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(共29张PPT)
第四单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第19课　北朝政治和北方民族大交融
2025课标 通过了解北魏孝文帝改革，认识这一时期民族交往交流交融的
历史特点及其对中华民族发展的意义
核心素养 1.通过阅读材料，了解淝水之战，理解前秦战败的主要原因。
（历史解释）
2.通过史料研读，知道北魏孝文帝改革的背景、内容，理解封
建化改革对鲜卑族和北方民族交融产生的重要意义。（史料实
证）
核心素养 3.知道北朝政权更替的基本情况及其影响。（时空观念）
4.知道北方民族大交融的表现和特点，了解各民族不断交往、
共同发展的过程，对中华民族发展有着重大的意义。（家国情
怀）
中考考点 淝水之战；北魏的建立与统一北方；北魏孝文帝改革的措施及
历史作用；北朝政权更迭的概况；北方民族大交融的影响
苻坚
前秦
北方
十六国
洛阳
汉语
汉姓
民族交融
东魏
隋朝
农业技艺
畜牧经验
中原地区
汉语
物质
隋唐
图片解读
①上图是 政权更替示意图，
反映了此时期政权更迭频繁。
后期社会矛盾尖锐，权臣把持朝
政，北方处于社会动荡时期。战乱破
坏了社会经济，推动了北方民族
②上图是甘肃嘉峪关魏晋墓砖画《采
桑图》。北方各族错居杂处，过
着 生活，中原生产技术向外
传播，少数民族从事采桑劳作，印证
了北方民族 ，提高了北方
生产水平
北朝　
北
魏　
大
交融　
定居　
大交融　
易错易混
1. 北魏孝文帝改革的根本目的：巩固北魏的统治。直接目的：接受汉族先进
的文化。成功的根本原因：顺应历史发展潮流。
2. 我国古代民族交融的主要形式：人口迁徙、少数民族统治者的改革、和
亲、战争等。
历史解释
南北朝时期北方民族大交融的原因及影响
1. 原因
（1）政治层面：北魏孝文帝推行汉化改革，出台一系列汉化措施。北朝各
政权的治理举措，打破民族壁垒，为民族交融提供制度保障。
（2）经济层面：各族错居杂处，少数民族学习中原农耕技术，汉族吸收游
牧民族畜牧经验，经济交流密切，助推民族之间的联系加深。
（3）思想文化层面：汉文化向外传播，少数民族习俗传入中原。各族语
言、风俗相互借鉴，文化上彼此吸纳，加速民族交融。
（4）社会层面：北方战乱造成各族民众交错杂居，地域隔阂被打破。日常
生活频繁交往，不断缩小各族之间生活习俗的差异。
2. 影响
（1）政治层面：推动北方各族汉化，积累多民族国家治理经验，增强民族
认同，为北周崛起、隋朝实现全国统一奠定政治基础。
（2）经济层面：农耕、游牧生产方式相互融合，促进北方经济恢复，积累
物质基础，为后来隋唐时期社会经济的繁荣创造有利条件。
（3）思想文化层面：各民族文化交融，丰富中华文化内涵，促成开放包容
的文化底色，深刻影响后世思想文化发展走向。
（4）社会层面：改变各族生活习俗，减少民族隔阂，增进民族认同感，推
动中华民族共同体不断发展壮大。
基础巩固
1. 西晋结束了三国时期的分裂局面，实现了全国的统一，但它却非常短命，
迅速地走向败亡，国家四分五裂，进入十六国时期。“十六国”中一度统一
北方的是（　B　）
A. 匈奴人 B. 氐人 C. 羌人 D. 羯人
B
2. 383年，苻坚出动约90万前秦军队，企图灭亡东晋；东晋以8万精兵应战，
双方发生了（　D　）
A. 城濮之战 B. 长平之战
C. 官渡之战 D. 淝水之战
D
3. （2026·广东中考）北魏太武帝时期，皇太子主张“劝农”，鼓励有耕牛
的农民与没有耕牛的农民之间相互融通牛力与人力。这一主张的目的是
（　B　）
A. 废除土地私有制 B. 推动北方农业恢复
C. 恢复西周井田制 D. 促进西南地区开发
B
4. （2026·深圳福田开学考试）北魏原都城平城气候寒冷，灾害频发，农业
十分落后。生活在此的民族很多，生活方式各不相同且无法统一，不利于建
立北方的正统政权。材料可用于说明北魏孝文帝改革的（　A　）
A. 背景 B. 过程 C. 特点 D. 影响
A
5. （2025·广州期末）下图是北魏孝文帝迁都前后鲜卑人服饰的变化。这种
变化反映了鲜卑人（　A　）
A. 社会生活习惯的汉化 B. 军事力量逐渐增强
C. 民族文化传承的中断 D. 贵族阶层反对改革
A
6. （2025·深圳福田期末）《魏书》记载，北魏孝文帝改革前，举行祭典依
北土旧俗，由有司代祭；改革后，按华夏礼制，由皇帝亲祭。这一变化　
（　C　）
A. 埋下了六镇兵变的隐患 B. 加速了北魏统一北方的进程
C. 促进了北魏政权的汉化 D. 推动了北魏佛教文化的兴盛
C
7. （2026·深圳期末）三国两晋南北朝时期，西域乐器如琵琶等传入中原。
同一时期，大量的中原乐器和乐曲也传播到了西域。由此可见，这一时期的
民族交流具有（　A　）
A. 双向性 B. 传承性 C. 开创性 D. 总结性
A
8. （2026·深圳期末）汉末至魏晋，北方游牧民族的“裤褶服”传入中原，
其形制从便于骑射的小袖、瘦裤腿，演变为契合中原审美的大袖、肥裤腿。
这一变化反映了（　C　）
A. 科技创新的推动 B. 政权更迭的影响
C. 民族交融的发展 D. 江南开发的加速
C
9. （2025·深圳罗湖期末）南北朝之前，“川”字只有“水道、河流”之
意，而《魏书》所载牛川、宁川、敕勒川等地名中的“川”，则是鲜卑语
“荒野、荒滩草原”的意思。于是，“川”字有了新的义项，并沿用至今。
这主要反映出（　A　）
A. 民族交融丰富文化内涵 B. 民族隔阂趋于消解
C. 中外文化交流日益深入 D. 社会风俗逐渐同化
A
能力提升
10. 《资治通鉴》记载，北魏孝文帝迁都洛阳前对鲜卑贵族说：“朕为天
子，何必居中原！正欲卿等子孙渐染美俗，闻见广博；若永居恒北，复值不
好文之主，不免面墙耳。”据材料判断，北魏孝文帝迁都洛阳的原因是
（　D　）
A. 受到北方其他内迁各族的袭扰
B. 孝文帝仰慕洛阳城的繁华
C. 提高鲜卑人的地位和扩大影响
D. 接受和学习汉族的先进文化
D
11. 一度因改革而强盛的北魏王朝，在孝文帝死后仅30余年便迅速分崩离
析。这引起学者对孝文帝改革作用与意义的深层次思考。下表中的观点
（　A　）
观点一 孝文帝汉化改革，丢掉的是拓跋部族的长处——勇武质朴，削弱
了北魏的军事力量
观点二 孝文帝推行的不加扬弃的全盘汉化，严重销蚀了北魏统治者的锐
气与活力
A
A. 对孝文帝汉化改革持否定性意见
B. 对孝文帝汉化改革持肯定性评价
C. 全面分析了孝文帝改革的必要性
D. 客观分析了孝文帝改革的两面性
12. （2026·深圳宝安期末）以下是某一时期不同民族之间通婚的统计图，可
以用来说明（　D　）
A. 华夏认同观念的产生 B. 汉朝对西域的管理
C. 北方各族内迁的表现 D. 孝文帝改革的影响
D
13. （2026·深圳宝安期末）下列出土文物反映了我国（　D　）
骨笛 河南贾湖遗址出土 曾侯乙编钟 湖北曾侯乙墓出土 北魏釉陶伎乐俑
大同市北魏墓出土
A. 社会经济日益繁荣 B. 民族交融不断加深
