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重庆市綦江区2025-2026学年下学期期末考试七年级道德与法治试题
（开卷，满分50分，考试时间45分钟）
一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。下列各题的备选答案中，只有一项是符合题意的，请选出。）
1. 步入青春期，我们的身体和心理都会出现很多新的变化。下列属于青春期心理变化的是（ ）
①小林说：“我今年体重增加了6公斤，个子蹿了一大截！”
②小雨说：“我最近总是莫名烦躁，容易对父母发脾气又会后悔。”
③阿泽说：“我开始很在意同学对我的看法，总想把最好的一面展现出来。”
④阿阳说：“我最近喉结变得明显，还长出了清晰的胡须。”
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
2. 校园文化节上，男生主动承担搭展台、搬道具的重物搬运工作，女生负责设计装饰、节目引导的细致对接工作，最终班级凭借出色的展示获评“优秀文化展演奖”。这启示我们（ ）
A. 男生女生的性别差异是与生俱来的，无法改变
B. 要学会欣赏异性的优势，相互取长补短，共同进步
C. 异性同学交往必须有明确的任务分工，否则会影响集体团结
D. 在集体生活中，女生应该做细致工作，男生只适合做体力劳动
3. 《中华人民共和国未成年人保护法》明确要求，学校、幼儿园应当建立预防性侵害、性骚扰未成年人的工作制度。作为未成年人，我们在防范性侵害、性骚扰时，正确的做法是（ ）
①增强自我保护意识，不与异性成年人接触
②正视性别差异，懂得保护身体的隐私部位
③懂得自重自爱，交往把握分寸、言谈举止不越界
④遇到不法侵害及时向家长、老师求助，依法维权
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
4. 下图是初中生小江一天之中的情绪变化，从中可知（ ）

①人的消极情绪多于积极情绪
②我们的情绪完全由外部环境决定
③消极情绪会给人带来不良体验
④情绪能够反映人们的内心状态
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
5. “中国好人榜”宣扬榜样善举，“全国道德模范”展现德耀中华的精神风采，“新时代好少年”传递青春正向能量……无数先进榜样的事迹感召着亿万国人，引领社会风尚。开展榜样宣传活动（ ）
①可以增加我们的积极情感体验
②是因为美好的情感决定了我们的未来
③启示我们可以在实践中提升情感境界
④会影响周围的环境，有利于营造美好社会
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
6. 国画是中华传统文化与艺术智慧的结晶，历经千年传承演变，其笔触依然灵动，色彩依然鲜艳，神韵依然迷人，积淀着中华民族独特的审美智慧。国画讲求以形写神、气韵生动，不少画作寄托了家国情怀、向善理念，在潜移默化之中涵养世人品格。中国画（ ）
①是全世界最为出色的绘画艺术形式
②承载着中华人文精神，具备熏陶教化的价值
③彰显了中华文化深邃博大、历久弥新的深厚底蕴
④是中华优秀传统文化的精髓，为中华民族发展提供物质支撑
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
7. 古语有言：正义是立身行事的标尺，心怀正义，才能坚守做人底线，守护身边的公平。下列行为与此观点相呼应的是（ ）
A. 看到同学被欺凌，小宇害怕惹祸上身，选择视而不见
B. 小组评比时，小彤偏袒好友，刻意隐瞒好友扣分事实
C. 发现有人损坏班级公物，小浩主动向老师如实反映情况
D. 同桌考试作弊，小琳碍于情面，帮忙隐瞒不作揭发
8. 法律的生命在于实施。下列行为不能体现推动法律实施的有（ ）
①城管部门在未查明事实的情况下对商贩进行罚款
②居委会依据民法典组织业主商讨决定维修基金的使用
③某交警在查酒驾时因与驾驶员相识而直接将他放行
④未成年人的父母根据家庭教育促进法的要求实施家庭教育
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
9. 蔬菜种植户老周与超市签订了供货合同，约定供应符合标准的有机蔬菜。为实现增产，老周违规使用农药，并将农药包装丢弃在附近河流中，造成水体污染。老周的行为违背了民法典的（ ）
①平等原则，对其他合法种植户不公平
②诚信原则，未按合同约定履行其义务
③自愿原则，限制超市选择供货商的权利
④绿色原则，违规使用农药造成环境污染
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④
10. 黄某搭建了一个音乐下载网站，在未经著作权人许可的情况下，上传了10万余首歌供会员充值下载，获利50余万元。当地人民法院以侵犯著作权罪判处黄某有期徒刑三年，缓刑四年，并处罚金人民币五十五万元。对以上案件解读正确的是（ ）
①侵犯他人著作权都属于一般违法行为
②黄某的行为属于刑事违法行为
③法院判决的依据是《中华人民共和国民法典》
④黄某的行为具有严重社会危害性
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
二、非选择题（本大题共3小题，其中11题6分，12题10分，13题14分，共30分。）
11. 憧憬、迷茫、成长，皆是青春。某校心理社团正在推进面向全校同学的《初中生涯成长手册》项目，该项目已完成“初中生涯学业压力变化示意图”的绘制（如图），余下部分请你以“校园生涯观察员”的身份，任选其一完成。

