资源简介

8．地球上大部分的氧气来源于_____生态系统，被誉为“地球之肺”的是_______生态系统（ ）
2 0 2 5 年 初 中 部 八 年 级 期 中 质 量 检 测 A．海洋 海洋 B．森林 森林 C．海洋 森林 D．森林 湿地
9．关于生物圈的叙述错误的是 ( )
A．是地球上最大的生态系统 B．是地球上所有生物的家园
生物试题 C．包含地球上所有生物及其生活环境 D．包括大气圈 、水圈和岩石圈的全部
10.党的二十大报告中指出， 要推进美丽中国建设， 坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治
命题人： 审题人： 满分：100 分 答题时间： 45分钟 理， 推进生态优先、节约集约 、绿色低碳发展 。下列叙述错误的是 ( )
题 号 一 二 三 四 总 分 统分人 A．退耕还林、还草、还湖，有利于生态环境的修复和改善
B．要杜绝酸雨的形成，应注意减少二氧化碳的排放
分 数 C．保护生态环境，要加大对环境污染的整治力度
D．美丽中国建设中坚持生态优先，有利于可持续发展
得分 评卷人 11．下列有关内分泌腺和激素调节的叙述，正确的是（ ）
一、选择题（共60分，每小题3分） A．生长激素由甲状腺分泌 B．甲状腺激素过少易患呆小病
C．生长激素过少易患巨人症 D．人体所有的腺体都是内分泌腺
1. 我国古代的劳动人民根据经验，编制了许多脍炙人口的农谚，“花生缺雨不扎针 ，玉米遇旱 12. 充足的睡眠能促进生长激素的增加，有助于少年儿童的生长发育、身心健康和提高学习效率。
穗难伸”中，体现影响生物生长的非生物因素是（ ） 下列有关激素调节的叙述正确的是（ ）
A．水 B．阳光 C．温度 D．土壤 A．人体的各项生命活动主要由激素调节，神经系统仅起辅助作用
2.“橘生于淮南则为橘 ，生于淮北则为枳 ”。南方甘甜多汁的橘子栽到寒冷的北方后 ，长出的 B．内分泌腺分泌的激素通过血液循环运输到全身各处，参与生命活动调节
果实个小味酸 ，这体现的生物与环境的关系是( ) C．幼年时期甲状腺激素分泌不足，易患侏儒症，其智力正常
A．生物适应环境 B．生物能影响环境 D．糖尿病患者可通过口服胰岛素来治疗糖尿病
C．环境适应生物 D．环境能影响生物 13.某公司在组织职员体检时，发现有四名职员分别患有肺结核、近视、贫血、甲型流感等疾病，
3．某实践小组为了探究“光对鼠妇生活的影响”， 准备了若干只鼠妇， 并设计了如图所示 那么与他们共同工作、生活的人可能被传染的一组疾病是（ ）
的实验装置 。下列关于本实验的说法， 错误的是 ( ) A．肺结核、近视 B．肺结核、甲型流感
A．该实验装置符合单一变量原则 C．近视、甲型流感 D．肺结核、贫血
B．实验鼠妇应多选取几只 14.血吸虫病是我国南方水稻种植地区人群的常见传染病，血吸虫进入人体内会引起人患血吸虫
C．纸盒底部两侧的土质应一致 病。该传染病的病原体是（ ）
D．为减小误差，应多次实验并求平均值 A．血吸虫病患者 B．水稻 C．血吸虫 D．污染了虫卵的池塘
15．《汉书 平帝纪》中记载：“元始二年，旱蝗，民疾疫者，舍空邸第，为置医药”。即汉代将患
病者安置于空院子内为其治疗。这是传染病预防措施中的（ ）
4.下列不属于一个生态系统的是 ( ) A．切断传播途径 B．控制传染源 C．免疫规划 D．保护易感人群
A．一片沙漠 B．一个池塘 C．一群鸟 D．一片森林 16．人体的免疫功能包括（ ）
5．以下根据成语写成的食物链 ，正确的是 ( ) A．只包括抵抗病原体的侵入 B．清除体内衰老、死亡和损伤的细胞
A． 鹬蚌相争，渔翁得利：阳光→蚌→鹬→渔翁 C．监视、识别和清除体内产生的异常细胞 D．以上三项都是
B． 草尽兔狐愁：草→兔→狐 17.每年的 12 月 1 日是世界艾滋病日。下列关于艾滋病的叙述中错误的是（ ）
C． 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃烂泥：土壤←虾←小鱼←大鱼 A．艾滋病主要通过母婴传播、性传播
D． 螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀 B．艾滋病病毒主要破坏人体的免疫系统
6． 下列关于生态系统的叙述， 不正确的是 ( ) C．与艾滋病患者握手、拥抱等行为会感染艾滋病
A．生态系统仅由生产者 、消费者和分解者组成 D．对艾滋病患者我们应做到不歧视
B．生产者主要是绿色植物，它们通过光合作用制造有机物 18.“连花清瘟胶囊”对新型冠状病毒肺炎治疗有一定的辅助作用，在《新型冠状病毒肺炎诊疗
C．农田生态系统中，小麦和杂草之间存在竞争关系 方案（试行第七版）》中被推荐。阅读如图药品说明书，下列说法正确的是（ ）
D．生态系统中的食物链是不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构 A．连花清瘟胶囊属于非处方药
7.在一个生态系统中，四种生物所含能量的调查结果如下表所示，其中生产者是( ) B．连花清瘟胶囊必须要凭医生处方购买