C. 乐器制作工艺成熟 D. 音乐文化源远流长
D
14. （2026·深圳期末）下图为山西大同博物馆藏品北魏彩绘陶牛车。乘坐牛
车本为中原士族风尚，后为北魏继承。但该牛车盖顶部隆起，形似帐篷，具
有浓厚的草原民族风格。这说明此时（　D　）
A. 乘坐牛车是社会风尚 B. 北魏统一了黄河流域
C. 中原士族崇尚草原风格 D. 民族交融影响了生活
D
15. （2026·深圳期末）三国两晋南北朝时期的史家继承了两汉史学的传统，
进一步确立了炎黄共祖的地位，不仅汉族统治者祖述炎黄，而且鲜卑、匈
奴、羯、氐、羌等游牧民族贵族也承认炎黄的始祖地位，炎黄成为分裂时期
的共同记忆。这说明当时（　C　）
A. 治史深受传统史学影响 B. 少数民族政权发展迅速
C. 政权分立蕴含文化认同 D. 各个民族逐渐走向平等
C
16. （18分）阅读材料，回答问题。
胡汉交融：从政权更迭到北方民族大交融的历史进程
材料　西晋灭亡之后，北方陷入政权林立的动荡局面。淝水之战后，北方再
度分裂，各少数民族政权彼此攻伐。鲜卑拓跋部建立北魏，完成北方统一。
为缓和民族矛盾，孝文帝力排阻力推行汉化改革，迁移都城、改易制度风
俗。北魏后期社会矛盾激化，国家分裂演变为东魏、西魏，继而更迭为北
齐、北周，史称北朝。长期杂居之下，游牧民族与汉族在生产、习俗、文化
上深度互通。史实印证：各民族交往交融，推动北方社会发展，也为全国重
新统一积蓄力量。
（1）根据材料，概括淝水之战以后北方政局演变的主要趋势，并简要说明
推动北方民族大交融出现的主要原因。（6分）
趋势：淝水之战后北方再度陷入分裂；北魏统一北方，之后北朝政权不断更
替；各民族交往不断加深，出现民族大交融趋势。（3分）
原因：北方各族民众长期交错杂居；北魏孝文帝推行汉化改革；各民族之间
经济文化往来频繁。（3分）
（2）根据材料并结合所学知识，分别概括北魏孝文帝改革的历史意义、北
朝政权频繁更迭带来的历史启示，并说说两个史实共同印证了怎样的时代局
面。（6分）
历史意义：孝文帝改革促进北方民族交融，推动北方经济文化发展。（2
分）
历史启示：统治腐朽、社会矛盾尖锐会造成政权动荡，统治者要顺应时代潮
流，调整统治政策。（2分）
时代局面：北方政权更迭的同时，民族交融成为这一时期历史发展的主流。
（2分）
（3）结合所学知识，谈谈你对“民族交往交融推动历史向前发展”这一观
点的理解，并结合相关史实，说明北方民族大交融对后世历史发展的重要作
用。（6分）
理解：各民族在冲突、共处中相互学习借鉴，民族交融能够化解隔阂，推动
社会进步，是历史发展的必然趋势。（2分）
作用：北方民族大交融，丰富了中华民族物质文化与精神文化；为后来隋朝
重新统一全国奠定基础，也为隋唐时期统一多民族国家的繁荣兴盛创造了条
件。（每点2分，共4分）(共28张PPT)
第四单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第17课　西晋的短暂统一和北方各族的内迁
2025课标 通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和人口迁徙，认
识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族
发展的意义
核心素养 1.了解西晋建立、统一全国及八王之乱的基本史实。了解
北方各族内迁的情况。（史料实证）
2.引导学生运用所学知识和史料，对西晋的短暂统一、八
王之乱、北方各族内迁等历史事件进行合理的解释和分
析。（历史解释）
核心素养 3.借助三国鼎立形势图、西晋北方各族内迁分布图等，让
学生明确西晋建立、统一及北方各族内迁的时间和空间范
围。（时空观念）
4.通过了解北方各族内迁过程中各民族之间的交流与交
融，使学生认识到中华民族是由各民族共同缔造的，增强
学生对中华民族的认同感和归属感。（家国情怀）
中考考点 西晋实现全国统一；西晋速亡的主要原因；八王之乱的历
史影响；北方各族的内迁；北方各族交融的表现
司马炎
洛阳
280
世家大族
晋武帝
晋惠帝
人口迁徙
由盛而衰
成汉
收取重税
匈奴
关中
汾河
鲜卑人
图片解读
①上图是“晋鲜卑归义侯”印。这是
西晋朝廷给鲜卑首领封爵的印信，见
证了魏晋时期北方各族大规模
中原，民族矛盾激化，加速
了 灭亡，北方陷入动荡。各
族杂居相处，促进了北方各民族交
往、交流与 ②上图是甘肃嘉峪关魏晋墓砖画《牧
马图》，描绘了北方各族的
生活，见证了北方各族内迁，游牧民
族的习俗传入中原，是研究魏晋时期
民族状况的图像史料。游牧文化
与 文化相互碰撞交融，丰富
了北方的社会生活，推动了民族交融
内
迁　
西晋　
交融　
游牧　
农耕　
易错易混
1. 结束三国鼎立局面的不是曹魏，而是司马炎建立的西晋。西晋继秦汉之
后，再次实现了全国的统一。
2. 八王之乱是西晋由盛而衰的转折点。真正使西晋灭亡的是内迁的匈奴人。
历史解释
西晋能够短暂统一的原因
（1）北方经济的恢复和发展比较迅速，国力充足，逐渐超过了南方。
（2）南方蜀、吴两国的统治者日益腐朽，国力日趋衰落，且蜀国已被魏国
所灭。
（3）从客观上看，统一符合历史发展总趋势和人民愿望。
基础巩固
1. 示意图简洁直观，是学习历史的重要方法之一。下图是某同学制作的中国
历史朝代顺序图的一部分，①处应该填的是（　A　）
A. 西晋 B. 北魏 C. 西汉 D. 东晋
A
2. （2026·深圳期末）小历同学在旧书市场淘到一套《三国演义》连环画，
因年代久远目录有缺失。结合如图判断，缺失的第六五章标题应为
（　D　）
A. 官渡之战 B. 天下三分
C. 七擒孟获 D. 三国归晋
D
3. （2026·深圳期末）西晋末年，北方汉族人往往选择在乡野之间依附宗族
中的豪杰聚居，修建被称为“坞”的小型寨堡。寨堡周围往往既有险阻又有
可以耕种和灌溉的土地。这一现象反映出当时北方（　C　）
A. 政府加强对地方的控制 B. 贫瘠地区得到开发
C. 战乱频繁、社会动荡 D. 人口大量向南迁移
C
4. （2026·深圳宝安期末）成语“乱七八糟”来源于两个历史事件：“乱
七”指西汉景帝时期的“七国之乱”，“八糟”指西晋“八王之乱”，这两
场变乱的共同原因是（　A　）
A. 地方诸侯势力强大 B. 外戚宦官交替专权
C. 中央集权不断加强 D. 统治者的残暴统治
A
5. 西晋时期，丞相何曾“帷帐车服，穷极绮丽，厨膳滋味，过于王者……食
日万钱，犹曰无下箸处”。鲁褒作《钱神论》讥讽道：“凡今之人，惟钱而
已！”上述材料反映出西晋的社会风气是（　B　）
A. 贵族当权，轻视功名 B. 唯利是图，生活腐化
C. 注重门第，鄙视富贵 D. 能力至上，不计名利
B
6. 西晋鉴于（曹）魏一朝薄待宗室以致自己被篡，于是大封同姓诸王，同姓
诸王在中央和地方均可以担任重要职务，此举埋下了国家祸乱的隐患。上述
材料中的“国家祸乱”指的是（　B　）
A. “国人暴动” B. “八王之乱”
C. 诸侯争霸 D. “楚汉之争”
B
7. “只过了十多年的安定日子，就出现了全面的危机。爆发八王之乱的同
