资源简介

(共16张PPT)
《琴声飞过旷野》
阅读与鉴赏——初识少年
1.阅读目录以及片段所在章节，尝试了解人物变化
第一章第一节
第七章第四节
BOOK
分章阅读，整体感知
作者简介
徐贵祥，皖西人，1959年12月出生，中国作家协会副主席，中国作家协会军事文学委员会主任，著有《弹道无痕》《历史的天空》《仰角》《高地》《八月桂花遍地开》《四面八方》等。作品荣获第三届人民文学奖，第七、八、九、十届全军文艺奖，第四、八、十、十一届“五个一工程”奖，第六届茅盾文学奖。
阅读对韩子路的片段描写，说说你的想法。
BOOK
阅读人物 创设情境
十岁之前，韩子路的名字不叫韩子路，叫拉倒。
拉倒八岁成了孤儿，一个债主把她领导茶山镇，卖给了戏班子，价格不贵，两块银圆。
戏班子住在茶山镇东头，一个土墙院子，十几件低矮的草屋，住着二十多号人。张得开把她领道童子班，让她跟童子班一起吃饭，跟伙房邱大婶一起干活。
虽虽然戏班子日子也很凄凉，一样挨打挨骂，可是这点苦对于拉倒来说算不了什么，有了几顿半饱，她那头黄得像干草的枯发就有了点光泽。戏班子到十里八乡唱戏，她跟童子班一起搬东西。戏开场了，她就跟邱大婶一起打火烧饭。没个明确的分工，但凡有了粗活杂活，台前台后有人喊拉倒，她就屁颠颠地跑过去，傻乎乎，乐呵呵，等人家吩咐。
拉倒进入戏班的时候，正是春耕时节，农人忙活，是戏班练功排戏的日子，不用出山演戏。这个时候伙食最差，饭菜多是苞米咸菜，十天半月见一次荤，所谓萝卜炖肉，无非就是一盆萝卜里面漂几块肥肉。别的孩子挑三拣四，只有拉倒美滋滋的，能够吃上剩菜剩汤，她就能长肉。
阅读人物 创设情境
韩子路翻身下马，看着黑灯瞎火的洪埠镇。小镇无声无息，可是她知道，黑暗中，有一群狰狞的野兽，张着血盆大口，正扑向敬爱的韦司令，扑向亲爱的秋子哥哥，扑向她心里的亲人们。她深深地吸了一口气，从琴袋里取出校音器和二胡。
已经是半夜了，大地和天空一样沉寂。一缕乐声如游丝般飞出这个名叫牛尾巴岗的地方。韩子路先吹响了校音器，然后拉了《团结起来到明天》的第一段，接着，她加了一段自编的乐曲，拉出了约翰斯基密码中的“警报”两个字，再接着，她的琴声变得响亮了一些。那不太寻常的曲子，越过日军暗哨，越过茂泰商行的房顶，越过洪埠镇沉睡的街区，飞向夜空，飞向旷野……她仿佛能够看见，她拉出的那些音符，就像舞动的金色丝线，在黑暗的苍穹下面翻飞，寻找、捕捉、缠绕那些敏感的神经。
阅读人物 创设情境
阅读对韩子路的片段描写，说说你的想法。
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阅读人物 创设情境
“少年成长记”发布会
同学们，成长意味着健全的心智和体魄的养成，所有人的成长离不开各种生存的环境、身边的人物，更离不开所处的时代。
这部少年成长记中的革命历史既是特定时代少年的生活情境，也是造就他们人生的道路选择、命运归宿的关键性因素。今天，就让我们走进这个少年群体，用我们的行动和眼界审视成长，完成一次“少年成长记”发布会！
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阅读人物 创设情境
学习任务：
（1）阅读《琴声飞过旷野》，结合文本梳理人物特点，制作人物图谱（1——3张）。
（2）结合文深入了解一个人物，从多个角度作出评价。
（3）能从多角度、不同事例认识和评价人物，完成成长纪念册，全面、生动地介绍这个人物。
注：完成时间——2周
阅读人物 创设情境
1.阅读目录以及片段所在章节，尝试了解人物变化
分章阅读，整体感知
2.交流人物变化，感知人物成长
分章阅读，整体感知
1.再次阅读第一章第一节，讨论一份人物图谱应该包含的内容。
BOOK
梳理信息，制作图谱
2.阅读人物成长图谱的范例和任务要求。
BOOK
梳理信息，制作图谱
BOOK
梳理信息，制作图谱
任务要求：
（1）阅读片段所在章节，结合文本了解韩子路并制作人物图鉴。
（2）可以根据文本内容在范例的基础上增减内容。
（3）小组合作完成，时间：8分钟
分享图谱，介绍人物
1.借助图谱，小组之间练习介绍，互相提意见。
2.学生展示，介绍人物。
3.结合他人的展示和评价，不断完善对人物的认识。
谢谢

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