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(共24张PPT)
《经典天天 ·爱的教育》整本书阅读分享课
北京市大兴区教师进修学校 杨宝娥
活动二：聚焦人物 探讨故事主题
活动三：完善内容 形成文集
活动一：整体回顾 分享交流
分 享 内 容
活动一：整体回顾 分享交流顾
主人公恩利科所写的日记
其父母、姐姐给他写的信
老师布置同学抄写的小故事
活动一：整体回顾 分享交流
通过前面的梳理阅读我知道作者描写人物很细致，每个人物的样子性格特征等等，都表现出来了，用到了我们学过的写人的方法。还有盛大的场面描写也很生动。
恩利科写自己的想法也很真实，比如在他和科列帝吵架时就写到“我没有勇气向他赔不是，因为我不好意思让自己丢人现眼……”
中国版《爱的教育》
1.电影的情节和书中的哪个章节类似？
《宽宏大量的品德》
弗朗蒂几个取笑科罗西，科罗西气急了用墨水瓶砸他，却打在了正进来的老师身上。卡罗纳替科罗西承担。
富家子弟诺比斯傲气十足，为鸡毛蒜皮的事，给同学告状
《盛气凌人》
“诺比斯，你要改一改你的毛病才好。对同学要善良，要有礼貌。
你看得很清楚，不管是工人的孩子还是绅士的孩子，不管是穷人的孩
子还是富人的孩子，大家都该像亲兄弟那样彼此相爱，打成一片。为
什么你就不能跟别人友好相处呢？要想得到别人的爱，并非难事。别
人喜欢你，你会觉得更快活。”
活动二：聚焦人物 探讨故事主题
1.这时候，我恨不得把我所有的玩具、所有的书全都拿出来放在他的面前!我真想从我嘴里取出最后一口面包递给他吃，我愿意脱下自己的衣服给他穿上，我真想跪在地上吻他的手。
——《玩具火车》
2.明天，德罗西、科列帝和纳利要到我家来玩。我也对波列科西说，希望他也一起来。我多么希望他跟我一起吃饭，送给他书看啊！即使我家折腾得乱七八糟，搞得乌烟瘴气，那也无关紧要，只要他玩得痛快就行。等他回家时，我要在他的衣袋里塞满糖果，叫他快快乐乐地玩一次，这该有多好哇！
可怜的波列科西，你是多么善良，又是多么勇敢啊！ -----《铁匠的儿子》
（一）聚焦人物 感世间百态
所有的玩具
所有的书
面包
衣服
心情迫切
而我整天干什么呢？只是很不情愿地胡乱写上几页作业就交差了事，想到这里，我不禁感到羞愧。从今天开始我要用功学习。我要像斯达尔迪那样握紧拳头，咬紧牙关，拼命学习。我要全力以赴，专心致志地刻苦钻研。晚上我绝不打瞌睡，每天早早起床，凡事多动脑子，毫不留情地克服懒惰和疲沓的坏毛病。我要吃苦耐劳，勇于忍受各种痛苦，生病也不大惊小怪。
这种无所事事的生活和对什么都不感兴趣的状况应该结束了。这种生活使我自己灰心丧气，也给别人带来烦恼。从今以后，我一定鼓起勇气，刻苦用功。我要把整个身心、所有力量都投入到学习上去。
——《决心》
（一）聚焦人物 感世间百态
自己问题
知错就改
展 示 内 容 自评 互评 师评
人物性格概括准确，结合事件理由简练明了 ★★★★
原因清楚讲述 ★★★
导图设计清楚，美观 ★★
（二）梳理每月故事 知老师心意
①帕多瓦的爱国少年 ②伦巴第的小哨兵
③佛罗伦萨的小抄写员 ④撒丁岛的少年鼓手
⑤爸爸的看护人 ⑥血溅罗马涅
⑦公民英勇行为
⑧寻母记——从亚平宁山脉到安第斯山脉
⑨客船失事
（二）梳理每月故事 知老师心意
她说 ：“不，亲爱的先生们，不值得了，我再也没有力气了，肯定会死在手术刀下，让我这样死去反而更好。我不再看重自己的生命了。我一切都完了，我在听到自己家里的一切事情之前死去最好。”
放弃治疗
过了片刻，病人突如其来地尖叫一声，一骨碌爬起来，坐在床上，两手放在太阳穴上，眼睛睁得圆鼓鼓的，纹丝不动，仿佛一个超人的神灵活灵活现地出现在你的面前。
