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(共12张PPT)
表达与交流——我是小作家
《爱丽丝漫游奇境》交流课
阅读，开启广阔人生!
班班悦读
活动一：回顾导读单，交流梗概
活动二：制定标准，评价梗概
活动三：反思总结，分享活动的得与失
活动四：汇总梳理，完成图文版《爱丽丝漫游奇境》
活动一：回顾导读单，交流梗概
1.回顾之前导读单所写的关于《爱丽丝镜中奇遇》的作品梗概，总结经验，初步归纳作品梗概写作方法，撰写关于《爱丽丝漫游奇境》部分的作品梗概。
2.交流自己的故事梗概：包含哪些基本信息？写作思路是什么？
3.在教师的组织下，将学生分成小组（3—4人）。
4.小组成员交换阅读作品梗概。
活动二：制定标准，评价梗概
1.说说自己或其他同学的作品梗概有哪些亮点，或者提一条建议。
2.小组讨论，从以下四个方面制定本小组的评价标准。
最佳作品梗概 内容
语言
排版
中立性
活动二：制定标准，评价梗概
3.分享本组评价标准，并根据教师提供的范本对本组内的标准进行完善。
4.按照本组修改后的标准在组内进行互评，选出哪位同学的作品更符合标准。
最佳作品梗概 内容 背景信息：包括故事发生的时间、地点、社会背景等。 主要人物：主要角色的名字、性格特点、关系等。 情节梗概：按照顺序，简洁明了地描述故事的主要情节，包括开端、发展、高潮和结局。 主题和意义：简述故事的主题和所要表达的意义，以及给读者的启示。
语言 语言简洁明了，不要过于冗长或过于简略
排版 注意分段和排版，让梗概更加易读易懂
中立性 不要加入个人观点或评论，保持客观中立。
活动三：反思总结，分享活动的得与失
1.反思：我的故事梗概主要写了什么？写得怎么样？为什么会这样？
2.在教师的引导下，分享活动的得与失。
活动四：汇总梳理，完成图文版《爱丽丝漫游奇境》
1.在教师的组织下，学生将故事梗概与爱丽丝奇遇故事地图相结合形成
图文版《爱丽丝漫游奇境》
活动四：汇总梳理，完成图文版《爱丽丝漫游奇境》
2.布置作业：
通过今天的分享与交流，你一定对自己的作品梗概有了一些想法，请你用接下来的三天时间，将你修改完善的故事梗概填充到你所制作的爱丽丝奇遇故事地图中。三天后我们的图文版《爱丽丝漫游奇境》就要装订成册，与大家见面啦！

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