资源简介

4.12.2　正确对待顺境和逆境
学习主题 内容要求 核心素养
生命安全与健康教育 正确认识顺境和逆境的关系，学会调控情绪，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力 健全人格
中华优秀传统文化教育 践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想 道德修养
重点：正确对待顺境和逆境。
难点：正确对待顺境和逆境。
上一节课，我们学习了“拥有积极的人生态度”，我们知道了积极的人生态度的体现在哪些方面，我们在生活中要学会积极面对生活。有句古话：“人生在世，不如意之事十之八九。”那么我们如何对待人生的这些“不如意”，又如何走到“如意”呢？今天我们来学习“正确对待顺境和逆境”。
课件展示：
（1）课程目标、教学重难点。
（2）自主学习内容。
1．活动一：课件呈现教材P92“生活观察”。
学校开展了一场关于顺境、逆境的辩论赛，双方观点如下。
提问：你如何看待他们的观点？为什么？
学生自由回答。
教师：顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键以何种态度对待人生的境遇。在人生旅途中，我们应该如何正确对待生活中的顺境和逆境？
2．活动二：感悟“顺境”与“逆境”。
教师：同学们，请联系实际生活，并结合教材内容，说说你认为什么是顺境，什么是逆境。
学生根据生活经历畅所欲言。
教师总结：顺境通常是由于外部环境或机遇等因素带来的顺利发展。逆境指不顺利的境遇，指在生活中遇到的困难与挫折。
3．活动三：观看视频《骄傲的将军》，说说我们应如何对待生活中的顺境。
学生自由回答。
答案提示：面对顺境，需要我们戒骄戒躁，居安思危。
教师总结：身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；同时，我们要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。
结论：正确对待顺境和逆境，需要我们顺境不骄。
4．活动四：出示毛泽东、莎士比亚相关名言，进一步领会“顺境不骄”。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
——毛泽东
一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。
——莎士比亚
（过渡）教师：学习了这么多正确对待顺境的知识，接下来我们学习有关逆境的内容。
5．活动五：阅读教材P93第二个“探究与分享”。
司马迁在《报任安书》中说：“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。”
提问：这段话中提到的人物是如何对待逆境的？这对你有什么启示？
学生自由回答。
教师总结：每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。在逆境中前行，需要我们鼓足勇气，迎难而上。
结论：正确对待顺境和逆境，需要我们逆境不馁。
6．活动六：课件展示2023年杭州亚运会男子接力决赛视频。
思考：中国队和日本队对待比赛的态度分别给你怎样的启示？
观看视频后，出示图文，进一步引导学生感受中日两队面对比赛的态度：日本队提前庆祝胜利，骄傲自满被反超，中国队虽然落后，但奋勇向前顺利反超勇夺冠。
教师：顺境和逆境可能会因为我们的态度不同而相互转化。那么我们应该如何应对呢？
学生自由回答。
教师总结：顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。
7．活动七：完成作业。
树立积极的人生态度可以帮助我们走好人生路。请搜集以正确的态度对待顺境和逆境的事例，完成下表，并与同学交流分享。
人物 主要事迹 对你的启示
本节课我们通过对顺境与逆境的解读，了解了顺境与逆境是人生历程中的两种不同境遇，我们要正确对待人生中的顺境与逆境。无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。

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