时，内迁各族部落也纷纷起兵。西晋王朝在内外交困的情况下，终被匈奴的
铁马强弓所摧垮。”这反映出西晋的特征是（　D　）
A. 国力强盛，政治清明 B. 宦官专权，大权旁落
C. 灾害频繁，统治残暴 D. 纷争不断，短暂而亡
D
8. 魏晋时期，北方的匈奴人、羯人、氐人、羌人、鲜卑人等不断向黄河中下
游迁徙，甘肃地区的民族也在甘、陕间移动。上述材料反映的是我国
（　B　）
A. 南方各族的大交融 B. 北方各族的内迁
C. 第一次人口迁徙高潮 D. 内迁各族反抗西晋
B
9. （2025·深圳南山期末）据统计，甘肃嘉峪关魏晋主墓室壁画题材分布情
况（部分）如下，对此解读最为合理的是（　D　）
类型 农耕图 畜牧图 狩猎图
数量 49幅 48幅 38幅
典例 《北部边境汉人放
牧图》 甘肃嘉峪关魏晋墓砖画
《牧马图》 《五马射猎图壁画砖》
A. 经济重心南移完成 B. 农业生产得到恢复
C. 社会分工不断完善 D. 民族交融得到加强
D
能力提升
10. （2026·广东东莞期末）晋武帝为了拱卫皇室，大封同姓诸王，晋惠帝在
位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称
“八王之乱”。“魏晋以来积蓄，扫地无遗。”这说明“八王之乱”发生的
原因是（　B　）
A. 连年不断混战局面 B. 西晋分封制的弊端
C. 晋惠帝的昏庸无能 D. 北方游牧民族内迁
B
11. （2025·深圳宝安期末）学习历史可以将历史事件进行对比，从而得出历
史认识。林老师在复习历史上的分封制时，画出如下示意图，据此可知，分
封制容易导致（　C　）
西周：分封宗亲和功臣→春秋时期王室衰微、诸侯争霸
汉初：实行郡国并行制→七国之乱
西晋初：大封同姓诸王→八王之乱
A. 诸王据守州郡重镇 B. 诸王维护国家统一
C. 地方割据势力壮大 D. 地方经济混乱衰退
C
12. （2026·深圳宝安期末）下表为某学者对古代中国南北户数及县邑（县级
行政单位）设置情况所作的考证研究（部分）。据此可推论出（　B　）
朝代 南北户数 南北县邑
西汉 北方户数占八成以上 北方县邑数量远胜南方
东汉 南方户数较西汉激增，占四成以上 北方县邑大量减少
西晋 户数锐减，南方户数比率接近东汉 南方县邑数量激增
A. 南方自然环境优越舒适 B. 经济重心呈现南移趋势
C. 民族交融推动经济发展 D. 政治局势决定县邑设置
B
13. （2026·广东佛山期末）气候的显著变冷会导致草原生态环境恶化。下图
中魏晋南北朝时期气候变化最有可能（　D　）
A. 致使丝绸之路长期中断 B. 促使游牧经济彻底转向农耕
C. 导致生物种类急剧减少 D. 引发北方少数民族内迁浪潮
D
14. （2026·广东河源期末）自西晋以来，从北方迁入内地的民族中，匈奴的
铁弗部自称是大禹后代，鲜卑人自称是黄帝的后裔；同时，内迁各族统治者
在政治上沿袭中原地区原有的统治方式。以上现象说明（　B　）
A. 北方地区少数民族政权间战争频繁
B. 北方各族对中原文化产生认同
C. 匈奴人、鲜卑人已经完全融入汉族
D. 内迁民族受到西晋的残暴统治
B
15. （2025·深圳宝安期末）东汉、魏、晋时期，我国北方各族不断内迁，开
始从事农业生产，承担沉重的赋税、徭役。西晋八王之乱时，诸王利用内迁
各族参战，匈奴人、鲜卑人、羯人、氐人、羌人等趁机起义。316年，内迁
的匈奴人攻陷了西晋都城。这说明（　D　）
A. 西晋从强盛走向衰落 B. 内迁各族注重农业生产
C. 西晋统治者盲目自大 D. 民族关系影响政权更替
D
16. （18分）阅读材料，回答问题。
分裂与交融：从西晋统一到北方各族内迁的历史变局
材料　三国纷争结束之后，西晋完成全国统一。西晋统治者大封宗室诸王，
贵族官僚奢侈腐化，社会矛盾日益凸显。手握重兵的宗室诸王为争夺中央权
力，相互攻伐，爆发内乱，社会经济遭到严重破坏。与此同时，匈奴人、鲜
卑人、羯人、氐人、羌人等陆续迁往中原，与汉族百姓交错杂居。内迁各族
遭受西晋官府的压迫，民族矛盾不断激化。内乱叠加民族冲突，西晋王朝很
快走向覆灭。西晋虽短暂消亡，但各族杂居相处，推动北方地区民族交往交
流交融，深刻影响此后北方历史走向。史籍印证一条历史道理：王朝稳固离
不开清明治理，各民族和睦相处方能维系社会安定。
——摘编自《资治通鉴》相关译文
（1）根据材料并结合所学知识，概括西晋从完成统一走向灭亡过程中社会
局势发生的主要变化。（6分）
由全国统一安定局面转向八王之乱的内乱动荡；社会经济遭受严重破坏；北
方各族大量内迁中原，民族矛盾不断激化；西晋统治瓦解，国家再度陷入分
裂。（任答3点得6分）
（2）根据材料并结合所学知识，从内部统治、民族关系角度分析西晋迅速
走向衰亡的原因。（6分）
内部统治：西晋统治集团腐朽，奢侈享乐，大封宗室，引发八王之乱，耗尽
国力。（3分）民族关系：北方各族大量内迁，内迁各族遭到西晋官吏残酷
压迫，民族矛盾激化，少数民族起兵反晋。（3分）
（3）结合所学知识，谈谈你对“民族杂居推动历史发展”这一观点的理
解。（6分）
北方各族内迁之后，各族民众错居杂处，生活习俗相互借鉴，促进北方各民
族交往、交流与交融；虽然伴随战乱冲突，但为之后北方大规模民族交融奠
定基础，深刻影响后世历史发展进程。（每点3分，共6分）(共24张PPT)
第四单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第四单元小结
主题一　三国两晋南北朝时期三次以少胜多的战役
战役 时间 交战双方 结果 影响
官渡
之战 200年 曹操和袁绍 曹操以少胜多打败袁
绍 为曹操日后统一北方
打下基础
赤壁
之战 208年 孙刘联军和曹
操 孙刘联军以少胜多、
以弱胜强，大败曹操 为三国鼎立局面的形
成奠定基础
战役 时间 交战双方 结果 影响
淝水
之战 383年 前秦和东晋 东晋以少胜多打败前
秦 东晋抵御了来自北方
的军事威胁，社会经
济有所发展；北方再
度陷入分裂和混战局
面
主题二　人口迁徙的趋向及影响
朝代 史实 影响
东汉、魏、 晋时期 氐、羌、匈奴、羯、鲜卑等北方各族内迁 促进了北方地区的民族
交融
西晋末年以来 中原人口大量南迁 促进了江南地区的开发
主题三　政权分立与民族交融
1. （2025·山东临沂中考）阅读下图（来源：依据2022年版义务教育教科书
《中国历史》七年级上册第80页内容制作），结合所学，可知该战役
（　B　）
官渡之战示意图
B
A. 发生在2世纪初的江南地区 B. 有利于曹操完成北方的统一
C. 奠定了三国鼎立局面的基础 D. 使北方再度陷入分裂和混战
2. （2026·深圳期末）闽南语起源于黄河、洛水流域，因此闽南话又称河洛
话，今天的闽南话还神奇般地保留大量隋唐以前中原古汉语的语言特征，堪
称古汉语的“活化石”。这可用来研究（　C　）
A. 秦始皇统一文字 B. 北魏孝文帝学习汉语
C. 两晋时人口南迁 D. 经济重心的南移
C
3. （2025·深圳罗湖期末）如图所示为东汉至西晋时期，浙江、福建两省设
县数量变化情况（单位：个）。这一变化反映了（　B　）