项目任务（任选其一完成）：
项目组 项目要求：运用青春的邀约、学会管理情绪相关知识完成任务。
提前适应组 请预测同学们未来可能出现的学业压力异常表现，并分享2个压力调节方法。
经验传递组 请分享3条应对初中学业压力的“成长诀窍”，帮助同学们顺利度过初中生活。

12. 校园欺凌不仅关系到学生的身心健康，还关系到校园安全和社会和谐稳定。某校开展了“向校园欺凌说不”的法治宣传活动，请你阅读材料，回答问题。
【案例聚焦】
在宣讲过程中，张老师向各位同学展示了以下案例：
初中生小辉性格内向，不善言辞。同班同学小刚多次在班级里嘲笑小辉“娘炮”“怪胎”，并带头孤立小辉，鼓动其他同学不跟他玩。一天放学后，小刚伙同两名高年级学生将小辉堵在厕所，将对他进行推搡、打骂的过程拍摄下来，发到了班级群和朋友圈。随后，小刚抢走了小辉的书包，拿走了他的零花钱，并将里面的东西损坏后丢到垃圾桶。小辉因此陷入长时间的恐惧和焦虑之中。学校在调查并确认了小辉的遭遇之后，依据校规对小刚等人进行了处分，并协助小辉向警方报案。
（1）请结合【案例聚焦】，运用走进民法典相关知识，指出该案例涉及哪些侵权行为。
【观点交锋】
针对以上案例，张老师组织同学们开展讨论，几位同学对此发表了不同看法：
小强：“欺凌者太气人了！如果我是受害者，我就找人去揍他们一顿，让他们也尝尝被欺负的滋味。反正我才13岁，不会受到处罚。”
小美：“同学之间有摩擦很正常，忍一忍就过去了，没必要较真。告诉家长和老师可能还会被报复得更惨，多一事不如少一事。”
小华：“欺凌不是小事！我们要勇敢地站出来，及时告诉老师和家长，也可以报警，用法律的武器保护自己。”
（2）请结合【观点交锋】，运用远离违法犯罪相关知识，任选两位同学的看法进行评析。
13. 弦歌传千载，文脉润端阳。端午节，这个承载着千年记忆的传统佳节，已经成为中华民族精神文化的重要象征。七年级某班组织开展了“传承端午文化，守护民族根脉”的主题班会。请阅读下列内容，回答问题。
环节一 【千年传承·品味端午文化】
端午节，最初源于自然天象崇拜，由上古时代祭龙演变而来，历经两千多年发展，融合了纪念屈原、曹娥等多种传说，形成了独具特色的民俗文化。
先贤精神·薪火相传
在历史的长河中，端午节与诸多仁人志士紧密相连。
★纪念屈原：屈原胸怀天下，心系国家。他“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的坚贞气节和“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着精神，激励着无数中华儿女为国家富强、民族复兴而奋斗。
★纪念曹娥：年仅14岁的曹娥为寻溺江而亡的父亲，昼夜沿江号哭，最终投江寻父，用至纯至孝感动天地，被后世尊为“孝女”典范。
民俗风情·意蕴悠长
端午习俗丰富多样，挂艾草、佩香囊等习俗物料多取材于自然，不追求奢华铺张，寄托着人们对健康平安、美好生活的朴素向往。
★粽文化：端午节有吃粽子以纪念屈原的习惯，南北方素来有“甜咸之争”，但无论争论多激烈，南北民众在共享粽子时都寄托着家庭团圆、追思先贤的共同情感。
★龙舟文化：龙舟以“龙”为形，龙头雕刻精美，龙身彩绘鲜艳夺目，承载着中华民族对龙图腾的崇拜和对风调雨顺、国泰民安的精神寄托。龙舟竞渡时，选手们齐心协力、步调一致，生动展现了团结协作、奋勇拼搏的民族精神。

（1）请结合环节一，运用弘扬中华人文精神、践行中华传统美德相关知识，分析端午文化作为中华优秀传统文化活态标本的魅力所在。
环节二 【守正创新·共筑文化根脉】
为了让端午节焕发新的生机与活力，各地进行了一系列有益的探索：
湖南汨罗深挖屈子文化时代内涵，探索“文化+产业”创新发展路径，引进沉浸式剧本游戏《九鼎天问·沧浪》，创作出品大型音乐剧《屈原》，创新推出祭屈大典、趣味龙舟、包粽子DIY、香囊制作等特色项目。
陕西安康依托汉江穿城的地理优势，举办多届汉江龙舟节，构建全链条龙舟产业体系；当地推动龙舟运动与汉江生态保护协同发展，进行水资源保护、生物多样性维护行动，实现生态保护与区域文化发展的有机融合。
广东东莞道滘镇打造“粽是道滘好”文化消费节，通过文艺展演、IP发布、荣誉表彰、市集逛游等多元形式，全方位展现道滘粽的美食魅力、带动当地粽子产业发展，解决了2000多名村民的就业问题。

