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(共19张PPT)
第三章　光的折射 透镜
第三节　凸透镜成像的规律
教学目标
（一）物理观念
1.1 能从物理学角度（发声体做无规则振动）和环境保护角度（妨碍人们正常休息、学习和工作的声音）准确表述噪声的两种定义，理解噪声概念的相对性；
1.2 理解分贝（dB）作为声音强弱计量单位的物理意义，能列举不同环境下的典型噪声级（如0dB为听觉下限、90dB为听力保护上限），建立分贝数值与主观感受的定性联系；
1.3 系统掌握控制噪声的三种基本途径（在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱），并能分析具体实例中所运用的主要途径及原理；
1.4 能对比噪声与乐音的波形图，说明二者在振动规律上的本质区别。
教学目标
（二）科学思维
2.1 通过对比噪声与乐音的波形图，培养基于证据进行概括和比较的思维能力；
2.2 在分析噪声控制实例时，能运用模型建构思想，将复杂的减噪措施归类到"声源—传播—人耳"的简化模型中；
2.3 能运用逻辑推理分析不同噪声控制措施的优缺点，建立系统分析与结构化的问题解决思维；
2.4 能对社区、校园的噪声问题进行初步调研和评估，提出具有可行性的改进建议，发展解决实际问题的系统思维。
教学目标
（三）科学探究
3.1 能利用智能手机分贝仪APP或简易声级计，进行噪声的初步测量，学会基本的数据采集与记录方法；
3.2 能设计简单的对比实验，探究不同材料（如棉花、海绵、泡沫、木板）的隔声或吸声性能；
3.3 通过小组合作，完成一个关于校园噪声分布调查与改善提案的小型项目式学习任务；
3.4 能基于实验数据得出结论，并对探究过程和结果进行交流、评估与反思。
教学目标
（四）科学态度与责任
4.1 通过认识噪声的多方面危害（听力损伤、心理干扰、环境破坏），树立环境保护意识和公共道德观念，自觉减少噪声污染；
4.2 了解我国在噪声污染防治方面的法律法规（如《中华人民共和国噪声污染防治法》），增强法治观念和社会责任感；
4.3 体会科学技术在解决噪声问题中的双重性（既可能制造噪声，也能控制噪声），形成正确看待科技与社会关系的态度；
4.4 能将噪声控制知识应用于日常生活，主动践行环保行为（如选择低噪声产品、减少自身噪声排放）。
预习清单
1.基本概念：
（1）物距u：_______到_______的距离。
（2）像距v：_______到_______的距离。
（3）实像、虚像的区别：_____________________________________
________________________________________________________________
_________________________________________________________。
2.做“研究凸透镜成像规律”实验时，放好仪器，调节_________、_______和_______，使它们中心的高度在同一直线上，即都处在透镜的主光轴上，叫共轴调节。
物体
透镜
像
透镜
实像是实际光线会聚而成的像，实像
不仅眼睛可以看见，光屏也可以接收；虚像是反射光线或折射光线的反
向延长线会聚而成的像，虚像只能用眼睛看见，不能用光屏接收
发光物体
凸透镜
光屏
预习清单
3.凸透镜成像的规律：当物距大于二倍焦距时，成_________、 _________的实像；当物距______________时,成倒立、等大的实像；当物距在一倍焦距与二倍焦距之间时，成_________、_________的实像；当物距小于一倍焦距时，成_________、_________的虚像。
倒立
缩小
等于二倍焦距
倒立
放大
正立
放大
导入新课
观察下面的图片，思考：
1.像的特点有什么不同 如何拍出这样的照片
2.凸透镜所成像的大小与什么因素有关
3.提出实验问题并作出相应的猜想。
任务一：明确实验目的,掌握实验方法
活动1:实验演示———对同一个凸透镜,调节物距,观察凸透镜的成像情况。
提示:能在光屏上呈现的像称为实像,它是由实际光会聚形成的。
任务一：明确实验目的,掌握实验方法
作出猜想:凸透镜的成像规律由物距和透镜焦距的相对关系决定。
规律总结:成实像时，物距逐渐减小,像距逐渐增大,且像的大小从“小于物体”逐渐变化到“大于物体”
思考:是否存在某一个物距,物体在该位置通过凸透镜所成的像与物等大 若存在,它有什么特点 物距变化过程中是否存在某个特殊的位置,凸透镜成像从倒立的实像转换为正立的虚像 你作出判断的依据是什么 如何设计实验验证你的猜想
任务一：明确实验目的,掌握实验方法
活动:明确探究问题,设计实验方案,绘制实验表格。
实验目的:探究凸透镜所成的像的性质与物距的关系。
实验器材:不同焦距的透镜(f=15 cm、f=12 cm)、光具座、LED光源、光屏。
实验方案:2人一组随机获得凸透镜,通过实验确定凸透镜的焦距;根据凸透镜的焦距,从老师给出的物距中选择三个（每组选择一个）物距进行实验,记录像距以及像的大小、正倒、虚实。
任务一：明确实验目的,掌握实验方法
实验记录表
任务二：学生实验——探究凸透镜成像的规律
活动1:组织学生参与实验探究过程。
活动2:整理实验数据,总结普遍性结论。
活动3:引导学生利用特殊光线作图,完成凸透镜成像光路图。
任务三：归纳总结、落实规律
核心总结
课堂练习
1.已知凸透镜的焦距为10 cm,物体离开凸透镜的距离为15 cm,那么所成的像是 （ ）
A.倒立、缩小的实像
B.倒立、放大的实像
C.正立、缩小的像
D.正立、放大的像
B
课堂练习
2.一凸透镜的焦距为6 cm,若将物体放在凸透镜前15 cm处,可得到 （ ）
A.倒立、放大的实像
B.倒立、缩小的实像
C.正立、放大的实像
D.正立、放大的虚像
B
课堂练习
3.物体沿凸透镜的主光轴从远处逐渐移向焦点的过程中,像的位置和大小的变化将是 （ ）
A.像逐渐靠近凸透镜,并逐渐变大
B.像逐渐靠近凸透镜,并逐渐变小
C.像逐渐远离凸透镜,并逐渐变小
D.像逐渐远离凸透镜,并逐渐变大
D
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