A. 中央失去对地方的控制 B. 江南地区开发范围扩大
C. 南方经济实力超过北方 D. 北方地区局势相对稳定
B
4. （2025·深圳福田期末）东晋初年，祖逖力主恢复中原，他自行招募军
队，渡江北伐。船到中流，他慷慨激昂地击楫说：“我如不扫清中原，誓不
复返！”这体现了祖逖（　B　）
A. 思念故土的朴素情感 B. 报效国家的壮烈情怀
C. 先南后北的统一战略 D. 团结御敌的政治智慧
B
5. （2026·深圳期末）东晋南朝的皇帝对北方流民给予减免租役的优待，把
没收罪犯人家的土地分赐贫民，春耕前还曾下诏禁止杀牛，这体现出江南地
区得以开发的重要原因之一是（　D　）
A. 自然条件优越 B. 北方人民南迁
C. 生产工具先进 D. 统治阶级重视
D
6. （2026·深圳光明期末）魏晋南北朝时期，南人习饮茗（茶），北人惯食
酪（乳制品）。南齐士人王肃投奔北魏后，“初不食酪浆”，但数年之后已
能接受。饮茶之风亦在北魏贵族中逐渐传播。这一现象表明（　B　）
A. 南北饮食的差异性 B. 民族交融的双向性
C. 北魏改革的彻底性 D. 政治制度的对立性
B
7. （2026·山东烟台中考）考古人员在山西九原岗发现大量北齐墓葬壁画。
在墓室门廊、甬道或内廷壁画中有身穿汉族传统宽袖长裙、手持团扇的仕
女；在《狩猎图》壁画中，多有男性猎手，身着窄袖长袍的鲜卑式服饰，手
持弓箭，骑马追逐猛兽。这些壁画可以在文化习俗方面佐证（　C　）
A. 鲜卑拓跋部迅速崛起 B. 北朝政权的更替
C. 北方地区的民族交融 D. 江南地区的开发
C
8. （2026·山东中考）下表为魏晋南北朝时期部分民族政权学校建设概况。
其建设对社会发展的长远作用主要表现在（　D　）
政权 学校建设
后赵 设经学、律学和史学祭酒，把“史”设置为专门学科
后秦 延请儒者在长安讲学，诸生自远而至者万数千人
北魏 迁都洛阳后，逐渐建立起国子学、太学、小学、律学、书学及算学等
“六学”体制
D
A. 改善了办学条件 B. 实现了教育公平
C. 稳定了北方统一 D. 增进了文化认同
9. （2026·湖北武汉中考）中国古代数学取得了一系列重大成就。从下列示
意图中可见，中国古代数学（　D　）
最晚成书于东汉的
《九章算术》开创
中国古典数学重视
应用计算的传统 三国时期刘徽首创
求圆周率的科学方
法，还将中国古典
数学算法提到理论
高度 南朝祖冲之运用刘
徽的方法将圆周率
精确到小数点后第
七位数字
A. 在保护中利用 B. 在繁荣中发展
C. 在协作中进步 D. 在传承中创新
D
10. （2026·福建中考）晋代规定，为探望、照顾父母，官员每三年可有省亲
假三十天，若有侍疾等特殊需要，还可请求短期休假；每五年可申请一次七
天的拜墓假。这体现了（　A　）
A. 孝道传统的影响 B. 监察体系完善
C. 士族门阀的特权 D. 节日基本定型
A
11. （2026·江苏苏州中考）下图为三国两晋南北朝政权更迭示意简图，对这
一时期的历史认识正确的是（　A　）
A. 为新的统一局面出现奠基 B. 北方各族隔阂基本消除
C. 经济重心开始向江南转移 D. 北民南迁推动政权更替
A
12. （2026·广东佛山期末）魏晋南北朝时期不仅出现了田园诗勃兴，还出现
了山水画萌芽、书法艺术成为独立艺术门类、佛教石窟艺术兴盛等现象。这
表明该时期（　A　）
A. 文化呈现多元发展 B. 佛教开始传入中原
C. 艺术完全脱离政治 D. 教育事业蓬勃发展
A
13. （18分）阅读材料，回答问题。
离合与交融：三国两晋南北朝的时代画卷
材料　东汉末年，汉室衰微，天下陷入分裂动荡，经过群雄角逐形成三国鼎
立局面。西晋完成短暂统一，但是统治腐朽，很快走向覆灭。北方少数民族
陆续内迁，中原民众大规模南迁。东晋南朝时期，江南社会得到开发，经济
逐步发展；北朝各政权更迭频繁，各民族在冲突与交往之中不断交融。动荡
时代并未磨灭文明创造力，这一时期农学、数学、地理学取得重大突破，书
法、绘画、石窟艺术大放异彩。政权几度分合，民族不断交融，经济、文化
持续演进，为隋唐大一统盛世的到来积蓄了丰厚的历史力量。
（1）根据材料并结合所学知识，对比三国鼎立、东晋南朝、北朝阶段，概
括各阶段主要面临的社会问题与时代发展趋向的变化。（6分）
三国鼎立：①社会问题：军阀混战，国家分裂。②趋向：局部统一，为全国
统一创造条件。（2分）
东晋南朝：①社会问题：政权更迭频繁，南北对峙。②趋向：北民南迁，江
南地区得到大规模开发。（2分）
北朝：①社会问题：政权更迭不断，战乱频发。②趋向：北方出现大规模民
族交往与交融。（2分）
（2）学校开展“魏晋历史故事会”活动，请你从两条历史发展线索中任选
一条，设计故事会主题，并结合史实撰写一段简短解说词，阐释该线索背后
的历史发展逻辑。（4分）
路线①：洛阳—成都—建业（政权分
立发展路线） 路线②：中原—江南（人口迁徙与区
域开发路线）
路线：①。
故事会主题：分立之中孕育统一曙光。（1分）
解说词：东汉末年天下大乱，魏蜀吴三分天下，各方发展本国实力，实现
局部安定。三国时期的治理与发展，客观上推动社会恢复，为后来西晋的
统一奠定基础。（3分）
①。
分立之中孕育统一曙光。（1分）
东汉末年天下大乱，魏蜀吴三分天下，各方发展本国实力，实现
局部安定。三国时期的治理与发展，客观上推动社会恢复，为后来西晋的
统一奠定基础。（3分）
故事会主题：人口迁徙推动区域历史变迁。（1分）
解说词：魏晋时期北方战乱，大批中原人民迁往江南，带去先进生产工
具与技术，促进江南开发，改变南北经济格局，深刻影响后世经济发
展。（3分）
【示例二】路线：②。
（3）根据材料并结合所学知识，补全“三国两晋南北朝见证了 　　　　”
这一论题，并展开论述。（要求：价值观正确，观点明确，史论结合，不得
照搬材料。8分）
论题：三国两晋南北朝见证了分裂动荡之下文明的赓续发展。（2分）
论证1：魏晋虽然政权分立，大量北方人民南迁，劳动力与先进技术传入江
南，江南地区得到开发，为后世经济重心南移打下基础。（2分）
论证2：北方各民族长期杂居相处，出现大规模民族交融；同时科技文化持
续创新，《齐民要术》、祖冲之的成就、石窟书法艺术，彰显中华文明强大
的生命力。（2分）
结论：由此可见，分裂动荡时代，中华文明依旧在交融、传承中不断前行。
今天我们应当尊重各民族文化，传承古代优秀科技文化，坚持文化交流互
鉴，助力中华文化不断创新发展。（2分）(共28张PPT)
第四单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第18课　东晋南朝政治和江南地区开发
2025课标 通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭、人口迁徙和区域开
发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民
族发展的意义
核心素养 1.通过识读魏晋南北朝政权更替示意图，了解东晋、南朝的建
立及更替的史实。（时空观念）
2.通过史料，理解江南地区开发的原因、表现和影响。（历史