“大夫，快！我真想治好病。我一切都准备好了。别耽误时间了，你们快把马尔科带走，别让他听见。我的马尔科，没什么事，请放心吧。以后我会原原本本告诉你的。马尔科，过来，我再亲你一下，好，走吧。大夫，我准备好了！”
（二）梳理每月故事 知老师心意
仿佛一个超人
“是的，就是走遍全世界，不论走上多少年，步行多长的路，我也要勇往直前，直到找着母亲。”
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资 料
导图梳理
圈画批注
对比阅读
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日本动画片《三千里寻母记》
对比阅读
①帕多瓦的爱国少年
②伦巴第的小哨兵
③佛罗伦萨的小抄写员
④撒丁岛的少年鼓手
⑤爸爸的看护人
⑥血溅罗马涅
⑦公民英勇行为
⑧寻母记——从亚平宁山脉到安第斯山脉
⑨客船失事
不论是在战争年代还是在和平年代，少年尽自己的所能热爱自己的祖国是责无旁贷的，像献出生命的“小哨兵”，为传递消息失去一条腿的“少年鼓手”，宁肯受穷，也要反抗的“帕多瓦男孩”
爱自己的家人同样也是学习的榜样。千里寻母，不畏艰险的“马尔科”为父分忧多次被误解的“小抄写员”翻然悔悟，为救外婆背部中刀的“菲鲁其奥”
爱素不相识的人就是伟大。勇救落水小孩的少年“皮诺特”，尽心尽力看护五天，得知真想依然留下的“其其乐”，还有宁愿自己牺牲，也把伙伴推入救生艇的“马里奥”
爱国
爱家人
爱陌生人
1.“恩利科，我的儿子，你知道当时为什么我不让你擦掉沙发上的白灰吗 因为你当着他的面这样做,就意味着责备他弄脏了沙发。这样做很不好……“他衣服上的痕迹是劳动的标记”你要牢记我的话，要爱小泥瓦匠，因为他首先是你的同学，其次是工人的儿子。”
——《小泥瓦匠》
2.他们走的时候，可怜的纳利置身于两个高大健壮的人中间，显得那样矮小。他俩挎着纳利的胳膊送他回家，使从未笑过的纳利终于开心地笑了。这情景令我格外高兴。回到餐厅后，我才发现驼背弄臣里哥勒托的那张画像不见了。原来是我父亲不让纳利看见，将它摘了下来。
——《欢聚一堂》
3.把你这样一个健全、茁壮成长的孩子带到那些不幸的孩子中间太惹人注目了。他们跟健康的孩子比较的机会越多，痛苦也就越大。 ——《患佝偻病的孩子》
活动三：完善内容 形成文集
（一）选择写话内容，和前面每日阅读内容不重复。
1.①以书信形式形式推荐《爱的教育》这本书
②以“说说心里话”的形式和自己最喜欢的朋友分享“一个爱的故事”
内容 自评 互评 师评
书信格式正确 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
推荐书籍能抓住一两个人物、情节重点推荐，吸引别人（爱的故事完整有起因、经过、结果，突出“爱”的主题） ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
表达出自己的真情实感或想法 ☆☆ ☆☆ ☆☆
课 后 作 业
1.以“幸福的种子”为题，集结自己阅读和表达的成果，形成阅读笔记
2.延伸阅读日记体小说《亲爱的汉修先生》或者亚米契斯的《西班牙》《摩洛哥》《君士坦丁堡》

“书中叙述亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的世界，虽是幻影，使人读了觉得理想世界的情味，以为世间要如此才好。”
——夏丐尊

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