生物类群 甲 乙 丙 丁 C．若疾病未好转，可短时间内多次服用
D．连花清瘟胶囊没有任何毒副作用
能量（ 107kJ m -2） 2.5 220.0 10.8 13.3
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
19．“珍爱生命，健康生活”是一个永恒的主题。下列说法错误的是（ ） （1）图 1中，共有________条食物链，小麦叶蜂与鸟之间的关系是________________。
A．遇到心脏骤停患者应及时拨打 120 急救电话 （2）生态系统中能量的根本来源是__________，若有毒物质进入图 1食物网，图 1中______体
B．溺水急救进行人工呼吸前，要确保被救者呼吸道畅通 内积累有毒物质最多。
C．手臂伤口处鲜红的血液喷涌而出，是静脉出血，应用止血带在伤口远心端包扎止血 （3）若图 2中的四种生物组成了图 1中的某条食物链，则丙对应图一中的生物是_________。
D．青少年应远离毒品，拒绝吸烟和酗酒
20 健康是人生的宝贵财富。下列属于中学生健康生活方式的是（ ） 23.（每空 2分）生态浮岛是一种经过人工设计建造， 浮于水面，供动植物和微生物生长 、繁
A．暴饮暴食，多荤少素 B．心情烦闷，暴力宣泄 衍的生物生态设施，图 1是该小型生态系统的碳循环模式图，图中甲、乙、丙 、丁表示生态系
C．早睡早起，作息规律 D．常喝饮料，增加营养 统成分，①②③④表示生理过程。图 2是浮岛中部分生物之间食物网示意图。据图回答问题：
得分 评卷人
二、综合填空题（共30分，每小题10分）
21. （每空 1分）冬季是感冒常发季节，甲流为是一种由新型的甲型 H1N1 流感病毒引起的急性
呼吸道传染病，严重时可继发肺炎。下图是预防甲流宣传手册，请据图回答问题：
图 1 图 2
（1）图1中乙代表的生态系统成分是______者，它能通过_____（填序号）光合作用制作有机物。
（2）图 2中，若 C生物大量减少，短时间内，B生物的数量会________（增加/减少），但这种
变化是有一定限度的，这说明生态系统具有一定的____________能力。
（3）保护家乡良好的生态环境要从自身做起， 请你提出一个可行的做法：________________。
（1）健康人群与甲流患者直接或间接接触可感染甲流。甲流患者是甲流传染病的 ，
和患者接触最好是佩戴口罩，这属于预防措施中的 。 得分 评卷人
（2）人体感染甲流后，体内淋巴细胞会产生相应的 ，这属于 免疫。 三、实验探究题（共10分，每空2分）
（特异性/非特异性）。
（3）老年人等特殊人群可以通过提前注射疫苗来预防甲流，疫苗在免疫中属于 （抗 24. （每空 2分）某农业研究小组发现同一品种的玉米种子在不同环境下种植，植株高度存在差
体/抗原），注射疫苗后，体内因疫苗而产生的抗体对新冠流感 （有/没有）作用。 异。为探究“土壤条件对玉米植株高度是否有影响？”，研究小组进行了下列相关实验。实验方
（4）皮肤对甲流病毒也有一定的屏障作用，皮肤属于人体免疫的第 道防线，针对 案及结果如下表所示，请回答下列问题：
_______（1/多）种病原体有效。
（5）免疫并不总是对人体有利，当免疫功能过 （强/弱），会引发过敏反应。引发
组别 玉米数量/粒 种植环境 培养时间/天 平均植株高度
过敏反应的外来物质在免疫中可看做 。
1 30 肥沃土壤 60 182cm
22.（每空 2分）图 1表示某森林生态系统中的食物链和食物网 ，图2表示某条食物链各生物数
量的统计图。请据图回答：
2 30 贫瘠土壤 60 152cm
（1）本实验中，贫瘠土壤与肥沃土壤相互形成__________。除了土壤条件，其他条件应保持
________（相同/不同）
（2）在实验过程中建议用 30 粒种子而不是一粒，目的是 。
（3）根据实验结果，本实验的结论是________________________________________________。
（4）若要探究“水分对玉米植株高度的影响”，则该实验的单一变量应是__________。
图 1 图 2
八年级生物试题第 3 页 共 4页 八年级生物试题第 4 页 共 4页
密 封 线 内 不 要 答 题
参考答案：
一、选择题
1-5： ADACB
6-10: ABCDB
11-15： BBBCB
16-20：DCACC
二、综合填空题
21.（每空 1分）
（1）传染源 切断传播途径
（2）抗体 特异性
（3）抗原 没有
（4）一 多
（5）强 抗原
22.（每空 2分）
（1）4 捕食和竞争
（2）太阳 蛇
（3）小麦叶蜂
23.（每空 2分）
（1）生产 ①
（2）增加 自我调节
（3）植树造林、减少乱排乱放......（合理即可）
24.（每空 2分）
（1）对照 相同
（2）减小误差，使结果更准确，避免偶然因素影响
（3）土壤条件会影响玉米植株高度，玉米更适宜生长在肥沃的土壤中
（4）水分

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