解释）
核心素养 3.通过学习江南地区开发的史实，认识人民在经济发展中的重
要作用。认识到和平、安定是经济发展的重要前提和条件。
（家国情怀）
中考考点 东晋的建立与政权特点；南朝政权更迭的概况；江南地区开发
的原因；江南地区开发的表现；江南地区开发的深远历史影响
司马睿
祖逖
420
宋
陈
建康
宋
南朝
劳动力
生产技术
水利
制瓷
建康
图片解读
①上图是南京六朝博物馆的条幅，展
示了东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六
个建都南京的王朝，合称“
”，见证东晋南朝政权更迭，出
土的青瓷、建筑遗迹等文物，直观反
映了江南地区 、文化获得显
著发展，是研究六朝时期江南社会的
实物史料 ②上图是东晋黑釉鸡首瓷壶，反映了
东晋南朝江南地区 的技术
进步。北方战乱，大量北方人口
，给江南地区带去劳动力与手工
业生产技术， 业有所发展，
推动南方经济发展，为经济重心南移
打下基础
六
朝　
经济　
手工业　
南
迁　
制瓷　
易错易混
1. 西晋的建立者是司马炎，都城在洛阳；东晋的建立者是司马睿，都城
在建康。
2. 江南地区得到开发的根本原因是北方人大规模南迁带去了劳动力、先进生
产工具和生产技术；南方社会比较安定是北方人南迁的主要原因。
历史解释
江南地区在三国两晋南北朝时期得到开发的原因
（1）客观原因：优越的自然条件；南方战乱少，社会较安定。
（2）主观原因：北方人大规模南迁，带去劳动力、先进的生产技术和生产
工具（主要原因）；南北方人民的共同努力。
基础巩固
1. “杰出的历史人物推动社会发展。”如果将历史人物进行分类，那么，司
马睿应该在下列哪一类（　B　）
A. 陈胜、吴广 B. 刘秀、曹丕
C. 华佗、张衡 D. 张骞、班超
B
2. （2026·广东河源期末）东晋建立之初，世家大族琅邪王氏当权。晋元帝
司马睿登基，主要依赖北方大族王导、王敦兄弟的大力支持。在此期间，王
导联合南北士族，运筹帷幄，政令自出，王敦则总掌兵权，专任征伐。这说
明当时（　B　）
A. 外戚独揽国家政权 B. 门阀政治制约皇权
C. 政治局面长期动荡 D. 民族交融影响稳定
B
3. （2026·深圳期末）两晋和南朝时期，江南地区的水稻种植，由原来的直
播变成育秧移栽，并普遍实行麦稻兼作，还发展种桑养蚕，培植果树，种植
药材等。这反映了江南地区（　A　）
A. 农业的发展 B. 手工业的发展
C. 商业的发展 D. 畜牧业的发展
A
4. （2026·广州期末）岭南俚族首领冼夫人先后带领族人归附梁、陈、隋三
朝，多次参与平定地方分裂势力的行动。她常教育族人要忠于国家，告诫子
孙：“我事三代主，唯用一好心。”以上举措（　C　）
A. 加强了南北联系 B. 提高了行政效率
C. 顺应了统一趋势 D. 激化了社会矛盾
C
5. 东晋之初，为了将南下逃难的士人纳入司马睿政权下，王导向他们展示司
马睿收复中原的大义，并使司马睿成功获得了他们的支持。与此相符的是
（　D　）
A. 王侯将相，宁有种乎 B. 挟天子以令诸侯
C. 苍天已死，黄天当立 D. 王与马，共天下
D
6. 西晋短暂统一后，我国又进入一个政权分立的时代。方框中从左到右依次
应填写内容为（　C　）
A. 东汉　南朝　魏 B. 东晋　北朝　新
C. 东晋　南朝　陈 D. 东汉　北朝　隋
C
7. 南朝梁武帝曾感叹：“江左以来，代谢必相诛戮，此是伤于和气，所以国
祚例不灵长。”他揭示的是当时（　A　）
A. 政权更替频繁 B. 出现统一趋势
C. 民族交融加强 D. 外戚宦官专权
A
8. 在我国南方各省，分布着数以百万计的客家人。史学界普遍认为客家人是
历史上渐次南迁的中原汉族人。下列有关中原人口南迁的说法正确的是
（　C　）
A. 西汉末年开始出现大批中原人口南迁现象
B. 自然灾害频繁是中原人口南迁的主要原因
C. 中原人口大量南迁推动了江南地区的开发
D. 中原人口大量南迁引发南方社会动荡不安
C
9. （2025·深圳南山期末）下列各项内容来自某历史公众号推送的一期学习
资源包，据此判断该期推送的历史专题是（　C　）
①地图：东晋形势图
②视频：北民南迁与水稻生产技术的进步
③图片：南朝青瓷莲花尊
④文章：我国古代北方作物在南方的推广
A. 农业的进步 B. 政权的更替
C. 江南的开发 D. 贸易的发展
C
能力提升
10. （2026·深圳期末）某历史兴趣小组制作了如下人物介绍卡（如图）。根
据卡片信息，两位人物的共同追求是（　A　）
A
人物：诸葛亮 名言：今南方已定，兵甲已足。当奖
率三军，北定中原。 人物：祖逖
名言：我如不扫清中原，誓不复返。
A. 实现统一 B. 强化皇权
C. 经营边疆 D. 发展经济
11. （2026·广东佛山期末）下表为两晋南北朝时期部分政权中门阀世族和宗
室外戚任职占比情况。这说明，这一时期（　B　）
政权 门阀世族 宗室外戚
西晋 48％ 19％
东晋 78％ 7％
宋 64％ 19％
齐 55％ 38％
B
A. 政权更替频繁 B. 世家大族地位显赫
C. 外戚宦官专权 D. 民族交融趋势加强
12. （2026·广东肇庆期末）东晋南朝时期，大量士人南迁，相聚而居，政府
按迁徙人口原籍地名另设地方政府，成为侨郡。这样，南方出现了大批北方
的州郡名，只是加上一个“南”字，如京口设立南徐州，在江乘设立南琅邪
郡等。使得郡县的设置极为复杂、混乱。这一政策（　C　）
A. 简化了中央对地方的管理 B. 促进了南北经济文化的交流
C. 反映了对国家统一的渴望 D. 缓和了东晋以来的民族矛盾
C
13. （2026·深圳光明期末）从《史记·货殖列传》“楚越之地，地广人希
（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨（nòu）”到南朝《宋书》“江南之为国
盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。丝绵布帛之饶，覆
衣天下”。这主要体现了江南地区的（　A　）
A. 经济开发 B. 民族交融
C. 社会稳定 D. 自然条件
A
14. （2026·广东肇庆期末）下列关于东晋初年江南地区农业发展原因的表
述，与南北劳动人民用坚韧的力量战胜自然契合的是（　A　）
A. 农民的辛勤劳动推动农业进步
B. 自然环境为农业发展提供基础
C. 先进生产工具提高了耕作效率
D. 民族交融促进了生产经验交流
A
15. （2025·深圳坪山期末）东晋诗人谢灵运在《山居赋》中提到了麻、粟、
豆等，以及梨树、枣树、杏树等，这些农林品种原本主要种植在北方，这时
也在南方种植。这一现象出现的主要原因是（　A　）
A. 北人南迁，带去了先进技术与优良品种
B. 南方自然条件优越，光照充足雨水充沛
C. 南方政局相对稳定，利于社会经济发展
D. 诗人将丰富的想象力融入文学作品创作
A
16. （18分）阅读材料，回答问题。
南北变局：东晋南朝政权更迭与江南经济的崛起
材料　西晋灭亡之后，司马氏在建康重建晋朝，史称东晋。东晋朝廷依靠南
