资源简介

《盼·欢欢腾腾》每日群内阅读提示语
第一天
亲爱的同学们，今天是《盼·欢欢腾腾》的第一次共读，在正式开始阅读之前，先跟随老师一起观看导读课视频吧（可扫描图书封面上的二维码获取）。
第二天
亲爱的同学们，今天是《盼·欢欢腾腾》的第二次共读——
共读内容：《北京胡同》《昏倒》《午后滑梯》
阅读提示：今天我们来阅读《盼·欢欢腾腾》的三篇小说《北京胡同》《昏倒》《午后滑梯》。在阅读过程中你会发现因为时代不同很多事情还不能完全理解，你可以通过查阅相关资料去尝试理解。前两篇中的白大省是生活在胡同里的小女孩，有着如名字一样大大咧咧的性格。后一篇中的韩桂心是一名追求特殊的小女孩。她们的情绪变化在某个情节中犹如过山车。
温馨提示：记得完成阅读手册中的读前有疑、读中有思、读后有悟三部分内容哦。
第三天
亲爱的同学们，今天是《盼·欢欢腾腾》的第三次共读——
共读内容：《北京婆婆》《率领妈妈去公园》
阅读提示：今天我们继续阅读《盼·欢欢腾腾》的《北京婆婆》《率领妈妈去公园》。读完前三篇，我们发现少年儿童都有对某物或某事的执着，因为执着而产生复杂的情绪。我们一起阅读小说，继续侦查儿童的情绪变化以及背后的原因，我们要关注各种描写对人物表达情感的作用。
温馨提示：记得完成阅读手册中的读前有疑、读中有思、读后有悟三部分内容哦。
第四天
亲爱的同学们，今天是《盼·欢欢腾腾》的第四次共读——
共读内容：《美食三人帮》
阅读提示：今天我们一起阅读《盼·欢欢腾腾》中的《美食三人帮》。我们谁都无法抵挡美食的诱惑，更何况是美食三人帮呢。这一篇章将像我们介绍一位那个时代的美食达人“孟由由”以及她的两位帮手，她们组成的“三人帮”在那个物质生活相对匮乏的年代，互相给予情绪价值，共同创造了一个美食架起的快乐回忆。阅读时，你需要查阅那个时代的背景资料，以便更好理解内容和了解人物。
温馨提示：记得完成阅读手册中的读前有疑、读中有思、读后有悟三部分内容哦。
第五天
亲爱的同学们，今天是《盼·欢欢腾腾》的第五次共读——
共读内容：《哦，香雪》《不用装扮的朋友》《盼》
阅读提示：今天我们继续阅读《盼·欢欢腾腾》的《哦，香雪》。香雪生活在一个闭塞的山村里，两根崭新的铁轨延伸过来，一辆火车从此路过，带来了山外新鲜的风。香雪的世界便和火车有了扯不断的关系。我们继续深入阅读关注情节的同时，也要关注环境描写等对塑造人物形象的作用。
温馨提示：记得完成阅读手册中的读前有疑、读中有思、读后有悟三部分内容哦。
第六天
亲爱的同学们，今天是《盼·欢欢腾腾》的第六次共读——
共读内容：《欢欢腾腾》
阅读提示：今天我们一起阅读《盼·欢欢腾腾》最后一篇小说《欢欢腾腾》。在阅读这一篇小说的各种情节中，你会从少年儿童的语言、动作和心理描写中探索出她的情绪变化，你可以用自己喜欢的方式记录她的情绪变化思维导图，感受少年儿童的形象。
温馨提示：记得完成阅读手册中的读前有疑、读中有思、读后有悟三部分内容哦。
第七天
亲爱的同学们，今天是《盼·欢欢腾腾》的第七次共读——
共读内容：整本书阅读总结
阅读提示：恭喜你，不仅阅读完了《盼·欢欢腾腾》这本书，还能够像一位探员一样去探索少年儿童的情绪变化，从而全方位去感受少年儿童形象。将你完成的情绪变化探究图展示给你的家人和朋友吧。
第八天
亲爱的同学们，今天是《盼·欢欢腾腾》的第八次共读——
1）共读内容：交流课视频
2）阅读提示：观看交流课视频（可扫描图书封面上的二维码获取），跟老师一起总结在这本书里我们学到了什么吧。
第九天
亲爱的同学们，今天是《盼·欢欢腾腾》的最后一次阅读啦！
共读内容：评测题
阅读提示：完成评测题的填写（可扫描图书封面上的二维码获取），来看看这本书的内容自己掌握得如何吧？

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