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二年级语文上册
4
第一课时
彩虹
彩虹
彩虹
cǎi hónɡ
虫字旁
“虹”总是出现在雨后，古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。古文中就有“虹饮于河”的说法，意思是说：一条大虫悬挂于天空，弓着身子，头伸进黄河里喝水。所以古人造字时用“虫”做了偏旁。
你见过的彩虹是什么形状和颜色的？
hónɡ
后鼻音
比喻
把彩虹比作一座桥，写出了彩虹的形状。
彩 虹
彩虹：下雨后，空气中富含水汽，当阳光照射到小水珠上会发生折射，分散成七种颜色的光。很多小水珠同时把太阳光折射出来，再反射到我们眼睛里，我们就会看到一条半圆形的彩虹。
学习任务一
读：借助拼音，读准字音，读通句子，难读的生字多读几遍。
标：标出自然段序号。
圈：“我”看到这座美丽的彩虹桥，想为哪些家人做事 在文中圈一圈。
①
②
③
④
借助拼音读课文。标出自然段序号。
请你根据形声字特点猜一猜带有衣字旁的字的读音。
裤子
被子
袜子
kù
bèi
wà
镜
jìnɡ
与金属有关
金字旁
铜
铃
你还能说出哪些金字旁的字？
镜子
“我” 看到这座美丽的彩虹桥，想为哪些家人做事？
①
②
③
④
活动二
初识彩虹，感受关爱
学习任务二
自由朗读第二自然段，边读边想：
1.看到美丽的彩虹，“我”想为爸爸做什么事？
2.“我”是怎么做的？圈出“我”的动作。
读好第一句，读出问的语气，注意停顿。
壶
hú
“壶”就是陶瓷或金属等制成的容器，有嘴儿，有把儿或提梁，用来盛液体，从嘴儿往外倒。
“我”为什么想要爸爸浇花用的那把水壶？
浇花用的水壶
浇花用的那把水壶
您浇花用的那把水壶
爸爸，您浇花用的那把水壶呢？
找出“我”做的动作并在文中圈出来。
注意读好长句子的停顿，读出“我”的天真。
连续的动作
请你做一做这三个动作。想一想这些动作可以交换顺序吗？
“我”真的提着爸爸的那把水壶吗？你是从哪个词语知道的？
假如
“如果”表示这是小女孩的想法，只是一种假设，不是真的提着那把水壶。
还可以换成哪个词？
如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那就是我在下雨。
如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
对比下面两句话，说一说哪个句子的语气更强烈？
反问句加强语气，语气更加肯定。
反问句
爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗？
“我”为什么要站在彩虹上洒水？
爸爸挑水浇田非常辛苦，“我”想为爸爸分担一下。
朗读第二自然段，读好停顿，读出问句的语气，读出小女孩对爸爸的关心。
结构：
上下结构
书写指导：
部首：
一
组词：
美丽
瑰丽
笔画：
7画
lì
笔顺：
首笔长横居上居中，盖住下半部分；下半部分左右两半分居竖中线两侧，长短宽窄一致，竖画平行。
结构：
左右结构
书写指导：
部首：
扌
组词：
提升
提示
笔画：
12画
tí
笔顺：
“是”的“日”大小适中，中横稍长，下竖对应“日”的中部，撇短捺长。
结构：
左右结构
书写指导：
部首：
口
组词：
是吗
好吗
笔画：
6画
ma
笔顺：
“口”字写在左上半格；“马”字起笔比“口”字高，第1笔横折在竖中线上起笔，竖折折钩中的竖和横分别在竖中线和横中线上。
二年级语文上册
4
第二课时
彩虹
彩虹
活动三
深入长句，体会关爱
学习任务三
读：自由读第三自然段，要读出疑问的语气。
想：“我”想为妈妈做什么事？
圈：“我”是怎么做的？圈出“我”的动作。
“我”想为妈妈做什么？找出“我”动作并在文中圈出来。
③
拿
ná
做一做“拿”的动作。
“我”想拿着这面镜子照着妈妈梳头。
③
联系上下文，说说你怎么理解这句话？
形状很像，都是圆圆的。
妈妈，您梳头用的那面镜子呢？
读好长句子
那面/镜子
梳头用的/那面/镜子
您/梳头用的/那面/镜子
猜一猜“我”为什么想让妈妈对着镜子梳头呢？
带着对妈妈的关心，一起读读第三自然段。
③
“我”关心妈妈，拿着月亮镜照着妈妈梳头，是想让妈妈变得更漂亮。
学习任务四
读：自由读第四自然段。
圈：“我”还在彩虹上做了什么事？圈出“我”的动作。
④
荡秋千
现在你把秋千挂在空中的彩虹桥上，坐着荡一荡，想象一下，你会看到什么？闭上眼睛，仔细听，你还会听到什么？
我仿佛听到了耳边的风声，听到了哥哥的笑声。
我仿佛看到了小女孩的裙子像彩云一样，在天上飞舞，美丽极了。
系
jì
系鞋带
系红领巾
荡来荡去
____来____去
游
游
____来____去
走
走
____来____去
跳
跳
飘来飘去
跑来跑去
你发现这个词语的特别之处了吗？
摇动、晃动
“我”想要秋千，是想和哥哥一起玩，让哥哥也高兴，展现出了一个小女孩的活泼与天真。
读着这句话你感受到了什么？
如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？
感受和哥哥一起做游戏的快乐，齐读第四段。
文中的“我”是一个怎样的小姑娘？
关爱家人
体贴懂事
带着这份对帮助爸爸的自豪，帮助妈妈的体贴，帮助哥哥的快乐再来读一读这篇课文，感受我对家人的爱。
活动四
交流感受，表达关爱
在彩虹上荡秋千是那么自在，如果是你，你想到彩虹上为家人做什么呢？请你也来照样子说一说。
拓
展
运
用
评价标准
评价
说清楚“我”带着什么物品
说明白“我”到桥上做什么
发挥合理的想象
爷爷，您教我折的那些纸飞机呢？如果我把他们挂在彩虹桥上，风一刮，它们不就像雄鹰一样在蔚蓝的天空中展翅飞翔吗？您看见了，高兴吗？
拓
展
运
用
弟弟，你用来画画的彩笔呢？如果我拿着它们，踩着彩虹，在天空中为你多画一些星星，白天的时候你也能看到五颜六色的星星，你高兴吗？
拓
展
运
用
同学们，今天我们一起探寻了彩虹里藏着的“关爱”，接下来我们还会在旅途中有怎样的发现呢？期待我们下一站温暖的相遇。

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