迁的北方大族与南方本土世家维持统治，政权内部门阀势力强大。东晋灭亡
之后，宋、齐、梁、陈四个王朝相继在建康更替，统称南朝。这一时期北方
战乱不休，大批中原百姓离开故土向南迁徙。南迁民众把中原先进农具、耕
作技术带到南方，与当地百姓一同开垦土地。江南河湖密布、气候温润，适
宜农耕。经过长期开发，江南农业、手工业显著进步，粮食产量提升，制瓷
等手工业技艺日趋成熟，南方社会经济发生巨大改变，深刻重塑全国经济格
局。历史印证：人口流动与安定的社会环境，是区域经济发展的重要条件。
（1）根据材料，概括东晋南朝时期南方政权统治上的整体特征。（6分）
都城均设在建康；政权更迭较为频繁；门阀士族势力强盛；偏安江南，与北
方政权对峙。（每点2分，共6分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析东晋南朝时期江南地区得以大规模开
发的时代背景。（4分）
北方战乱频发，大量北方人民南迁；南方社会局势相对安定；江南拥有优越
的自然条件。（任答2点得4分）
（3）根据材料并结合所学知识，概括江南地区开发的主要表现，并简析江
南地区开发对我国古代社会发展的历史意义。（8分）
主要表现：农业技术提升，大量荒地被开垦出来；粮食产量增长；手工业不
断发展，制瓷业进步。（任答2点得4分）
历史意义：江南经济得到快速发展，南北经济趋向平衡；为后世经济重心逐
渐南移奠定坚实的物质基础；促进南北方之间的经济、文化交流。（任答2
点得4分）(共28张PPT)
第四单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第20课　三国两晋南北朝时期的科技与文化
2025课标 通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成
就，认识传统文化的继承与创新
核心素养 1.让学生认识到三国两晋南北朝时期的科技与文化成就是当
时社会政治、经济、民族交融等多种因素共同作用的结果。
理解社会的动荡与民族交融为文化的交流与创新提供了条
件，而科技文化的进步又推动了社会的发展。（唯物史观）
2.引导学生通过阅读文献史料、图片、考古资料等，获取有
关三国两晋南北朝时期科技与文化的信息。（史料实证）
核心素养 3.能够用历史思维和语言表达自己对这一时期科技与文化的
理解和认识。（历史解释）
4.通过了解三国两晋南北朝时期的科技与文化成就，激发学
生的民族自豪感和文化自信心。培养学生对中华优秀传统文
化的认同感和热爱之情，增强学生传承和弘扬中华优秀传统
文化的责任感和使命感。（家国情怀）
中考考点 贾思勰与《齐民要术》；祖冲之的数学、天文历法成就；王
羲之的书法艺术成就；顾恺之的绘画艺术成就；魏晋南北朝
的石窟艺术
最早
农书
自然规律
因地制宜
民生
圆周率
七
缀术
大明历
指南车
胡昭
楷书
王羲之
兰亭集序
顾恺之
女史箴图
云冈
龙门
曹操
陶渊明
图片解读
图片解读
①上图是《 》书影，该
书总结北方劳动人民的生产经验，涉
及农、林、牧、副、渔等方面的生产
技术，是我国现存最早的一部完整的
农书，在古代 发展史上占有
重要地位 ②上图是 石窟第20窟的造
像，是北朝石窟艺术的杰出代表，融
合了外来 风格与中原雕刻技
艺，体现了当时高超的石刻水平，见
证了佛教传播与文化
齐民要术　
农学　
龙门　
佛教　
交融　
易错易混
1. 《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，而非世界上最早的一部
完整的农书。
2. 祖冲之是世界上第一个把圆周率精确到小数点以后第七位数字的人，但不
是世界上第一个计算圆周率的人。
历史解释
三国两晋南北朝时期文化发展的原因及影响
1. 原因
（1）江南经济的开发，北方经济恢复和发展。
（2）民族大交融。
（3）前代秦汉文化的基础；外来宗教文化的传播。
（4）劳动人民的辛勤劳动。
2. 影响：魏晋南北朝时期科技文化的发展，为隋唐时期科技文化的繁荣打下
了坚实的基础。
基础巩固
1. （2026·广东中考）南北朝时，社会上开始流行戴纱帽。这一风气最先出
现在南方，此后在北方社会上层也很流行。这说明当时（　D　）
A. 等级观念浓厚 B. 政局逐渐稳定
C. 经济重心南移 D. 区域文化交流
D
2. （2026·深圳期末）17世纪以前，西方各国一般都采取熟铁低温冶炼的办
法，钢铁不能熔化，铁和渣不易分离。南北朝时期中国发明了灌钢法，成功
解决这一世界难题。这体现出中国劳动人民（　D　）
A. 吃苦耐劳 B. 无私奉献
C. 勤劳勇敢 D. 勇于创新
D
3. （2026·深圳期末）郦道元在朝廷和地方任职时，充分利用在各地做官的
机会进行实地考察，足迹遍及黄淮流域，也到过长江流域的一些地方，最终
写出了地理学著作《水经注》。这体现了郦道元（　A　）
A. 注重实践 B. 敢为人先
C. 寄情山水 D. 以民为本
A
4. （2024·深圳中考）贾思勰在《齐民要术》中提到：粟要半熟之后再储
藏，防止发霉；小麦要暴晒晾干，防止生虫，此外还有蔬菜盐渍、腌制的方
法。这体现了作者善于（　C　）
A. 精耕细作 B. 工具改进
C. 经验总结 D. 因地制宜
C
5. 天文学与数学是两个关系密切的学术领域。在上述两个领域都取得突出成
就的是（　D　）
A. 张仲景 B. 贾思勰 C. 王羲之 D. 祖冲之
D
6. 晋代士人崇尚洒脱清远的精神气度，以王羲之为代表的晋人书法，以阴柔
为基调，柔中带刚；鲜卑民族彪悍尚武，北魏书体苍劲厚重，粗犷雄浑。这
表明书法艺术（　C　）
A. 体现经济发展程度 B. 融入崇文尚德内涵
C. 凝练民族地域特性 D. 保持强劲发展态势
C
7. 行书是介于草书、楷书之间的一种书体，书写流畅，不像草书那样难于辨
识，也不像楷书那样端庄。观察下图，可知行书的特征之一是（　B　）
“天下第一行书”东晋王羲之《兰亭集序》（摹本）
A. 字形方扁，严实厚重 B. 简练明快，势巧形密
C. 纵意奔放，张扬跳跃 D. 棱角分明，骨力遒劲
B
8. 《洛神赋图》是东晋著名画家顾恺之以三国时期魏国杰出诗人曹植的名篇
《洛神赋》为蓝本，创绘洛神人物形象，是中国十大传世名画之一。此画从
侧面印证了（　C　）
A. 东晋时流行山水画 B. 魏晋时期道教兴起
C. 顾恺之擅长人物画 D. 东晋贵族生活奢侈
C
9. （2025·深圳罗湖期末）我国许多优秀文化成就被列为世界文化遗产。下
列文化遗产中，带有中外文明交汇融合特征的是（　C　）
C
能力提升
10. （2026·深圳光明期末）贾思勰《齐民要术》序言中说道“采撷经传，爰
及歌谣，询之老成，验之行事”，为验证农业经验，他亲自养羊、下田耕
作。这体现了他（　B　）
A. 推陈出新，具有创新精神 B. 注重实证，治学态度严谨
C. 追求仕途，忽视农业研究 D. 固守传统，排斥民间经验
B
11. （2026·深圳宝安期末）小林同学的课后作业是对这枚邮票进行合理解
读，如果按照写对1句得1分，这篇作业可以得（　A　）