（2）请结合环节二，运用传承核心思想理念相关知识，分析各地的有益探索对传承中华优秀传统文化、激活传统文化生命力的启示。
参考答案
1-10.
【答案】C
【答案】B
【答案】D
【答案】D
【答案】C
【答案】B
【答案】C
【答案】A
【答案】D
【答案】C
11.【答案】选完成提前适应组任务：
学业压力异常表现：①情绪层面：长期陷入过度焦虑、自我怀疑，情绪波动极大，一点小事就容易愤怒或崩溃，对原本感兴趣的活动也提不起兴致；②行为与生理层面：出现注意力无法集中、失眠、食欲紊乱等问题；部分同学会走向极端：要么逃避学业、产生厌学情绪，要么过度透支身体，完全拒绝休息疯狂刷题。
压力调节方法分享：
①合理宣泄调节法：负面情绪堆积时不要强迫自己压抑，我们可以找信任的师长、朋友倾诉烦闷，或是通过跑步、打球等运动释放压力，也可以通过写情绪日记梳理感受。接纳青春期出现的负面感受，合理宣泄后就能重新轻装上阵应对学业。②注意力转移放松法：如果长时间陷在焦虑情绪里无法缓解，可以暂时放下书本，转移注意力；听一首喜欢的歌、出门散散步接触自然、做十几分钟自己感兴趣的小事，让紧绷的神经得到放松，调整状态后再回归学业，反而能提升效率，更好应对压力。
选完成经验传递组任务：
三条应对初中学业压力的“成长诀窍”：①正视成长规律，悦纳青春变化 青春期是身心快速发展的成长阶段，初中学业压力随学段升高逐步上升、在备考冲刺期到达峰值本就是正常的成长规律，符合示意图的变化趋势。面对压力不需要过度自我否定，我们要悦纳青春期的变化与不完美，坦然接纳压力的存在，这是应对压力的第一步。②合理调控情绪，及时释放压力。 压力积攒后容易产生烦躁、焦虑、低落等负面情绪，我们要掌握情绪管理的方法：当负面情绪出现时，可以通过向师长朋友倾诉、进行球类跑步等体育运动、写情绪日记等合理方式宣泄，不对情绪做过度压抑，避免负面情绪积累放大压力，保持稳定的学习心态。③激发青春潜能，主动拆解压力 。青春蕴含着旺盛的生命力与创造力，我们可以主动利用青春成长的动能，根据不同阶段的学业要求调整学习节奏：面对峰值压力时，把宏大的备考目标拆解为一个个可完成的小目标，拆分后逐个完成任务，就能逐步化解大压力，在解决问题的过程中开发自身潜能，顺利适应初中各阶段的学业要求。
12.【答案】（1）①生命健康权； ②肖像权； ③财产权。
（2）评析小强和小美：① 小强的看法是错误的。法不可违，任何违法行为都要承担相应法律责任，未成年人不是违法的“免责金牌”，13周岁实施殴打他人等违法行为同样要承担对应法律责任；以暴制暴本身就是违法行为，会让自己从受害者变成违法者，违反了远离违法犯罪要求我们尊法守法的要求。 ②小美的看法是错误的。忍气吞声不仅无法维护自身合法权益，还会助长欺凌者的嚣张气焰，纵容违法；面对侵害不敢维权，是缺乏法治观念和自我保护意识的表现，不符合法治社会的要求。 ③小华的看法是正确的。远离违法犯罪要求我们既要自觉守法，也要懂得依法维权；遭遇欺凌后及时向老师家长求助、选择报警等法律途径维权，既避免了以暴制暴触犯法律，也能有效维护自身权益，是法治观念正确的表现。
13.【答案】（1）①纪念曹娥，传承孝亲敬长的传统美德，彰显讲仁爱的中华人文精神。②缅怀屈原心系家国、坚守气节，传承爱国担当的传统美德，彰显崇正义、求大同的中华人文精神。③挂艾草、佩香囊等顺应自然的习俗，蕴含天人合一、尚和合的中华人文精神。④南北粽子口味各异却共寄温情，体现和而不同、尚和合的中华人文精神，凝聚民族共同情感。⑤龙舟竞渡同心拼搏，传承团结自强的传统美德，寄托国泰民安、天下大同的人文理想。⑥依托民俗与先贤故事传承端午文化，践行文以载道、以文化人的人文教化精神，营造崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
（2）①挖掘讲仁爱、崇正义等核心理念，创新文化表现形式，实现传统文化创造性转化。②坚守重民本的理念，推动文化与产业融合发展，带动百姓就业增收。③秉持尚和合的思想，统筹文化传承与生态保护，促进人与自然协调发展。④丰富大众文化活动，让核心思想理念融入日常生活，不断激活传统文化生命力。

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