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(共24张PPT)
第一章　声现象
第一节　声音是什么
预习清单
1.声音是由物体________产生的,一切发声的物体都在________。　　　__________,发声也停止。
2.__________的物体叫作声源,________、________和________都可以作为声源。
3.声音是一种波,我们把它叫作________。
振动
振动
振动停止
正在发声
固体
液体
气体
声波
预习清单
4.声音能在,________、________和________中传播，它们都是传声介质，声音不能在________中传播。
5.常温常压下，声音在________中传播速度最大；在________中传播速度最小。
6.声波遇到障碍会________回来，这就是________。
固体
液体
气体
真空
固体
气体
反射
回声
导入新课
我们生活的世界里,存在着各种各样的声音。校园里的读书声、马路上来来往往汽车的刹车声和喇叭声、家里电视机里播放的音乐声。对于声音,你想有更多的了解吗 下面我们就一起讨论关于声音的产生与传播。
任务一：探究声音的产生
活动1:比一比谁的发声方法多。
给你1张纸,你有哪些方法能使纸发出声音
折叠、揉搓、在桌面上敲打、对着纸片吹气,等等。
给你一瓶喝了一部分的矿泉水,你能使水发声吗 说说你的方法。
能。摇晃瓶子。
你能使空气发声吗 说说你的方法。
能。对着笔帽吹气,吹口哨,等等。
任务一：探究声音的产生
活动2:感受发声的物体在振动。
把手指放在喉部,看看说话时手指有什么感觉。
手指有振动的感觉。
敲击一下音叉,用发声的音叉接触面颊,说说面颊有什么感觉。
脸颊有麻麻的感觉。
任务一：探究声音的产生
活动3:显示发声的物体在振动。
敲击音叉发声,再使它与悬挂着的乒乓球接触,看到什么现象 敲鼓前后鼓面上的小纸屑有什么变化 敲击装有水的玻璃杯外壁前后,水面会有什么变化 这些现象说明什么问题
任务一：探究声音的产生
乒乓球被弹开,说明音叉在振动;敲鼓时鼓面上的小纸屑会跳动,说明鼓面在振动;敲击装有水的玻璃杯外壁,会看到杯里的水面抖动,说明玻璃杯在振动。
物体发声时与不发声时有什么不同
物体发声时在振动,不发声时没有振动。
发声的物体有什么共同特征
声音是由物体振动产生的。
任务一：探究声音的产生
归纳总结：
1.振动：物体经过一个中心位置不断往复的运动叫作振动。
2.声源：物理学中，把正在发声的物体叫作声源。固体、液体和气体都能发声，都可以成为声源。
练习：我们激情歌唱：“风在吼，马在啸，黄河在咆哮”，其中涉及的声源分别是_______、马的声带和________。
风
黄河
任务二：探究声音的传播
实验1:将衣架挂在细绳中央,用铅笔敲击衣架时,仔细聆听。再用绕有细绳的食指堵住双耳,你又听到了什么
听到了比第一次更大、更清晰的声音。
任务二：探究声音的传播
实验2:将正在发声的手机装入塑料袋,扎紧袋口后用细线悬挂在水中。你还能听到手机发出的声音吗
仍然能听到声音。
任务二：探究声音的传播
实验3:如图所示,将正在响铃的机械闹钟悬挂在与抽气机相连的密闭玻璃罩内。用抽气机抽气,你听到的铃声有什么变化 停止抽气,并打开阀门,你听到的铃声又有什么变化
铃声由正常渐渐变小;铃声渐渐变大直至正常。
任务二：探究声音的传播
思考：
虽然无法把玻璃罩内的空气完全抽出,但是根据“空气越少,声音越低”的实验现象,大家能得出什么结论？
声音无法在真空中传播。
任务二：探究声音的传播
活动1:坐直身体,耳朵位于桌子旁边,用手敲击桌面,可以听到声音;把耳朵贴近桌面,用手敲桌板,可听见更加清晰的敲击声,说明气体、固体能够传声。
活动2:把耳朵贴在盛水鱼缸外面,把石头放在水中敲击,可以清楚地听到声音,说明液体能够传声。
归纳与总结:
1.声音能在固体、液体和气体中传播。
2.我们把固体、液体和气体统称为传播声音的介质。
3.声音传播需要介质,不能在真空中传播。
任务三： 自学“声音是一种波
活动1:阅读教材相关内容,通过类比水波和弹簧的疏密波,归纳总结声波和回声的概念。
1.声音是一种波,我们把它叫作声波。
2.声波遇到障碍物会反射回来,这种现象叫作回声。
3.声音在介质中都以波的形式传播，当声波传入人耳时，会引起鼓膜振动，于是人就听到了声音。
任务三： 自学“声音是一种波
活动2:教师请学生阅读教材相关内容,了解声速,归纳总结声速的相关知识。
1.声波在不同介质中传播的速度不同。通常情况下,声波在空气中传播的速度约为340 m/s,在水中传播的速度约为1 500 m/s,在钢铁中传播的速度可达5 200 m/s。
任务三： 自学“声音是一种波
想一想:在一根正在输水的长水管的一端用力敲一下,在远处的另一端会听到______次声音,最先听到的声音是从______中传来的,最后听到的声音是从______传来的。
2.声波的传播速度与介质的种类和温度有关。相同温度的条件下，各种声音在同种介质中传播的速度相同。
3
水管
空气
任务三： 自学“声音是一种波
活动3:自学教材“声波具有能量”,了解声能。
1.将三支点燃的蜡烛排列在音箱前方,当音箱播放音乐时,可以看到什么现象
任务三： 自学“声音是一种波
2.回忆生活中的情景，当人听到很大的声音时，耳朵可能受伤；电闪雷鸣时，巨大的雷声会使家里窗户的玻璃“喀喀”作响。这些事例说明了什么？
归纳与总结:声波具有能量,叫作声能。
特别提醒:振动停止,发声停止,但是我们还会继续听到声音,因为声源停止发声前所发出的声音具有声能,在能量耗尽前,还会在介质中向外传播,被人耳接收到就能听到声音。
核心总结
1.声音的产生
(1)声音是由物体振动产生的,一切发声的物体都在振动。振动停止,发声也停止。
(2)正在发声的物体叫作声源。
2.声音的传播
(1)声音能够在固体、液体和气体等介质中传播,声音不能在真空中传播。
(2)声音在介质中以声波的形式传播。
(3)一般情况下,声音在固体、液体中比在气体中传播得快。
3.声波具有能量。
课堂练习
1.国家级非物质文化遗产莆仙十音八乐,是莆田地区传统的民间说唱曲种,也是器乐演奏的乐种。下列哪种乐器的发声体与其他三种不同（ ）
A
课堂练习
2.小明将闹钟放在玻璃罩里，用抽气机抽去空气，声音由大变小；如果慢慢地通入空气，声音由小变大。于是他得出结论：声音不能在真空中传播。他这一结论的得出是 （ ）
A.通过日常生活得出的经验
B.理论推导出来的
C.由实验直接证实的
D.建立在实验基础上的科学推理
D
课堂练习
3.下列关于声音的说法中正确的是 （ ）
A.只要物体振动就一定能听到声音
B.一切声音都是由物体振动产生的
C.声音的传播速度只与介质的种类有关
D.声音可以在真空中传播
B
谢谢观看
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