祖冲之是南朝杰出的科学家，知识渊博、治学严谨、从不盲从。他
毕生致力于用科学研究的成果造福民众，治学严谨，从不盲从。他
最早提出圆周率的计算方法，并把圆周率精确到小数点以后第7位
数字，这项成果领先世界近千年。
A. 1分 B. 2分 C. 0分 D. 3分
A
12. （2026·深圳福田开学考试）《九章算术》记载了藤蔓、瓜瓠生长问题，
以及田地面积等计算方法；《齐民要术》记载了许多制作和储存食品的方
法，以及治理荒地、利用野生植物的方法。这体现了中国古代科技
（　B　）
A. 强调要种植农作物 B. 注重联系现实生活
C. 重视农业生产技术 D. 丰富民众文化需求
B
13. （2026·广东肇庆期末）下图是北魏碑刻书法作品《比丘道匠造像题
记》，其风格粗犷雄浑，苍劲厚重。这反映了当时（　A　）
A. 北魏时期书法艺术有独特发展
B. 北方民族文化完全取代中原文化
C. 北魏时期的书法艺术全国统一
D. 魏晋时期书法仅流行于宗教领域
A
14. （2026·广东汕头期末）据统计，云冈石窟目前尚存飞天雕刻2400余尊，
其中逆发飞天形体较大，雕刻粗犷，有着北方少数民族独特的劲道与力量
感，而盘发、高发飞天身材娇小，肢体柔软，丝带飘逸，类似汉族女性的软
舞。这些飞天的不同形象体现了（　C　）
A. 佛教在中原的广泛传播 B. 社会风气渐趋开放
C. 各民族艺术的交流交融 D. 女性地位明显上升
C
15. （2026·广东茂名期末）汉赋深受“楚辞”和诸子散文影响，兼有诗歌和
散文的特征；三国两晋南北朝时期，先后出现了以曹操父子为代表的建安文
学、东晋陶渊明的田园诗、南北朝民歌等文学形式。据此可以得出的认识是
文学创作（　D　）
A. 受民族交融的影响 B. 社会前提条件是国家统一
C. 受中外交流的影响 D. 在传承的基础上不断创新
D
16. （18分）阅读材料，回答问题。
乱世之华章：三国两晋南北朝科技文化的传承创新
材料　三国两晋南北朝，政权分立更迭，战乱频仍，南北对峙，社会动荡不
安。但动荡并没有完全阻断文明前进的脚步。北方各族杂居共处，民族交往
交融不断加深，为文化发展注入新活力。贾思勰走访乡野农夫，搜集民间农
事技艺，立足北方生产实际，汇总劳动人民长期积累的农耕经验，写成农学
巨著。祖冲之博览古籍，又不盲从前人，反复演算实测，在数学、天文历法
领域取得领先世界的杰出成就。这一时期书法脱离实用，发展成为专门艺
术；绘画题材不断拓展，名家辈出。受佛教广泛传播的影响，北方大规模开
凿石窟，石窟造像艺术兴盛。各族文化交融互鉴，既继承前代文明积淀，又吸纳外来文化元素，诸多成果流传后世，为隋唐时期文化的空前繁荣筑牢根基。史实印证：文明的传承不会因战乱断绝，传承与创新推动中华文明绵延发展。
（1）根据材料并结合所学，概括材料反映出这一时期社会环境具有怎样的
双重特点。简析贾思勰、祖冲之能够编写典籍与获取科研成果，分别依托了
怎样的现实基础。（6分）
双重特点：一方面政权分立、战乱频发，社会动荡；另一方面民族交往交融
持续推进，文明继续传承发展。（2分）贾思勰：总结北方农业生产实践，
汇集了劳动人民积累的农耕生产经验。（2分）祖冲之：依托前代数学历法
成果，自身严谨的观测、演算的科学实践。（2分）
（2）根据材料并结合所学知识，魏晋南北朝的艺术深受时代环境与外来思
想的影响，请梳理时代因素如何作用于书法、绘画与石窟的发展，并归纳这
一阶段艺术演进折射出怎样的社会变迁。（6分）
作用：民族交融推动书法、绘画艺术革新；佛教传入传播，催生北方石窟造
像；前代艺术积淀为各类艺术成长提供根基。（3分）
社会变迁：折射出民族大交融的时代潮流，也反映外来思想传入对本土文化
产生深刻影响。（3分）
（3）综合上述材料，三国两晋南北朝战火连绵，文化却依旧向前发展，请
你梳理多重社会条件对当时文化演进的作用，并联系现实谈谈这段文明发展
史带给当代文化建设的借鉴。（6分）
社会条件：对前代文化成果的继承；北方民族交融带来文化互鉴；科学家、
艺术家主观钻研；佛教传播拓展艺术创作空间。（任答2点得4分）
借鉴：文化发展要传承优秀传统文化；坚持不同文化之间交流互鉴；发扬钻
研探索的精神，推动文化创新发展。（任答2点得2分）(共30张PPT)
第四单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第16课　三国鼎立
阶段特征
1. 政治：政权分立，战乱频繁，多个政权并立更迭；局部出现统一局面，制
度不断革新，出现九品中正制等新制度，为后来大一统积蓄条件。
2. 经济：北方战乱致使经济遭到破坏，人口大量南迁；江南地区得到初步开
发，南北经济趋向平衡，为后世经济重心南移打下基础。
3. 思想与科技文化：佛教广泛传播，道教发展；科技文化成果丰硕，出现祖
冲之、贾思勰、王羲之等，体现分裂时期文化的传承创新。
4. 民族关系：北方各族内迁，各族错居杂处；北魏孝文帝推行汉化改革，各
民族相互学习，民族交融成为这一时期最突出的历史特征。
2025课标 了解三国两晋南北朝时期的政权更迭
核心素养 1.通过学习官渡之战和赤壁之战的基本史实，分析曹操在两
场战役中一胜一败的原因。（历史解释）
2.识读《三国鼎立形势图（262年）》，说出图中三国的名
称、建立时间、建立者和都城。（时空观念）
3.通过比较东汉末年和三国鼎立时期国家数量和人口的变
化，分析三国鼎立局面是历史的进步。（唯物史观）
中考考点 官渡之战为曹操日后统一北方打下基础；赤壁之战促成三国
鼎立；魏蜀吴政权的建立概况；三国时期区域经济发展；三
国鼎立局面的历史评价
政治主动权
屯田
200
以少胜多
208
以少胜多
三国鼎立
曹丕
孙权
成都
局部统一
水利
造船业
夷洲
图片解读
图片解读
①上图是 示意图。该战
役是中国古代史上一次著名的
的战役。曹操战败退回北方，
此战为 局面的形成奠定
基础 ②上图是《柳龙骨车》中的牛转
。它是我国古代重要的农业汲水
工具，技术精巧，在我国农业领域长
期使用。它提高了农田 能
力，灌溉技术对后世影响深远
赤壁之战　
以少
胜多　
三国鼎立　
翻
车　
灌溉　
易错易混
1. 官渡之战，为曹操日后统一北方打下了基础；赤壁之战，为三国鼎立局面
的形成奠定基础。
2. 曹操生活在东汉末年，不是三国时期；魏国的建立者是曹丕，不是曹操。
历史解释
三国鼎立局面形成的原因及认识
1. 原因
（1）地理原因：地理位置造成三国的相对隔绝。
（2）经济因素：三国的经济发展为三国的存在打下了坚实的基础。
（3）军事因素：赤壁之战说明三方各自的军事实力不足以消灭其他势力。
2. 认识：从东汉末年军阀割据到三国鼎立，是历史的进步。
（1）政治上：三国鼎立局面形成后，结束了东汉末年军阀割据的局面，形
成了魏、蜀、吴三个相对稳定的政权，这是一种进步。
（2）经济上：东汉末年，军阀混战，生产遭到严重破坏。三国鼎立局面形
成后，三个相对稳定的政权可以集中精力发展经济，促进了生产发展和社会
进步。
基础巩固
1. 春秋时期，齐桓公通过“尊王攘夷”确立了自己的政治优势。东汉的曹操
采取下列哪项措施也达到了相似的目的（　C　）
A. 发起了官渡之战 B. 招揽人才
