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(共17张PPT)
第五单元 人体生命活动的维持
第二章 人体需要空气
第一节 人体通过呼吸系统进行气体交换
第2课时 人体内的气体交换通过扩散作用实现
精彩导入
我们呼吸主要获取的是哪种气体 我们呼出的气体与吸入的空气又有什么差别呢
任务一：比较人体呼出的气体与空气的差别
1.目的要求:检验人体呼出的气体与吸入的空气中氧气和二氧化碳含量的变化。
2.提出问题:根据种子的呼吸实验,我们检验氧气和二氧化碳的方法分别是什么 如何根据这种方法来设计实验从而达成实验目的
任务一：比较人体呼出的气体与空气的差别
氧气可以使带火星的细木条复燃,缺乏氧气时燃烧的细木条会熄灭;二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊。
任务一：比较人体呼出的气体与空气的差别
A、C对比,说明人体呼出的气体中二氧化碳含量增多;
B、D对比,说明人体呼出的气体中氧气含量减少。
任务二：探究人体内的气体交换
1.呼出的气体与吸入的空气相比,成分有什么不同
2.人呼出的气体中含量最多的成分是二氧化碳吗
3.人呼出的气体中,二氧化碳的含量和氧气的含量哪个更多
任务二：探究人体内的气体交换
1.肺泡内的气体交换
肺泡内的气体交换发生在肺泡与血液之间,通过气体的扩散作用完成。肺泡中的氧气扩散进入血液,血液中的二氧化碳扩散进入肺泡。肺泡中的氧气依次通过肺泡壁、毛细血管壁进入血液,至少需要经过两层细胞。
任务二：探究人体内的气体交换
1.肺泡内的气体交换
肺泡具有以下与气体交换相适应的特点:
(1)肺泡外面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维。
(2)肺泡壁和毛细血管壁都很薄,均由一层上皮细胞组成。
(3)肺泡数目很多,大大增加了气体交换的面积。
任务二：探究人体内的气体交换
2.组织里的气体交换
组织里的气体交换发生在血液与组织细胞之间,通过气体的扩散作用完成。氧气由血液不断扩散进入组织细胞,而组织细胞内的二氧化碳则不断扩散进入血液。
任务三：建构人体通过呼吸系统进行气体交换的概念图
任务三：建构人体通过呼吸系统进行气体交换的概念图
肋膈肌缩胸腔扩,吸入空气含氧多。肋膈肌舒胸腔缩,呼出废气含碳多。
气入肺泡过两壁,进入血管是毛细。氧入碳出交换急,最终氧去细胞里。
任务三：建构人体通过呼吸系统进行气体交换的概念图
鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺(肺泡)→血液→组织细胞,组织细胞将氧气利用,产生二氧化碳,二氧化碳按原路返回,通过呼气排出体外。
人体通过呼吸系统为组织细胞提供氧气,又将二氧化碳排出。
外界空气中的氧气是如何一步一步到达组织细胞的？
组织细胞产生的二氧化碳又是如何排出体外的？
1.在“比较人体呼出的气体与空气的差别”实验中,用到的4个集气瓶编号依次为甲、乙、丙、丁,其中甲、乙收集的是空气,丙、丁收集的是呼出的气体。在对照实验中“变量唯一”操作最严谨的是 ( )
①丙和丁都要盖毛玻璃片,甲和乙不需要
②甲和丙中要加入等量的澄清石灰水
③乙和丁中燃烧细木条的插入深度要一致
④甲和丙在加入澄清石灰水时,将毛玻璃片完全撤离
⑤乙和丁中插入燃烧的细木条时,将毛玻璃片完全撤离
⑥甲和丙在加入澄清石灰水时,将毛毛玻璃片漏出很小的缝隙
⑦乙和丁中插入燃烧的细木条时,将毛玻璃片漏出很小的缝隙
A.①②③④⑤ B.①②③⑥⑦
C.②③⑥⑦ D.②③④⑤
课堂练习
C
2.如图为肺泡与血液间气体交换示意图,其中甲、乙、丙表示不同的血管,a、b表示生理过程,c、d表示不同的气体,箭头表示血液流动或气体进出的方向。下列相关叙述正确的是 ( )
A.图中进行a时,膈肌处于舒张状态
B.c和d分别表示氧气和二氧化碳
C.与甲相比,丙内的血液含有更丰富的二氧化碳
D.图中进行b时,肺内气压高于外界气压
课堂练习
A
3.下图是人体呼吸过程示意图:
(1)图中①代表肺泡外的_________,②代表_________。
(2)一~四过程中,通过气体扩散实现气体交换的过程有_______。经过二过程后,血液成分的变化是_____________________________。
课堂练习
毛细血管
组织细胞
二和四
氧气含量增多,二氧化碳含量减少
3.下图是人体呼吸过程示意图:
(3)吸入的气体,顺着支气管在肺内的各级分支,达到支气管最细的分支末端形成的______,该部位适于进行气体交换的特点是______________________________ (写一条)。
(4)呼吸过程中,体外氧气进入肺部毛细血管中的红细胞,最少需经过____层细胞膜。
课堂练习
肺泡
肺泡外面缠绕着丰富的毛细血管
5
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