行，她是疯子，要打人的！”
“我看她不疯。你们这样作弄她，她才生气。你不要害怕，我和你一起去找她。”
亲婆到上海后，很少出门，也不怎么和邻居交往。可这次，她却一反往常，一定要我带她去找“疯老太”。
我知道自己理亏，可我怕被“疯老太”打，赖着不肯去。亲婆生气了，板着脸说：“你不带我去找她，不向她去认个错，以后就不要叫我亲婆。”
学习活动4：
优秀演员采访
作家
姓名
主要成长经历
主要作品
作品印象
代表作品
…………
学习活动5：作家印象
名家评价
童年是生命的起点，也是灵魂的故乡。回溯童年之河，是人生的天真纯美之旅。亲爱的读者，让我们一起回到童年吧。

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