C. 把汉献帝接到许 D. 实行屯田
C
2. （2026·深圳期末）《三国志》记载：“亮答曰：‘……今操已拥百万之
众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世……此可
以为援而不可图也。’。”据此可知，诸葛亮认为刘备对孙权应采取的策略
是（　B　）
A. 直接攻打，夺取江东 B. 结成同盟，相互支援
C. 视而不见，独立发展 D. 依附孙权，听命于其
B
3. （2026·重庆中考）蜀汉占有的益州“沃野千里”，素有“天府”之称；
吴国占据的长江中下游，东汉以来经济也有一定的发展，足以立国。这说明
了三国鼎立局面形成的（　B　）
A. 制度保障 B. 物质基础
C. 思想前提 D. 历史影响
B
4. （2026·广东佛山期末）诸葛亮治理蜀国期间，提出以教化为主、刑罚为
辅的方针，将法律制度和道德教化推广到包括偏远地区在内的统治区域。这
（　A　）
A. 扩大了中原文化影响 B. 增强了孙刘联军实力
C. 改变了赤壁之战结局 D. 促进了少数民族内迁
A
5. 东汉末年，曹操在各地置田官，大力发展屯田，以解决军粮供应、田地荒
芜和流民问题。“数年中所在积粟，仓廪皆满”。曹操实行屯田，客观上　
（　B　）
A. 有利于江南地区开发 B. 缓和了北方社会的矛盾
C. 促进了中原人口南迁 D. 导致了土地兼并的出现
B
6. 在这场战争进行到最关键的时刻，曹操亲自率领一支精兵切断了袁军的粮
道，烧毁了袁军的粮草，抓住对手军心不稳的时机，对其主力发起致命攻
击，书写了中国历史上一次经典的以少胜多的战役。这场战役　（　A　）
A. 为曹操统一北方打下基础 B. 使北方再度陷入分裂混战
C. 为三国鼎立形成奠定基础 D. 为秦统一六国扫除了障碍
A
7. 诸葛亮指出曹操大军南下，远道而来，犹如强弩之末，又不习水战，孙
权、刘备合作定能取胜；曹操败后势必北撤，三分天下的局面自然形成。验
证诸葛亮观点的战役是（　D　）
A. 牧野之战 B. 官渡之战
C. 淝水之战 D. 赤壁之战
D
8. “东汉末年分三国，烽火连天不休……”，下列图示能正确反映“三国鼎
立”局势的是（　D　）
D
9. （2025·深圳南山期末）魏、蜀、吴鼎立时期，虽然兼并战争仍旧进行，
但这种局部统一和之前东汉末年众多军阀割据混战的状况相比，仍是前进了
一步。“前进了一步”是指（　A　）
A. 为以后全国统一奠定基础 B. 军阀混战的局面得以避免
C. 促进三国疆土的继续扩张 D. 南北社会经济的平衡发展
A
能力提升
10. （2025·深圳罗湖期末）下列对如图所示战役的影响分析正确的是
（　C　）
A. 天下大乱，诸侯纷争 B. 以弱克强，统一北方
C. 以少胜多，奠定三国 D. 分庭抗礼，南北对峙
C
11. （2025·深圳龙华期末）关于曹操的埋葬地曾有“七十二疑冢”之说，央
视电视栏目《考古公开课》走进曹操高陵，专家根据墓葬形制、结构及出土
文物，结合相关史料记载进行对比研究，解释了许多流传的争议问题。这体
现出（　A　）
A. 历史文献与考古证据可相互印证
B. 后世的研究比史书记载更为可靠
C. 还原历史真相必须依靠考古发现
D. 通过文献记录不能还原历史真相
A
12. （2026·深圳期末）关于蜀汉后主刘禅，不同史料有不同评价。诸葛亮在
《与杜微书》中评价他“资质仁敏，礼贤下士”；西晋史学家陈寿在《三国
志》中认为他是个昏庸无能的末代君主。据此可知（　C　）
A. 一手史料记载不容置疑 B. 历史事实无从考证
C. 不同立场影响历史评价 D. 历史解释殊途同归
C
13. （2026·广州期末）下表展现了东汉末年到三国时期的社会变化。这一变
化的原因是（　D　）
比较项目 东汉末年 三国时期
政治局势 地方州牧割据 三国鼎立，境内秩序相对稳定
生产发展 田地荒芜，人口锐减，经
济凋敝 三国各自发展经济，人口增加
民族关系 边疆民族与中原冲突不断 曹魏安抚匈奴，蜀汉加速西南地区
的开发
D
A. 豪强大族势力膨胀 B. 丝绸之路的开通
C. 外戚宦官交替专权 D. 局部统一的实现
14. （2026·广东梅州期末）下列史实与结论之间对应正确的是（　D　）
选项 材料或史实 结论
A 曹操诗：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生
民百遗一，念之断人肠。” 反映了三国时代战乱
频繁
B 官渡之战中，袁绍兵十余万，曹操兵仅其
十分之一，曹操胜 曹操完成了国家的统
一
C 《三国演义》描写赤壁之战时有“孔明草
船借箭”“周瑜打黄盖”等情节 小说真实再现战争的
场景
D 230年，孙权派将军卫温率领万人船队到达
夷洲 大陆与台湾的联系加
强
D
15. （2025·深圳坪山期末）225年，诸葛亮率军南征。他采用“攻心为上”
的策略，和西南地区的夷族酋帅孟获作战，七擒七纵，直到孟获心悦诚服地
表示归降。平定局势后，“皆即其渠率（首领）而用之”，不置汉官，亦不
留兵镇守。诸葛亮的这一做法（　D　）
A. 标志着三国鼎立局面的形成
B. 为蜀汉统一南方奠定了基础
C. 造成了蜀汉政权的后方不稳
D. 有助于西南地区的民族交融
D
16. （18分）阅读材料，回答问题。
烽烟与变局：史籍记载里的三国鼎立
材料　东汉末年朝政衰败，黄巾起义动摇东汉统治，各地豪强拥兵割据，天
下陷入纷争。曹操立足北方，积蓄力量，于官渡击败强敌，逐步统一北方。
然而赤壁一战，孙刘联军以少胜多大败曹军，破灭曹操统一全国的构想。此
后，魏、蜀、吴三个政权相继建立。曹魏推行屯田，兴修水利；孙吴开发江
东，发展造船航海；蜀汉治理西南，和睦周边部族。三足鼎立虽处于分裂时
期，各政权因地制宜发展本地经济，为后世重新走向统一准备条件。史籍印
证一条真理：政权能否稳固，离不开治理举措与经济发展。
——摘编自《三国志简释》
（1）根据材料，指出东汉末年出现军阀割据的直接因素。结合所学知识，
概括官渡之战、赤壁之战带来的历史影响。（6分）
直接因素：黄巾起义沉重打击了东汉统治，朝廷势弱，地方豪强拥兵自重。
（2分）
影响：官渡之战为曹操日后统一北方打下基础；赤壁之战为三国鼎立局面的
形成奠定基础。（每点2分，共4分）
（2）根据材料并结合所学知识，说出三国鼎立局面正式形成的标志性事
件，并概括魏、蜀、吴三个政权各自治国的主要举措。（8分）
标志性事件：229年，孙权在建业称帝，吴国建立，标志三国鼎立局面正式
形成。（2分）
举措：①曹魏：实行屯田，兴修水利，北方农业得到恢复。②蜀汉：发展经
济，改善民族关系，开发西南地区。③孙吴：开发江东，造船业发达，发展
海外贸易。（每点2分，共6分）
（3）根据材料并结合所学知识，分析《三国志》这类文献为何是研究三国
历史的“鲜活注脚”。（4分）
属于三国时期重要文献史料；记载政权更迭、战争、经济社会史实；为后世
研究三国鼎立的历史提供了可靠的文字依据。（任答2点得4分，言之有理可
酌情给分）

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